七年級上冊地理說課稿(一)一、說教材1、地位、作用和特點(diǎn)：《世界的語言和宗教》是七年級地理課本第上冊的第三章“世界的居民”的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了世界的人種之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對舊知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以“世界的語言和宗教”是本章的重要內(nèi)容。此外，《世界的語言和宗教》的知識與我們?nèi)粘ＵZ言、生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：貼近生活、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際。特點(diǎn)之二是：了解世界性語言，加深對國外語言和宗教的了解，放眼世界。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組活動、合作探究等方式，使學(xué)生了解世界語言和宗教的分布與差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價(jià)值觀。因此我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：范圍最廣的語言(英語)。過程與方法目標(biāo)：(1)能運(yùn)用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。能通過閱讀地圖說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)。交流，培養(yǎng)學(xué)生討論、思考問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國語言，推廣普通話;同時(shí)為適應(yīng)未來社會發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)好外語的興趣。(2)養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：(1)教學(xué)重點(diǎn)：世界主要語言和宗教及其主要分布地區(qū)。(2)教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。4、教材處理由于本節(jié)課講解世界語言和宗教分布是重點(diǎn)，但是書上的兩幅分布圖太獨(dú)展示出來，這樣更方便學(xué)生找分布地，也便于他們記憶。二、說教法1、學(xué)情分析：展情況)抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散知識障礙上：知識掌握上，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了世界主要的存在一些，所以難度不大。;學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，是語言和宗教的分布知識學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要運(yùn)用了下面的教學(xué)方法：2、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。啟發(fā)式教學(xué)，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)的記憶教學(xué)。注重滲透數(shù)學(xué)思考方法(聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。三、說學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察、讀圖等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。本節(jié)課通過列舉具體事例來進(jìn)行分析，歸納出被聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言和三大宗教，并依據(jù)此知識與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出世界語言和宗教的分布，這正是一個(gè)分析和推理的全過程。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過程。ppt使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力。4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、猜測、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響，促進(jìn)知識的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異，從而擺脫知識遷移的負(fù)面影響。這樣，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程、善于比較的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。四、說教學(xué)過程1、笑話引入：通過兩美國人到西班牙旅行，因語言不通而引發(fā)的笑話著手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生想探索世界語言的欲望，也為下面講解語言相關(guān)的知識做好鋪墊。2、新課教學(xué)3五、說課綜述會了方法?？傊瑢φn堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主養(yǎng)。七年級上冊地理說課稿(二)一、說教材：1、內(nèi)容編排：“語言和宗教”是本章繼“人種和人口”之后的又一基礎(chǔ)人文地理知識，從日常交流用的語言和精神領(lǐng)域的宗教信仰兩方面介紹世界的居民?！笆澜绲闹饕Z言”部分，講述了世界上使用人數(shù)較多，使用范圍較廣的語言是漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。學(xué)生應(yīng)能結(jié)合世界主要語言分布圖說出這幾種語言的主要分布地區(qū)。此外，學(xué)生應(yīng)通過“閱讀”材料，簡要說出語言分布范圍的變化和與人口遷移有關(guān)?！笆澜缛笞诮獭辈糠?，闡述了三大宗教的源地、起源時(shí)間，又給出了典型建筑的圖片，學(xué)生要根據(jù)分布圖說出三大宗教的分布區(qū)域，并根據(jù)不同的宗教特色，進(jìn)行尊重宗教信仰的教育。本節(jié)內(nèi)容與前面學(xué)過的相關(guān)知識與后面將要學(xué)的不同的《國家和地區(qū)》聯(lián)系緊密，是教材重要的組成部分。2、說重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：本節(jié)重、難點(diǎn)合二為一，即世界主要語言和三大宗教的分布。這既是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的需要。關(guān)鍵是通過讀圖獲取地理信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)制定教學(xué)目標(biāo)如下：◆知識與技能(1)查找“世界主要語言分布”圖，說出六大語種的名稱及分布地區(qū)。(2)查找“世界宗教分布”圖，說出三大宗教的名稱及分布地區(qū)?！暨^程與方法圖文對照，完成板書表格的填寫。搜集世界三大宗教特色建筑圖片資料及不同宗教信仰文字資料，展示交流?！羟楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(1)討論：怎樣讓漢語分布到全世界。(2)尊重各民族宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。二、說教法學(xué)法：為完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合地理課教學(xué)實(shí)際，本課采用的教學(xué)方法是讀書法與讀圖指導(dǎo)法相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。學(xué)法是讀圖法和填表對比法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和判別能力。教具準(zhǔn)備采用投影儀、掛圖等，以輔助教學(xué)。三、說程序1、情感交流，并用英語宣布上課，從而過渡到“語言”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。(約用2分鐘)2、教學(xué)過程和方法：師通過板書畫表引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并展開分組合作方式學(xué)習(xí)。(約25分鐘)35到高潮。42哪兩個(gè)方面的知識，師根據(jù)生答板書課題--語言和宗教。5、知識運(yùn)用：采用問答式進(jìn)行。(約10分鐘)6、課外作業(yè)：搜集宗教風(fēng)俗的相關(guān)材料，同