第4頁(yè)共4頁(yè)初一班?主任2?023?年工作?總結(jié)范?文緊?張而忙?碌的一?年教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，回顧?這一年?，感覺(jué)?特別充?實(shí)。這?一年讓?我更加?認(rèn)識(shí)到?一份耕?耘一份?收獲。?我勤勤?懇懇，?扎扎實(shí)?實(shí)，腳?踏實(shí)地?地做好?一個(gè)教?師的本?職工作?，認(rèn)真?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的任務(wù)?，虛心?向各位?老教師?和優(yōu)秀?教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?并注意?不斷閱?讀有關(guān)?教育教?學(xué)理念?和實(shí)踐?的書(shū)籍?，充實(shí)?自我。?七年?級(jí)學(xué)生?大多數(shù)?是13?、__?__歲?的少年?，處于?人生長(zhǎng)?身體、?長(zhǎng)知識(shí)?的階段?，他們?好奇、?熱情、?活潑、?各方面?都朝氣?蓬勃;?但是他?們的自?制力卻?很差，?注意力?也不集?中。?總之，?七年級(jí)?學(xué)生處?于半幼?稚、半?成熟階?段，掌?握其規(guī)?律教學(xué)?，更應(yīng)?善于引?導(dǎo)，使?他們旺?盛的精?力，強(qiáng)?烈的好?奇化為?強(qiáng)烈的?求知欲?望和認(rèn)?真學(xué)習(xí)?的精神?，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?自覺(jué)學(xué)?習(xí)。下?面我談?談這一?學(xué)期我?的個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?：一?、思想?方面?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)?家大事?，__?__各?項(xiàng)方針?政策，?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?同志，?熱心幫?助同志?;工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?為人師?表，有?奉獻(xiàn)精?神。?二、教?學(xué)工作?認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?吃透教?材，深?入鉆研?教材，?做好教?學(xué)工作?計(jì)劃，?分析學(xué)?生的基?本情況?，找準(zhǔn)?教學(xué)的?重點(diǎn)，?突破教?學(xué)的難?點(diǎn)。力?求為學(xué)?生的終?身發(fā)展?，做到?因材施?教。注?重學(xué)生?的品質(zhì)?培養(yǎng)，?能力培?養(yǎng)和文?化水平?的培養(yǎng)?并重。?做到了?教學(xué)六?認(rèn)真。?為提高?課堂教?學(xué)效果?，在鉆?研教材?時(shí)，多?方面參?閱資料?。提前?寫(xiě)好教?案，備?好課。?堅(jiān)持做?到不打?無(wú)準(zhǔn)備?之仗。?積極參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，積?極投身?到教學(xué)?改革的?前沿。?及時(shí)反?饋教學(xué)?信息，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，做好?差生的?轉(zhuǎn)化工?作。?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)?堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)?公開(kāi)課?多次,?使我明?確了怎?樣的課?堂才是?有效的?課堂。?堅(jiān)持參?加教研?活動(dòng)，?認(rèn)真與?老教師?們備課?，吸取?他們的?長(zhǎng)處，?改正自?己的不?足之處?。積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅(jiān)?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。我還?利用業(yè)?余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦?知識(shí)，?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?。為學(xué)?生服務(wù)?。同?時(shí)，在?本學(xué)年?，我擔(dān)?任了校?廣播站?的工作?，管理?各班級(jí)?的廣播?站投稿?情況，?鼓勵(lì)學(xué)?生積極?向廣播?站投稿?，使學(xué)?校的廣?播站得?以正常?運(yùn)行。?四、?取得的?成績(jī)?回顧過(guò)?去的一?年，我?所任教?的初一?年級(jí)5?—10?班，生?物取得?了不錯(cuò)?的成績(jī)?，平均?分都超?過(guò)了不?同學(xué)校?的同等?年級(jí)，?學(xué)生的?知識(shí)也?得到了?相應(yīng)的?提高。?在接下?來(lái)的時(shí)?間里，?我會(huì)繼?續(xù)努力?，做好?下一年?個(gè)人工?作計(jì)劃?，使各?項(xiàng)教學(xué)?工作開(kāi)?展得更?好。?初一班?主任2?023?年工作?總結(jié)范?文（二?）一?學(xué)年以?來(lái)，我?擔(dān)任初?一（7?）班的?班主任?。在班?主任期?間，我?認(rèn)識(shí)到?了一位?班主任?“身正?為范”?的重要?性。初?一年級(jí)?是初中?階段的?起始年?級(jí)，如?果起始?年級(jí)沒(méi)?有帶好?，就會(huì)?留下不?少后遺?癥，貽?害學(xué)校?的就不?只是一?年，而?是幾年?，給學(xué)?校的教?育工作?帶來(lái)很?大的麻?煩。因?此，我?覺(jué)得初?一班級(jí)?管理工?作是學(xué)?校教育?工作的?基礎(chǔ)，?而良好?的開(kāi)端?是創(chuàng)建?優(yōu)秀班?集體的?關(guān)鍵。?這學(xué)年?我主要?采取以?下幾個(gè)?措施：?1、?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?初一學(xué)?生剛進(jìn)?入新校?園時(shí)，?通常有?一種陌?生的感?覺(jué)。要?消除陌?生的感?覺(jué)，集?體的力?量是無(wú)?限的。?集體主?義精神?是在活?動(dòng)中產(chǎn)?生的，?因此，?我組織?互幫互?學(xué)活動(dòng)?。通過(guò)?活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識(shí)?。這樣?既能在?班級(jí)的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。?2、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?努力培?養(yǎng)“真?誠(chéng)、嚴(yán)?格、活?躍、奮?進(jìn)”的?班集體?。在活?動(dòng)中選?拔班干?部。選?拔和培?養(yǎng)好班?干部，?使之形?成堅(jiān)強(qiáng)?的集體?核心，?是班集?體建設(shè)?的一件?大事。?所以應(yīng)?認(rèn)真選?拔。班?干部不?是班主?任封的?，也不?是終身?制的，?而是在?實(shí)踐中?脫穎而?出的，?所以要?通過(guò)集?體活動(dòng)?和學(xué)生?的實(shí)踐?活動(dòng)來(lái)?選拔干?部。一?個(gè)班級(jí)?成員只?有在實(shí)?踐活動(dòng)?中表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?和出眾?的才能?并得到?學(xué)生群?體認(rèn)可?時(shí)，才?可能被?擁戴為?干部。?通過(guò)活?動(dòng)，比?如演講?、衛(wèi)生?勞動(dòng)、?分發(fā)課?本等活?動(dòng)，從?中發(fā)現(xiàn)?并挖掘?有頭腦?、有能?力、有?口才、?有吃苦?精神、?有自信?心、有?主人翁?意識(shí)的?人才，?然后，?讓他們?自己選?擇班干?部的職?位。這?樣選出?來(lái)的班?干部才?有工作?熱情，?責(zé)任心?強(qiáng)，有?強(qiáng)烈的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，有?工作的?魄力。?班委會(huì)?成立之?后，盡?快使他?們明確?自己的?職責(zé)，?班主任?要大膽?放手，?把一些?具體事?務(wù)派下?去，建?立層次?分明的?立體型?管理體?系。同?時(shí)，給?予定期?的指導(dǎo)?監(jiān)督。?這樣，?班干部?的工作?能力有?了很大?的提高?，更重?要的是?培養(yǎng)了?他們的?主人翁?意識(shí)和?責(zé)任心?。一方?面，我?通過(guò)各?種方式?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?和自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織活動(dòng)?。另一?方面，?我有效?地利用?好每周?一的班?會(huì)課開(kāi)?展一些?專題性?的活動(dòng)?，例如?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等，這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)的形?成。使?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)考?試和管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。?3、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生?的教育?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)。?在這方?面，我?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們真誠(chéng)?相待，?耐心相?幫，及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?4、?采用各?種方式?開(kāi)展活?動(dòng)。有?意義的?活動(dòng)有?利于學(xué)?生的成?長(zhǎng)。在?今年，?我還采?用各種?方式開(kāi)?展活動(dòng)?，試圖?提高活?動(dòng)的質(zhì)?量和水?平，收?到了很?好的效?果。?5.以?遠(yuǎn)大的?理想激?發(fā)學(xué)習(xí)?.一個(gè)?人如果?沒(méi)有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒(méi)有?目標(biāo)，?就沒(méi)有?動(dòng)力。?學(xué)生剛?進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)?階段時(shí)?，班主?任應(yīng)積?極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)?行理想?教育。?因?yàn)橹?有讓學(xué)?生明確?了自己?的奮斗?目標(biāo)他?才會(huì)把?它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)?、生活?的動(dòng)力?。他們?明白實(shí)?際與理?想之間?存在的?差距，?但這差?距并非?不可逾?越，而?是可通?過(guò)自己?的努力?去跨越?，并要?求學(xué)生?制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，把對(duì)?理