第5頁共5頁新任教?師教學(xué)?工作總?結(jié)懷?著對教?育的夢?想，懷?著一顆?火熱的?心，我?來到了?___?_小學(xué)?。時光?匆匆，?一學(xué)年?的教育?教學(xué)工?作已將?近尾專?聲。這?一年的?時間，?對于新?任教師?的我來?說收獲?不少。?在這?一年里?我深刻?體會到?了做老?師的艱?辛和快?樂，更?讓我明?白了今?后的努?力方向?。為了?以后能?更好地?做好本?職工作?，我對?這一年?來的教?育教學(xué)?實踐作?如下總?結(jié)。來?到__?__小?學(xué)，我?擔(dān)任了?小學(xué)幼?兒園大?二班的?教育教?學(xué)工作?。因為?在這之?前我城?區(qū)幼兒?園任教?，因而?對這塊?教育教?學(xué)工作?較為熟?悉，所?以雖然?教學(xué)環(huán)?境、教?育對象?有了改?變，但?工作開?展得還?算順利??；?顧這一?學(xué)年，?我大致?是從以?下幾個?方面去?開展工?作的：?一、?緊抓教?學(xué)這一?學(xué)年應(yīng)?該說教?學(xué)任務(wù)?還是挺?重的，?除音樂?與英語?有其他?教師任?教，剩?下的計?算、拼?音、美?術(shù)、手?工、體?育、語?言、常?識等等?些課程?的教學(xué)?都由我?來任教?，根據(jù)?幼兒園?大班的?特點，?其中計?算和拼?音是這?個學(xué)年?的重點?。為了?比較系?統(tǒng)而全?面地教?會孩子?們計算?與拼音?，我充?分利用?各種空?余時間?，采用?一對多?和一對?一等多?種方法?對孩子?們進(jìn)行?教學(xué)。?經(jīng)過一?學(xué)年的?努力，?計算：?完成了?0以內(nèi)?的不進(jìn)?位加法?、不退?位減法?，0以?內(nèi)的進(jìn)?位加法?、退位?減法，?自編加?減應(yīng)用?題，認(rèn)?識球體?、圓柱?體、長?方體、?正方體?、號、?等分等?課程以?及大班?快樂數(shù)?學(xué);拼?音：較?系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)了?漢語拼?音，孩?子們基?本上掌?握了單?韻母、?聲母復(fù)?韻母、?前鼻韻?母、后?鼻韻母?、整體?認(rèn)讀音?節(jié)的讀?寫，掌?握了四?聲、標(biāo)?調(diào)、y?與u、?之間的?規(guī)則，?能簡單?的拼讀?音節(jié)等?。培養(yǎng)?了孩子?們濃厚?的美術(shù)?興趣和?剪紙興?趣。一?學(xué)年下?孩子們?的語言?表達(dá)能?力也有?了較大?的提高?。二?、做好?保育工?作孩子?從幼兒?園到小?學(xué)，是?人生道?路上的?第一個?轉(zhuǎn)折點?。由于?生活上?的驟變?以及課?目的繁?重，很?多孩子?入小學(xué)?后出現(xiàn)?疲勞、?害怕等?情況，?稱為困?難期。?因此，?在做好?教育工?作的同?時，我?們也不?放松保?育工作?，來幫?助孩子?形成過?渡。有?意識地?多向孩?子介紹?一些小?學(xué)里的?生活、?學(xué)習(xí)情?況，使?他們對?小學(xué)的?學(xué)習(xí)生?活有一?定的了?解，并?盼望自?己做個?小學(xué)生?，從思?想上做?好入學(xué)?準(zhǔn)備。?嘗試按?照小學(xué)?的作息?制度來?生活。?上課時?不入廁?、不去?喝水。?提醒孩?子晚上?少看電?視，準(zhǔn)?時上床?休息，?能按時?上幼兒?園。要?求每個?幼兒都?要帶書?包，每?天整理?好自己?的書包?，早上?背來，?練習(xí)保?管好自?己的文?具盒、?手工作?品等物?品，下?午背回?家去，?自己整?理書包?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培?養(yǎng)自理?能力。?適當(dāng)布?置簡單?的家庭?作業(yè)，?培養(yǎng)幼?兒的任?務(wù)意識?。通過?一學(xué)期?的努力?，大部?分幼兒?能夠較?認(rèn)真的?完成老?師每次?交給的?任務(wù)，?在與同?伴的合?作中能?夠用較?靈活的?方式較?好的與?同伴進(jìn)?行游戲?，遇到?困難時?能夠和?同伴們?共同商?討解決?問題的?方法，?班級幼?兒社會?交往能?力得到?了較好?的提高?。通過?讓幼兒?輪流當(dāng)?值日生?，為老?師和小?朋友做?力所能?及的事?情，請?幼兒當(dāng)?小老師?，收發(fā)?本子，?讓幼兒?真正成?為班級?的小主?人。?三、做?好家園?聯(lián)系工?作、?學(xué)年初?舉行了?家長會?，鼓勵?家長配?合做好?幼小銜?接工作?,能與?幼兒園?步調(diào)一?致地培?養(yǎng)幼兒?良好的?作息、?生活習(xí)?慣，培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力。?、利?用接送?時間與?家長溝?通，及?時了解?幼兒的?各方面?情況，?也盡早?讓家長?了解幼?兒在園?的各方?面情況?，努力?達(dá)成教?育的一?致性，?做到家?園共育?。新?任教師?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?懷著?對教育?的夢想?，懷著?一顆火?熱的心?，我來?到了_?___?小學(xué)。?時光匆?匆，一?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?已將近?尾專聲?。這一?年的時?間，對?于新任?教師的?我來說?收獲不?少。在?這一年?里我深?刻體會?到了做?老師的?艱辛和?快樂，?更讓我?明白了?今后的?努力方?向。為?了以后?能更好?地做好?本職工?作，我?對這一?年來的?教育教?學(xué)實踐?作如下?總結(jié)。?來到?___?_小學(xué)?，我擔(dān)?任了小?學(xué)幼兒?園大二?班的教?育教學(xué)?工作。?因為在?這之前?我城區(qū)?幼兒園?任教，?因而對?這塊教?育教學(xué)?工作較?為熟悉?，所以?雖然教?學(xué)環(huán)境?、教育?對象有?了改變?，但工?作開展?得還算?順利。?回顧?這一學(xué)?年，我?大致是?從以下?幾個方?面去開?展工作?的一?、緊抓?教學(xué)?這一學(xué)?年應(yīng)該?說教學(xué)?任務(wù)還?是挺重?的，除?音樂與?英語有?其他教?師任教?，剩下?的計算?、拼音?、美術(shù)?、手工?、體育?、語言?、常識?等等些?課程的?教學(xué)都?由我來?任教，?根據(jù)幼?兒園大?班的特?點，其?中計算?和拼音?是這個?學(xué)年的?重點。?為了比?較系統(tǒng)?而全面?地教會?孩子們?計算與?拼音，?我充分?利用各?種空余?時間，?采用一?對多和?一對一?等多種?方法對?孩子們?進(jìn)行教?學(xué)。經(jīng)?過一學(xué)?年的努?力，計?算：完?成了2?0以內(nèi)?的不進(jìn)?位加法?、不退?位減法?，20?以內(nèi)的?進(jìn)位加?法、退?位減法?，自編?加減應(yīng)?用題，?認(rèn)識球?體、圓?柱體、?長方體?、正方?體、號?、等分?等課程?以及大?班快樂?數(shù)學(xué);?拼音：?較系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)?了漢語?拼音，?孩子們?基本上?掌握了?單韻母?、聲母?復(fù)韻母?、前鼻?韻母、?后鼻韻?母、整?體認(rèn)讀?音節(jié)的?讀寫，?掌握了?四聲、?標(biāo)調(diào)、?y與u?、ü之?間的規(guī)?則，能?簡單的?拼讀音?節(jié)等。?培養(yǎng)了?孩子們?濃厚的?美術(shù)興?趣和剪?紙興趣?。一學(xué)?年下孩?子們的?語言表?達(dá)能力?也有了?較大的?提高。?二、?做好保?育工作?孩子?從幼兒?園到小?學(xué)，是?人生道?路上的?第一個?轉(zhuǎn)折點?。由于?生活上?的驟變?以及課?目的繁?重，很?多孩子?入小學(xué)?后出現(xiàn)?疲勞、?害怕等?情況，?稱為"?困難期?"。因?此，在?做好教?育工作?的同時?，我們?也不放?松保育?工作，?來幫助?孩子形?成過渡?。有意?識地多?向孩子?介紹一?些小學(xué)?里的生?活、學(xué)?習(xí)情況?，使他?們對小?學(xué)的學(xué)?習(xí)生活?有一定?的了解?，并盼?望自己?做個小?學(xué)生，?從思想?上做好?入學(xué)準(zhǔn)?備。?嘗試按?照小學(xué)?的作息?制度來?生活。?上課時?不入廁?、不去?喝水。?提醒孩?子晚上?少看電?視，準(zhǔn)?時上床?休息，?能按時?上幼兒?園。要?求每個?幼兒都?要帶書?包，每?天整理?好自己?的書包?，早上?背來，?練習(xí)保?管好自?己的文?具盒、?手工作?品等物?品，下?午背回?家去，?自己整?理書包?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培?養(yǎng)自理?能力。?適當(dāng)布?置簡單?的家庭?作業(yè)，?培養(yǎng)幼?兒的任?務(wù)意識?。通過?一學(xué)期?的努力?，大部?分幼兒?能夠較?認(rèn)真的?完成老?師每次?交給的?任務(wù)，?在與同?伴的合?作中能?夠用較?靈活的?方式較?好的與?同伴進(jìn)?行游戲?，遇到?困難時?能夠和?同伴們?共同商?討解決?問題的?方法，?班級幼?兒社會?交往能?力得到?了較好?的提高?。通過?讓幼兒?輪流當(dāng)?值日生?，為老?師和小?朋友做?力所能?及的事?情，請?幼兒當(dāng)?小老師?，收發(fā)?本子，?讓幼兒?真正成?為班級?的小主?人。?三、做?好家園?聯(lián)系工?作1?、學(xué)