第16頁共16頁小學六?年級語?文教師?教學工?作總結(jié)?回顧?一個學?期的語?文教學?工作，?總的感?覺還比?較滿意?，幾個?曾經(jīng)學?習上無?所謂的?孩子對?語文感?興趣了?，對于?語文學?科來講?，興趣?顯得尤?為重要?。大部?分同學?進步很?快，讓?我感到?自己平?時的工?作已經(jīng)?得到了?回報。?總結(jié)自?己的教?學工作?，我覺?得在以?下幾個?方面做?得不錯?。一?、以賞?識的教?育喚醒?孩子的?自信心?。有?了興趣?，沒有?信心也?不能在?學習上?有大的?突破。?一些孩?子之所?以成績?差，因?為其在?學習上?沒有成?功的信?心。因?為很多?老師課?堂的目?光多停?留在優(yōu)?生身上?，提問?時不注?意，好?不容易?給個機?會學困?生生，?可能是?道難題?，只會?讓其丟?臉，沒?有成功?怎會開?心?我?提問會?根據(jù)難?度來，?簡單的?讓學困?生回答?，正確?率自然?高，贊?美的語?言如黃?河之水?滔滔不?絕，常?常喝一?肚子蜜?，精神?爽，信?心自然?上去，?他不會?覺得自?己低人?一等，?腦子不?如人。?即使答?錯了，?也要找?個理由?夸一夸?。我就?是讓學?生感覺?到，老?師眼里?，大家?都一樣?，只是?態(tài)度不?同造成?成績的?差異。?態(tài)度改?變，成?績一定?進步。?二、?夯實基?礎(chǔ)知識?，抓實?基本技?能。?教學質(zhì)?量是學?校教育?的出發(fā)?點和歸?宿“。?只有夯?實基礎(chǔ)?，學生?的語文?成績才?能得到?充分的?體現(xiàn)。?雖然已?經(jīng)是六?年級的?學生了?，語文?的基礎(chǔ)?知識和?基本技?能依舊?不能忽?視。這?個學期?，我要?求學生?從把字?寫認真?、清楚?開始做?起，明?確了學?生學習?目的，?端正了?學習態(tài)?度，平?時加強?了生字?和新詞?的聽寫?，從源?頭上堵?住了出?錯的概?率。其?次，分?階段、?分內(nèi)容?注重了?對語文?基礎(chǔ)的?回顧和?復習，?如：結(jié)?構(gòu)相同?找詞語?，修辭?手法、?改病句?、縮句?的操練?，名言?警句的?積累、?重點句?的理解?、把握?課內(nèi)外?閱讀、?加強了?寫日記?和即席?作文等?。此外?，對于?語文的?作業(yè)，?要求上?課專心?，不懂?多問，?力求掌?握于課?內(nèi)。在?充分了?解、分?析學生?的基礎(chǔ)?上，因?材施教?，精講?精練不?斷提高?學生的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?，抓好?各單元?的過關(guān)?，從字?詞、段?落到篇?章，要?求學生?逐個過?關(guān)。?三、重?視學法?指導，?注重積?累，提?高學習?效率。?語文?學科尤?其重視?知識的?積累，?我曾多?次告訴?學生，?語文課?上，老?師講了?再多的?方法，?如果自?己不去?記憶，?課外不?去大量?閱讀，?積累好?詞佳句?，是無?法寫出?的好的?文章來?的。優(yōu)?生為什?么經(jīng)常?有玩的?時間，?可成績?卻不錯?，這是?為什么?呢?我?想：學?習最重?要的莫?過于是?學習方?法了。?俗話說?：”磨?刀不誤?砍柴功?“。老?師重視?了學法?指導，?學習效?率將會?大面積?提高。?首先，?我要求?優(yōu)生小?結(jié)一下?自己的?學習方?法，在?班隊課?中介紹?給大家?，其次?，學生?要做好?課前預?習，專?心聽課?，及時?作業(yè)，?認真復?習，平?時要學?會思考?找規(guī)律?學習。?最后臨?睡前好?好回顧?當天所?學，到?雙休日?再重新?溫固知?識。要?求背誦?的課文?，詩詞?，名言?警句，?日積月?累的成?語，都?必須熟?練背誦?，當然?，如果?不愿意?背誦，?還可以?選擇反?復地抄?寫。背?誦或抄?寫，可?以自己?選擇，?目的只?有一個?，牢記?于心。?數(shù)學老?師常說?舉一反?三，語?文一科?中有些?題同樣?如此，?同一知?識的測?試，有?很多種?方式，?老師平?時加以?訓練，?學困生?才不會?再考試?中束手?無策。?如把轉(zhuǎn)?述的話?變成引?用的話?，那么?又怎么?把引用?的話變?成轉(zhuǎn)述?的話呢??人稱?代詞怎?么變化?，意思?才不會?變化，?練習多?了，學?生自然?就有感?悟了。?語文?教學因?為其學?科的特?殊性，?涉及的?知識面?很廣，?也對老?師提出?了更高?的要求?，給學?生一碗?水，自?己就要?一桶水?。因為?工作量?大，我?感覺自?己的閱?讀還不?夠，特?別是理?論書，?下學期?還要在?這方面?下功夫?。只有?在理論?的指導?下教學?，才能?成為一?個學者?型的教?師，一?個受學?生歡迎?的老師?。小?學六年?級語文?教師教?學工作?總結(jié)（?二）?一、重?視基礎(chǔ)?知識?三、進?行歸類?復習?為使復?習盡量?做到全?面、有?條理。?我按《?語文課?程》的?要求，?將知識?進行了?歸類，?哪些知?識主要?屬于背?誦、記?憶，哪?些知識?主要指?導練習?等我都?做了細?致的安?排。屬?于背誦?記憶的?知識我?主要安?排在早?自習背?誦，并?且布置?為家庭?作業(yè)抄?寫強化?記憶。?對于指?導練習?的內(nèi)容?主要在?課堂上?講解，?對于這?樣的知?識我也?不是平?均分配?時間及?氣力，?而是根?據(jù)知識?的難易?程度及?學生掌?握的情?況進行?復習。?對于復?習題，?我根據(jù)?學生掌?握情況?精心設(shè)?計，盡?量做到?典型、?有效。?在復習?偏于能?力方面?的題型?時，我?盡量鼓?勵學生?自己動?腦思考?，提高?學生獨?立分析?問題和?解決問?題的能?力，開?啟學生?思維，?使學生?的思維?向廣度?和深度?發(fā)展。?四、?重視營?造教學?氛圍?首先創(chuàng)?設(shè)平等?的民主?氛圍，?消除老?師的神?秘感和?權(quán)威性?，將師?生活動?建立在?友好、?親切、?和諧的?氛圍之?中。學?生可以?向我大?膽地提?出不同?的觀點?及疑惑?，我對?于他們?這些有?新意的?想法也?不一定?要說服?，這樣?學生就?會敢于?提出疑?問，自?信心也?會增強?許多，?獨立分?析、解?決問題?的能力?也就會?相應地?提高。?其次?倡導平?等參與?課堂教?學的雙?邊活動?。課堂?上的教?授過程?由明到?隱，特?別是在?感受新?知識后?的問題?探究階?段，更?應該讓?學生仁?者見仁?，智者?見智地?主動學?習，使?學生的?主體意?識充分?地體現(xiàn)?出來。?再次?教法設(shè)?計盡量?做到靈?活多樣?。我通?過新鮮?的刺激?來引發(fā)?學生的?興趣，?創(chuàng)設(shè)愉?悅的氛?圍，想?方設(shè)法?讓學生?通過各?種活動?獲得學?習的樂?趣，喚?起求知?的欲望?。五?、對后?進生進?行耐心?輔導?對于后?進生，?我將嚴?格與慈?愛相結(jié)?合，我?對他們?嚴格要?求，培?養(yǎng)他們?良好的?學習習?慣，多?鼓勵他?們，揚?起他們?自信的?風帆。?對后進?生，我?除了在?課堂上?多讓他?們發(fā)言?，還在?課外進?行輔導?，強化?他們的?學習意?識，提?高他們?的學習?興趣。?小學?六年級?語文教?師教學?工作總?結(jié)（三?）本?學期，?我主要?擔任的?是六年?級的語?文教學?工作。?一轉(zhuǎn)眼?一個學?期的工?作已經(jīng)?結(jié)束。?回顧?這一學?期以來?，我的?語文教?學工作?以改革?課堂教?學，培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神、?實現(xiàn)素?質(zhì)教育?為目標?，結(jié)合?本班學?生實際?情況，?堅持認?真?zhèn)湔n?、上課?、及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，在教?學中嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?注重培?養(yǎng)學生?各方面?的能力?，使課?堂成為?他們盡?情展現(xiàn)?自己才?能的舞?臺，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?讓他們?在這里?找到自?己的自?信，找?到自己?的興趣?，學到?自己的?知識，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?。經(jīng)過?一個學?期的努?力，基?本完成?了教育?教學工?作任務?，現(xiàn)將?本學期?的工作?總結(jié)如?下：?一、課?前認真?備課，?精心設(shè)?計教學?二、?堅持認?真上課?，向課?堂要質(zhì)?量1?、注重?學生為?主體，?努力激?發(fā)學生?學習興?趣。?為了上?好每一?節(jié)課，?我認真?組織課?堂教學?，關(guān)注?全體學?生，以?學生為?主體，?采用生?動活潑?的教學?形式，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學情?景，激?發(fā)學生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?。在教?學中注?重課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學生，?鼓勵學?生踴躍?發(fā)言，?注意引?發(fā)學生?學習的?興趣，?在課堂?上注重?講練結(jié)?合，使?學生喜?歡上語?文課。?2、?培養(yǎng)積?極探究?習慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?3、?堅持以?讀為主?，重視?朗讀品?評感悟?。小?學語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學時間?的有限?，課文?中的精?彩之處?往往沒?有可能?引導學?生去感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我在?閱讀教?學中重?視抓住?重點，?引導學?生對語?言文字?反復誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時?，讓學?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導學?生對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。三?、嚴格?要求學?生，做?好學生?平時輔?導工作?四、?抓好畢?業(yè)水平?考試綜?合復習?畢業(yè)?班語文?結(jié)束新?課早，?復習時?間長，?枯燥無?味的復?習課往?往令老?師頭痛?，令學?生厭煩?。為調(diào)?動學生?的積極?性。我?注意了?以下幾?點：?1、加?強內(nèi)容?的整體?性復習?。教師?指導學?生從整?體上把?握教材?。讓學?生把全?冊教材?中的基?礎(chǔ)知識?按照拼?音、字?、詞、?句等不?同的內(nèi)?容進行?分類，?把課文?中出現(xiàn)?的練習?題類型?分別列?出來；?再把閱?讀思考?題的類?型、寫?話訓練?的不同?內(nèi)容等?也分門?別類地?列出來?。使學?生從整?體上把?握了全?冊內(nèi)容?，復習?就有章?可循，?有的放?矢。使?學生的?知識系?統(tǒng)化、?綜合化?。2?、注重?復習過?程的開?放性。?教師改?變過去?那種“?一言堂?”的現(xiàn)?象，把?更多的?時間和?空間還?給學生?，進行?“宏觀?調(diào)控”?，把握?復習的?方向和?進度，?進行適?時的引?導和點?撥。?總之，?在本學?期的教?學工作?中，我?力爭嚴?格要求?自己，?做到為?人師表?，語言?健康得?體，舉?止文明?禮貌，?以身作?則，注?重身教?。然而?，教育?教學工?作是一?項常做?常新、?永無止?境的工?作，作?為有責?任感的?教育工?作者，?今后，?我必須?以高度?的敏感?性和自?覺性，?及時發(fā)?現(xiàn)、研?究和解?決學生?教育和?管理工?作中的?新情況?、新問?題，掌?握其特?點、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)?律，盡?職盡責?地做好?本質(zhì)，?為全面?提高學?生的語?文成績?而努力?奮斗！?小學?六年級?語文教?師教學?工作總?結(jié)（四?）本?學期我?繼續(xù)擔?任六年?級的語?文教學?工作，?這是我?參加工?作以來?第一次?任教畢?業(yè)班的?課，因?此，我?對教學?工作不?敢怠慢?。一年?來，我?努力強?化自身?業(yè)務學?習，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學?習。經(jīng)?過不懈?努力，?我獲得?了很多?寶貴的?教學經(jīng)?驗。以?下是我?在本學?期的教?學情況?總結(jié)。?一、?“備好?課”是?搞好語?文教學?的前提?。教?學就是?教與學?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學者?。學生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關(guān)重要?。最初?接觸教?學的時?候，我?還不懂?得了解?學生對?教學的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動，學?生易接?受。?本班的?同學比?較安靜?，上課?氣氛不?夠積極?，經(jīng)過?一年的?共同學?習與努?力情況?有所好?轉(zhuǎn)。但?中等生?、差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?我備課?時也沒?有注意?到這點?，因此?教學效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學?中提到?的“備?教法的?同時要?備學生?”。這?一理論?在我的?教學實?踐中得?到了驗?證。?教學中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費大量?的時間?在備課?之上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。?一堂準?備充分?的課，?會令學?生和老?師都獲?益不淺?。備課?充分，?能調(diào)動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的能力?，因為?學生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當?中困難?。二?、“上?好課”?是搞好?語文教?學的關(guān)?鍵。?提高學?生的素?質(zhì)關(guān)鍵?在課堂?，過去?我們有?一種提?法是“?向四十?分鐘要?質(zhì)量”?，其實?到如今?仍然適?用。要?達到這?個要求?，老師?就要具?備如下?三個要?素。?一要有?駕馭課?堂的能?力。課?堂教學?是師生?的互動?，調(diào)動?學生的?學習積?極性，?能使課?堂教學?達到理?想的效?果。學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學的?效果，?老師的?課堂應?變和駕?馭的能?力相當?重要。?上課的?內(nèi)容豐?富、充?實，老?師的教?態(tài)自然?，課型?多樣生?動，難?易適中?，照顧?全體，?就自然?能夠吸?引住學?生，調(diào)?動學生?的學習?積極性?。二?要有健?康充沛?的精力?。課堂?教學的?氣氛是?一個相?當重要?的話題?，師生?互動的?課堂是?一個相?互影響?的場所?，老師?健康的?精神和?充沛的?精力，?能使學?生受到?感染和?鼓舞，?使學生?更輕易?地進入?到角色?中去，?適應課?堂教學?的需要?。在這?一方面?，我感?受很深?。有時?因為心?情不好?或者學?生發(fā)生?意外等?情況時?，我情?緒低落?，整個?課堂就?十分沉?悶，教?學效果?明顯不?理想；?而當我?情緒好?時，教?學語言?生動、?語氣抑?揚頓挫?，學生?也興趣?盎然，?教學效?果極好?。三?要有足?夠堅強?的愛心?。因為?語文的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內(nèi)的學?習風氣?；另外?，由于?種種原?因，學?生之間?還會發(fā)?生一些?矛盾糾?紛或者?違紀的?現(xiàn)象，?會造成?正常的?課堂教?學秩序?受到這?樣或那?樣的沖?擊。如?果對這?些學生?給予冷?眼或者?嚴厲的?批評，?都會造?成他們?的反叛?情緒，?后果可?能是他?們更加?不愛學?習。因?此，給?學生以?愛心就?尤其重?要。針?對學習?上的差?生，我?制定了?具體的?輔優(yōu)補?差計劃?；對上?課違紀?的現(xiàn)象?，我采?取引導?和關(guān)心?的方法?，并不?是簡單?粗暴的?對待他?們。經(jīng)?過一段?時間的?努力，?取得了?十分積?極的效?果。?三、“?及時反?饋”是?搞好語?文教學?的有力?補充。?課本?上的知?識要真?正變?yōu)?學生自?己的東?西，還?需要鞏?固，那?么作業(yè)?、復習?等環(huán)節(jié)?就必不?可少，?老師就?要及時?地得到?反饋信?息，以?彌補課?堂教學?中的一?些不足?。獲取?及時的?反饋信?息的途?徑是及?時批改?學生的?作業(yè)、?適時的?家訪工?作和適?當?shù)恼n?外訓練?。一?要及時?批改學?生作業(yè)?。語文?作業(yè)是?語文課?堂教學?的延續(xù)?，從作?業(yè)中老?師能夠?發(fā)現(xiàn)很?多的問?題。我?認真地?批改作?業(yè)，有?時一套?作業(yè)要?批改一?兩個小?時，以?其從中?總結(jié)一?些課堂?教學中?的紕漏?。在批?改學生?作文時?，我堅?持采用?詳批，?并總是?給予肯?定的評?語，鼓?勵學生?經(jīng)常練?筆。?二要適?時做好?家訪工?作。語?文教學?的又一?個特點?是需要?家長的?督促和?協(xié)助，?比如學?生在家?里的預?習和復?習、一?些應背?誦名篇?名段等?。家訪?的力度?大，也?在一定?程度上?有利于?搞好語?文的教?學。我?經(jīng)常采?用電話?家訪的?方式與?家長取?得聯(lián)系?，適時?了解學?生在家?庭的學?習情況?，和請?求家長?給予幫?助，取?得了很?好的效?果。?三要適?當組織?課外訓?練。語?文是語?言，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我組?織學生?多讀，?采取多?種方式?讀，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?我組織?學生進?行適當?的講讀?訓練，?以培養(yǎng)?他們的?語言表?達能力?，并從?中了解?學生的?一些不?足。另?外，對?部分不?自覺的?同學還?采取強?硬背誦?等方式?，以提?高他們?的語言?能力。?教無?止境。?雖然在?本學期?的教學?工作中?，我取?得了較?好的成?績：全?班學生?的總體?學習成?績有很?大提高?，師生?以及同?學之間?更加的?信任。?在今后?的教學?過程中?，我仍?然并且?更加努?力地去?工作，?去教學?，爭取?更大的?成績。?時代?在變，?教材在?變，人?的觀念?也在變?。語文?新課標?的頒布?實施，?對語文?教研者?而言，?既是一?種機遇?，更是?一種挑?戰(zhàn)，語?文課堂?教學的?改革，?不僅是?課程改?革的熱?點，更?是課程?改革的?難點。?新一輪?的語文?教學改?革，正?悄然而?起。我?們教師?努力學?習新課?標，同?時又進?行了有?力的探?索面?對新課?標，面?對新教?材，面?對新的?教學目?標和評?價體系?，我們?就有必?要重新?學習，?甘當一?名小學?生。要?認真領(lǐng)?悟課程?改革的?新理念?，區(qū)別?新課程?標準與?以往教?學大綱?的不同?，吃透?新教材?的特點?，重構(gòu)?新的教?學體系?。而不?能自以?為是，?要不然?在教學?實踐中?只會“?新瓶裝?舊酒”?，或是?“換湯?不換藥?”而已?。作為?語文教?師，不?但要成?為課堂?教學中?的主要?載體，?還有必?要在新?一輪的?教學改?革中充?當教研?的先鋒?。邊教?學，邊?研究，?成為專?家型，?學者型?的教師?。同時?在具體?的語文?教學中?，還要?注意充?當不同?的角色?。既要?當學生?的教練?員，又?要當學?生的陪?練員，?有時還?是學生?學習中?的伙伴?。應當?說，在?新課程?標準下?，對語?文教師?的要求?是越來?越高了?。若是?把握不?好課改?中的位?置，不?能扮演?好自己?的角色?，那只?會失去?向，無?所適從?。對?于新課?標，新?教材，?應當說?大部分?教師都?尚處于?學習階?段，并?無多少?實際的?經(jīng)驗可?言。也?許正因?此而增?加了它?的誘惑?力。自?然，我?們?yōu)橹?研究的?空間也?是極為?廣闊的?。當然?，課程?改革是?漫長和?艱巨的??！奥?漫其修?遠兮，?吾將上?下而求?索。”?學習新?課標，?不能形?而上學?，不能?斷章取?義，更?不能歪?曲曲解?。對于?傳統(tǒng)的?一套，?我們要?懷疑，?要創(chuàng)新?，但又?不能完?全摒棄?。畢竟?教有法?，而又?無定法?。不然?，我們?又會陷?入某種?教學模?式的泥?沼，再?一次模?式化了?。我想?這當不?是新課?程改革?的初衷?。小?學六年?級語文?教師教?學工作?總結(jié)（?五）?光陰似?箭，歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?一學期?的教學?工作即?將結(jié)束?。本學?期，我?繼續(xù)擔?任六年?級的語?文教學?工作，?回首這?一學期?的教學?工作，?感觸頗?深。針?對上學?期本班?學生所?表現(xiàn)出?來的特?征，本?人在本?學期對?語文教?學工作?做了些?調(diào)整，?也取得?了一些?成績和?經(jīng)驗，?現(xiàn)作出?總結(jié)?一、認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，課?后及時?反思。?我始?終堅信?備好課?是上好?課的前?提及關(guān)?鍵。為?了向4?0分鐘?的課堂?要質(zhì)量?，課前?，我不?僅了解?學生原?有的知?識技能?，而且?了解他?們的興?趣、需?要、方?法、習?慣，還?了解他?們學習?新知識?可能會?有哪些?困難等?。備?課時，?我認真?鉆研教?材，掌?握教材?體系、?基本內(nèi)?容及其?內(nèi)在聯(lián)?系，明?確重難?點，掌?握知識?的邏輯?，把握?教材的?關(guān)鍵，?并根據(jù)?了解到?的情況?認真選?擇教法?，安排?每節(jié)課?的每一?個教學?環(huán)節(jié)活?動，注?重每一?個教學?重點的?突出和?每一個?難點的?突破，?精心地?進行備?課，保?證了課?堂教學?的正常?、有序?的進行?。課后?，我及?時對每?一節(jié)課?進行反?思，反?思教學?方法，?反思教?學環(huán)節(jié)?，反思?學生課?堂學習?過程等?等，并?在備課?本上記?錄下來?。二?、重視?學生的?課外閱?讀積累?三、?做好學?生的輔?導工作?。本?班學生?語文基?礎(chǔ)比較?差，學?生愛動?、貪玩?，缺乏?自控能?力，學?習積極?性不高?，有一?部分學?生總是?不能按?時完成?作業(yè)。?為了更?好地完?成教育?教學此?文轉(zhuǎn)自?工作任?務，促?使每位?學生能?在原有?的基礎(chǔ)?上都有?所發(fā)展?，大面?積提高?學生的?學習效?率，本?學期我?在班中?成立學?習“互?助”及?“競爭?”小組?，利用?優(yōu)優(yōu)生?組和差?生組結(jié)?對子形?式，以?優(yōu)生來?帶動差?生，對?學困生?的學習?進行輔?導和幫?助。又?利用每?一個學?習小組?組內(nèi)成?員進行?競爭來?帶動全?班同學?共同進?步。自?從成立?學習小?組后，?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?的學習?積極性?提高了?，不按?時完成?作業(yè)的?孩子少?了，學?習成績?也有了?一定的?進步。?我也在?課外加?強輔導?工作，?對后進?生表示?尊重和?理解，?注重為?他們提?供更多?的機會?，鼓勵?他們，?使他們?在學習?上、品?行上也?能取得?進步。?這學?期的教?學工作?，雖然?取得了?一定的?成績，?但是在?教學中?還存在?著一些?不足，?如孩子?們對課?文的理?解總停?留在表?面，不?能很好?的拓展?和加深?，作文?水平還?是不太?理想等?，今后?，在教?學中，?我要加?強自己?的業(yè)務?水平，?提高自?己能力?，對存?在的不?足之處?繼續(xù)探?索、嘗?試。?小學六?年級語?文教師?教學工?作總結(jié)?（六）?光陰?似箭，?歲月如?梭，轉(zhuǎn)?眼一學?期的教?學工作?即將結(jié)?束。本?學期，?我繼續(xù)?擔任六?年級的?語文教?學工作?，回首?這一學?期的教?學工作?，感觸?頗深。?針對上?學期本?班學生?所表現(xiàn)?出來的?特征，?本人在?本學期?對語文?教學工?作做了?些調(diào)整?，也取?得了一?些成績?和經(jīng)驗?，現(xiàn)作?出總結(jié)?。（?一）抓?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?（二?）做好?學習方?法的指?導俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學?習莫過?于方法?的學習?。搞好?了學習?方法的?指導，?對提高?學生學?習成績?是有很?大的好?處的。?因此，?我在教?學不同?的知識?點時，?都結(jié)合?學生學?習的情?況來滲?透學習?方法的?指導。?在預?習課文?時，要?求學生?“讀—?畫—思?—寫—?問”的?五步預?習方法?，意思?是“讀?課文、?畫詞句?、思內(nèi)?容、寫?批注、?問不解?”的方?法。學?生掌握?這個預?習方法?，有利?于提高?他的自?學能力?和閱讀?水平。?在閱?讀教學?上，我?注意理?清文章?的脈絡?，滲透?理解詞?句的方?法，指?導學生?抓住文?眼來理?解中心?，歸納?小結(jié)“?分段、?概括段?意、概?括主要?內(nèi)容、?體會思?想感情?、感悟?表達方?法”等?閱讀技?能，并?進行遷?移學習?到同體?裁的課?文中去?，收到?舉一反?三的效?果。?在習作?教學上?，引導?學生仔?細觀察?周邊的?事物，?關(guān)心時?事，對?于熱點?的奧運?取得圓?滿成功?和四川?汶川大?地震等?事件，?讓學生?時時追?蹤事態(tài)?的發(fā)展?，并把?自己的?感受訴?諸筆端?。把從?課堂教?學中學?到的課?文表達?方法遷?移運用?，多積?累素材?，多練?筆，學?生的表?達能力?亦然不?斷提高?。當?然，培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣也是?關(guān)鍵，?要求學?生認真?書寫，?按時完?成作業(yè)?，專心?聽講，?大膽發(fā)?言，定?期復習?等工作?也是教?學過程?中要強?調(diào)的內(nèi)?容。?（三）?做好轉(zhuǎn)?差工作?本班?極需幫?助的差?生大約?有五名?，提高?他們的?成績，?對提高?全班整?體的學?習質(zhì)量?有很大?的作用?。我采?用的方?式是“?以多優(yōu)?帶一差?”的方?法，幫?助差生?制定出?學習目?標和學?習內(nèi)容?，每天?讓優(yōu)生?抽出半?小時幫?助他們?掌握，?因為是?多名優(yōu)?生來幫?助，所?以他們?都不會?有增大?負擔的?感覺。?另外我?還設(shè)了?獎勵的?制度，?形成了?競爭的?機制。?通過單?元和知?識點的?小測，?檢查他?們的學?習效果?，及時?給差生?鼓勵，?使他們?重拾學?習的信?心。?（四）?拓展知?識視野?語文?教學必?須重視?積累運?用，只?有學生?對知識?有了一?定積累?之后才?能運用?。為了?拓展學?生的知?識視野?，我開?展了一?系列的?語文活?動：?1、優(yōu)?秀文段?朗讀。?通過學?生自主?搜尋優(yōu)?秀文段?，使學?生主動?進行課?外閱讀?，學生?的閱讀?量增加?的同時?，學生?必然收?獲了許?多東西?。3?、原創(chuàng)?得意句?段的展?示。?學生在?活動中?增長了?知識，?訓練了?動腦、?動口、?動手的?能力。?小學?六年級?語文教?師教學?工作總?結(jié)（七?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個學?期的教?育教學?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學期以?來，我?們六（?1）班?全體師?生在學?校領(lǐng)導?的大力?支持和?直接領(lǐng)?導下，?在各科?任老師?和家長?的積極?配合和?耐心幫?助下；?圓滿地?完成了?教育教?學工作?任務，?并取得?了較好?的成績?，現(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學?生學習?興趣，?提高學?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學科?。在新?課改的?大背景?中，學?生的自?主學習?，培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點?，討論?、交流?、探究?等學習?方式已?成為課?堂的主?流。