第小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案（11篇）小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案（11篇）

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇1教學(xué)

目標(biāo)1、知識(shí)與能力：掌握A,B部分中的單詞和字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)A.B部分中Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子;

2、方法與過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用表演和指令來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);

教學(xué)

重難1、學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…(我有……);

2、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;

3、感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

4、感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

學(xué)生

質(zhì)疑設(shè)想Whereareyoufrom

IamfromAmerica.

教法

學(xué)法教法：教讀法、激勵(lì)法、傳授;談話法

學(xué)法：自主合作，朗讀。討論法、設(shè)疑法

教學(xué)

準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3、教師準(zhǔn)備Let’stalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

課堂設(shè)想

本單元的單詞都是圍繞動(dòng)物出現(xiàn)的，非常貼近生活，容易呈現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)用課堂，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，采用猜一猜、看一看等趣味性游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡笑中習(xí)得知識(shí)。1.通過(guò)其它動(dòng)物單詞引入課題;2.利用圖片教學(xué)單詞;3.教師采取以任務(wù)教學(xué)模式為主，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作游戲等多種方法并用的方式組織教學(xué)，來(lái)幫助學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高;4.激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極操練所學(xué)單詞和句型;5.利用活動(dòng)鞏固單詞和句型。

第1學(xué)時(shí)學(xué)案預(yù)設(shè)

學(xué)時(shí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)第1條學(xué)時(shí)重難：教學(xué)重難第1條

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠借助圖片，聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出、認(rèn)讀單詞:zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型What’sthat并用It’sa....回答。

2.能力目標(biāo):

能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在圖片或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答各種動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程:

Step1：Lead-in

Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動(dòng)物的歌謠，如播放Theanimalsoundssong，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

Step2：PresentationandPractice

教師一邊用語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌特征、一邊用聲音或動(dòng)作展示動(dòng)物的特點(diǎn)，依次呈現(xiàn)5個(gè)動(dòng)物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是什么。并板書(shū)動(dòng)物單詞。

趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過(guò)其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bombgame等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

游戲：Actlikeananimal.組織學(xué)生模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并上臺(tái)展示。

單詞形義配對(duì)活動(dòng):教師在黑板上分別畫(huà)出五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡(jiǎn)筆畫(huà)和單詞卡配對(duì)。

Step3：Consolidation

教師在多媒體課件中展示一張動(dòng)物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。教師提問(wèn)學(xué)生DoyoulikeanimalsLet’scheckouttheanimalsinthiszoo.教師繼續(xù)提問(wèn)：What’sthatDoyoulike...

根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話，詢問(wèn)動(dòng)物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

Step4：Summary

教師引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)物，分別是什么并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。

Setp5:：Homework

學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物，下一節(jié)課分享。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：

1·能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型What’sthisIt’sa…并能在語(yǔ)境中運(yùn)用該句型初步交流動(dòng)物信息。

2·能運(yùn)用正確的語(yǔ)音朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3·聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)dogduckbear三個(gè)單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1·運(yùn)用句型What’sthisIt’sa…交流動(dòng)物信息

2·掌握單詞dogduckbear的發(fā)音及意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡教學(xué)道具課件

四、教學(xué)過(guò)程

1·warmup

Greeting:

T:Goodmorning.Boysandgirls.

S:Goodmorning,teacher.

T:Let’ssingasong(Goodmorningsong)

2`閃讀卡片

復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞，為本課教學(xué)做準(zhǔn)備。

閃讀的最后出現(xiàn)本節(jié)課的新詞---duck.。學(xué)習(xí)單詞duck并引入句型what’sthisIt’sa…

看圖問(wèn)答練習(xí)what’sthisIt’sa…It’sawhiteduck.

看圖猜what’sthis(dog)學(xué)習(xí)dog

Listen!listentothevoice,What’sthis

學(xué)生學(xué)習(xí)單詞bear，練習(xí)句型what’sthisIt’sa…

5.Chant

What’sthisIt’saduck.

What’sthisIt’sadog.

What’sthisIt’sabear.

6.Ihavetwofriends,theyareWuYifanandMike,theyloveanimalstoo.Let’sseewhattheyaredoing.

Lookatthepictures,talkaboutthepictures.

Listentothetape.Repeatit.

Actthedialogue.

7.Homework

讀熟課文。

給家人用手影表演動(dòng)物。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇4第一課時(shí)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。

(2)師生互致問(wèn)候。

(3)用“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)

2.新課展示(Presentation)

(1)播放第一單元Letschant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig,bear,dog,cat,duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)

(4)教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問(wèn)學(xué)生What’sthis引導(dǎo)學(xué)生回答It’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)What’sthis

(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’sthis來(lái)詢問(wèn)。其他同學(xué)來(lái)回答。

(2)對(duì)Letsplay部分的操練：

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲音。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說(shuō)給朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bearcat、duck、dog。

2.學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置

教具

1.教師準(zhǔn)備pig，dog,duck,bear,cat。的卡片(詞卡和圖卡)

2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾和手勢(shì)圖片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。

(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Letstalk的對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師可出示Letslearn的圖畫(huà)。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Letslearn部分的詞匯。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車地練習(xí)。

(2)配對(duì)游戲

(3)教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。

(4)學(xué)習(xí)Let’schant部分。師先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞fat、big等。在意義理解的基礎(chǔ)上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。

(5)小組歌謠展示，鼓勵(lì)學(xué)生配上動(dòng)作上臺(tái)表演。

(6)游戲：耳語(yǔ)

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。

(2)按Letsdo部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。

(3)自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

2會(huì)聽(tīng)、說(shuō)單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

教學(xué)重點(diǎn)

能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)

能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

教、學(xué)具

1.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡

2.教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。

3.教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。

4.教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)教師將A.Letslearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。

(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫(xiě)Jj.先把大寫(xiě)J和小寫(xiě)j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象

(3)教師在黑板上板書(shū)大小寫(xiě)J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的區(qū)別。

(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。

(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。

(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。

(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽(tīng)Letslistenandcircle的活動(dòng)。

(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigJ,smallk…HowmanybigJs

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。

(2)正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字母。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型What’sthis/thatIt’sa…詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱。

2.會(huì)用Cool!Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型What’sthis/thatIt’sa…詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱。

2.會(huì)用Cool!Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞。

難點(diǎn)

能夠在情境中運(yùn)用句型Cool!Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞。

教、學(xué)具

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的玩具。

2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。

3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子What’sthisIt’s…

(3)教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Letstalk的對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)呈現(xiàn)對(duì)話：

a.學(xué)生表演完A.Letstalk的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō):,whatdoyouhaveShowmeyouranimal,please.(教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。)

b.當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話中的問(wèn)句說(shuō)：What’sthat(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過(guò)小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說(shuō)完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B.Letstalk部分的內(nèi)容。

(3)教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’sthis和What’sthat的區(qū)別。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：

(3)請(qǐng)學(xué)生分角色表演Letstalk部分的對(duì)話。

(4)請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Letstalk部分的對(duì)話。

(5)請(qǐng)學(xué)生按照Letsplay的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀Letstalk的對(duì)話。

(2)按照Letstalk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

2根據(jù)指令模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

難點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、學(xué)具

1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(詞卡和圖卡)。

2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關(guān)于Letsdo部分的圖卡。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice

(2)學(xué)生表演B.Letstalk的對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamIDoyoulikethezooWhatanimalscanyouseeinthezoo出示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

(2)聽(tīng)Letslearn部分的錄音，跟讀新單詞。

(3)學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。

(4)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Letsdo的錄音，一邊做動(dòng)作。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)

(2)教師將Letsdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。

(3)游戲：照我說(shuō)的做(DoasIsay)

(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。

(2)去動(dòng)物園或在圖書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。

2通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。

難點(diǎn)

鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。

教、學(xué)具

1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。

2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Dailyoralpractice.

(2)通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯(Readthewordsonebyone)。

(3)游戲：速認(rèn)速記。

(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。

2.趣味操練(Practice)

(1)聽(tīng)力練習(xí)：Letscheck

先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)出答案。

(2)Lookandmatch讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。

(3)Let’ssing教師播放歌曲，要求學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

(4)Storytime

①引導(dǎo)學(xué)生看Storytime的圖片，回答問(wèn)題：Whatanimalscanyousee

②聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：WhofollowsZoomWhofollowsZipDotheyfollowZip,too

③跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。

3.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。

(2)和同學(xué)一起看36-37頁(yè)，用手指著主畫(huà)面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇5作業(yè)設(shè)計(jì)：

必做題：

1.聽(tīng)錄音，跟讀P41的learn和chant5遍;

2.邊演邊說(shuō)Let’sdo5遍;

補(bǔ)充題：

你能把句子與表示動(dòng)作的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎

1.Actlikearabbit.

2.Actlikeacat.

3.Actlikeapanda.

4.Actlikeaduck.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇6第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂Letstalk中的對(duì)話內(nèi)容。

2.能運(yùn)用Im....進(jìn)行自我介紹。

3.能運(yùn)用Hello!Hi!打招呼和Goodbye!Bye!道別。

4.認(rèn)識(shí)課文人物Sarah,WuYifan,MissWhite。

5.會(huì)唱歌曲“Hello”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：Sarah,WuYifan,MissWhite。

2.句型：Hello!Hi!Im....Goodbye!Bye!

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能用Hello!Hi!打招呼和Goodbye!Bye!道別。能用Im....進(jìn)行自我介紹。

2.難點(diǎn)：Im,White,hi和bye的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材相關(guān)人物的面具或頭飾、單詞卡片、相關(guān)錄像、錄音磁帶、錄音機(jī)、課件等。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明

Warm-up/

Review1.播放一首地道純正的英語(yǔ)歌曲“Edelweiss”。

1.欣賞英語(yǔ)歌曲。音頻：

Edelweiss讓學(xué)生了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。讓學(xué)生逐漸沉浸于英語(yǔ)氣氛中，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生美好的感受。

2.Greetingwiththestudents.

操練Classbegins.Standup.

Sitdown,please.2.Greetingwiththeteacher.

學(xué)生聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。讓學(xué)生初步了解課堂指令。使學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就熟悉課堂用語(yǔ)及指令。

3.游戲“反動(dòng)作”。教師說(shuō)指令Standup.學(xué)生即做Sitdown.的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)Sitdown.的指令時(shí)，學(xué)生即做Standup.的動(dòng)作。3.學(xué)生做相反的動(dòng)作。加深對(duì)課堂指令的印象。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。

Presentation1.Letswatchthevideo.Whataretheytalkingabout播放視頻，引出問(wèn)候語(yǔ)：Hello!Hi!

通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生中文“卡通”一詞的發(fā)音是英語(yǔ)單詞cartoon的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物，如：CD,VCD,DVD等等。由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的彩圖中呈現(xiàn)的學(xué)生生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯，如：CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!e-mail,cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。1.觀看視頻。

學(xué)說(shuō)：Hello!Hi!

互相打招呼：Hello!Hi!視頻：

Hello!學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello!Hi!邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境。興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。(本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。)注意單詞hi/a/和hello//的發(fā)音要到位。

2.教師問(wèn)候?qū)W生：

Hello!

Hi!

2.學(xué)生問(wèn)候教師。

Hello,Miss/Mr....

Hi,Miss/Mr....

T-SS-TS-S注意Miss/Mr的校音，對(duì)教師Miss/Mr的稱呼應(yīng)在始業(yè)教育中涉及，再讓學(xué)生分別用Miss/Mr說(shuō)一說(shuō)其他任課教師。

3.教師介紹自己：

Hello!

ImMiss/Mr....

Im(說(shuō)自己名字)

重復(fù)幾遍，通過(guò)手勢(shì)讓學(xué)生理解Im.的意思并領(lǐng)讀Im。3.學(xué)生跟讀Im開(kāi)火車讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀分小組讀。

學(xué)生自我介紹Im....提醒并糾正Im的發(fā)音，注意/am/不能讀成/em/。

4.Today,Illmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends教師將自制的卡通名片卡別在胸前并請(qǐng)學(xué)生上來(lái)進(jìn)行互相自我介紹。

打完招呼后教師對(duì)下去的學(xué)生說(shuō)Goodbye.Bye.

領(lǐng)讀Goodbye.Bye.并校音。4.學(xué)生用Hello.Hi.Im....與教師打招呼，進(jìn)行自我介紹。

學(xué)生認(rèn)讀。

Goodbye.Bye.開(kāi)火車讀個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀分小組讀。注意學(xué)生Goodbye.Bye.的發(fā)音。

5.鞏固練習(xí)，看圖連線。5.學(xué)生完成練習(xí)。

Practise1.教師出示課件“花木蘭”。

T:Ihavemanyfriends.Whoarethey

點(diǎn)擊課件：Hello,ImMulan.

T:WhowanttobeMulansfriend

Canyouintroduceyourselftoher

依次出現(xiàn)“花木蘭，虹貓，豬八戒，柯南”。1.Listen,andsee.

學(xué)生介紹：Hello!Im....

2.出示：Sarah,WuYifan,MissWhite，并出示人物卡片，示范發(fā)音，校音。2.學(xué)習(xí)并認(rèn)讀課文人物：Sarah,WuYifan,MissWhite并認(rèn)讀。圖片：

Sarah

WuYifan

MissWhite注意Sarah,White的發(fā)音。

Consolidation1.呈現(xiàn)與課本Letstalk相同的動(dòng)畫(huà)。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行描述。動(dòng)畫(huà)：

ALetstalk靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.出示人物頭飾：Sarah,WuYifan,MissWhite，教師扮演MissWhite。

T:ImMissWhite.

WhollbeSarahandWuYifan

請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演。2.學(xué)生上臺(tái)表演。

T-SS-TS-S進(jìn)一步鞏固句型，對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.出示場(chǎng)景，課件出示對(duì)話：

Hello!Im____.

Hi!Im____.

Goodbye!

Bye!3.學(xué)生之間互相交流對(duì)話。展示成果，表演對(duì)話。提高學(xué)生交際能力，初步接觸并有效完成一組小對(duì)話。

4.教唱歌曲“Hello”。

先播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，出示人物Sarah,John并說(shuō)歌詞。

示范唱，看flash動(dòng)畫(huà)，和學(xué)生一起表演唱。

將歌詞中的名字去掉，用橫線替代，進(jìn)行替換名字編唱歌曲。4.學(xué)唱歌曲“Hello”。

說(shuō)歌詞看flash跟唱加適當(dāng)動(dòng)作表演唱個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱小組比賽學(xué)生替換名字表演唱唱。動(dòng)畫(huà)：

Hello

能靈活運(yùn)用知識(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HelloLesson1

Hello!

Hi!

Im_______.

Goodbye.

Bye.

七、Homework:

1.聽(tīng)課本第4頁(yè)錄音并跟讀。

2.用英語(yǔ)向爸爸媽媽介紹常用學(xué)習(xí)文具的名稱，如pencil,eraser,ruler,etc.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...

在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis。

難點(diǎn)：

介紹人物用語(yǔ)Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、教具準(zhǔn)備

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,whatsyournameHello/Hi,Im.

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的大意。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的

子練習(xí)回答Thisis。

(4)教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname學(xué)生回答S:Mynames同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis

(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis.)

(6)學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子Thisis.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇8教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis向別人介紹身邊的人。

2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis的得體運(yùn)用。

2、Thisis句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Letstalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones，MissWhite，MissGreen的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS“指令是第一單元B.Letsdo的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning，boysandgirls.ImMisswhite

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones，MissWhite，MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候?！癏ello”

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T：Whataretheydoing

(3)教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis。

(4)教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

(5)聽(tīng)本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis一句中的元音字“i”的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning，thisis，給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)(Drawandsay)

(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis介紹自己所畫(huà)的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為“bingo”游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”，以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。

(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(3)自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇9學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.能力目標(biāo)：聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

熱身導(dǎo)入

T：Hello，boys!你好，男孩子們。Hello，girls.你好，女孩子們。今天我們要學(xué)習(xí)第二單元第三課，學(xué)習(xí)四個(gè)字母Aa，Bb，Cc，Dd.(字幕突出特效四個(gè)字母)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感知本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)字母

T：學(xué)習(xí)字母之前，先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的顏色。注意看我的手掌，會(huì)看見(jiàn)什么顏色!

(教師給小朋友看手上顏色2秒。)

S：Iseered.

T：Hereyouare.(將字母給答對(duì)的學(xué)生)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容Isee，和顏色red，blue，green，yellow。

學(xué)習(xí)新知

T：同學(xué)們剛才得到的顏色紙有秘密，你們打開(kāi)看看!

S：是字母。

T：你們認(rèn)識(shí)它嗎

S：Aa.

T：Yes.它是英語(yǔ)26個(gè)字母的第一個(gè)字母A。

T：跟我讀，A，A。這是大寫(xiě)字母A。(貼在黑板。)這是小寫(xiě)字母a。(貼在a旁邊。)

我們一起寫(xiě)一寫(xiě)，注意筆順和位置。

T：Aa的下一個(gè)字母是Bb。WhatcolourisBb

Bb是什么顏色

S：Green.

T：Yes!ShowmeBb.幫我把它貼在格子上吧。

T：跟我讀，B，B，小寫(xiě)字母b在哪兒呢

T：跟我讀，B-b同學(xué)們我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。小寫(xiě)b一筆完成。

T：Ccisblue.你們找到了嗎

請(qǐng)你讀一讀。

T：能讀一讀嗎

S：C-C

T：Good。小c和大C長(zhǎng)得一模一樣，但是個(gè)子矮了一半。哪個(gè)是小c呢

T：找對(duì)了!跟我讀，Cc.一起寫(xiě)一寫(xiě)。

T：Ddisyellow!ShowmeDd.

S：Dd，Dd.

T：跟我讀，D-D.我們寫(xiě)一寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母的名稱音和書(shū)寫(xiě)。

操練鞏固

T：四個(gè)字母都認(rèn)識(shí)了。Letsplayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。

S：OK。

T：猜猜我是什么字母。

S：A.

T：Haveatry.你們來(lái)試試。

S：學(xué)生做字母動(dòng)作。

T：同學(xué)們你們也試試!用身體寫(xiě)字母，讓同桌猜一猜。

S：學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：小游戲讓學(xué)生以有趣的方式復(fù)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)和讀音。

發(fā)音學(xué)習(xí)

T：接下來(lái)我們要學(xué)四個(gè)字母的發(fā)音。Letswatchthevideo.一起看視頻。

T：我們來(lái)試試看。跟我讀。

T：Letschant.我們一起跟視頻試試。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠和教師示范，學(xué)生感知字母的發(fā)音，學(xué)會(huì)發(fā)音。

鞏固練習(xí)

T：我們學(xué)完了字母的發(fā)音，來(lái)場(chǎng)比賽吧!

S：OK。

T：同學(xué)們一起比賽吧!

很簡(jiǎn)單，我說(shuō)字母，同學(xué)們讀出該字母的發(fā)音。比一比誰(shuí)反應(yīng)最快!準(zhǔn)備好了嗎

S：

設(shè)計(jì)意圖：在比賽中復(fù)習(xí)字母的發(fā)音。

書(shū)本練習(xí)

T：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本16頁(yè)，我們一起做練習(xí)Listenandcircle.

T：如果都做對(duì)了，給自己畫(huà)顆五角星吧!

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力練習(xí)復(fù)習(xí)字母發(fā)音。

總結(jié)

T：今天的字母就學(xué)習(xí)到這兒，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下字母書(shū)寫(xiě)。(播放視頻)

T：同學(xué)們拿出本子，請(qǐng)將要寫(xiě)的這一頁(yè)對(duì)折兩次，這樣一行有四個(gè)格子。課后，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)ABCD大小寫(xiě)各一行。

T：Goodbye.

設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，并播放書(shū)寫(xiě)筆順視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。

進(jìn)步指標(biāo)

1.正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》教案篇10第一課時(shí)

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

第二課時(shí)

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

第三課時(shí)

1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

2、學(xué)唱英文歌曲Hello讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

第四課時(shí)

1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)WhatsyournameMynameis...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.

3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!

第五課時(shí)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

第六課時(shí)

1、本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)建議

第一課時(shí)

(1)教材分析：在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

(2)教法建議：通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)變要我學(xué)為我要學(xué)。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。

第二課時(shí)

(1)教材分析：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來(lái)貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)Showmeyour...的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。

(2)教法建議：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)5個(gè)單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler，單詞是學(xué)生熟悉的文具。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用活動(dòng)性教學(xué)課件導(dǎo)入和全身動(dòng)作反應(yīng)法(TotalPhysicalResponse)鞏固的方法?；顒?dòng)性教學(xué)課件容易吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生注意力集中于某種事物時(shí)記憶力很強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)的含義和記憶知識(shí)都有利。全身動(dòng)作反應(yīng)法(TPR)則通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。如pencil一詞，教師說(shuō)英文，下指令Showmeyourpencils,please學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手跑步，快速到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

第三課時(shí)

(1)教材分析：本課時(shí)在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲Hello，歌詞是學(xué)生學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)，簡(jiǎn)單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動(dòng)、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語(yǔ)言，又提高了興趣，使知識(shí)、語(yǔ)言、運(yùn)用三結(jié)合。

(2)教法建議：本課時(shí)是給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，促他們感受英語(yǔ)。教學(xué)中還通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教師用英語(yǔ)講述制作步驟的同時(shí)演示制作過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中也逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

第四課時(shí)

(1)教材分析

本課時(shí)是通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢