太原2019—2020學年度第一學期階段性檢測高一語文（2019.10）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）論述類文本閱讀（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東詩詞的數(shù)字表達法，與中國語言的表達方式相關，如《唐詩紀事》卷七所載初唐四杰的軼聞：“駱賓王文好以數(shù)對，如‘秦塞重關一百二，漢家離宮三十六’，時人號為‘算博士’?！泵珴蓶|詩詞用數(shù)字用得多，用得圓熟流轉(zhuǎn)，有的地方簡直達到化境。他多用“萬”“千”等大數(shù)字，顧盼生風，相當出彩。數(shù)字可以使語言凝練、聲情并茂、氣度恢宏地囊括大千世界，有道是“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流……萬類霜天競自由”（《沁園春·長沙》），又有道是“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”（《沁園春·雪》）。如此蒼茫的境界，使《世說新語》記述的謝道韞的“詠絮才”佳話，簡直成了小兒女把戲。以數(shù)字寫戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的規(guī)模、目的、民眾基礎和行軍速度，都寫得氣勢淋漓。戰(zhàn)略戰(zhàn)術靈活機動，如“此行何處？贛江風雪迷漫處。命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安”（《減字木蘭花·廣昌路上》），又如“六月天兵征腐惡，萬丈長纓要把鯤鵬縛……百萬工農(nóng)齊踴躍，席卷江西直搗湘和鄂”（《蝶戀花·從汀州向長沙》）。反擊國民黨軍隊對中央蘇區(qū)的“圍剿”，既有戰(zhàn)爭氛圍的渲染，又有戰(zhàn)爭氣勢的張揚，其強烈的審美效果多與數(shù)字相關：“萬木霜天紅爛漫……霧滿龍崗千嶂暗……二十萬軍重入贛，風煙滾滾來天半。喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂?！保ā稘O家傲·反第一次大“圍剿”》）反“圍剿”中那種高度靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，被一組數(shù)字表現(xiàn)得動人心魄：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席?！保ā稘O家傲·反第二次大“圍剿”》）數(shù)字的使用，在特定戰(zhàn)役中呈現(xiàn)出統(tǒng)計學的具體性，在大規(guī)模的戰(zhàn)爭過程取得決定性勝利時呈現(xiàn)出審美學的概括性，比如長征勝利，有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”（《七律·長征》）的概括。由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨特的意象進行多姿多彩的組合，在運用手法方面又呈現(xiàn)具體性和概括性、空間延展和實踐飛躍的多樣性及疏密有致的節(jié)奏感，因而頗有一些數(shù)字句成為全篇的警策所在，成為千古妙句。比如《七律·登廬山》在“一山飛峙大江邊，躍上蔥籠四百旋”之后，又有數(shù)字句“云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”；《七律·答友人》在“九嶷山上白云飛，帝子乘風下翠微”之后，又有數(shù)字句“斑竹一枝千滴淚,紅霞萬朵百重衣”。這些數(shù)字或為地理方位,或為江流走勢,或點亮神話物證,或?qū)μ煜筮M行人間剪裁,都令人聯(lián)想到“李白文章,錦心繡口”,展開了一番別有情致的天上人間的精神暢游和文化對話。（節(jié)選自楊義《毛澤東詩詞的文化氣象》）1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.毛澤東詩詞的數(shù)字表達法，與中國語言表達方式相關，而這可謂淵源有自，在古籍《唐詩紀事》中可尋到例證。B.毛澤東寫詩詞用數(shù)字，創(chuàng)作具有數(shù)量多、質(zhì)量優(yōu)的特點，有一些使用數(shù)字的詩（詞）句簡直臻于化境，藝術效果非凡。C.毛澤東在寫詩詞時多用“萬”“千”等大數(shù)字，“千里冰封，萬里雪飄”“萬水千山只等閑”等皆可為證。D.因為毛澤東以數(shù)字入詩詞，語言凝練，所以詩詞形成了一種大的懷抱和境界。2.下列詩（詞）句，不符合“用數(shù)字寫戰(zhàn)爭寫得氣勢淋漓”的一項是A.鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。B.往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。C.喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂。D.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是A.毛澤東在寫詩詞時使用數(shù)字，只是為了展現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模、目的、民眾基礎和行軍速度，甚至寫出了戰(zhàn)略戰(zhàn)術的靈活機動。B.毛澤東寫戰(zhàn)爭時使用一些數(shù)字，產(chǎn)生了強烈的審美效果，有的詩詞渲染了戰(zhàn)爭的氛圍，有的詩詞則張揚了戰(zhàn)爭的氣勢。C.毛澤東詩詞中的數(shù)字和鮮麗獨特的意象形成了多姿多彩的組合，使一些數(shù)字句成為千古妙句。D.毛澤東詩詞中的數(shù)字，涉及地理方位、神話物證和個人想象等內(nèi)容，可以和李白文章相媲美?！敬鸢浮?.D2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“以數(shù)字入詩詞”和“大的懷抱和境界”因果倒置。原文有“由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆……”故選D。2題詳解】本題考查對詩句內(nèi)容的理解能力。解答此類題要研讀詩句，通過主要意象和關鍵詞語把我內(nèi)涵，按要求答題。B項，出自《浪淘沙?北戴河》，雖然有“千年”“揮鞭”等字眼，但此句不是寫戰(zhàn)爭，是寫當年曹操在此停留并寫詩。故選B?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。A項，“只是為了”表述絕對；文中“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流……萬類霜天競自由”數(shù)字就使語言凝練、聲情并茂。而不是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的。C項，“數(shù)字和鮮麗獨特的意象形成了多姿多彩的組合，使……”以偏概全，原文還涉及手法；具體為“由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨特的意象進行多姿多彩的組合，在運用手法方面又呈現(xiàn)……因而……成為千古妙句?！盌項，曲解文意，原文為--令人聯(lián)想到“李白文章,錦心繡口”。只是聯(lián)想，而非比較。故選B。【點睛】議論類文本閱讀新高考強調(diào)要整體感知，題目要體現(xiàn)文體特征。所以整體把握思路，篩選整合信息，不斷章取義非常重要。同時注意論點和論據(jù)的對應，分清句與句之間的邏輯關系，加強對文章的理解分析能力。具體做題時，基本方法是排除法。（二）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成小題。砸壺周天紅山茶灣一個村子突然就炸開了鍋。九爺要砸茶壺。那把茶壺可不是一般的茶壺，那可是九爺?shù)拿印Ｒ话巡鑹?，進山的老板最高開了三萬元的價錢，九爺都沒舍得賣，這下居然要砸了？山茶灣滿山遍野是茶樹，家家戶戶都有，少說也有一兩畝地。開春時節(jié)，一挑一背地往觀音橋那場鎮(zhèn)上送，比年關趕過年場的人氣還旺。山茶灣最出名的不是茶樹也不是茶葉，而是茶壺。山茶灣制壺的手藝，那可是老傳統(tǒng)。村子口門前一條小河順灣順水流過，那滿灘滿溝的泥巴，真是制壺的好料。山茶灣后溝那幾個老窯，可不是一般的窯，是官窯。官窯能燒制不出好貨色嗎？九爺祖上三四代人都有操作燒窯制壺的手藝。那手藝，也是爐火純青了。就說九爺吧，經(jīng)他的手制作出來的壺，泡上了茶，湯色和香味都是一絕。九爺手里真有寶貝。那寶貝就是一把茶壺。茶壺不大，精致得很，手柄上雕有龍紋，左右兩側(cè)還有兩株蘭草花飾。一把茶壺沖一回茶，能夠兩人對聊一桿葉子煙的功夫。那壺泡出的茶，湯色可是最正宗了。沖上水，一股子濃郁的茶香味撲鼻而來，不愛吃茶的人都要來上一杯或品上一壺。那壺，就是不泡茶，一把空壺拿起來聞聞，那茶香余味兒，都能沁人心脾。九爺干了大半輩子的手藝，最滿意的活兒就是那把壺了。進山來的老板要找他把壺拿出來看一看。親戚來了要他把壺拿出來瞧一瞧。有朋友幾十里外一二十年沒見面了，翻山越嶺地從觀音橋走進山茶灣，口里冒著粗氣呢，進門就喊九爺拿出來壺聊一聊。九爺會聊呀，從自己祖上是怎樣制壺的聊到自己是怎樣學制壺的，在學制壺那些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板兒又是怎么被楠竹片打得啪啪直響的，現(xiàn)在這山茶灣前山后坡哪些地方的泥巴又是最適合制壺的，都聊開了，都聊透了。聽得每一回來的人都是意猶未盡，品一口茶，看一眼壺，早就忘了歸途。九爺?shù)募依铮焯於际侨藖砣送?，熱鬧著呢！九爺煩聊呀，來一回人要聊一回，心里能不煩嗎？九爺終于決定要把那茶壺砸了。九爺說，就是這把壺，煩死人了。知道這把壺是怎么制出來的嗎？自己在家里耗了小半年時間，全靠心靜呀?，F(xiàn)在還能心靜嗎？自從九爺?shù)昧诉@把壺之后，再沒能制出一把好壺了。制一把好壺！還有時間空得下來嗎？九爺真把那壺給砸了，砸個稀爛，就在你坐的這砣大石頭上，當著滿村人的面，一把甩下去，全是碎片子。九爺砸壺的故事早已過去了好些年。最近這些日子，山茶灣一整個村子，就數(shù)李大才是個話題的焦點了。李大才在村子里也算是個人物，賣過茶葉，倒騰過茶壺，他是村子里最早一個把生意從山茶灣做到觀音橋又一直做到城里去的。生意紅火的時候，不要說山茶灣了，就是在縣城都有著響當當?shù)拿麣?。李大才倒霉了，一心想吃成個大胖子，沒想到滿滿的兩車貨翻下公路倒進了大河里，貨沒了，車沒了，錢，全都賠進去了。他回到山茶灣，成天瞇著頭瞌睡，昏天黑暗的，把人都睡軟了，全身都象癱了一樣。才大下午呢，李大才癱坐在村子口前的大石頭上，兩只眼睛睜不開，半軟著身子，就想睡覺。錢沒了，老婆把娃也帶跑了，大半輩子了，還是一個人的日子，心里苦呀，就只有瞌睡的念頭。老爹指了指，說，大才呀，當年，九爺砸那把壺，就是在你現(xiàn)在坐著的這砣大石頭上砸的。你知道九爺為什么要砸那把壺嗎？老爹問了句。李大才搖了搖頭。老爹說，砸壺，砸掉過去的，一切就都好了。李大才一驚，被老爹的話震住了。老爹說話從來都是大著聲的，在山茶灣誰不知道。老爹說，九爺那壺多值錢呀，他都舍得砸了，就是想制一把更好的壺呢。你能把過去的事兒砸了，還怕以后沒有好日子過嗎？李大才又是一驚，被老爹說激動了，隨口說道，砸，一定砸，還要從心底里砸！說著說著，李大才突然從大石頭上站起來，瞌睡全沒了。西邊的山上，已是夕陽染紅了半邊天空。這些，老爹看見了，李大才看見了，也許，一個村子里的人都看見了。（節(jié)選自《短篇小說》2017年31期）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在塑造人物形象時，通過對茶壺特征及諸人對茶壺喜愛程度的相關描寫，從側(cè)面突出了九爺制壺手藝的高超。B.眾人先后來觀賞那把寶貝茶壺時，九爺聊的都是同樣的內(nèi)容，這使得九爺?shù)男睦戆l(fā)生了變化，即由開始的得意到最終的厭煩。C.小說中多次出現(xiàn)的“壺”不僅是一種品茶器具，更是一種代表著傳統(tǒng)手藝傳承有序的物象，而“砸壺”的出現(xiàn)會導致傳統(tǒng)手藝的失傳。D.小說中無論是塑造群體形象，如進山老板、親戚等，還是塑造個體形象，如九爺、李大才等，都具有一定現(xiàn)實意義，引人思考。5.九爺為什么能制出好茶壺？請結合小說分析原因。6.小說后半部分有關李大才的情節(jié)可否刪去？請從情節(jié)結構、人物形象、作品主題三個方面簡要說明理由?！敬鸢浮?.C5.（1）山茶灣盛產(chǎn)上乘的制壺原料，如今還留有官窯遺址，這說明有關燒窯制壺的歷史久遠和底蘊豐厚；（2）九爺祖上幾代都有操作燒窯制壺的手藝，手藝精湛；（3）九爺刻苦用功，精益求精。6.觀點一：可以刪去。從小說的情節(jié)來說，刪去有關李大才的情節(jié)并不影響小說情節(jié)的完整，小說在九爺砸壺的細節(jié)中收尾，會給讀者留下想象空間；并照應小說開頭“九爺要砸茶壺”一事（或首尾照應）。從小說的形象刻畫來說，受盛名之累的九爺形象并不會受到影響，使其能自覺反省并擺脫困境的特征更加突出。從小說的主旨表達來說，小說借助九爺在外界的誘惑（如金錢、贊譽等）或干擾面前選擇砸壺的情節(jié)來揭示心靜對一個手藝人重要性這一主旨；將其刪去后，主旨表達則更加集中、鮮明。觀點二：不可以刪去。從小說的情節(jié)來說，李大才的情節(jié)是對小說情節(jié)的重要補充，即九爺砸壺在山茶灣產(chǎn)生了深遠影響，尤其此事對陷入困境的李大才產(chǎn)生的積極影響，使小說情節(jié)更加充實、復雜。從小說的形象刻畫來說，通過塑造李大才這一落魄形象更加襯托出九爺能自覺反省并擺脫困境的形象；同時，李大才也是小說要著力刻畫的人物形象。九爺砸壺體現(xiàn)老一輩山茶灣人屏俗拒擾、不斷追求的精神，李大才是這種精神的新一代傳承者，他的身上體現(xiàn)的是不畏過去的失敗，重頭再來。從小說的主旨表達來說，小說通過兩個既獨立又存在聯(lián)系的故事，揭示了無論成功或失敗都要有勇氣直面這一主旨，引發(fā)讀者對如何更好地實現(xiàn)人生價值等問題的思考。【解析】【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“而‘砸壺’的出現(xiàn)會導致傳統(tǒng)手藝的失傳”不當，“砸壺”是為了改變生活現(xiàn)狀，并不會導致傳統(tǒng)手藝的失傳。故選C。【5題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“九爺為什么能制出好茶壺？請結合小說分析原因”，然后瀏覽文章的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，進行概括總結。本題中，原文是“山茶灣制壺的手藝，那可是老傳統(tǒng)。村子口門前一條小河順灣順水流過，那滿灘滿溝的泥巴，真是制壺的好料。山茶灣后溝那幾個老窯，可不是一般的窯，是官窯”，由此可看出“山茶灣盛產(chǎn)上乘的制壺原料，如今還留有官窯遺址，這說明有關燒窯制壺的歷史久遠和底蘊豐厚”；從原文“九爺祖上三四代人都有操作燒窯制壺的手藝。那手藝，也是爐火純青了”可看出“九爺祖上幾代都有操作燒窯制壺的手藝，手藝精湛”；從原文中“九爺會聊呀，從自己祖上是怎樣制壺的聊到自己是怎樣學制壺的，在學制壺那些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板兒又是怎么被楠竹片打得啪啪直響的，現(xiàn)在這山茶灣前山后坡哪些地方的泥巴又是最適合制壺的”，從這里可以看出“九爺刻苦用功，精益求精”。【6題詳解】本題考查考生把握文章情節(jié)、探討作者的構思意圖的能力。解答此類試題,可以從表現(xiàn)手法、表達效果、情節(jié)結構、人物形象、作品主題等多個角度進行探究。本題中，如“不可以刪去”的觀點，從情節(jié)入手，這部分情節(jié)提出了九爺砸壺的影響，充實了文章內(nèi)容；從人物形象層面，更能突出九爺和李大才的“自覺反省并擺脫困境”的形象特征；從主旨層面看，如此設計，可讓讀者進行更深的思考，即“如何更好地實現(xiàn)人生價值”。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，晉獻公欲以驪姬為夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“從筮。”卜人曰：“筮短龜長①，不如從長。”弗聽，立之。生奚齊，其娣生卓子。及將立奚齊，既與中大夫成謀。姬謂大子申生曰：“君夢齊姜②，必速祭之！”大子祭于曲沃，歸胙于公。公田，姬置諸宮六日。公至，毒而獻之。公祭之地，地墳；與犬，犬斃；與小臣，小臣亦斃。姬泣曰：“賊由大子。”大子奔新城。公殺其傅杜原款?；蛑^大子：“子辭，君必辯焉。”大子曰：“君微姬氏，居不安，食不飽。我辭，姬必有罪。君老矣，吾又不樂。”曰：“子其行乎？”大子曰：“君實不察其罪，被此名也以出，人誰納我？”十二月戊申，縊于新城。姬遂譖二公子曰：“皆知之?！敝囟计?，夷吾奔屈。初，晉侯使士蔿（wěi)為二公子筑蒲與屈，不慎，置薪焉。夷吾訴之。公使讓之。士蔿稽首而對曰：“臣聞之，無喪而戚，憂必仇焉；無戎而城，仇必保③焉?？艹鹬Ｓ趾紊餮墒毓購U命不敬固仇之保不忠失敬與忠何以事君？《詩》云：‘懷德惟寧，宗子惟城。’君其修德而固宗子，何城如之？三年將尋師焉，焉用慎？”退而賦曰：“狐裘尨茸④，一國三公，吾誰適從？”及難，公使寺人披⑤伐蒲。重耳曰：“君父之命不校?！蹦酸咴唬骸靶Ｕ?，吾仇也。”逾垣而走。披斬其祛，遂出奔狄。六年春，晉侯使賈華伐屈。夷吾不能守，盟而行。將奔狄，卻芮曰：“后出同走，罪也，不如之梁。梁近秦而幸焉?！蹦酥?。（節(jié)選自《左傳》，有改動）【注】①筮短龜長：古人認為卜較筮為靈驗，所以說筮短龜長。②齊姜：太子申生的母親。③保：據(jù)守。④尨茸（méngróng）：蓬亂的樣子。⑤寺人披：叫披的寺人，寺人為內(nèi)官，即后來的宦官。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.寇仇之保/又何慎/焉守官廢命/不敬固仇之/保不忠失敬與忠/何以事君B.寇仇之保/又何慎/焉守官廢命/不敬固仇之/保不忠失敬/與忠何以事君C.寇仇之保/又何慎焉/守官廢命不敬/固仇之保不忠/失敬與忠何/以事君D.寇仇之保/又何慎焉/守官廢命/不敬/固仇之保/不忠/失敬與忠/何以事君8.對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.公田，姬置諸宮六日打獵 B.歸胙于公祭肉C.公祭之地，地墳墳墓 D.被此名也以出蒙受9.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.晉獻公想立驪姬為夫人，分別用龜甲、蓍草進行了占卜，占卜結果相反，他只相信吉利的結果，沒聽從卜人的勸說。B.太子申生是個悲劇性的人物，是驪姬陰謀詭計的犧牲品，出逃本可以成為一條出路，他卻以自盡來表示抗議。C.重耳和夷吾比較聰明，他們知道自己沒有過錯，又缺少正常的申訴渠道，在災禍臨頭時通過外逃來保護自己。D.驪姬為了能夠讓她的親生兒子成為太子，不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁禍重耳和夷吾。10翻譯（1）課內(nèi)①既東封鄭，又欲肆其西封。②然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（2）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。君微姬氏，居不安，食不飽。我辭，姬必有罪。君老矣，吾又不樂。【答案】7.D8.C9.B10.①已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴張邊界（或“擴張西部的疆界”）。②這樣（那么），將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。（2）國君如果沒有驪姬，睡也不安，吃也不飽。我去申辯，驪姬必定會有罪。國君老了，我又不能使他快樂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！把伞睘榫淠┱Z氣詞，后面斷開。排除A、B?！笆毓購U命”主謂結構，意思完整。后面斷開。排除C。故選D。【8題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。C項，“墳：墳墓”錯誤。公祭之地，地墳：獻公灑酒祭地，地上隆起一個土包來；墳，隆起的土包，這里用作動詞，隆起土包。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。B項，“卻以自盡來表示抗議”理解錯誤。申生自盡是因為覺得“被此名也以出，人誰納我”，出于絕望而自縊，不是抗議。故選B。【10題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。答此類題一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充。（1）①既，已經(jīng)；東，名詞作狀語，在東邊；第一個“封”，使……為邊境；肆，擴張；第二個“封”，邊境。②然，這樣；見，被；陵，欺侮。（2）微，如果沒有；辭，申辯；樂使動用法，省略了“之”，使之樂?！军c睛】文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，翻譯時注意體現(xiàn)句式和實詞的各種用法及活用類型。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。參考譯文：當初，晉獻公想立驪姬為夫人，便用龜甲來占卜，結果不吉利；然后用蓍草占筮，結果吉利。晉獻公說：“就依從占筮的吧。”占卜的人說：“占筮不靈驗，占卜比較靈驗，不如依從占卜。”晉獻公不聽，把驪姬立為夫人。驪姬生奚齊，她隨嫁的妹妹生了卓子。到了晉獻公準備立奚齊為太子時，驪姬早已和宮中大夫有了預謀。驪姬對太子申生說：“國君夢見了你母親齊姜，你一定要趕快去祭祀她！”太子就到曲沃去祭祀齊姜，回來把祭祀的酒肉獻給獻公。晉獻公去打獵，驪姬把祭祀的酒肉在宮中放了六天。晉獻公打獵回來，驪姬在酒肉中下了毒，然后獻給獻公。獻公灑酒祭地，地上隆起一個土包來；拿肉去喂狗，狗吃了被毒死；給身邊的太監(jiān)吃，太監(jiān)也死了。驪姬哭著說：“這是太子要加害于你?！碧由晟油龅叫鲁?。晉獻公殺了太子的師父杜原款。有人對太子說：“你應該申辯，國君一定能夠明辨是非的?！碧诱f：“國君如果沒有驪姬，睡也不安，吃也不飽。我去申辯，驪姬必定會有罪。國君老了，我又不能使他快樂?！蹦侨苏f：“那你將要逃亡嗎？”太子說：“國君還沒查清我的罪過，背負著弒君的罪名出逃，誰會收留我呢？”十二月二十七日，太子申生在新城上吊自盡。驪姬誣陷重耳和夷吾兩位公子說：“他們都參與了這件事情?！庇谑?，重耳逃到了蒲地，夷吾逃到了屈地。當初，晉獻公派大夫士蔿為重耳和夷吾二位公子在蒲城和屈城加固城墻，士蔿不認真，把柴草放進城墻里。夷吾報告給晉獻公，獻公責備士蔿。士蔿叩頭回答說：“下臣聽說，沒有喪事而悲傷，憂愁就跟著來了。沒有兵患而筑城，反而為內(nèi)部的仇敵憑借據(jù)守。敵人可以以此據(jù)守，又何必謹慎？守著官位而不執(zhí)行命令，是對君不敬；為仇敵修筑堅固的城墻，是對國不忠。失去了忠與敬，如何侍奉國君？《詩》中說：‘修德才能安民，眾公子就是你的城墻?！瘒绻摒B(yǎng)德行而使眾公子地位鞏固，又何必修城？三年之后將要用兵，哪里用得著謹慎？”士蔿退下來后作詩說：“狐皮大衣散亂蓬松，一國有三公，我該服從哪個公？”等到發(fā)生驪姬之難，晉獻公派寺人披去攻打蒲城。重耳說：“奉了國君和父親的命令來，不能抵抗?！庇谑窍虮娙诵迹骸暗挚拐撸褪俏业某饠??！敝囟瓑Χ?。寺人披只砍掉了他的袖口，重耳逃亡到狄國。魯僖公六年的春天，晉獻公派賈華攻打屈地。夷吾守不住了，與屈人訂立盟約后出逃。夷吾準備逃亡到狄國，卻芮說：“后出逃的和先出逃的一同逃奔狄，是有罪的。不如去梁國。梁國靠近秦又與它親近?！庇谑且奈崽拥搅簢?。（二）詩歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。七律二首·送瘟神其二①毛澤東春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒②?！咀ⅰ竣俦驹娛敲珴蓶|在1958年6月30日，從《人民日報》得知余江縣消滅了血吸蟲后寫下的七言律詩。②送瘟神的習俗。11.下列對詩歌相關內(nèi)容和藝術手法的鑒賞分析，不正確的一項是A.“春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯?！鼻耙痪湟悦骺斓恼Z言勾畫出當前春光明媚的景象，它既是寫景，又象征著當時全國人民奮發(fā)有為的動人氣概。B.“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”兩句寫廣大人民群眾的巨大威力，能使“河水讓路，高山低頭”。C.“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”這兩句點明題意，總結全詩。語調(diào)輕松，含幽默調(diào)侃意味，流露出詩人終于“送”走了“瘟神”的衷心喜悅。D.詩歌暗含對比：在舊時代，山河被瘟神糟蹋，即使美麗也是枉然。而在新時代的神州，山水也煥發(fā)了青春，大地在日新月異地改變著面貌。12.本詩頸聯(lián)和《沁園春·長沙》下闋最后三句都運用了怎樣的手法？分別表達了怎樣的感情？請簡要分析。【答案】11.C12.夸張，本詩描繪地動山河的改造大自然的氣勢，表達了詩人對中國六億人民同大自然作斗爭的精神的熱情贊揚和高度評價。《長沙》中“浪遏飛舟”描寫激起的浪花可以阻遏飛舟，表達革命青年的凌云抱負與豪邁的情懷?！窘馕觥?1題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。C項，“詩人終于……”錯誤。應是流露出中國人民終于“送”走了“瘟神”的衷心喜悅。故選C?！?2題詳解】本題考查鑒賞詩歌藝術手法及把握詩歌思想感情的能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，需要掌握常用的表達技巧，同時要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本詩頸聯(lián)的意思是“五嶺山脈高峻與天接，勞動人民卻在山上揮動雪亮如銀的鋤頭；搖動鐵臂來搞水利建設，使大地震動?！睒O言五嶺之高和大地震動，用了夸張的手法，整體寫山區(qū)建設和水利建設，贊美和評價中國六億人民同大自然作斗爭的精神?！霸浄?，到中流擊水，浪遏飛舟”句，說游泳擊起的浪能阻止飛進的船也是夸張。表達革命青年以天下為己任的豪情壯志。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。詩歌鑒賞中的表達技巧主要包括三個方面，即表達方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法。答題時注意分角度考慮，防止丟點。（三）默寫（6分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是：__________，______________。（《沁園春·長沙》）（2）用擬人的手法，表現(xiàn)水草多情可愛的詩句是：______，____________。（《再別康橋》）（3）通過音樂渲染凄涼悲愴氣氛的句子是：________，__________________。（《荊軻刺秦王》）【答案】(1).攜來百侶曾游(2).憶往昔崢嶸歲月稠(3).軟泥上的青荇(4).油油的在水底招搖(5).荊軻和而歌(6).為變徵之聲【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：攜、崢嶸、荇、荊軻、徵。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（12分）14.選出字音、字形全部正確的一項A.歲月稠（chóu）遏（è）止廖廓（kuò）B.彳?。╟hìchù）凌（lín）侮漫溯（sù）C.火缽（bō）長蒿（gāo）笙蕭（xiāo）D.瓦菲（fēi）凄婉（wǎn）忸怩（ní）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學生對字音字形的辨識能力。此類題對常用字的易錯音考查得比較多。所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。字形要注意結合具體語境辨析。積累記憶是解決字形題的根本辦法。字形記憶一定要結合字義記憶。A項，“廖廓”錯誤?！傲巍睉獮椤傲取?。B項，“凌（lín）侮”錯誤?！傲瑁╨ín）”應為“凌（líng）”。C項，“長蒿”錯誤，“蒿”應為“篙”；“笙蕭”錯誤，“蕭”應為“簫”。故選D。閱讀下面文字，完成下面小題。在艾青看來，大堰河身上體現(xiàn)了中國勞動婦女的善良、勤勞、堅強，與5歲后被父母領回還得稱父母為“叔叔嬸嬸”相比，情感上有。“艾青曾回憶說自己是在一種被冷漠、被歧視的氛圍中長大的，幼年時期的艾青生活里缺失了父愛、母愛，而大堰河的出現(xiàn)在一定程度上填補了這種空缺?！笔Y鵬旭直言。雖然大堰河家庭貧困，但是照顧艾青，比對待自己親生的孩子還要好。1933年1月的一天早晨，天氣寒冷，牢房外雪花，大地被覆蓋上一層潔白的雪，牢房中的艾青思緒隨著飄舞的雪花在記憶里游弋，艾青想到了童年的伙伴，想到了故鄉(xiāng)的村莊，想到了村莊里的鄰里鄉(xiāng)親，想到了曾給予自己無數(shù)溫暖和母愛的大堰河，而慈祥的大堰河此時已不在人世，艾青思緒萬千，鋪開稿紙寫下了著名的詩篇?？梢哉f，是大堰河與艾青相遇成就了這首的佳作，使艾青的創(chuàng)作開始為人們所關注。大堰河，這位母親的平凡，不僅促進了艾青無盡的文學靈感，而且哺育了艾青的生命。15.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.天壤之別全力以赴沸沸揚揚膾炙人口B.大相徑庭竭盡全力沸沸揚揚炙手可熱C.天壤之別竭盡全力紛紛揚揚膾炙人口D.大相徑庭全力以赴紛紛揚揚炙手可熱16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.大堰河，這位平凡的母親，不僅促進了艾青無盡的文學靈感，而且哺育了艾青的生命。B.大堰河，這位母親的平凡，不僅哺育了艾青的生命，而且促進了艾青無盡的文學靈感。C.大堰河，這位母親的平凡，不僅帶給了艾青無盡的文學靈感，而且哺育了艾青的生命。D.大堰河，這位平凡的母親，不僅哺育了艾青的生命，而且?guī)Ыo了艾青無盡的文學靈感?！敬鸢浮?5.C16.D【解析】【15題詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。第一空，天壤之別：極言差別之大；大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同；和“有”搭配，只能是“天壤之別”。第二空，全力以赴：把全部精力都投入進去；竭盡全力：用盡全部的力量，形容做出最大努力；此處說“照顧艾青”，用“做出最大努力”修飾更恰當。第三空，沸沸揚揚：形容人聲喧擾，議論紛紛；紛紛揚揚，形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形容消息、流言廣為傳布；此處形容雪花用“紛紛揚揚”。第四空，膾炙人口：比喻好的詩文或事物被眾人所稱贊；炙手可熱：比喻氣焰盛、權勢大；此處修飾“佳作”，選用膾炙人口。故選C?！?6題詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、不合邏輯、結構混亂、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。解釋“大堰河”，后面只能是“……的母親”；“不僅……而且……”是遞進關系，故“哺育生命”在前，“帶給文學靈感”在后。故選D。17.下面是國畫大師齊白石1954年的畫作《祖國頌》，請說明畫作寓意。（不超過70個字）【答案】寓意：①松鶴元素組合體現(xiàn)挺拔自立的民族氣節(jié)和常青延年的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；（如果將松、鶴分成兩點亦可）②紅日朝生彰顯新中國的勃勃生機；③整幅畫作表達了對新中國的禮贊?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，具體為說明畫面內(nèi)容的寓意。解答此類題目，首先要明確畫面的內(nèi)容，然后根據(jù)畫面特點明確意義。畫作題目是《祖國頌》，所以能明確主題內(nèi)容是歌頌祖國的。畫面上有松和鶴，還有紅日。松鶴延年是傳統(tǒng)文化，紅日噴薄而出充滿生機，再聯(lián)系歌頌祖國具體闡釋即可。四、寫作（40分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①太原2019級高一新生的軍訓總結大會上我們聽到了這樣的期待：年輕人就應該敢為，鍛煉體魄，有所擔當，胸懷祖國。②觀察者網(wǎng)曾報道一名內(nèi)地學生出于義憤撕下“港獨”海報。事后，觀察者網(wǎng)第一時間聯(lián)系上了這位女生，她說道：“首先，香港是中國的一部分，這是一個常識。而且，這種行為是違法的。光天化日貼這種違法的海報我氣不過，就去撕了?！雹勐吕f：“我們可以卑微如塵土，不可扭曲如蛆蟲。”要求：結合三則材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮啃貞炎鎳褪亲鲎詈玫淖约簮蹏莻€廣義的話題，作為國家棟梁的年輕人就應該敢為，鍛煉體魄，有所擔當，胸懷祖國。最好的愛國就是做好自己。做好自己要樹立正確的人生觀和價值觀，人生觀不能扭曲。一個人的人生觀念不是與生俱來，而是受后天環(huán)境影響孕育養(yǎng)成。什么是正確的人生觀和價值觀，就是正確處理國家、集體和個人三者之間的關系。一個一事當前先替自己打算的人，注定會價值觀扭曲，說愛國也只能是一句空話。愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神；為維護祖國領土完整和統(tǒng)一的理念和行動。這不僅體現(xiàn)在政治、法律、道德、藝術、宗教等各種意識形態(tài)和整個上層建筑之中，而且滲透到社會生活各個方面，成為影響民族和國家命運的重要因素。這看似說的是大道理，但實際是大實話。做好自己要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。人生在世，都需要學習和工作。這個工作是廣義的，學習、上班、還是自由職業(yè)者，都是在工作。都一樣需要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，方能把學習工作做到最好。我們常說，愛國既要說更要做，農(nóng)民種好地，工人務好工，軍人扛好槍，學生上好學、科學家出科學成果等等都是在表現(xiàn)最好的自己，也是在用實際行動愛國。生活中，我們所從事的職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。三百六十行，行行出狀元。只要我們努力做到不挑剔、不放棄，把本職工作做好，做到位，都一樣能出精品佳績，都是在愛國做奉獻。人生在世，人人都渴望人生出彩，夢想成真。只有認認真真的做，踏踏實實的干，人生才會出彩，夢想方能實現(xiàn)，也才能為國家做出更大的貢獻。假如全國13億人都能做好自己，何愁國家不昌盛，民族不富強。做好自己要言行一致，身體力行。歷史發(fā)展的經(jīng)驗告訴我們，空談誤國，實干興邦。無論家庭、單位和國家，都不需要說話的巨人，俗稱天橋把式，光說不練。只有大家堂堂正正做人，踏踏實實做事，把分內(nèi)的工作和該干的事情干好，干到極致，就能出精品佳績。三百六十行，行行出狀元說的就是這個道理。一個人的力量是微小的，但億萬人的心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝前進道路上任何艱難險阻，形成眾人添柴火焰高，眾人劃槳開大船的喜人局面，推動中國這艘巨輪劈波斬浪，揚帆遠航，早日達到理想的彼岸。我們雖然只是小人物，或者做不成時代的推動者改變者，但我們能端正自己----我們雖卑微如塵土，但不會扭曲如蛆蟲。我們可以成為一個平凡而正直的人---也是最好的自己。以此來熱愛我們的祖國！【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，材料和要求。該作文，引導學生關注人生，關注生活，思考生活，增強社會責任感。樹立正確人生觀價值觀，磨練自己，朝著正確的方向前進?！緦忣}】本題包含三則材料。第一則講青年人要胸懷祖國，對國家要有責任和擔當。第二則內(nèi)地學生的做法可以理解為胸懷祖國的具體體現(xiàn)；或者青年人要有正確的人生觀價值觀，要明辨是非，有較強的法律意識。第三則“不扭曲”可以理解為人生觀正確；或者是追求真理、正義