歷史教學(xué)小論文〔論文寫作技巧+注意事項(xiàng)〕,歷史教學(xué)論文隨著改革的深切進(jìn)入，歷史教學(xué)也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力、思辨能力。歷史論文的寫作經(jīng)過，集探究、收集、闡述和評議于一體，能有效地促進(jìn)學(xué)生動手、動腦習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而提高學(xué)生的探究和思辨能力。下面以歷史教學(xué)小論文為例，給大家?guī)硐嚓P(guān)知識閱讀，歡迎指正。一、歷史教學(xué)小論文怎么寫？1．制定計(jì)劃計(jì)劃是連結(jié)行動與目的之間的橋梁。論文寫作需要很多一手和二手資料的支撐，往往用時(shí)較長，這就需要大家制定一個(gè)行動計(jì)劃來管理自個(gè)的時(shí)間，一步步地完成論文的寫作，這里建議大家制作一個(gè)計(jì)劃表，將整個(gè)經(jīng)過分解為多個(gè)步驟去完成。2．材料的收集、挑選與組織所謂兵馬未動，糧草先行，材料是文章的血肉，應(yīng)當(dāng)慎重：①要圍繞主題選材。②材料要真實(shí)準(zhǔn)確。歷史的寫作經(jīng)過和語文寫作不同，不能夠有虛構(gòu)的內(nèi)容，必需要實(shí)事求是，真實(shí)反映，在材料收集經(jīng)過中一定要重視精到準(zhǔn)確和實(shí)在，收集后需要做到去粗取精，這樣才能夠使得收集到的材料愈加有利用價(jià)值，同時(shí)還要去偽存真，這樣才能夠切實(shí)反映歷史情況，人們才能夠?qū)v史事件的整個(gè)發(fā)展經(jīng)過進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。③材料要靈敏運(yùn)用。對材料進(jìn)行整理、辨析后，需要通過自個(gè)的考慮把材料組織起來，才能寫出文章。3．論文格式規(guī)范化的論文格式有助于理清思路，一篇完好的小論文應(yīng)具備如下幾個(gè)部分：〔1〕簡述觀點(diǎn)。必須寫得簡明扼要，在整篇文章中所占的比例要小。〔2〕闡述觀點(diǎn)。論點(diǎn)是論文闡述的詳細(xì)觀點(diǎn)，相當(dāng)于文章的主題和小標(biāo)題，要明確、簡練、不能含糊費(fèi)解。此部分是論文的核心，為求眉目清楚，能夠分成多個(gè)分論點(diǎn)來寫。闡述中做到史論結(jié)合，層次分明，富有邏輯性?！?〕結(jié)論。結(jié)論是對全文進(jìn)行扼要概括或總結(jié)，目的是使讀者能夠明確了解獨(dú)到見解之所在。正文寫作前應(yīng)擬寫提綱，搞好謀篇布局。以材料為基礎(chǔ)、觀點(diǎn)為軸心，科學(xué)地布置文章的層次和布局，內(nèi)容詳盡、構(gòu)思嚴(yán)密，做到史論結(jié)合,即觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一了。有史無論,論文就失去了靈魂;有論無史,論文就沒有血肉,只要史論有機(jī)結(jié)合在一起,論文才會顯示鮮活的生命力。4．以下為參考文獻(xiàn)在論文經(jīng)過中，很多著作、論文和其他材料會對我們的撰寫有幫助。對所參考的文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)注，是學(xué)術(shù)誠信的重要組成部分。二、歷史教學(xué)小論文的寫作技巧1.教學(xué)感悟敏銳，一有想法就動手。這是論文寫作材料的主要，論文的寫作從感悟開場。列寧講：我們的感覺，我們的意識知識外部世界的映像，不言而喻，沒有被反映者，就不能有反映。在教學(xué)的經(jīng)過中，教學(xué)資料內(nèi)容準(zhǔn)備的再重逢，在上課經(jīng)過中，也會出現(xiàn)意外。對課文的知識點(diǎn)沒有關(guān)注到，或是學(xué)生對教學(xué)資料內(nèi)容提出了質(zhì)疑，做為老師要懂得及時(shí)去解決，那個(gè)解決的經(jīng)過，就是一篇論文的雛形。2.選材角度有慧眼，切入點(diǎn)小易把控。對剛走上講臺不久的年輕老師，高深的教學(xué)理論一般把握不多，很多教學(xué)刊物上厚重的文章，多是特級老師或大學(xué)教授撰寫的。做為初學(xué)者，要對教學(xué)大綱、考試講明等學(xué)會去分析考慮。知識點(diǎn)有大有小，大的知識點(diǎn)難以把控，也是不是一兩千字能夠講清楚的。選擇華而不實(shí)一個(gè)小考試點(diǎn)，去切入。如寫詩歌中修辭手法的運(yùn)用，把近三年高考詩歌題中，跟修辭有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出其命題的規(guī)律和角度，進(jìn)行總結(jié)、分析和探究。或者，對近期年度的高考病句類型中的某個(gè)小點(diǎn)，比方褒貶不當(dāng)成分殘缺等，做到舉例翔實(shí)，言之有物，就是一篇不錯(cuò)的小論文。3.常翻教輔用書，他山石可攻玉。在學(xué)校的閱覽室里，有訂閱的各種教輔雜志或報(bào)紙。在有閑的時(shí)候，多去看看相應(yīng)學(xué)科的期刊雜志，看看目錄里的詳細(xì)欄目，教學(xué)研究、課堂教案、教學(xué)心得等等，那些子目錄下的文章，更要仔細(xì)看看。教學(xué)類文章，多來自一線老師對工作的考慮，上課碰到的各種問題，它能帶給我們耳目一新的內(nèi)容，或能夠啟發(fā)你對一樣教學(xué)內(nèi)容的反省。很多教學(xué)論文，給人一種熟悉感，必須學(xué)以致用。對同欄目的文章，假如自個(gè)有想法，有與其不同的角度，就能夠去嘗試動筆。4.考慮本身能力，撰寫專門稿件。老師對自個(gè)的工作，不同的課程不同的知識點(diǎn)，喜歡的興趣也不一樣。有的擅長誦讀，講解散文詩歌，精彩紛呈；有的擅長寫作，指導(dǎo)學(xué)生作為有想法。寫教學(xué)論文，就能夠從自個(gè)熟知的角度去考慮，對日常的教學(xué)經(jīng)過碰到的問題或事件進(jìn)行撰寫。能夠從課堂教學(xué)，怎樣聲情并茂吸引學(xué)生入筆，可以從周記、日記、考場作文寫作導(dǎo)入。熟悉的內(nèi)容，才會有話可講，才會深切進(jìn)入考慮，找到寫作的靈感。5.注意語言表示出，敘述必須清楚明晰。一旦確定了論文的角度，寫作的語言顯得尤為重要。語言文字包括詞語的組合、成句、構(gòu)段、謀篇等。它將構(gòu)思活動的成果，根據(jù)一定順序編排成系統(tǒng)的文字符號，用最佳的表現(xiàn)形式表示出出來。三、撰寫歷史教學(xué)小論文的注意事項(xiàng)1.題目不得要領(lǐng)，主旨模糊。一種情況是，主題征文類的論文，沒有獨(dú)有專一的題目，而是和給定的主題混淆了。應(yīng)該結(jié)合你自個(gè)所教的學(xué)科，確定你要闡述的詳細(xì)的觀點(diǎn)，用自個(gè)想法、做法、經(jīng)歷體驗(yàn)來講明你觀點(diǎn)的正確性。你的題目應(yīng)該是詳細(xì)的。打個(gè)比方，你做午餐，問你做的是什么，你端出來的要起個(gè)名兒吧，你就不能講我做的是午餐，你得講，我做的蛋炒飯，或者水餃之類。午餐是主題，這蛋炒飯、水餃就是文章的題目。還有一種情況是，題目過于詩意，用形容詞、副詞融于題目文字中，華美的文字掩蓋了作者的觀點(diǎn)。如(守望美妙，靜待花開〕，你到底想表示清楚啥觀點(diǎn)？再如(堅(jiān)信鷹之重生〕，講的跟夢話一樣。2.語言不規(guī)范，體裁混淆。論文的語言多是理性分析，即便有記敘也是很簡單的概括性的文字，不需要具體的敘述〔無故事情節(jié)〕。絕不該有描寫、抒情的文字，不能寫到教育敘事或其他記敘文、散文、隨筆等體裁上去。3.文章中沒有我，不切實(shí)際。就是講，通篇文章都是別人闡述過的，別人的經(jīng)歷體驗(yàn)，沒有結(jié)合我自個(gè)的教育教學(xué)實(shí)際來講話。文字寫的再好，也顯得很假。4.字?jǐn)?shù)不考慮征文或者報(bào)刊要求。一般征文有詳細(xì)字?jǐn)?shù)要求，好把握，根據(jù)要求寫就行了。而報(bào)刊沒明顯要求，但你要琢磨，看看人家的版面大小。一般報(bào)紙用稿字?jǐn)?shù)也就是一千字左右，別過多，多了人家報(bào)紙排不了；雜志要多些，最少要排夠一到兩個(gè)頁碼，兩千字多點(diǎn)，三千字以內(nèi)，別太少，少了排不滿頁碼，人家也沒法給你增添，只好不用。另外，有人寫論文還是依靠度娘，你在網(wǎng)上找不到新論點(diǎn)、新題目，那種拼接式的文字讓人看了實(shí)在倒