高考復(fù)習(xí)文言文斷句__最終版_公開課第一頁，共29頁。從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€(gè)欺壓百姓的財(cái)主。于是他就給財(cái)主家的兒子說媒，信中寫道：

此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······

此女麻臉無/頭發(fā)烏黑/皮膚白白/癡癡純情/不論聘金/少不了······財(cái)主兒子娶回新娘后，才發(fā)現(xiàn)新娘竟是一個(gè)癡呆，滿臉麻子，皮膚很黑，而且還是禿子，于是財(cái)主找秀才去理論。趣味斷句財(cái)主家一看欣然同意，因?yàn)樨?cái)主認(rèn)為：第二頁，共29頁。

此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/純情不論/聘金少不了······秀才說：“我在信中寫得清清楚楚、明明白白，一字不差呀！”趣味斷句財(cái)主聽后，有苦難言，后悔自己以前沒有多讀書。第三頁，共29頁。斷句知識介紹

中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末尾用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“,”斷開，叫“讀”(dòu)。第四頁，共29頁。1、掌握文言文斷句題的答題步驟。2、探究文言文斷句題的解題方法。3、提升文言文斷句題的解題能力。教學(xué)目標(biāo)第五頁，共29頁。其前提:讀文段,通文意……斷句的基礎(chǔ)或前提在于：領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

自然，語感對斷句有很大的幫助，但除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。

第六頁，共29頁。1、通讀文段，把握大意。2、先易后難，攻破難點(diǎn)。3、尋找標(biāo)志，輔助標(biāo)點(diǎn)。答題步驟第七頁，共29頁。1、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動(dòng)∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲2、宋人或得玉∕獻(xiàn)諸子罕∕子罕弗受∕獻(xiàn)玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻(xiàn)之~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？注意“/”前后的詞語第八頁，共29頁。1、小鳥時(shí)來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動(dòng)∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲2、宋人或得玉∕獻(xiàn)諸子罕∕子罕弗受∕獻(xiàn)玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻(xiàn)之~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？名詞和代詞第九頁，共29頁。解題方法一：

文言文中的名詞和代詞，常常用作句子的主語和賓語；文言文中，名詞、代詞或者名詞性短語包括：人名、地名、朝代、國名、官職、物品等；名代定句讀第十頁，共29頁。常見代詞基本有三種：⑴人稱代詞（用紅筆或熒光筆標(biāo)出，下同）第一人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾

等，代說話人或?qū)懳恼碌娜恕５诙朔Q代詞：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人。第三人稱代詞：之、其、彼等，代人或者事。

第十一頁，共29頁。⑵疑問代詞問人的有——誰、孰、何等問事的有——奚、曷、安、焉、何等

⑶指示代詞常見的有——此、是、斯、茲、夫等另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。第十二頁，共29頁。1、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。2、文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如：《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，后面的“肅徑迎之”、“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。注意第十三頁，共29頁?？偨Y(jié)歸納一:先斷易，看詞性名詞常做主語、賓語，斷句時(shí)，可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名。這些名詞做主語，那么它的

一般要斷句，主語在句首；如果做賓語，那么它的

一般要斷句，賓語在句末。如果兩個(gè)名詞（特別是相同的）在一起，那么它們的

一般斷句，動(dòng)詞不能單獨(dú)成句，后面往往有賓語抓語句核心，一般是謂語，然后前后追問,進(jìn)行推斷。前面后面中間第十四頁，共29頁。秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲相如視秦王無意償趙城乃前曰璧有瑕請指示王《史記·廉頗藺相如列傳》

秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲/相如視秦王無意償趙城/乃前曰/璧有瑕/請指示王小試身手頂真第十五頁，共29頁。3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕學(xué)之∕則難者亦易矣∕不學(xué)∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計(jì)者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？注意“/”前后的詞語第十六頁，共29頁。3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕學(xué)之∕則難者亦易矣∕不學(xué)∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計(jì)者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？虛詞第十七頁，共29頁。1、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈等2、放在句尾的語氣詞有：

者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳等3、放在句首的復(fù)音虛詞和關(guān)聯(lián)詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等4、時(shí)間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而等5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。解題方法二:虛詞定句讀虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。第十八頁，共29頁。文言文斷句常用技法：①文言虛詞法：就是利用文言文中有斷句功能的虛詞來斷句。如用于句首的發(fā)語詞：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈、且夫、無乃等，還用于句末的語氣詞：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳、邪等。

“夫趙之于齊楚／捍蔽也／猶齒之有唇也”……“為國計(jì)者／過矣

”

虛詞斷句標(biāo)點(diǎn)歌

曰后冒、哉后嘆，夫、蓋大都在句前，于、而一般在句中，矣、耳后邊畫圓圈，耶、乎經(jīng)常表疑問，也、者作用是停頓，或句或逗看情形，標(biāo)點(diǎn)位置不能亂。第十九頁，共29頁。5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？注意“/”前后的詞語第二十頁，共29頁。5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點(diǎn)？對話第二十一頁，共29頁。對話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對等。

兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

注意：解題方法三:對話定句讀第二十二頁，共29頁。湖陽公主新寡/

帝與共論朝臣/

微觀其意/主曰

/

宋公威容德器/

群臣莫及/帝曰

/

方且圖之/

后弘被引見/

帝令主坐屏風(fēng)后/

因謂弘曰

/

諺言/貴易交/

富易妻/

人情乎/弘曰

/

臣聞/貧賤之交不可忘/

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰

/

事不諧矣湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣(《后漢書·宋弘傳》)

小試身手用“/”給下列文言文段斷句。對偶第二十三頁，共29頁。③修辭斷句法：文言文是比較講究修辭技法的——

頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。古人行文注重對稱，一般句式較整齊，且四六句居多利用好這兩大特點(diǎn)，我們也就可以比較順利地?cái)嗑淞恕?/p>

對偶且救趙／高義也／卻秦師／顯名也故不登高山／不知山之高也／不臨深谿／不知地之厚也貧窮則父母不子／富貴則親戚畏懼第二十四頁，共29頁。1、先斷易，看詞性2、辨虛詞，找位置3、辨句式，助句讀。4、據(jù)修辭，定句讀。小結(jié)：文言斷句的方法

實(shí)際操作中要綜合運(yùn)用第二十五頁，共29頁。記口訣【另附加】請大家再附帶記住下面的順口訣：

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。章法內(nèi)容全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”、“云”、“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。第二十六頁，共29頁。完成課堂訓(xùn)練提升解題能力

綜合運(yùn)用第二十七頁，共29頁。子墨子曰萬事莫貴于義今謂人曰予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為何故則冠履不若手足之貴也又曰予子天下而殺子之身子為之乎必不為何故則天下不若身之貴也爭一言