第5頁共5頁關(guān)愛留?守兒童?的優(yōu)秀?活動總?結(jié)模板?參加?關(guān)愛留?守兒童?的活動?快__?__年?了，這?么長時?光以來?，我覺?得我做?的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，但還?是有一?些心得?與大家?分享。?我在?活動期?間一共?帶過兩?個孩子?，兩個?都是跟?父親一?齊生活?的單親?家庭的?女孩，?她們是?孩子中?的一個?特殊群?體，我?覺得我?們就應(yīng)?給予單?親家庭?的孩子?更多的?關(guān)愛。?他們這?個年齡?是比較?敏感的?年紀(jì)，?自尊心?又個性?強(qiáng)，因?此我們?就應(yīng)給?予他們?更多的?關(guān)注。?透過我?的工作?，我總?結(jié)出了?以下幾?點與大?家分享?。一?、要有?愛心、?耐心?對留守?兒童來?說，他?們更缺?少愛，?更渴望?得到老?師、同?學(xué)、社?會的關(guān)?注。因?此，我?們作為?代理家?長要努?力從生?活上、?學(xué)習(xí)上?給他們?無微不?至的愛?，從小?事上細(xì)?節(jié)上多?關(guān)心他?們。時?刻關(guān)注?他們的?思想變?化，及?時溝通?。除此?之外，?在結(jié)對?子時應(yīng)?盡量讓?男生與?男孩子?、女生?與孩子?結(jié)對，?這樣他?們之間?可能共?同話題?要多些?，方便?了解孩?子。我?帶的女?孩的爸?爸常年?在外打?工，孩?子跟親?戚住在?一齊，?她有時?就會跟?我耍小?性子，?我覺得?應(yīng)給予?她更多?的關(guān)心?，包容?她，而?不是因?此而疏?遠(yuǎn)她。?二、?關(guān)注留?守兒童?的心理?健康?心理健?康問題?是留守?兒童最?容易出?現(xiàn)的問?題。外?出務(wù)工?父母無?暇顧及?孩子，?孩子感?情上得?不到交?流，得?不到正?確的引?導(dǎo)和幫?忙，缺?少父母?的溫暖?和教育?，這對?學(xué)生心?理產(chǎn)生?極大影?響。留?守兒童?一般內(nèi)?向、自?卑、敏?感，性?格比較?脆弱。?另一部?分學(xué)生?是父母?在外打?工，經(jīng)?常往家?里寄錢?，有的?甚至給?孩子買?了手機(jī)?，加上?監(jiān)護(hù)人?的嬌寵?溺愛，?導(dǎo)致孩?子養(yǎng)成?大把花?錢、逃?學(xué)上網(wǎng)?、吸煙?喝酒、?自暴自?棄等不?良行為?，這樣?的學(xué)生?往往自?私、孤?僻、暴?躁、蠻?橫。針?對這一?特點，?我覺得?我們就?應(yīng)多跟?他們交?流，給?他們傳?遞一些?健康用?心的思?想，引?導(dǎo)他們?合理用?錢，讓?他們養(yǎng)?成節(jié)儉?的生活?習(xí)慣，?體會父?母的不?易，讓?他們感?到父母?出去不?是不愛?他們，?而是為?了使他?們生活?更好。?學(xué)校也?要多舉?辦豐富?多彩的?課外活?動，豐?富學(xué)生?的課余?生活，?讓學(xué)生?不要花?太多時?光在網(wǎng)?吧里。?另外，?開展心?理質(zhì)詢?活動，?及時解?答他們?的疑惑?。幫他?們少走?彎路。?鼓勵、?組織留?守兒童?們多參?加業(yè)余?活動，?以填補(bǔ)?父母不?在身邊?的空虛?。由于?父母不?在身邊?，留守?兒童們?不能在?父母身?邊撒嬌?，和父?母一齊?享受天?倫之樂?，所以?他們的?思想上?難免會?出現(xiàn)空?虛，又?由于他?們有比?別人多?出來的?超多的?時光無?所事事?，如果?不能正?確引導(dǎo)?，他們?很容易?養(yǎng)成自?閉的性?格或是?迷上打?游戲等?不良的?嗜好。?針對這?種狀況?，我推?薦學(xué)校?平時多?引導(dǎo)他?們進(jìn)行?讀書等?有益的?業(yè)余活?動。?三、加?強(qiáng)對留?守學(xué)生?思想品?德教育?，增強(qiáng)?學(xué)生法?制觀念?大多?數(shù)留守?兒童由?于缺少?父母的?監(jiān)管，?自制力?差，脾?氣暴躁?，往往?因為一?點小事?與同學(xué)?打架，?嚴(yán)重影?響了其?他學(xué)生?的安全?，造成?極壞影?響。而?女生多?缺乏自?我保護(hù)?意識。?作為學(xué)?生，我?沒有太?多課余?時光對?學(xué)生進(jìn)?行法制?教育，?而且也?不太適?合，這?樣反而?會影響?我們與?孩子之?間的交?流，所?以應(yīng)由?學(xué)校來?實行，?從電視?上、網(wǎng)?絡(luò)上、?多搜集?一些實?際例子?，對學(xué)?生進(jìn)行?教育。?四、?多進(jìn)行?家訪，?及時了?解狀況?對于?這些孩?子，要?多進(jìn)行?家訪，?及時了?解他們?的狀況?，與他?們現(xiàn)有?監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行交?流，授?予他們?家教的?方法，?讓這些?沒有父?母在身?邊的兒?童，能?夠享受?到良好?的家庭?教育，?有問題?及時和?學(xué)校溝?通，并?能與學(xué)?校教育?同步，?從而到?達(dá)很好?的教育?效果，?這樣既?能讓兒?童們勞?逸結(jié)合?，又能?讓他們?構(gòu)成必?須的生?活規(guī)律?，要善?于和兒?童交流?溝通，?讓他們?從監(jiān)護(hù)?人身上?感到親?情，進(jìn)?而對監(jiān)?護(hù)人產(chǎn)?生依靠?性和信?任感。?總之?，我們?要努力?孩子做?思想道?路的引?路人，?又要做?孩子學(xué)?習(xí)進(jìn)步?的引導(dǎo)?者。多?與留守?兒童談?心，彌?補(bǔ)留守?兒童的?親情缺?失；多?鼓勵支?持孩子?參加學(xué)?校的各?項活動?；多進(jìn)?行互動?交流活?動，了?解孩子?在家活?動和學(xué)?習(xí)狀況?；了解?留守兒?童的個?人基本?狀況和?家庭狀?況；定?期與留?守兒童?父母電?話交流?溝通，?并采取?針對措?施，帶?給必要?的幫忙?。用關(guān)?愛、親?情為留?守兒童?營造溫?馨的家?園氛圍?，讓留?守兒童?在遠(yuǎn)離?父母的?日子里?也能健?康快樂?的成長?。并讓?每一個?留守兒?童不再?孤單，?不再無?助，在?學(xué)校同?樣能感?受到家?一般的?溫暖。?關(guān)愛?留守兒?童的優(yōu)?秀活動?總結(jié)模?板（二?）留?守兒童?作為一?個弱勢?群體，?因長期?與父母?分離，?再加上?代管人?多為家?中老人?，隔代?教育中?的溺愛?現(xiàn)象比?較嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)?上、思?想上與?孩子進(jìn)?行交流?較差，?因此，?這些孩?子在學(xué)?習(xí)上、?思想上?、行為?上、心?理上容?易發(fā)生?偏差。?作為一?名教師?，如何?作好這?些留守?學(xué)生的?教育工?作，關(guān)?愛他們?，幫助?他們，?讓他們?能健康?快樂成?長。對?關(guān)愛留?守兒童?工作體?會很深?，我認(rèn)?為主要?應(yīng)注意?以下幾?點。?一、關(guān)?注留守?兒童心?理健康?教育?我與_?___?同學(xué)結(jié)?了對子?，她是?一個學(xué)?習(xí)成績?中等，?性格很?內(nèi)向的?小女孩?，很少?與他人?交流，?從而養(yǎng)?成沉默?寡言的?性格，?上課回?答問題?也膽小?，不敢?舉手發(fā)?言，針?對這一?情況，?我就經(jīng)?常請班?上活潑?開朗的?同學(xué)跟?他一起?玩，在?班級集?體活動?時，讓?他多與?同學(xué)交?流，在?課堂上?經(jīng)常鼓?勵他，?我也經(jīng)?常與他?交流，?這樣他?就慢慢?學(xué)會與?同學(xué)交?流了。?二、?關(guān)心留?守兒童?的學(xué)習(xí)?__?__同?學(xué)學(xué)習(xí)?成績中?等，完?成作業(yè)?時常會?遇到困?難。我?找到班?主任和?課任老?師，針?對她的?情況，?專門拿?出方案?，進(jìn)行?補(bǔ)課。?她的成?績穩(wěn)步?提高了?，在外?打工的?家長也?放心了?，還經(jīng)?常打電?話和我?交流。?三、?關(guān)愛留?守兒童?的生活?留守?兒童的?情感波?動性較?大，對?周圍的?反應(yīng)敏?感性強(qiáng)?，他們?需要平?等友善?、關(guān)心?、理解?和尊重?。由于?父母不?在身邊?，他們?更容易?被寵壞?、更容?易形成?嬌氣的?不好習(xí)?慣、也?更容易?在自尊?心上受?到傷害?。作為?教師應(yīng)?當(dāng)采取?措施使?留守兒?童經(jīng)常?保持樂?觀、穩(wěn)?定、愉?快的積?極情緒?，使他?們獲得?愛的互?助、愛?的激勵?，從而?促進(jìn)其?在學(xué)校?、家庭?的學(xué)習(xí)?與生活?。并引?發(fā)全體?同學(xué)對?留守兒?童的關(guān)?心和幫?助。比?如：我?利用寫?信的方?式，讓?所有的?同學(xué)都?寫一封?給父母?親的信?，往往?寫得感?情最真?摯的是?那些留?守兒童?，因為?他們的?心中是?那么的?思念父?母。而?后將好?的作文?展出或?誦讀，?讓全體?同學(xué)都?感受一?個孩子?對父母?的真摯?的心。?這樣所?有的同?學(xué)都深?受感染?，他們?都會用?一顆誠?摯的心?關(guān)心身?邊的留?守兒童?，認(rèn)為?自己應(yīng)?當(dāng)幫助?，體貼?父母不?在身邊?的同學(xué)?，那么?，留守?兒童也?不再覺?得自卑?、孤獨(dú)?、可憐?。他們?要與同?學(xué)、與?教師、?與社會?上關(guān)愛?他們的?人親