附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小班音樂活動(dòng)《打電話》課程標(biāo)準(zhǔn)一節(jié)音樂活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。魚對(duì)于幼兒來說很常見，但是熬魚就有些陌生了，它是沙涌村特有的民間喜聞樂見的文化活動(dòng)。每逢盛大節(jié)日，喜慶日子，鰲魚盛裝出游，場面熱鬧非凡。教學(xué)目標(biāo)1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)化幼兒想和許多人打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。學(xué)情分析創(chuàng)意、自主、重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。教與學(xué)的媒體選擇手偶、鋼琴、錄音機(jī)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？2（二）、教師教唱歌曲1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。3三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。解決問題技術(shù)資源手偶：（導(dǎo)入，吸引幼兒興趣）鋼琴、錄音機(jī)：（輔助教學(xué)）常規(guī)資源拍拍手、拍拍腳活動(dòng)概述1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊