附件：教學設計方案模版教學設計方案課程平面圖形的拼組課程標準通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形的特征教學內(nèi)容分析人教版義務教育課程標準實驗教材，《數(shù)學》一年級下冊P2間《平面圖形的拼組》是通過用同樣的平面圖形進行拼組的活動，初步體會平面圖形之的關系。精心設計操作活動，讓學生在操作活動中有所感受、有所體驗。同時注意培養(yǎng)學生的意識和能力。充分感知所學平面圖形的特征。教學目標1、通過有趣的拼一拼活動，使學生進一步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，并能用適當?shù)姆绞矫枋鏊鶎W圖形之間的關系。2、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念和探索、交流的能力。3、在操作活動中，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識，并從中體會學習數(shù)學的快樂。學習目標通過拼組，使學生直觀感受所學平面圖形的特征。感知平面圖形之間的關系。學情分析學生在日常生活中，已認識三角形、正方形、長方形等平面圖形，為更好地發(fā)揮學生的空間觀念，同時培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新精神，我在設計時，充分利用身邊的實例展開教學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。重點、難點體會所學平面圖形的特征，并能用語言描述長方形、正方形的邊的特征，感知平面圖形間的關系。教與學的媒體選擇電腦平板教學平臺、教學課件、交互電子白板課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1揭示課題，出示學習目標課的導入3分2探究圖形的拼組動手動腦15分3小組合作探究體會圖形之間的轉(zhuǎn)化小組合作探究15分4應用并解決問題交流反饋7分5……教學活動詳情教學活動1：探究圖形的拼組活動目標使學生進一步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形的特征。解決問題認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的特征。技術資源交互電子白板、課件。提高課堂教學有效性，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求。常規(guī)資源小學生學具活動概述學生相互討論長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的特征。教與學的策略運用“先學后教、堂上訓練”讓學生自學各種平面圖形的拼組，在自學的活動中讓學生成為學習的主人。反饋評價運用“先學后教、堂上訓練”教學法喚醒每個學生的自我改變、主動發(fā)展的意識，能夠解放每個學生內(nèi)在的求知欲、學習力量，真正能夠極大地調(diào)動學生學習的積極性。在自學的活動中讓學生成為學習的主人。教學活動2：長方形、正方形的轉(zhuǎn)化活動目標初步感知平面圖形之間的關系解決問題體會平面圖形之間的關系技術資源交互電子白板、課件。提高課堂教學有效性，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求常規(guī)資源小學生學具活動概述讓學生利用學具，獨立探索和小組合作中學習，體會平面圖形之間的關系。教與學的策略引導學生折一折、摸一摸、說一說，同時結(jié)合電腦演示去初步感知平面圖形之間的關系。反饋評價在學生弄清長方體和正方體的轉(zhuǎn)化，組織學生體會平面圖形之間的關系。……評價量規(guī)教學《平面圖形的拼組》中，通過圖形的拼組，進一步加強圖形的表象，溝通各種圖形的練習，滲透事物運動變化的思想。這樣，學生體會平面圖形的特征，又能用語言描述出長方形