第頁青年教師學(xué)習(xí)心得體會青年老師學(xué)習(xí)心得體會1

一次偶然的機會，傾聽了魏書生的講座，盡管事先對魏書生一竅不通，但作為一位從事教化工作十五、六年的我來說，這個講座依舊一次又一次地淚如泉涌——魏書生博大的胸懷和睿智的思想震撼了我、深深地感動著我!堵在胸口多年的東西好像起先暢快了一些。

可是，一次講座不能讓我完全明白魏書生的教化思想和理念，更不能讓我明白他的教化準(zhǔn)則，魏書生是怎么想的，他何以能夠如此瀟灑地對待人生、對待很多人望而卻步的教化?又如此瀟灑地在教化這塊土地上不斷地吸取養(yǎng)分、不斷地成長、壯大?他如何在教化工作中感受到歡樂、同時他也給四周的人——學(xué)生、同行、摯友……帶來了歡樂!

我須要探討他、了解他、熟識他!于是，以后每到書店，一看到魏書生的著作，我都會買，一遍遍的看，看看停停，邊看邊想，邊看邊在自己的教化教學(xué)工作實踐中摸索、探究，借以領(lǐng)悟其思想精髓。

讀魏書生的書，起初想的更多的是想向他學(xué)習(xí)幾招做的技術(shù)和藝術(shù)，但每每讀來，總覺得要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)悟、要汲取的東西太多，一時半時總是接收不了、領(lǐng)悟不到，同時也感覺到自己要當(dāng)好一名，學(xué)會過好自己的人生，要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)悟的東西還太多、太多!到目前為止，我覺得自己還沒能完全讀懂魏書生，更不能像他那樣游刃有余的將這種思想實行在自己的教化教學(xué)工作上。但他的思想、他的理念、他的精神始終在激勵著我、鞭策著我、引領(lǐng)著我。在這里，我只能引用他幾句讓我感受最深的話，來表達學(xué)習(xí)魏書生著作的一點感受。

一、“堅信每一個學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。

“把學(xué)生看作是天使，你就生活在天堂里;把學(xué)生都看作魔鬼，你就生活在地獄里”。通過我的班主任工作實踐，我深深地體會到這幾句話真諦。我認為，深刻地理解這幾句話，可以幫助多數(shù)為教書育人感到頭疼的老師解快樂結(jié)，找到工作的樂趣、華蜜感和成就感。把學(xué)生當(dāng)作自己的助手，專心去發(fā)覺學(xué)生心靈深處的這個助手，好好地利用它，會讓你的工作事半功倍。而甘愿當(dāng)學(xué)生進步的助手，既有助于創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，又能使師生之間在相互勉勵、共同進步中感受到合作與發(fā)展的歡樂!

在擔(dān)當(dāng)班主任初期，我也曾經(jīng)不止一次地埋怨班主任的工作太多，事太雜、太亂，成天疲于應(yīng)付，甚至產(chǎn)生把工作推給別的老師去做的想法。自從讀了魏書生的書之后，我嘗試著去發(fā)覺“學(xué)生心靈深處的助手”，并且試著去教會他們分擔(dān)一部分班級的管理工作，不久，我就起先從繁雜的事務(wù)和常規(guī)工作中解脫出來，起先有時間去思索更多的問題、更長遠的準(zhǔn)備了。上一個學(xué)期，我又一次嘗試了把班級的常規(guī)工作細分為七、八十項小事情，讓全班57位學(xué)生自行報名和統(tǒng)籌支配，實力強的學(xué)生做三、四項、五、六項工作，實力弱的學(xué)生做一兩件小事情，使全體學(xué)生人人都參加到班級的管理工作中來，不僅增加了學(xué)生的主子翁感，調(diào)動了全體學(xué)生的工作主動性，熬煉的他們的工作實力和管理實力。同時也增加了班級的凝合力，對培植良好的班風(fēng)起到了主動的作用，在期末統(tǒng)考中，班級成果也取得了明顯的進步。

二、“醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，老師的教化水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程中提高的”。

“從這個意義上講，后進生幫助了咱們提高了教化水平”。這句話，唯恐對總認為學(xué)生工作難做，對做學(xué)生思想工作有“恐驚感”的老師特殊有幫助。事實上，老師工作實力的提高，不是從書本上讀來的，主要的來源于工作實踐中的摸索和剛好的總結(jié)。這幾年擔(dān)當(dāng)初中班主任之后，令我最有成就感的并不是教出了幾個學(xué)生考上了什么名牌學(xué)校，而是幫助了那幾位曾經(jīng)誤入歧途的學(xué)生找到了自己的人生方向，并起先為自己的人生目標(biāo)去努力奮斗。

三、“一位當(dāng)班主任的老師，假如凡是都和學(xué)生商議，肯定簡單勝利。

師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上共同探討問題，才能最大程度上發(fā)揮學(xué)生是主動性。”“多和學(xué)生‘商議’，體現(xiàn)了教學(xué)民主，民主就是一座搭在師生心靈之間的橋梁，民主的程度越高，這座聯(lián)通心靈的橋梁就越堅實、越寬敞?！蔽簳谒臅?，列舉了許多的例子，說明他剛剛當(dāng)班主任時，不會維持課堂紀(jì)律、不會開主題班會，靠著他那“商議”的特長，解決一個個難題，當(dāng)校長、書記后，靠著“商議”的特長，最大限度的調(diào)動了全體教職員工的主動性;到全國各地去上示范課，靠著“商議”的特長，一下子拉近了師生之間的距離，開心的完成了教學(xué)任務(wù)，并使學(xué)生不愿下課，主動提出“壓堂”、“拖課”，師生之間建立了深厚的感情。

我想，魏書生之所以勝利，其根本的緣由就在于他有著一顆原意“與人商議”的心，一顆同等的心、情愿與人合作的心、情愿接受別人看法和建議的心，能夠接受他人的特長、包涵他人的不足的心，與人為善、情愿為別人好的心，虛心好學(xué)的心、博大的心!正是因為他有這顆心，才使他能夠不斷地從四周的環(huán)境中吸取養(yǎng)分、幫助自己成長，同時也為別人解決各種——學(xué)習(xí)中的、工作中的問題，從而達到真正意義上的“雙贏”。

反思自己的班主任工作，最大的一個弱點，就是不擅長與人“商議”。要么聽你的、要么聽我的，經(jīng)常遺忘自己與學(xué)生之間是一種同等的關(guān)系。當(dāng)自己沒有什么方法的時候，不情愿暴露自己的缺點不足，怕?lián)p害自己的威信，當(dāng)自己的有了一些方法，就總以為自己的方法是最好的，或者是唯一的，不能過發(fā)揮學(xué)生的特長和實力。當(dāng)看到了別人的方法比自己更好時，才懊悔自己為什么不事先聽聽班干部和學(xué)生們的看法呢。每當(dāng)接到一個新的任務(wù)，總是忙于自己想方法，幾乎從來沒有過要與別人商議的想法，這或許與自己的特性特點有關(guān)，但讀了魏書生的這部分文字之后，我經(jīng)常感慨良多!俗話說得好：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。一個人的本領(lǐng)再大，也是有限的，假如能夠俯下身來，虛心向別人討教、向更多的人學(xué)習(xí)，莫非就沒有更好的辦法嗎?!假如一個人能夠戰(zhàn)勝自卑、狹隘的心理弱點，用博大的胸懷去迎接整個世界，包涵且被包涵，豈不是一件能使人感到興奮、感到華蜜的事情嘛?

四、“就課堂教學(xué)的形形式而言，誠心希望大家要想方設(shè)法地發(fā)展自己的特長，千萬不要都來仿照魏書生的‘六步教學(xué)法’”。

俗話說：“教無定法”，不但每個人各方面的實力不同、特長不同，課堂教學(xué)的組織形式會有所不同。就連同一個人在教同一科目的不同章節(jié)和內(nèi)容時，課堂教學(xué)的組織形式也都會有所不同，甚至大相徑庭。緣由一個方面自然是由于人的特性特點不同，另一方面是形式總是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，往往須要不同的課堂教學(xué)形式。

曾經(jīng)在一個講座中聽到一位探討教化的心理學(xué)家說過，一種好的教化教學(xué)方法被長期、反復(fù)應(yīng)用之后，由于形式的單調(diào)重復(fù)，學(xué)生習(xí)以為常，學(xué)習(xí)主動性會降低，教化教學(xué)效果也會降低。因此，長期固守某一種課堂組織教學(xué)形式，不發(fā)展、不學(xué)習(xí)、不創(chuàng)新，再好的課堂也會漸漸失去其生命力的。

幾十年來的教化改革，在學(xué)校層面推廣過許多種形式各異的教化教學(xué)方法，我也曾經(jīng)生吞活剝學(xué)習(xí)過、簡潔地仿照過，但效果并不能盡如人意，我也困惑過，如今魏書生在他的著作中明確的提出反對別人簡潔地仿照他的教學(xué)方法，是何等醒悟、何等地負責(zé)任看法。也讓我看到一種真正的“大家風(fēng)范”。從大量的資料和講座中，我們都很難看到魏書生有過特地介紹和推崇他的教學(xué)方法的內(nèi)容，倒是看到他明確提出反對別人簡潔地仿照他的教學(xué)方法的文章，并且提出每個老師要擅長發(fā)揮自己的特長，只要效果好，不必追求形式。同時，我認為，這樣的觀念也讓我們老師在教學(xué)工作上有了更大的開拓創(chuàng)新的空間。

學(xué)習(xí)魏書生的教化思想和教化理念，所得的收獲還有許多許多，但由于本人的歸納總結(jié)實力和寫作實力有限，加上時間和篇幅的限制，在此只能談?wù)劯惺茏钌畹膸c。

最終，感謝學(xué)校布置的這個“寒假作業(yè)”，讓我有壓力、有任務(wù)地去重讀魏書生的著作，幫助我進一步的理解和領(lǐng)悟魏書生教化思想和教化理念，再一次接受思想的洗禮。

我閱讀的主要書目有《魏書生班主任工作藝術(shù)》、《班主任工作漫談》和自己收集的一些魏書生演講的光碟。劇烈建議學(xué)校將現(xiàn)有的魏書生演講的光碟復(fù)制一些發(fā)給或借給有須要的老師學(xué)習(xí)、觀摩。感謝!

青年老師學(xué)習(xí)心得體會2

夯實教學(xué)基本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培育，促進老師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)，完備收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年老師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語老師們參與了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參與了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明白方向。

Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求全部年輕老師仔細參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和其次輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長歷程。

緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為全部老師做了關(guān)于“青年老師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年老師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策探討等方面做了具體的闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于老師，聽課時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們些什么”。

Day2:10月16日，在大家充溢期盼的熱情氛圍中，高校路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了其次天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一起先，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

邢穎老師為青年老師們帶來了一堂具體生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時依次改變及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)改變及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面綻開講解，并通過詳細的課題分析與老師們進行了互動。

下午一起先，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進行了具體的講解。針對對話教學(xué)的要求也進行了明確的闡述，并提出詳細建議。

Day3：10月17日上午，為了使老師們進一步熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學(xué)設(shè)計，和說課打算。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的溝通探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，PPT以及說課稿。

下午，每個小組相繼上臺進行教學(xué)設(shè)計和說課展示。老師們鎮(zhèn)靜從容、思路清楚，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的實力和良好的語言表達實力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年老師說課展示暨外研課代表安排呼和浩特市啟動儀式"的活動。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)老師賈小倩老師為此次培訓(xùn)的老師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需留意什么三方面具體地作了介紹和分析。

Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實際，從課程打算、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細致入微地和青年老師們做了共享。

接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年老師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給老師的思索還在接著。這次活動讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教化學(xué)問視野，吸取了不少新的教化理論和方法。老師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進的內(nèi)驅(qū)力。努力思索，有效的改進，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會3

在學(xué)習(xí)了《青年高校習(xí)》的《綠水青山就是金山銀山》之后，我有很多感慨和心得。從改革開放以來，我國的經(jīng)濟就起先飛速增長，人民生活水平也不斷提高，但是我們更應(yīng)當(dāng)看到，早期為了經(jīng)濟所犧牲掉的生態(tài)環(huán)境正在逐步惡化。習(xí)近平總書記提出“綠水金山就是金山銀山”是振聾發(fā)聵的，不只是一句簡潔的口號，假如能夠充分利用好綠水金山的自然資源，和脫貧攻堅戰(zhàn)相聯(lián)系，不僅不會放緩經(jīng)濟發(fā)展，反而能夠主動促進經(jīng)濟發(fā)展。

我們可以看到許多勝利的案例，比如這一期《青年高校習(xí)》中的村子就勝利將綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山，這兩者并不是相違反的，是可以實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵就在于敢想敢做，但是不能“過猶不及”，有的人認為要綠水青山就是要回到“原始社會”，也有人認為金山銀山就是要“高樓大廈”，他們沒有能夠充分領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的精神。

短短一期青年高校習(xí)，帶給我的體會甚多，我的思索也許多，雖然許多人都知道我們要愛護生態(tài)環(huán)境了，但是詳細應(yīng)當(dāng)怎么做還是摸不著頭腦，想要借鑒閱歷但是也要因地制宜，其中有很多詳細的實踐中的困難有待解決，而在解決困難的過程中，我們基層的扶貧干部功不行沒、值得牢記。本次的青年高校習(xí)特輯，我們跟隨“團團”，主要通過習(xí)題的方式對黨的十九屆五中全會的主要精神進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我清楚地了解了我國20xx年的遠景目標(biāo)，和“十四五”時期我國發(fā)展的指導(dǎo)方針、主要目標(biāo)、重點任務(wù)。作為一名新時代的青年中醫(yī)人，我會堅決不移地跟隨黨的步伐，盡自己所能動員四周的全部青年力氣，把才智和力氣都凝合到實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和20xx年的遠景目標(biāo)中，為“十四五”開好局、起好步貢獻自己的一份力氣。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會4

3月14日，我參與了我校青年老師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教化工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年老師成長的主要因素和培育青年老師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講解并描述了她在美國教學(xué)的經(jīng)驗。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個教書匠的水平。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因為作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率.教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所創(chuàng)建。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教化工作任重而道遠。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地探討和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會5

我們學(xué)習(xí)了《條例》后，應(yīng)當(dāng)比照自己的工作，諦視自己，相識到老師應(yīng)當(dāng)履行教化教學(xué)職責(zé)，敬重學(xué)生的人格，老師要有賞識之心，不得卑視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他羞辱人格尊嚴的行為，不得侵擾學(xué)生的合法權(quán)益;老師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教，為人師表，忠誠于人民的教化事業(yè)。

心理詢問學(xué)家認為：人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到敬重和觀賞，在教化實踐中，人們經(jīng)常發(fā)覺學(xué)生的一得之見得到老師的贊許、一技之長得到確定、一次作業(yè)得到表揚，乃至老師對學(xué)生一個確定的手勢，一次期望的目光，都會給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進生由于經(jīng)常受到老師的冷落和指責(zé)，在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺，他們更渴望得到老師的賞識。我們更應(yīng)用賞識之心去強化他們的自信、自愛、自尊，使之化成一股強勁的內(nèi)驅(qū)力，推動他們主動健康地發(fā)展。

例如：我班有一位男生，基礎(chǔ)很差，思維實力也不怎么樣。通過一段時間的視察，我發(fā)覺他自尊心特強。我就想方設(shè)法到滿意他的自尊心。寫字進步了，我就獎給他一顆星;讀書、背書好了，也獎給他一顆星;朗讀進步了，又獎給他一顆星……賞識，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱忱;賞識，使他養(yǎng)成了自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣;賞識，培育了他堅韌的學(xué)習(xí)毅力，而且，這股強勁始終沒有松懈下來，他的學(xué)習(xí)成果直線上升，人也顯得靈氣多了。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會6

三月十日下午，當(dāng)我和我的同伴們走進光亞的那一刻，我真真正正是熱血澎湃。因為，作為一名青年老師，我很榮幸獲得了這次提升自己的珍貴機會。學(xué)校為我們支配了英語教學(xué)課、口語課、教材分析課、西方文化課、吉他課、美術(shù)課、舞蹈課等等，這些都不允許我們在學(xué)習(xí)期間有絲毫的放松。然而，這種驚慌而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的華蜜和歡樂。仿佛又回到了七年前歡樂美妙的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)驗相像，感受卻更為深刻，我深深地被這種狀態(tài)所吸引，所沉醉。沉醉之余，心里滿是那種莫名的感動和感謝——感謝培育我的x縣xx中學(xué)，感謝培訓(xùn)并讓我收獲頗多的光亞學(xué)校。

在這接近一個月的學(xué)習(xí)里，給我感受最多的是xx校長的兩次發(fā)言。第一次是在十一日上午的開學(xué)典禮上，其次次是特地與我們鄉(xiāng)教老師們的一次面談。卿校長是一個傳奇人物，敢想敢做，教化思想與國際接軌。但由于誕生亂世，他只上到小學(xué)三年級就失學(xué)了。整個童年時代，xx備嘗因出身帶來的卑視和艱辛。后來，只有三年學(xué)歷的xx轉(zhuǎn)向了藝術(shù)，他成了一個專業(yè)樂隊的小提琴手，以后，他拍電視劇，作編劇，當(dāng)導(dǎo)演。再后來，這個早年被那個殘缺的教化制度拋棄的孩子，現(xiàn)在卻做了校長。所以在每次的開學(xué)典禮上他都會拉上一段小提琴。他說：“正是因為我學(xué)過，所以我一輩子都能拉?！币虼?，在我們鄉(xiāng)教培訓(xùn)課程中有吉他這一課。雖然只是簡潔的入門，我信任我一輩子都會記得怎么彈。其實，這是我人生第一次摸樂器，并且在畢業(yè)典禮的時候登臺演出。那時的心情照舊記憶猶新。我慶幸，我來光亞學(xué)習(xí)過。假如我的孩子，我的每個學(xué)生在學(xué)生時代也能輕易地享受這個過程，我想他們應(yīng)當(dāng)是華蜜的。但，我卻沒能做到。

xx校長說：“我希望從光亞學(xué)校走出去的孩子應(yīng)當(dāng)比其他同齡孩子高出5公分，我的這個目標(biāo)基本上達到了?！痹谒难壑?，每個孩子首先應(yīng)當(dāng)做到身體好。新生入學(xué)第一課，學(xué)吃飯，不挑食是文化的一部分；然后學(xué)熬煉，養(yǎng)成終生運動的習(xí)慣。其次，會學(xué)習(xí)，就是目標(biāo)明確，講方法和技巧。第三，知禮?，F(xiàn)代社會，一個人做不成事，要學(xué)會與人合作和交往，這就要用到禮，就是群體性的規(guī)范。而我們許多時候只是把熬煉當(dāng)成了一個口號，一種形式。在這一個月的時間里，我看到的更多的是孩子們豐富多彩的課外活動：師生足球；中美學(xué)生英語演講溝通；形體藝術(shù)；喂狗；種菜等等。學(xué)校的活動場地沒有橡膠跑道，只有一片片的綠草坪。在三月的陽光中更顯漂亮。

期間，學(xué)校給我們支配了四節(jié)觀摩課，三節(jié)是小學(xué)的英語課，一節(jié)是初三英語課。這兩節(jié)課給我的觸動很大。其實，工作以來我還是第一次走進小學(xué)英語課堂。她帶給我的震撼遠遠超出我的想象。三年級的小摯友們能夠如此整齊劃一地完成老師的每個口令，師生之間能用全英語完成一節(jié)四非常鐘的英語課。我們?nèi)坑^摩老師都被上課老師和同學(xué)們的精彩表現(xiàn)所吸引。課間，總能望見一個老師手挽著兩三個孩子在輕聲細語。所以，在光亞，我更深刻的理解了一句話：勝利的老師光有奉獻精神不夠，還得有才智，而才智比什么都重要。

這不僅體現(xiàn)在此，在我們的外教老師身上更是如此。在面對自己所教學(xué)生也是一群老師時，他們即肅穆又不缺乏才智。有時，一個鈴鐺，有時，一句口令，有時，就是一個簡潔卻讓人回味的笑容。于是，我更加堅決，在以后的我的教學(xué)當(dāng)中，激勵肯定是優(yōu)先！

除此之外，還讓我感動的就是我們參與培訓(xùn)的一些老師。無論是吉他課還是舞蹈課，他們都能一如既往地學(xué)習(xí)，并且無論是男老師還是女老師，無論是年輕的還是年齡稍大些的更或者是有些體態(tài)稍胖一些的老師都能仔細地學(xué)習(xí)。其實學(xué)習(xí)就是一種狀態(tài)，一種精神，值得我們將它始終持續(xù)下去。

這一個月的學(xué)習(xí)，我感到特別的充溢。我深切的感受到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任。這么多年以來我也始終在努力完善自我，讓自己帶著輕松開心的心情走進英語課堂，從事我所酷愛的英語教學(xué)工作。我們從培訓(xùn)我們的老師身上不但學(xué)會了教學(xué)本事，而且也學(xué)到如何為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點。我希望在我以后的工作生活中我都能帶著這些感動，一路前行。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會7

這次老師培訓(xùn)，我有幸聽北師大試驗附中的王運淼老師的一節(jié)課——《電動勢》，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服，王老師是一位很有閱歷的優(yōu)秀老師，不論是學(xué)生還是老師聽完他上課后都肯定會收獲良多。

一、教態(tài)。王老師上課面帶笑容，親善可親，拉近了師生的距離。語速不緊不慢，語言表達清楚流暢，讓原來一節(jié)很抽象的物理課聽起來不累。平緩的語速，讓學(xué)生有時間思索，并且依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，支配恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讓學(xué)生都能跟得上老師的進度，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢上升降低的原理時，多次停頓，視察學(xué)生的反應(yīng)?？梢钥闯?，每一位學(xué)生在課堂上都能主動思索，參加探討。

二、嚴謹而不失幽默的語言。王老師上課很留意表達的嚴謹性，比如講到電源內(nèi)阻分壓時，特殊強調(diào)應(yīng)當(dāng)叫做“內(nèi)電路的電勢降”比較科學(xué)。王老師也留意到過多的科學(xué)術(shù)語表達會使學(xué)生覺得物理枯燥，他在課堂上還適時采納一些易于理解顯得好玩的語言，比如介紹原電池的構(gòu)造時用了“解剖”電池的，讓課堂顯得生動起來。

三、設(shè)計好玩的生活小試驗。物理學(xué)問源于生活，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象。王老師設(shè)計了兩個小試驗，起先上課時設(shè)計了一個并聯(lián)電路開燈關(guān)燈的試驗;在介紹電源電動勢時加入一個蘋果電池的試驗，讓學(xué)生覺得生活到處有物理。

四、敬重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計的不少提問，由問題引入下一個內(nèi)容，由學(xué)生做出猜想，在講課時留意回應(yīng)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生感覺老師是很重視自己的想法的。每一個物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說出來，由學(xué)生自己發(fā)覺的規(guī)律，印象會更加深刻。

五、留意科學(xué)探討方法的引導(dǎo)。王老師在做試驗時會先把儀器介紹得很清晰，在操作時不是干脆動手按按正確的方法做，而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測電源的正、負極，利用電壓表探測電源內(nèi)外的電視上升還是降低，展示了對物理的科學(xué)探討過程，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動勢的學(xué)問，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會8

20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年老師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座，各學(xué)校參與培訓(xùn)的青年老師都能根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳學(xué)習(xí)體會54篇次。部分青年老師體會撰寫仔細，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平常工作實踐和詳細案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分老師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或?qū)懗珊啙嵵貜?fù)講座內(nèi)容及活動流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或干脆從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題。現(xiàn)將部分老師撰寫的具有肯定針對性學(xué)習(xí)體會予以展評，希望大家共享借鑒，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年老師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從老師學(xué)習(xí)、老師行動和老師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動探討來促發(fā)老師專業(yè)成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ诶蠋煻?，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如寵愛學(xué)習(xí)的人；寵愛學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。對于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜愛讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜愛的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我閑聊，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量?；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學(xué)生駕馭學(xué)問點，在平常課堂上我會當(dāng)堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來，我好像只關(guān)注了學(xué)生學(xué)問的駕馭，卻忽視了孩子們對學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好培育。

作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培育“樂之者”。如何讓老師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學(xué)習(xí)為樂的人”。讀書學(xué)習(xí)是我們青年老師專業(yè)成長唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與老師工作緊密聯(lián)系在一起，教化教學(xué)是老師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教化管理上，總是會遇到許多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡潔反思和舊有閱歷解決它。這個時候，我們就須要獲得他人的閱歷和才智的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于仿照，拜師和讀書都是對才智的一種仿照。先來說拜師，學(xué)校為新老師組織了師徒結(jié)對，這就為新老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的許多難題都得到了解決，特殊是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，老師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了老師后卻很少有人能持續(xù)讀書的習(xí)慣和保持“讀書人”的身份，我們常常說“同學(xué)們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，假如一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思索，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，假如一個老師常常閱讀就會有比較廣袤的視野，有更淵博的學(xué)問，這樣在上課的時候就能很好地補充課外學(xué)問，學(xué)生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學(xué)生的愛好和熱忱，逐步打造歡樂課堂。另外，每次課后剛好反思，向身邊教學(xué)閱歷豐富的全部老師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是仔細學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

XX主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有快樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂”傳遞給學(xué)生，才能培育出“樂之者”。因此，打造學(xué)生樂學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

青年老師學(xué)習(xí)心得體會9

路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年老師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參與了為期一周的`呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家仔細聽課，坦誠評課，相互切磋教學(xué)技藝，仔細打算說課，相互溝通聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在驚慌勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進的教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教化觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽光道，相識到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學(xué)實力，做一個才智型的老師。

這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教化教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助實力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教化教學(xué)中發(fā)光。

培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，信任今日的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會10

學(xué)校為了提高青年老師的素養(yǎng)，推動學(xué)校教化教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年老師培訓(xùn)班。青年老師的培訓(xùn)是老師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校老師的實際狀況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好老師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好老師并不簡單。

首先是在理論課方面：老師應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。老師必需勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細微環(huán)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際狀況的授課安排，然后仔細進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時留意基本概念精確，思路清楚，還要主動進行改革，注意學(xué)生實際實力的培育。

上課時，盡量實行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課后，多和學(xué)生進行溝通，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。

我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培育學(xué)生自控實力，培育學(xué)生自育實力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信任，要風(fēng)趣幽默又有耐性，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還相識到教書育人德先行。高尚的師德是教化事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的至少條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，老師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、相識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里酷愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細做好每一件事，主動向指導(dǎo)老師請教一切問題，每節(jié)課仔細做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題的記錄，著重調(diào)查探討，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格仔細，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展休戚相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教化的改革方向。我們要仔細學(xué)習(xí)探討探究，為學(xué)校的發(fā)展增加一份力。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會11

本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校內(nèi)工作的開展，我仔細學(xué)習(xí)了市教化局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細心得體會如下：

一、始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是每一名老師的必修課，只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素養(yǎng)和實力，不學(xué)習(xí)思想就無法進步，實力就無法提高，工作方法就無法改進。因此，老師必需要常常仔細學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本事，努力做一個新時期優(yōu)秀的老師，為教化事業(yè)做出自己的貢獻。

二、正確相識師德的重要性

古代教化家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！崩蠋煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖拢墙袒幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教化活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當(dāng)實現(xiàn)的根本保證。

教化實踐證明，師德的影響是不行估量的。獻身教化，重在實踐師德。振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師”。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍是實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣闊老師的職業(yè)道德水平是老師隊伍建設(shè)最根本的任務(wù)。老師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深化推動素養(yǎng)教化，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素養(yǎng)和國家的將來。

教化在跨入新世紀(jì)的今日，面對經(jīng)濟全球化趨勢帶來的各種思潮相互交織，相互激蕩的考驗；面對新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向人們提出的挑戰(zhàn)；面對市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟成份、經(jīng)濟利益、社會組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進一步加強老師隊伍職業(yè)道德建設(shè)更具有重要性和緊迫性。

三、筑牢工作中的反腐防線

在今后的工作中我要以老師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，主動適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的須要，主動適應(yīng)全面推動素養(yǎng)教化的須要，主動適應(yīng)高素養(yǎng)老師隊伍建設(shè)的須要，使自己更加酷愛教化事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教化改革和人才培育工作中的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

詳細要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項基本原則和國家法律法規(guī)，堅決抵制不良風(fēng)氣對校內(nèi)的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛崗?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教化、教學(xué)和科學(xué)探討。嚴謹治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的實力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增加育人為本意識，全面貫徹教化方針，用正確的理論和觀點教化學(xué)生，主動推動素養(yǎng)教化，開發(fā)學(xué)生智力，愛惜和啟發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。四是酷愛學(xué)生，增加敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護學(xué)生的責(zé)隨意識，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。愛惜每個學(xué)生，特殊是后進學(xué)生，關(guān)切學(xué)生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。五是敬重同志，能夠與不同性格，不同愛好愛好，不同學(xué)識水平的老師和諧相處，相互學(xué)習(xí)，博采眾長。關(guān)切集體，團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮勉向上，共同進取的群體氛圍。六是以德修身。嚴于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會公德，注意家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。

總之，“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教化是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”作為一名青年老師，我會時刻用這句話激勵自己，在教化事業(yè)上不斷努力，不斷探究，不斷實踐，不斷創(chuàng)新。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會12

20xx年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學(xué)中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充溢自我

我們的社會是一個須要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的老師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學(xué)生溝通

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學(xué)生，同等對待每一個學(xué)生，先培育學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注意為學(xué)生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的老師。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會13

昨天聽了我們青年老師的講座，我又一次被老師們的愛感動了。無論是哪一位老師我都感覺對學(xué)生付出了太多太多。無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的關(guān)切還是在教學(xué)方面針對學(xué)生的點點改進，都凸顯了我校老師對學(xué)生的無私的愛。

以前作為學(xué)生，因為學(xué)習(xí)成果不是很突出，所以感覺老師對自己不夠關(guān)切，只有文科老師對自己比較好?，F(xiàn)在做了老師，也體會到了做老師的不簡單，試問哪個老師不寵愛成果好、乖巧可愛的學(xué)生呢？但是我覺得老師無論對哪個學(xué)生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，老師要像母親一樣，無微不至地關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的主動性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了我們老師必需具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出符合社會發(fā)展須要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔(dān)。

青年老師學(xué)習(xí)心得體會14

這星期我參與了學(xué)校組織的青年老師業(yè)務(wù)講座活動，這次的學(xué)習(xí)活動，王主任以他的親身經(jīng)驗給我們講解并描述了她的勝利歷程，我受益匪淺，其中感受最深的就是在平常的教學(xué)活動中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進步。

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年老師，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，慢慢地，我也駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課