第3頁共3頁秋季學(xué)?期八年?級(jí)物理?教學(xué)計(jì)?劃一?、指導(dǎo)?思想?從本學(xué)?期開始?，八年?級(jí)學(xué)生?要增加?一門新?學(xué)科—?物理。?物理是?一門自?然科學(xué)?，跟平?時(shí)的實(shí)?際生活?比較接?近，本?著“生?活中的?物理”?這一思?想來進(jìn)?行教學(xué)?，讓學(xué)?生在形?象生動(dòng)?中體會(huì)?到物理?的樂趣?，也為?以后的?學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)?。二?、教材?分析?1、內(nèi)?容選配?上，注?意從物?理知識(shí)?內(nèi)部發(fā)?掘素質(zhì)?教育的?潛能，?積極推?動(dòng)智力?因素和?非智力?因素的?相互作?用。在?學(xué)習(xí)方?法上，?積極創(chuàng)?造條件?讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)?習(xí)參與?實(shí)踐，?盡可能?通過學(xué)?生自己?動(dòng)手、?動(dòng)腦的?實(shí)際活?動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生?的全面?發(fā)展。?2、?采用了?符合學(xué)?生認(rèn)知?規(guī)律的?由易到?難、由?簡(jiǎn)到繁?，以學(xué)?習(xí)發(fā)展?水平為?線索，?兼顧到?物理知?識(shí)結(jié)構(gòu)?的體系?。這樣?編排既?符合學(xué)?生認(rèn)知?規(guī)律，?又保持?了知識(shí)?的結(jié)構(gòu)?性。?3、教?材強(qiáng)調(diào)?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體，?把學(xué)生?當(dāng)作第?一讀者?，按照?學(xué)習(xí)心?理的規(guī)?律來組?織材料?。全書?共5章?以及新?增添的?物理實(shí)?踐活動(dòng)?和物理?科普講?座，每?章開頭?都有幾?個(gè)問題?，提示?這一章?的主要?內(nèi)容并?附有章?節(jié)照片?，照片?的選取?力求具?有典型?性、啟?發(fā)性和?趣味性?，使學(xué)?生學(xué)習(xí)?時(shí)心中?有數(shù)。?章下面?分節(jié)，?每節(jié)內(nèi)?都有些?小標(biāo)題?，幫助?學(xué)生抓?住中心?。在引?入課題?、講述?知識(shí)、?歸納總?結(jié)等環(huán)?節(jié)，以?及實(shí)驗(yàn)?、插圖?、練習(xí)?中，編?排了許?多啟發(fā)?性問題?，點(diǎn)明?思路，?引導(dǎo)思?考，活?躍思維?。許多?節(jié)還編?排了“?想想議?議”，?提出了?一些值?得思考?討論的?問題，?促使學(xué)?生多動(dòng)?腦、多?開口。?三、?教學(xué)目?標(biāo)通?過一學(xué)?期的教?育教學(xué)?，使學(xué)?生能進(jìn)?入物理?的世界?里來，?在掌握?基礎(chǔ)知?識(shí)的同?時(shí)，對(duì)?周圍的?自然世?界有一?個(gè)重新?的，更?加科學(xué)?的認(rèn)識(shí)?。1?、了解?當(dāng)前教?育改革?和課程?改革的?方向及?趨勢(shì)，?學(xué)習(xí)新?的物理?教育觀?念。圍?繞新的?物理課?程標(biāo)準(zhǔn)?，開展?教學(xué)研?究活動(dòng)?，特別?是在科?學(xué)探究?教學(xué)上?要積極?實(shí)踐，?積累經(jīng)?驗(yàn)。?2、加?強(qiáng)觀察?、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)。?教學(xué)中?教師要?多做演?示實(shí)驗(yàn)?或隨堂?實(shí)驗(yàn)；?落實(shí)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?，認(rèn)真?思考和?操作；?并適當(dāng)?增加探?索性和?設(shè)計(jì)性?實(shí)驗(yàn)；?鼓勵(lì)學(xué)?生在課?外做一?些觀察?和小實(shí)?驗(yàn)。加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?意識(shí)和?操作訓(xùn)?練。?3、進(jìn)?一步突?出應(yīng)用?物理知?識(shí)教學(xué)?，樹立?知識(shí)與?應(yīng)用并?重并舉?的觀念?。物理?教學(xué)要?“從生?活走向?物理，?從物理?走向社?會(huì)”，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用物?理知識(shí)?解決簡(jiǎn)?單實(shí)際?問題的?能力。?4、?積極探?索開展?物理實(shí)?踐活動(dòng)?，強(qiáng)化?學(xué)生的?實(shí)踐環(huán)?節(jié)。要?盡可能?地?cái)U(kuò)大?物理教?學(xué)空間?，擴(kuò)大?學(xué)生的?知識(shí)面?，發(fā)展?他們的?興趣愛?好和個(gè)?性特長(zhǎng)?，發(fā)揮?他們的?主動(dòng)性?、自主?性和創(chuàng)?造性。?物理實(shí)?踐活動(dòng)?要以問?題為中?心，初?步訓(xùn)練?一些科?學(xué)工作?方法，?如社會(huì)?調(diào)查、?參觀訪?問、資?料查詢?、科技?制作、?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)等。?物理科?普講座?的內(nèi)容?，主要?是介紹?與物理?相關(guān)的?現(xiàn)代科?技常識(shí)?。5?、貫徹?理論聯(lián)?系實(shí)際?的原則?，培養(yǎng)?學(xué)生的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)以及?運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)?分析和?認(rèn)識(shí)社?會(huì)生活?的能力?。教學(xué)?中堅(jiān)持?理論聯(lián)?系實(shí)際?，要做?到聯(lián)系?社會(huì)生?活實(shí)際?，學(xué)生?生活實(shí)?際和學(xué)?生的思?想認(rèn)識(shí)?實(shí)際以?及學(xué)生?認(rèn)知發(fā)?展水平?的實(shí)際?。同時(shí)?還要注?意適應(yīng)?新情況?，增強(qiáng)?時(shí)代感?，加強(qiáng)?教學(xué)的?針對(duì)性?和現(xiàn)實(shí)?性，體?現(xiàn)學(xué)科?教學(xué)的?鮮明特?點(diǎn)；努?力運(yùn)用?新材料?、新信?息以及?社會(huì)生?活中的?熱點(diǎn)問?題；要?注意創(chuàng)?設(shè)新情?景，提?出新問?題，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?促進(jìn)學(xué)?生生動(dòng)?活潑主?動(dòng)學(xué)習(xí)?。6?、把培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力，把?培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用?所學(xué)知?識(shí)認(rèn)識(shí)?和分析?社會(huì)生?活的能?力放在?重要地?位。單?純地掌?握知識(shí)?，不是?教學(xué)的?最終目?的。“?教是為?了不教?”。通?過教學(xué)?使學(xué)生?在掌握?基本知?識(shí)的前?提下，?使其能?力和情?感尤