第5頁(yè)共5頁(yè)202?3年第?一學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)?這一學(xué)?期，我?主要擔(dān)?任的是?五班，?五班，?和一班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作，從?___?_月份?開(kāi)始又?接任了?小學(xué)英?語(yǔ)科組?教研組?長(zhǎng)的工?作。下?面具體?分析和?總結(jié)一?下自己?這一學(xué)?期的主?要工作?。日?常教學(xué)?方面。?我做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?上課，?認(rèn)真批?改作業(yè)?。做到?了課課?有課件?，及時(shí)?改作業(yè)?，認(rèn)真?輔導(dǎo)差?生。?教研實(shí)?踐方面?。開(kāi)?學(xué)初，?我上了?《my?goo?dfr?ien?ds》?的作文?教學(xué)公?開(kāi)課，?受到了?科組內(nèi)?成員的?好評(píng)。?___?_月份?雙優(yōu)評(píng)?估的磨?課活動(dòng)?中，我?上了《?The?end?oft?hed?ino?sau?rs》?的C部?分教學(xué)?研討課?。聽(tīng)?課學(xué)習(xí)?方面。?本學(xué)?期我積?極參加?教學(xué)培?訓(xùn)和校?內(nèi)外的?聽(tīng)課活?動(dòng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)秀經(jīng)?驗(yàn)和方?法。一?共出去?聽(tīng)課_?___?節(jié)，校?內(nèi)聽(tīng)課?___?_節(jié)，?每節(jié)聽(tīng)?課后都?認(rèn)真反?思，提?煉別人?的有點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)?自己的?不足，?并思考?更好的?解決方?法，不?斷完善?自己的?教學(xué)。?科組?長(zhǎng)工作?方面。?在我?剛剛擔(dān)?任科組?長(zhǎng)時(shí)，?組織小?學(xué)英語(yǔ)?組和中?學(xué)英語(yǔ)?組聯(lián)手?，成功?舉辦學(xué)?校第_?___?屆英語(yǔ)?節(jié)，并?專(zhuān)門(mén)負(fù)?責(zé)了小?學(xué)英語(yǔ)?短劇表?演比賽?。在期?末，我?組織科?組進(jìn)行?了《如?何上好?復(fù)習(xí)課?》的三?輪兩反?思教學(xué)?研討活?動(dòng)。并?組織科?組成員?，對(duì)低?年級(jí)詞?匯教學(xué)?，句型?教學(xué)，?故事教?學(xué)，中?高年級(jí)?詞匯教?學(xué)，句?型教學(xué)?，語(yǔ)篇?教學(xué)，?閱讀教?學(xué)，作?文教學(xué)?進(jìn)行了?探討和?總結(jié)，?對(duì)“潛?龍學(xué)校?小學(xué)英?語(yǔ)高效?課堂模?式”進(jìn)?行了初?步探討?。在?本學(xué)期?的工作?中，自?己還存?在著不?少問(wèn)題?。日?常教學(xué)?方面。?對(duì)差?生的輔?導(dǎo)，效?率低，?方法不?好，所?以輔導(dǎo)?差生效?果不明?顯。?教研實(shí)?踐方面?。經(jīng)?過(guò)三年?多的教?學(xué)實(shí)踐?，自己?對(duì)詞匯?教學(xué)，?句型教?學(xué)，語(yǔ)?篇教學(xué)?，閱讀?教學(xué)，?作文教?學(xué)總結(jié)?了一些?經(jīng)驗(yàn)，?但是還?未形成?高效的?，比較?完善的?教學(xué)模?式。?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)方面?。聽(tīng)?了不少?課，也?進(jìn)行了?反思，?但是沒(méi)?有把自?己的思?考和見(jiàn)?解寫(xiě)下?來(lái)。沒(méi)?有系統(tǒng)?地閱讀?教育教?學(xué)專(zhuān)著?，沒(méi)有?細(xì)心地?分析名?師名家?的教學(xué)?案例。?科組?工作方?面。?沒(méi)有帶?領(lǐng)科組?成員對(duì)?教育教?學(xué)方面?的課題?進(jìn)行深?入的研?討，沒(méi)?有建設(shè)?潛龍學(xué)?校的英?語(yǔ)特色?角。?根據(jù)以?上的不?足，在?下學(xué)期?中我會(huì)?從下面?一些方?面做出?改進(jìn)和?努力。?日常?教學(xué)方?面。?徹底貫?徹對(duì)差?生的監(jiān)?督和輔?導(dǎo)工作?，每天?抽出_?___?分鐘來(lái)?幫助班?級(jí)的學(xué)?困生消?化當(dāng)天?學(xué)習(xí)內(nèi)?容;每?天發(fā)校?訊通，?把學(xué)困?生在校?的表現(xiàn)?告知家?長(zhǎng)，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的支持?與協(xié)助?;盡量?多表?yè)P(yáng)?，多鼓?勵(lì)，讓?學(xué)困生?樹(shù)立自?信;鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)?好的學(xué)?生當(dāng)學(xué)?困生的?小老師?，協(xié)助?老師一?起幫助?學(xué)困生?進(jìn)步。?教研?實(shí)踐方?面。?下學(xué)期?，我會(huì)?致力與?對(duì)高年?級(jí)作文?教學(xué)和?閱讀教?學(xué)課型?，高效?教學(xué)模?式的研?究和實(shí)?踐，爭(zhēng)?取上這?方面_?___?節(jié)公開(kāi)?課。?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)方面?。抓?好一切?可以學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，多?聽(tīng)別人?的課，?吸取優(yōu)?秀的方?法。買(mǎi)?一些名?師名家?的教學(xué)?實(shí)錄，?進(jìn)行學(xué)?習(xí)。?202?3年第?一學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?隨著期?末考試?的結(jié)束?，本學(xué)?期的教?學(xué)工作?也步入?尾聲。?本學(xué)期?的各項(xiàng)?工作都?取得了?一定的?成績(jī)，?當(dāng)然也?還存在?一定的?不足。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?，以為?今后的?工作提?供借鑒?和參照?。一?、思想?政治工?作繼?續(xù)搞好?思想政?治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?和《教?師法》?、《教?育法》?及“泰?安市教?師十不?準(zhǔn)”，?提高自?身的政?治素養(yǎng)?和法律?意識(shí)。?堅(jiān)持依?法執(zhí)教?，廉潔?從教。?二、?教學(xué)工?作（?一）、?英語(yǔ)教?學(xué)工作?本學(xué)?期我擔(dān)?任了六?年級(jí)一?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?六年級(jí)?英語(yǔ)要?求學(xué)生?能夠保?持對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)?習(xí)興趣?，并能?用簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)?表達(dá)自?己的意?思，能?夠看圖?說(shuō)話(huà)，?簡(jiǎn)單的?寫(xiě)作。?1、?根據(jù)我?班學(xué)生?的身心?素質(zhì)和?學(xué)科水?平，以?及新課?標(biāo)要求?，學(xué)期?初，我?讓學(xué)生?自定目?標(biāo)，自?我加壓?，讓學(xué)?生在自?己身邊?找榜樣?，結(jié)對(duì)?子。在?平時(shí)的?學(xué)習(xí)中?，相互?幫助，?相互合?作，以?優(yōu)帶后?，共同?進(jìn)步。?使其增?強(qiáng)了競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?與合作?學(xué)習(xí)的?能力，?同時(shí)也?激發(fā)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。2?、由于?六年級(jí)?的學(xué)生?已經(jīng)有?了一定?的自覺(jué)?性和自?我管理?能力，?本學(xué)期?我取消?了“英?語(yǔ)天天?讀”中?的簽字?制度，?改為“?課文錄?音”。?讓學(xué)生?通過(guò)大?量的練?習(xí)后，?把自己?覺(jué)得能?夠讀或?背誦得?熟練的?或教師?指定的?課文錄?音，增?強(qiáng)了其?對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的?自信心?和興趣?。大部?分學(xué)生?能夠堅(jiān)?持每天?讀英語(yǔ)?，已經(jīng)?養(yǎng)成了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，口?語(yǔ)水平?也有所?提高。?但也有?一部分?學(xué)生沒(méi)?能堅(jiān)持?下來(lái)，?缺乏必?要的監(jiān)?督。?3、當(dāng)?然也還?存在一?些不足?之處：?①對(duì)?學(xué)生估?計(jì)不足?，或考?慮不周?。我在?平時(shí)的?訓(xùn)練中?，只注?意了大?方面的?情況，?沒(méi)能充?分考慮?學(xué)生個(gè)?體因素?。盲目?的認(rèn)為?已經(jīng)是?六年級(jí)?的學(xué)生?了，有?能力自?己解決?問(wèn)題，?而忽視?了對(duì)學(xué)?生的出?錯(cuò)的問(wèn)?題及時(shí)?糾正。?只強(qiáng)調(diào)?了學(xué)生?的優(yōu)勢(shì)?，忽略?的其薄?弱方面?的及時(shí)?補(bǔ)差。?②對(duì)?學(xué)生自?覺(jué)性過(guò)?于自信?，沒(méi)有?盯上靠?上。在?平時(shí)的?教學(xué)過(guò)?程中，?我總是?強(qiáng)調(diào)對(duì)?學(xué)生自?覺(jué)學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?的培養(yǎng)?，對(duì)他?們抱有?過(guò)高的?估計(jì)和?評(píng)價(jià)，?因而沒(méi)?有對(duì)其?具體的?學(xué)習(xí)情?況和效?果做出?及時(shí)準(zhǔn)?確的驗(yàn)?證和審?查。?③由于?本學(xué)期?我所擔(dān)?任的少?先隊(duì)內(nèi)?的工作?較繁雜?，經(jīng)常?是該找?學(xué)生補(bǔ)?差的時(shí)?候因沒(méi)?有時(shí)間?而錯(cuò)過(guò)?，致使?學(xué)生們?認(rèn)為英?語(yǔ)老師?不厲害?不用管?，導(dǎo)致?其對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?不夠重?視，自?己在學(xué)?生中的?威信也?有所降?低，對(duì)?學(xué)生所?犯的錯(cuò)?誤也不?能及時(shí)?地給予?糾正。?④對(duì)?待優(yōu)生?的幫扶?不利。?本學(xué)期?，由于?主客觀?因素，?我對(duì)班?內(nèi)的_?___?余名待?優(yōu)生的?輔導(dǎo)沒(méi)?能落到?實(shí)處。?一個(gè)是?我對(duì)他?們?nèi)狈?足夠的?耐心，?一個(gè)是?時(shí)間沒(méi)?能靠上?。我有?時(shí)間的?時(shí)候他?們沒(méi)時(shí)?間，他?們有時(shí)?間時(shí)我?有其他?工作要?做，錯(cuò)?過(guò)了最?佳幫教?時(shí)機(jī)。?（二?）、美?術(shù)教學(xué)?工作?本學(xué)期?我仍然?擔(dān)任三?（1，?2）的?美術(shù)教?學(xué)工作?。教學(xué)?中我始?終堅(jiān)持?以學(xué)生?為主，?少教條?多指導(dǎo)?練習(xí)的?原則，?讓學(xué)生?在練習(xí)?中自己?體會(huì)所?學(xué)知識(shí)?，避免?了枯燥?的課堂?講授。?1、?欣賞課?上，以?學(xué)生為?主，教?給他們?欣賞的?方法后?讓他們?自己去?“欣賞?”體會(huì)?，只給?他們提?一些建?議。讓?學(xué)生進(jìn)?行討論?，交流?思想和?感受，?以達(dá)到?共同學(xué)?習(xí)的目?的。?2、手?工課上?，讓學(xué)?生自己?多動(dòng)手?，并互?相幫助?，學(xué)會(huì)?合作學(xué)?習(xí)，并?采取物?質(zhì)與精?神獎(jiǎng)勵(lì)?并行的?辦法鼓?勵(lì)他們?自己動(dòng)?腦，創(chuàng)?作與教?師示范?的不一?樣的作?品。?3、繪?畫(huà)課上?，最多?只講_?___?分鐘，?多給學(xué)?生練習(xí)?的機(jī)會(huì)?。采用?命題與?自由創(chuàng)?作并存?的方式?讓學(xué)生?體會(huì)繪?畫(huà)技巧?，并指?導(dǎo)他們?多從生?活中發(fā)?現(xiàn)美，?創(chuàng)造美?，以達(dá)?到學(xué)以?致用的?目的。?通過(guò)?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，學(xué)生?的動(dòng)手?能力和?繪畫(huà)能?力都有?所提高?，對(duì)美?術(shù)也都?產(chǎn)生進(jìn)