本文格式為Word版，下載可任意編輯——湖南長沙周南梅溪湖中學(xué)高一生物第一次月考doc2022-2022學(xué)年度周南梅溪湖中學(xué)高一年級(jí)第一次模擬生物試題卷一、選擇題。（本大題共30小題，每題2分，共60分。在每個(gè)題目的后面四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題目的要求。）1．以下關(guān)于T2噬菌體的表達(dá)，正確的是（）A．遺傳物質(zhì)存在于擬核中B．不屬于生物C．不屬于生命系統(tǒng)的布局層次D．能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)2．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是A．沒有細(xì)胞布局的病毒務(wù)必寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖B．單細(xì)胞生物體具有生命的根本特征新陳代謝、繁殖C．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由分化程度不同的細(xì)胞緊密合作完成D．一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成3．近年來納米科技進(jìn)展進(jìn)步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的研發(fā)，使細(xì)胞的微細(xì)布局被查看的更為領(lǐng)會(huì)。以下有關(guān)普遍光學(xué)顯微鏡的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長度越小B．用10倍物鏡查看水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0．5cm，若改用30倍物鏡查看時(shí)，那么玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1．5cm左右C．當(dāng)用低倍鏡看領(lǐng)會(huì)物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到或看不清物像，其理由可能是被查看的物體未處于視野中央D．若視野中有一異物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，那么異物應(yīng)位于目鏡上．4．對(duì)生命系統(tǒng)的熟悉正確的是A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次B．生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層次代表確定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的全體生物C．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個(gè)體都具備的D．能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞5．以下有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的表達(dá)正確的是（）A．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．施萊登和施旺察覺了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說C．細(xì)胞學(xué)說透露了生物界的統(tǒng)一性和多樣性D．魏爾肖提出了“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充6．2022年2月，非洲地區(qū)再次爆發(fā)新一輪的埃博拉病毒疫情。據(jù)國外媒體報(bào)道，此次疫情已導(dǎo)致非洲利比里亞等多個(gè)國家兩千人死亡，目前仍無很好治療方法，引起了全世界對(duì)非洲疫情及病毒傳染性的關(guān)注與機(jī)警。以下有關(guān)埃博拉病毒表達(dá)不正確的是①為獲得大量埃博拉病毒用于研究，可以用養(yǎng)分物質(zhì)在體外培養(yǎng)②該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA③該病毒布局簡樸，沒有任何細(xì)胞器④該病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，是最小的生命系統(tǒng)A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)7．關(guān)于原核細(xì)胞的說法，正確的是（）A．原核細(xì)胞的擬核除了無核膜外，其余的細(xì)胞核布局如染色體都與真核細(xì)胞一致B．原核細(xì)胞和植物細(xì)胞的識(shí)別是無核膜，無細(xì)胞壁，無種類多樣的細(xì)胞器C．全體原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體），以DNA分子為遺傳物質(zhì)D．藍(lán)藻細(xì)胞由于含有葉綠體這種細(xì)胞器，所以能舉行光合作用，為自養(yǎng)的原核生物8．下圖為顯微鏡下黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針，那么實(shí)際上，黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為A．葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針B．葉綠體位于液泡的左上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針C．葉綠體位于液泡的右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針D．葉綠體位于液泡的左下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針9．以下關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的表達(dá)中有幾項(xiàng)正確①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA③病毒的繁殖只能在宿主細(xì)胞中舉行，由于它只有核糖體一種細(xì)胞器④衣藻和藍(lán)藻細(xì)胞中都含有葉綠體A．0項(xiàng)B．1項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)10．下圖表示各種概念間的相互關(guān)系。以下各項(xiàng)與圖示相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)選項(xiàng)1234A植物體植物器官植物組織植物細(xì)胞B生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落C基因DNA染色體細(xì)胞核D微生物真菌細(xì)菌病毒11．19世紀(jì)，德國生物學(xué)家施萊登查看植物的布局，得出細(xì)胞是構(gòu)成植物的根本布局。之后，施旺將這一結(jié)論推廣到動(dòng)物細(xì)胞，并提出“細(xì)胞是生命的最根本單位”這一概念，由此創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說。再之后，魏爾肖提出“全體細(xì)胞都來源于己經(jīng)存在的細(xì)胞”理論，從而完善了細(xì)胞學(xué)說。細(xì)胞學(xué)說A．是通過查看和分開細(xì)胞布局后創(chuàng)立的B．是由施萊登和施旺兩人創(chuàng)立并完善的C．使人們對(duì)生命的熟悉由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．使動(dòng)物和植物通過細(xì)胞這一共同的布局統(tǒng)一起來12．自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物在同化作用方面的根本識(shí)別在于A．是否需要H2OB．能否將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為所需的物質(zhì)C．是否需要光D．能否直接利用無機(jī)物合成有機(jī)物13．研究察覺，砷（As）可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長和干重；

加P（與As原子布局好像）處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)裁減，水稻生長加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象不合理的解釋是A．As進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響代謝細(xì)胞B．正常處境下，As在水稻細(xì)胞含量較少，說明As屬于細(xì)胞內(nèi)的微量元素C．P影響As的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)D．P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻生長發(fā)育14．下圖所示是組成人體細(xì)胞的主要元素及其比例。以下相關(guān)表達(dá)中錯(cuò)誤的是A．圖中所示為細(xì)胞鮮重中元素的比例B．圖中含有的元素在非生物界也可以找到C．細(xì)胞失去大片面水分后，C所占比例最大D．由于0含量最多，所以0是構(gòu)成有機(jī)物的最根本元素15．圖是小耳鼩細(xì)胞中化合物含量的扇形圖（ABC），圖乙是小耳鼩活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，以下說法不正確的是A．若圖甲表示細(xì)胞鮮重，那么A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)B．若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量，那么a、b、c依次是O、C、HC．地殼與細(xì)胞中含量最多的元素都是a，說明生物界與非生物界的統(tǒng)一性D．若圖甲表示干重狀態(tài)細(xì)胞化合物的含量，那么A化合物具有多樣性16．在可溶性恢復(fù)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定測(cè)驗(yàn)中，對(duì)測(cè)驗(yàn)材料和測(cè)驗(yàn)操作過程的表達(dá)正確的是A．甘蔗含有較多的糖且近于白色，適用于舉行可溶性恢復(fù)糖的鑒定B．鑒定花生子葉切片中脂肪要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下查看C．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)應(yīng)先加1mL雙縮脲試劑A液，搖勻后再加B液4滴D．將斐林試劑參與葡萄糖溶液中立刻展現(xiàn)磚紅色沉淀17．以下對(duì)有關(guān)測(cè)驗(yàn)的分析，正確的是選項(xiàng)材料和試劑測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A蘿卜汁雙縮脲試劑溶液不呈紫色蘿卜汁中不含蛋白質(zhì)B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈綠色細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都分布有較多的DNAC酵母菌培養(yǎng)液濾液重鉻酸鉀酸性溶液溶液呈灰綠色酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了酒精D桔子汁蘇丹III溶液呈橘黃色桔子汁中含有較多脂肪18．纈氨酸的R基為C3H7,那么一分子纈氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次（）A．2,4,2,1B．5,11,2,1C．5,9,4,1D．5,8,2,119．某三十九肽中共有4個(gè)丙氨酸（R基是-CH3），現(xiàn)去掉其中全體的丙氨酸得后到4條長短不等的肽鏈（如下圖），以下說法不正確的是（）A．該變化過程消耗了3分子水B．該變化過程不屬于蛋白質(zhì)變性C．氧原子裁減1個(gè)D．這些肽鏈比三十九肽增加了3個(gè)氨基和3個(gè)羧基20．以下有關(guān)蛋白質(zhì)的表達(dá)，不正確的是A．1條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的氮原子數(shù)目至少為nB．通常處境下，分子式為C63H103O45N17S2的鏈狀多肽化合物中最多含有17個(gè)肽鍵C．n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中，完全水解共需要（m-n）個(gè)水分子D．2個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的水分子中的氫來源于氨基和羧基21．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，下圖為腦啡肽的布局簡式。以下表達(dá)錯(cuò)誤的是A．腦啡肽含有4個(gè)肽鍵，是一種五肽化合物B．腦啡肽徹底水解后能產(chǎn)生5種不同的氨基酸C．氨基酸形成1分子腦啡肽的過程中，相對(duì)分子質(zhì)量裁減了72D．腦啡肽能和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色回響22．胰島素是由兩條肽鏈形成的蛋白質(zhì)，由胰島B細(xì)胞分泌后在人體血漿中發(fā)揮降低血糖的作用。以下有關(guān)胰島素的表達(dá)，正確的是A．胰島素的加工及分泌過程表達(dá)了生物膜在布局和功能上的精細(xì)聯(lián)系B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間布局無關(guān)D．取血漿稀釋液用斐林試劑檢測(cè)產(chǎn)生磚紅色沉淀說明胰島素屬于恢復(fù)糖23．下圖為某二十肽，其中含天門冬氨酸4個(gè)，分別位于第5、6、15、20位；

肽酶X特意作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y特意作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，以下相關(guān)表達(dá)正確的是A．該二十肽含有肽鍵數(shù)為20個(gè)B．該二十肽游離的氨基和羧基至少為1個(gè)和4個(gè)C．肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽中氮原子數(shù)目比二十肽少1個(gè)D．肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比二十肽多4個(gè)24．某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共57個(gè)氨基酸，其中“SS”由兩個(gè)“SH”巰基構(gòu)成的二硫鍵，如下圖。以下計(jì)數(shù)錯(cuò)誤的是A．該蛋白質(zhì)分子中至少含2個(gè)游離的氨基B．該蛋白質(zhì)分子共有52個(gè)肽鍵C．該蛋白質(zhì)分子含3個(gè)二硫鍵D．該蛋白質(zhì)分子形成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量裁減了99625．有一條多肽鏈，分子式為CaHbOcNdS,將它徹底水解后，只得到以下四種氨基酸分析圖算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為（）A．c-1B．d-1C．d1D．無法確定26．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如下圖．以下相關(guān)表達(dá)正確的有（）①若m為腺嘌呤，那么b可能為腺瞟呤脫氧核苷酸②若a為核糖，那么b為DNA的根本組成單位③若m為尿嘧啶，那么DNA中不含b這種化合物④若吡羅紅和甲基綠混合染料能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色，那么a為脫氧核糖⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N、P5種⑥若a為核糖，那么人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種．A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)27．下圖為核苷酸的布局模式圖，以下有關(guān)表達(dá)正確的是A．由C、H、O、N元素組成B．③堿基在生物體內(nèi)共有8種C．人體內(nèi)③堿基有5種，②五碳糖有2種D．DNA和RNA在核苷酸組成上，只有②五碳糖不同28．以下有關(guān)說法正確的是A．病毒DNA和RNA的識(shí)別只是五碳糖不同B．真核細(xì)胞的細(xì)胞核中只有DNA，細(xì)胞質(zhì)中只有RNAC