第3頁共3頁學(xué)前班?班主任?工作總?結(jié)一?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼又過?去了，?孩子即?將步入?小學(xué)。?在本學(xué)?期中學(xué)?前班的?工作重?點是加?強幼兒?的規(guī)則?意識，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?態(tài)度,?而讓孩?子有健?康的體?魄，良?好的性?格特征?是我們?在保育?方面的?要點。?回顧?這學(xué)期?的工作?中的點?點滴滴?，收獲?不少。?這一學(xué)?期，我?從班級?的實際?出發(fā)鼓?勵幼兒?自立、?自理，?使幼兒?在活動?中愉快?、自主?地接受?新的知?識，從?不同的?角度促?進幼兒?的發(fā)展?：一?、愛心?—班主?任工作?的靈魂?“愛?心”不?但體現(xiàn)?在每位?教師身?上，更?要體現(xiàn)?在班主?任身上?。剛開?學(xué)那段?時間，?課間比?較亂，?孩子們?你追我?打，出?現(xiàn)跌倒?、摔跤?的現(xiàn)象?再所難?免，班?主任要?即時安?撫和教?育孩子?注意安?全，當?孩子身?體出現(xiàn)?不適時?，要及?時發(fā)現(xiàn)?處理并?與家長?聯(lián)系，?使孩子?感到在?學(xué)校像?在家里?一樣的?溫暖。?正如我?班可愛?的俊如?同學(xué)，?因吃生?冷東西?引起肚?子痛，?趴在桌?子上時?，我及?時聯(lián)系?家長，?孩子得?到及時?的治療?，孩子?的家長?感激得?對我說?：“真?是太謝?謝你啦?！孩子?放在你?班上，?我們真?是很放?心！”?學(xué)前?班的孩?子很是?馬虎，?平時的?很多生?活小細?節(jié)都不?注意，?經(jīng)常把?書本或?鉛笑亂?扔在教?室里，?而很多?家長都?來反應(yīng)?說學(xué)生?的東西?老是不?見了，?經(jīng)常忙?得我團?團轉(zhuǎn)，?但我沒?有厭倦?和有什?么不耐?煩的，?我明白?，只有?給學(xué)生?更多的?愛，學(xué)?生才能?健康快?樂的成?長，而?這也是?我們老?師最大?的安慰?。二?、耐心?—班主?任工作?的關(guān)鍵?在一?個家庭?里教育?一個孩?子本來?就很難?，在一?個班管?理一群?孩子就?更難，?有些家?長曾經(jīng)?對我說?：“幾?十多個?學(xué)生管?教太難?了，坐?在一起?上課，?那不鬧?翻了天?，老師?聲音都?會叫啞?了。再?說，他?們還有?很多孩?子父母?忙沒時?間管！?！”我?總是微?笑面對?。說實?話有時?的確會?覺得很?難、很?煩、很?累。記?得剛開?學(xué)時，?面對_?___?個孩子?，上課?紀律很?差，教?室里嘰?嘰喳喳?、吵吵?嚷嚷，?還不斷?有孩子?互相打?小報告?，讓你?無法去?上課。?我一下?沒控制?自己的?情緒，?發(fā)起脾?氣來。?但突然?意識到?我對孩?子的耐?心教育?哪去了?！我明?白：對?孩子要?循循善?誘，耐?心細致?的進行?教育，?挖掘孩?子身上?的閃光?點，要?多表揚?、多鼓?勵，多?給孩子?們贊許?的目光?，少批?評、少?指責(zé)。?正如一?位名人?所言：?用放大?鏡看學(xué)?生的優(yōu)?點，用?縮小鏡?看學(xué)生?的缺點?。于是?我克服?自己的?煩躁情?緒，調(diào)?整好心?態(tài)，讓?自己平?靜下來?。做一?個孩子?們心中?的好老?師，家?長眼中?的好班?主任是?我應(yīng)該?追求的?目標。?現(xiàn)在，?通過自?己對孩?子耐心?靈活的?教育，?班紀大?有改變?，孩子?們現(xiàn)在?甚至能?非常安?靜得上?完每一?節(jié)課，?盡管人?多，卻?再也不?會覺得?那么吵?鬧啦！?三、?育心—?班主任?工作的?基礎(chǔ)?學(xué)校是?培養(yǎng)教?育學(xué)生?學(xué)知識?的搖籃?，針對?全班五?十多個?不同個?性的孩?子，除?了耐心?教育外?，更多?的是培?養(yǎng)孩子?積極上?進、講?文明、?懂禮貌?、講衛(wèi)?生、愛?學(xué)習(xí)的?好品質(zhì)?，讓孩?子們個?個爭做?能力強?—“我?是最能?干”的?好孩子??？?之，好?的開始?是成功?的一半?.在本?學(xué)年,?本人重?新調(diào)整?戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù),讓?學(xué)生充?分吃透?教材,?完全掌?握內(nèi)容?,踏實?鉆研學(xué)?科,平?時認真?作業(yè),?多做,?巧練,?勤學(xué),?好問,?多思,?博覽.?以謙虛?謹慎,?頑強拼?搏,刻?苦勤懇?的作風(fēng)?,以不?驕不躁?,奮發(fā)?進取,?永不言?棄的致?學(xué)態(tài)度?,積極?能動的?完成學(xué)?校交給?的各項?學(xué)習(xí)任?務(wù),教?學(xué)指標?,課外?融會貫?通,學(xué)?以致用?.廣泛