第三節(jié)社會行為一、學(xué)習(xí)目標1．舉例說明動物的社會行為及特征。2．闡明動物群體中進行信息交流的方式及其意義。二、知識概覽圖三、新課導(dǎo)引你曾蹲在地上觀察過螞蟻吧!在自然界中，有些動物一生下來就生活在一個喧鬧擁擠的社會里，過著一種高度社會化的生活，如蜜蜂、螞蟻（圖5—2—14）等，它們必須協(xié)同作戰(zhàn)、共同捕獵，“團結(jié)就是力量”在它們身上得到了最好的體現(xiàn)。然而，這一生活方式也會使這些動物在食物資源、空間資源乃至配偶資源上進行劇烈的競爭，難免產(chǎn)生糾紛，甚至血腥爭斗。如何趨利避害，保證種群的延續(xù)壯大？動物們自有它們的一套行為準則?，F(xiàn)在就請你打開教材，本節(jié)內(nèi)容將會把更多的動物社會行為知識展現(xiàn)在你的面前，滿足你對知識的渴望。四、教材精華知識點一社會行為的特征常見的營群體生活的動物如螞蟻、蜜蜂、白蟻、猴、狒狒、象、鹿等，它們的群體內(nèi)部成員之間分工合作，共同維持群體的生活，這些都屬于社會行為。1.社會行為的特征（1）群體內(nèi)部往往形成一定的組織，（2）成員之間有明確的分工，（3）有的群體中還形成等級。例1（2022·福州中考）狒狒群中有首領(lǐng)，有分工。這是下列哪種行為的主要特征？（）A．繁殖行為B．社會行為C．捕食行為D．先天性行為解析：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。答案：B名師點撥具有社會行為的動物，群體內(nèi)的各個成員之間有明確的分工。2.白蟻群體的組成及成員的分工和生活習(xí)性（1）白蟻的群體白蟻屬于昆蟲綱、等翅目。白蟻雖然叫蟻，但與螞蟻是截然不同的兩大類。白蟻體形較小，全長5～6毫米，身體柔軟，體色多為白色，故稱白蟻；具有咀嚼式口器，上顎發(fā)達，觸角念珠狀，節(jié)數(shù)因種類不同而異，一般14～16節(jié)；具翅的個體，翅膜質(zhì)，狹長，長度大大超過體長，前后翅翅形相似，落地或靜止時，翅平覆在腹部上面，翅的基部有條橫縫，翅能從此處脫落，足的跗節(jié)為4或5節(jié)。等翅目屬于不完全變態(tài)類型的昆蟲，卵呈橢圓形或長橢圓形，幼體和成蟲相似。春季從巢中飛出大量有翅的雌、雄繁殖蟻，群飛覓偶，然后飛落在地面上進行交配，翅隨即脫落，鉆入土中，另立新家庭。白蟻過群體生活，有較為復(fù)雜的“社會”組織和分工。在白蟻巢內(nèi)通常有專門負責(zé)生殖的一對“蟻王”和“后蟻”，有擔(dān)負巢內(nèi)各項工作的工蟻，還有專管保衛(wèi)安全的兵蟻。（2）白蟻的生活習(xí)性白蟻按其生活習(xí)性的不同可劃分為多種，有的種類終生在地下筑巢生活，或突出在地面上成為“蟻塔”——這是個土堡式的堅固結(jié)構(gòu)，這類白蟻以活的或枯死的植物為食；另一些種類則生活在木材之中，危害木質(zhì)家具、木結(jié)構(gòu)建筑，甚至活的參天大樹，是危害嚴重的一類。我國南方的家白蟻是我國的白蟻類中危害最為嚴重的一種。它不僅危害房屋，破壞衣服和書籍，還侵蛀枕木、電線桿及生活著的樹木。特別注意營群體生活的動物不一定都具有社會行為。例如，麻雀的一個群體常常有數(shù)百只，但它們的個體間無明確分工，所以，它們的這種生活方式不屬于社會行為。具有社會行為的動物，不僅是營群體生活，更重要的是它們分工明確，群體內(nèi)部往往形成一定的組織。3.狒狒群體的組成及生活（1）狒狒的群體狒狒屬于靈長目、猿猴亞目、猴科的一屬，是靈長類中次于猩猩的大型猴類，體長50～115厘米，尾長38～7l厘米，體重14～41千克，頭部粗長，吻部突出，耳小，眉弓突出，眼深陷，犬齒長而尖，具頰囊，體形粗壯，四肢等長，短而粗，適應(yīng)于地面活動，臀部有色彩鮮艷的胼胝，毛黃、黃褐、綠褐至褐色，一般尾部毛色較深，毛粗糙，顏面部和耳上生有短毛，雄性的顏面周圍、頸部、肩部有長毛，雌性則較短，共5種，主要分布于非洲，個別物種也見于阿拉伯半島。狒狒棲息于熱帶雨林、稀樹草原、半荒漠草原和高原山地，更喜歡生活于存在較開闊的多巖石的低山丘陵、平原或峽谷峭壁中。主要在地面活動，也爬到樹上睡覺或?qū)ふ沂澄铮朴谟斡?。能發(fā)出很大聲音，白天活動，夜晚棲息于大樹枝上或巖洞中。食物包括蠐螬、昆蟲、蝎子、鳥蛋、小型脊椎動物及植物，通常中午飲水。結(jié)群生活，每群十幾只至百余只，也有200～300只的大群，群體由老年健壯的雄狒狒率領(lǐng)，內(nèi)有專門眺望者負責(zé)警告敵害的來臨，退卻時，首先是雌性和幼體，雄性在后面保護，發(fā)出威嚇的吼叫聲，甚至反擊，因力大且勇猛，能給來犯者造成威脅，主要天敵是豹。無固定繁殖季節(jié)，5～6月為高峰，孕期6～7個月，每胎產(chǎn)l仔，野生壽命約20年。（2）狒狒群體中的等級在狒狒群體中存在明顯的等級，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。作為首領(lǐng)的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”，它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負責(zé)指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。知識鏈接蜜蜂的社會性行為一個蜂群中有三類蜂，包括一只蜂王、少數(shù)雄蜂、幾千到幾萬只工蜂。蜂王的個體較大，具有發(fā)育完全的生殖器官，是能夠產(chǎn)卵、繁殖后代的雌蜂。雄蜂的身體粗壯，翅比較長，成熟后常在晴朗的午后飛到空中與蜂王交尾，交尾后不久便死亡。工蜂的身體最小，也是雌蜂，但是它的生殖器官發(fā)育不完全，不能繁殖后代，它在蜂群中的職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等。蜂群里的這三種蜂分工合作，共同維持群體生活。例2下列幾種動物群體中，不具有社會行為的是（）A．獼猴群體B．大象群體C．麻雀群體D．狒狒群體解析：獼猴、大象、狒狒的群體中都有“首領(lǐng)”，都組成了“等級社會”；而麻雀群體中的各個成員之間不但沒有明確的分工，而且群體中也沒有“首領(lǐng)”，不具有社會行為。答案：C名師點撥具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。例3由一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，其等級次序排列的依據(jù)不正確的是（）A．個體大小和力量強弱B．健康狀況C．性別和年齡D．兇猛程度解析：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。在由一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。答案：C知識點二群體中的信息交流1．動物的“語言”——動物傳遞信息的方式群體中的不同動物個體之間，隨時需要交流信息。其實，動物的“語言”是很豐富的，像動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。例如，蜜蜂通過舞蹈可以告訴伙伴蜜源的距離和方向，這就是蜜蜂的語言。此外，蜂王的上顎腺能夠分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生，以維持整個蜂群的組織，可以說，蜂王所分泌的這種物質(zhì)，也起到了“語言”的作用。同樣，螞蟻外出尋找食物時，也能夠利用它的分泌物來標志路線，引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。鳥類的嗚叫聲起著傳遞信息的作用，如母雞有許多種不同的叫聲，而每一種叫聲都表達了不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲是表示已經(jīng)找到食物的，有的叫聲是表示敵害即將來臨的，可以說，鳥類的嗚叫聲相當于鳥的“語言”。此外，現(xiàn)在已經(jīng)知道，在靈長目動物的群體中，有多種不同的聲音信號用來傳遞信息，如一只長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出一種叫聲，這時其他猴會后腿直立并仔細審視地面；而當它發(fā)現(xiàn)豹時會發(fā)出另一種叫聲，這時其他猴會立即爬上附近的樹枝；當它發(fā)現(xiàn)雄鷹在天空盤旋時，又會發(fā)出第三種聲音，這時如果其他猴仍攀在大樹外側(cè)的樹枝上，就容易受到襲擊，因此它們都會聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入密密的灌木叢。例4下列有關(guān)動物“語言”的敘述中，正確的是（）A．動物的“語言”就是動物之間的聯(lián)系行為B．動物之間起傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號C．動物之間交流思想、感情的信息D．動物的各種行為解析：動物的“語言”與人類的語言有著本質(zhì)的區(qū)別，動物的“語言”只是一些傳遞簡單信息的信號，如一些動作、聲音及氣味等都可以稱作動物的“語言”。動物不能像人那樣通過有音義的“語言”進行復(fù)雜的交流，因為動物腦的結(jié)構(gòu)遠不如人腦的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，動物沒有思想，更不能通過有音義的“語言”獲得某種信息。答案：B3．蝶蛾類昆蟲性外激素的作用及用途（1）性外激素雌性蝶蛾類昆蟲體表的腺體能分泌一種可吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素具有揮發(fā)性，有特殊的氣味，可通過空氣傳播。昆蟲的觸角有觸覺和嗅覺作用，雄蟲靠它能感覺到雌蟲性外激素的氣味，并會飛過去與雌蟲交尾。（2）性外激素的應(yīng)用用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。也可以在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達到控制害蟲數(shù)量的目的。在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。4.教材第41頁“技能訓(xùn)練”點撥從已有經(jīng)驗出發(fā)進行推理和假設(shè)。例如，蛾類昆蟲有明顯的趨光性，蚊子也有。是不是昆蟲都有趨光性呢？怎樣才能證明？實驗的基本設(shè)計思路是：用來實驗的昆蟲要有黑暗和光明兩種環(huán)境可以選擇；此外，昆蟲的種類和數(shù)量要足夠多，還應(yīng)具有代表性。例5說明下列動物的通訊行為是動物的哪類“語言”在起作用。行為動物“語言”往一些不是一窩的小豬身上抹母豬尿液，母豬給小豬喂奶雄蝗蟲用腿與翅摩擦發(fā)出聲音吸引雌蝗蟲蜂王的上顎腺分泌物質(zhì)抑制工蜂王生殖腺成熟蜜蜂的“舞蹈”告訴同伴蜜源的距離和方向解析：動物的信息傳遞主要有動作、聲音、氣味等方式。往一些不是同一窩的小豬身上抹母豬尿液，母豬給小豬喂奶，這是利用動物的氣味傳遞信息；雄蝗蟲用腿與翅摩擦發(fā)出聲音吸引雌蝗蟲，這是利用動物的聲音傳遞信息；蜂王的上顎腺分泌物質(zhì)抑制工蜂生殖腺成熟，這也是利用動物的氣味傳遞信息；蜜蜂的舞蹈告訴同伴蜜源的距離和方向，這是利用動物的動作傳遞信息。答案：氣味聲音氣味動作例6下列各種現(xiàn)象屬于動物間“通訊”的是（）A.老虎踩著出發(fā)時的腳印歸來B.螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物C.警犬通過嗅覺找到匿藏的罪犯D.小動物聞到老虎的氣味紛紛逃避解析：本題考查動物的“語言”。動物的動作、聲音、氣味都能起到傳遞信息的作用，這就是動物的“語言”，是動物之間相互交流信息的方式。這種信息交流是發(fā)生在同種生物群體之間的。答案：B名師點撥動物之間傳遞信息是指同種生物群體之間發(fā)生的，不同種生物之間發(fā)生的不能稱為“通訊”。五、課堂檢測1．若將螞蟻取食經(jīng)過的路上墊一層白紙，螞蟻過后將白紙去掉，螞蟻出現(xiàn)的問題是（）A．螞蟻仍能順利返回巢穴B．螞蟻不能順利返回巢穴C．螞蟻會死掉D．螞蟻順利找到食物2．在白蟻群體中，不具有生育能力，擔(dān)負著建筑蟻巢、喂養(yǎng)其他蟻等職能的白蟻是（）A．雄蟻B．雌蟻C．工蟻D．兵蟻3．人們常在田間噴灑一定的性外激素來控制蛾蝶類害蟲的數(shù)量，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的（）A．通訊B．攝食C．運動D．產(chǎn)卵4．下列行為中，不屬于傳遞信息的行為是（）A．雌蛾分泌性外激素B．工蜂跳圓圈舞C．螳螂晝伏夜出D．鳥類嗚叫5．動物的社會行為特征不包括（）A．群體內(nèi)部成員之間分工合作B．群體內(nèi)部成員各自獨立生活C．有的群體中形成等級D．群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流6．下列所述的動物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A．旅鼠在遷徙途中如果遇到河溝，一部分旅鼠沖入水中，直到把河溝填滿，其他的旅鼠就能踩著同伴尸體堆成的“橋梁”過河了B．螞蟻遭到林火包圍時，它們會緊抱成一個大球向前滾動，可以使大部分個體逃生C．美麗的蝴蝶破蛹而出就會翩翩起舞D．黑猩猩饑餓時可以自己尋找白蟻當食物，當它發(fā)現(xiàn)白蟻巢時，能用蘸水的樹枝伸進巢穴去粘取白蟻7．下面是蜜蜂“社會性”生活的一些現(xiàn)象。①一個蜂群中有成千上萬個成員，可分為蜂王、工蜂和雄蜂三類，它們分工合作，共同維護蜂群的生存、發(fā)展。②新蜂王孵出后，新老蜂王相遇，相互咬殺，最后只剩下一個成為新的蜂王。③蜂王與雄蜂交配后，把精子儲存在體內(nèi)，以供卵細胞受精。交配后三天開始產(chǎn)卵，每天產(chǎn)卵1000～1500枚。④蜜蜂的幼蟲由許多工蜂采喂養(yǎng)。⑤蜜蜂夜伏晝出，只在白天飛出蜂巢尋找蜜源，采集花粉、花蜜。⑥偵察蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其他工蜂，使其他工蜂能夠準確地找到蜜源。⑦第二天蜜蜂仍能找到已發(fā)現(xiàn)的蜜源，進行采蜜活動。⑧遇到敵害時，大量的工蜂會群起自衛(wèi)，用螫針刺敵，并將毒液射出。用螫針刺敵后的工蜂一般會死亡。認真分析以上生物現(xiàn)象，回答下列問題。（1）①中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為。（2）②中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為。（3）③中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為，這種行為的意義是。（4）④中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為和行為。（5）⑤中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為。（6）⑥中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為。（7）⑦中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為，這種行為是在過程中形成的。（8）⑧中現(xiàn)象表明蜜蜂具有行為和行為。8．探究“螞蟻的通訊”，請你幫助完成下列問題。（1）你提出的問題是