學(xué)校課程計(jì)劃:計(jì)算機(jī)二級(jí)

一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，如何制定學(xué)校課程打算呢?下面是我收集整理的學(xué)校課程打算，歡送閱讀。學(xué)校課程打算篇一

一、制定課程打算的依據(jù)

1、學(xué)校愿景：將學(xué)校辦成一所具有復(fù)旦特質(zhì)的精品初中。

2、辦學(xué)理念：一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。

3、指導(dǎo)思想：為了全面執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)《上海市平凡中小學(xué)課程方案》、上海市《中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、長(zhǎng)寧區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》的要求制定本校課程打算。

二、課程目標(biāo)

1、學(xué)生造就目標(biāo)：傳承效勞、團(tuán)結(jié)、犧牲的復(fù)旦精神，造就具有愛(ài)國(guó)、明禮、自律的學(xué)生;遵循博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思的復(fù)旦校訓(xùn)，造就具有樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)生;踐行努力前程的偉人期望，造就具有安康、樂(lè)觀、向上的學(xué)生。

2、老師開(kāi)展目標(biāo)：堅(jiān)持全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)決一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展的辦學(xué)理念，探究初中階段學(xué)生的教育規(guī)律，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生得到良好開(kāi)展。進(jìn)一步完成傳承和創(chuàng)新復(fù)旦文化，造就具有復(fù)旦初中文化特質(zhì)的校內(nèi)文化氣氛的目標(biāo)。成為學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)者和建立者，使老師的專業(yè)實(shí)力在新課程實(shí)踐過(guò)程中得到提升。

3、建立目標(biāo)：貫徹一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展的辦學(xué)理念，以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以雙語(yǔ)、體育、藝術(shù)和科技教育為特色，以學(xué)校人才高地為突破口，通過(guò)博雅課程經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典詩(shī)文的豐贍內(nèi)涵，修養(yǎng)復(fù)旦師生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成復(fù)旦特質(zhì)的校內(nèi)文化，全面推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展。

說(shuō)明

1、六、七、八、九年級(jí)學(xué)科類拓展型、探究型課程詳細(xì)說(shuō)明(詳見(jiàn)復(fù)旦初級(jí)中學(xué)拓展型、探究型課程打算)

2、語(yǔ)文課開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課，每周1節(jié)。(詳見(jiàn)復(fù)旦初級(jí)中學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀博雅課程建立方案)

四、課程實(shí)施

1、課程實(shí)施意義

(1)有利于老師潛能的挖掘和特長(zhǎng)的發(fā)揮，從而更好地表達(dá)和穩(wěn)固學(xué)校的特色。(2)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)和探究得到充分保證，為學(xué)生愛(ài)好的造就和特性特長(zhǎng)的開(kāi)展締造更好的環(huán)境和條件。

2、課程實(shí)施的組織

學(xué)校成立以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育室、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的課程領(lǐng)導(dǎo)小組。在課程領(lǐng)導(dǎo)小組下面成立以教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的課程小組。

3、課程實(shí)施的措施

(1)建立課程實(shí)施的培訓(xùn)制度：高度重視老師的培訓(xùn)工作，是推動(dòng)課程改革的重要保證。更新培訓(xùn)理念，從切實(shí)提高老師專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，駕馭理念與詳細(xì)實(shí)施相結(jié)合。

(2)建立校本探究制度：學(xué)校建立校本教學(xué)探究制度，鼓舞老師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)探究，重視不同學(xué)科老師的溝通和研討，建立有利于老師締造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程實(shí)施過(guò)程成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)校采納案例探究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀老師教學(xué)展示課、典型課例教法比擬、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)、教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)反思溝通等形式來(lái)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

(3)構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)體系：實(shí)施新課程的過(guò)程中，注意探究建立開(kāi)展性學(xué)校評(píng)價(jià)體系，校本評(píng)價(jià)要實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，依據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注意過(guò)程的評(píng)價(jià)原那么，綜合運(yùn)用視察、溝通、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種形式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)校課程打算篇二

新港中學(xué)始建于20XX年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書(shū)院鎮(zhèn)，毗鄰開(kāi)發(fā)中的臨港新城，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)校將來(lái)的開(kāi)展翻開(kāi)了廣袤的空間。學(xué)校占地面積17371平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名，12個(gè)教學(xué)班，在職教職工40人，其中專任老師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級(jí)老師2人占5%，中學(xué)一級(jí)老師14人占35%，中學(xué)二級(jí)老師20人占50%;區(qū)級(jí)骨干3名。

一、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速開(kāi)展，學(xué)校本地生源急劇削減，特殊是尖子生源的流失現(xiàn)象極為緊要，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長(zhǎng)都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時(shí)，隨著書(shū)院地區(qū)外來(lái)務(wù)工人員的增加以及政府對(duì)外來(lái)務(wù)工隨遷子女進(jìn)展免費(fèi)義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈漸漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)，20XX年8月31日學(xué)校統(tǒng)計(jì)的全校生源中外來(lái)務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來(lái)務(wù)工隨遷子女的顯著特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，一些成果較好的會(huì)在七八年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回老家，而一些小學(xué)高年級(jí)才來(lái)到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語(yǔ)水平成果明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的開(kāi)展給我校帶來(lái)的不僅是生源的流失，師資的聘請(qǐng)存有困難，老師的流失也客觀存在，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀老師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無(wú)幾，許多甚至初中都沒(méi)畢業(yè)，這些家長(zhǎng)普遍缺乏正確的家庭教育方式及對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。許多家長(zhǎng)外出打工，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對(duì)學(xué)生監(jiān)管的無(wú)力甚至監(jiān)管缺失。特別家庭學(xué)