精品系列資料傳播先進教育理念提供最佳教學方法聯(lián)系地址：鄭州市經五路66號河南電子音像出版社有限公司郵編450002電話0371—65715278第1頁共5頁《藍藍的威尼斯》【學習目標】1．了解威尼斯的風光和文化藝術。2．學習移步換景寫法。3．欣賞生動形象、瑰麗絢爛的語言和貼切新鮮的比喻?！菊n前預習】1．解釋下列詞語。（1）瑰寶_______________________________________________（2）瑰麗________________________________________________（3）鱗次櫛比____________________________________________2．請用正楷抄寫下面的佳句，并與同學交流感受。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。（1）抄寫：（2）通過預習，你認為文中還有哪些佳句需要向同學們介紹，說說你的理由。推薦佳句：我的理由：3．課文用“藍藍的威尼斯”做題目有什么好處？【活動方案】活動1：自由朗讀課文→畫出表現作者行蹤的詞或句子→理清作者的游蹤→小組交流→黑板展示。活動2：品讀課文，感受威尼斯的風光美。（1）課根據文章內容找一找：文章介紹了哪幾處威尼斯的景致？（2）說一說：你最喜歡哪一處風光，說出自己最喜歡的理由。（3）讀一讀：你最喜歡一處描寫風光的句子。（小組交流→小組長明確分工→可推選代表解說，也可整組參加展示，將句子讀出感情，讀出美感。）活動3：品味威尼斯的人文色彩。（1）威尼斯是一個充滿魅力的城市，她的魅力集中體現在“藍藍”上面，精讀課文，找出相關段落，思考：文中是怎樣表現“藍藍”的？（2）課文題目比較特別，不說水上威尼斯、水城威尼斯、奇特的威尼斯等，而說藍藍的威尼斯，你認為好在哪里？（獨立思考→小組交流→小組代表展示）活動4：體味本文優(yōu)美的語言。小組合作，找出你認為美的句子進行品析（可寫在紙上）→小組交流，黑板展示→結合句子進行解說例：尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落……這段文字描繪了一個藍色的世界。作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色的盆景里點綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產生了急欲去觀賞個究竟的沖動?！鞠嚓P鏈接】移步換景是一種“動點描寫”法，就是不斷變換立足點和觀察點，進行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學們在以后的寫作中學習運用這種方法。運用這種寫法時，要注意兩點：（1）要把立足點的變換交代清楚。（2）抓住景物特點進行描寫，不能寫成流水帳。個性調整課堂隨筆：【反饋練習】1．根據拼音寫漢字。點zhuì()mèi()力guī()麗qí()禱荒wú()鱗次zhì()比Xuàn()麗tiào()望2．分析下列比喻句的表達效果。（1）水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落……（2）入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。（3）深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。

3．選出沒有語病的一個句子()A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。B．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發(fā)展。C．實驗中學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。D．江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。閱讀《雨過山村》后回答問題。雨里雞鳴一兩家。竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。４．詩人為我們描繪了哪幾幅畫面？（用簡潔的語言表達出來）_________________________________________________________________________５．詩人在詩中表達了怎樣的思想感情？哪句詩能體香這樣的感情？________________________________________________________________________閱讀下面選文,回答問題。①出門前，母親怯怯地望著天空，一副欲說還休的樣子。三十年了，她們倆面對面時，她總是這樣的神態(tài)，撒嬌親昵在她們之間從未出現過。她兩歲時被父母送給親戚收養(yǎng)，原因是他們想要個兒子，她卻是第四個女兒。②因是太近的親戚，她的身世從未被保密過，依舊喊他們爸爸媽媽，但心的距離，卻越隔越遠，隨著她漸漸長大，她開始怨恨他們，只是用所謂的修養(yǎng)遮掩起來罷了。每次回去，她找不到回娘家的親昵之感，而是像做客，他們也像待客般客套，惟恐招待不周。③無所眷戀，每次離開，她總是匆匆而去，從不回頭，惟恐一回首的瞬間，相送的人早已回去，落得更多凄涼在心頭。④這一次，她側著身體，頂著風沙，向長途車站的方向艱難移動，一種叫做孤獨或者落寞的東西在心里擠呀擠的，忽然，她想轉身，想知道有沒有目光追隨在自己背后。只這一眼，似乎所有的風沙都已靜止：風沙里，父親緊緊拽著母親的胳膊，她似乎在掙扎著，要向她離去的方向移動。⑤那是第一次，她看見蒼老已經佝僂了他們的身體，染白了他們的鬢角，那種父母對兒女的牽掛，只有在面對她的背影時，才會肆無忌憚地流露出來。⑥顯然，她的轉身讓他們意外。他們先是愕然，然后，母親飛快地揉揉眼睛，好像風把沙子吹進眼里了。她的淚，刷地流下來。風沒有把沙子吹進她眼里，她知道，讓母親落淚的也不是沙子，而是她心里有愛卻不能表達。⑦那天，她留在了小城，一整夜他們都在聊天，那些帶著些許譴責的話，她沒有去問，因為，在風沙中回首的剎那，她穿越了他們蒼茫的眼神，知道了屬于她的那份愛一直擱置在他們心里。⑧在每個孩子呱呱墜地時，都會有一份愛與牽掛隨之誕生在父母心里，無論以怎樣的方式和孩子分離，這份愛都會扎根在每一位父母的生命里。所以，在人生的道路上，每個人都應該學會適時回首，看看有沒有一份不曾感知的愛，被丟在了身后。６．本文圍繞“回首”寫了什么事？抒發(fā)了怎樣的情感？用簡潔的語言概括。７．第4小節(jié)劃線句中加點處的“風沙都已靜止”該如何理解？８．第7小節(jié)中說“一整夜他們都在聊天”，根據上下文的內容，請推想他們會聊些什么內容呢？把要點寫在下面橫線上。９．下面兩則材料告訴了我們“家”意味著什么，請結合材料加以概括。（1）在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當地的一位富翁。當警察說要送他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。（2）盧旺達內戰(zhàn)期間，熱拉爾本有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是“我有家了”。家二十藍藍的威尼斯【課前預習】1.（1）特別珍貴的東西（2）異常美麗（3）形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個的排列著。3.（1）題目新穎又富于變化，吸引讀者；（2）點明了威尼斯這座古城的特征——水都、水城?！痉答伨毩暋浚保Y魅瑰禱蕪櫛絢眺2.（1）這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪了威尼斯給人的整體印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產生觀賞的沖動。（2）前一個比喻寫水都的白天之美，后一個寫水都的黑夜之美，給人光彩奪目、如詩如畫的感覺。（3）這是一幅絢麗的畫面，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。３．A４．有這樣四幅畫面：雨中雞鳴；村路通幽；婦姑浴蠶；花閑中庭。５．表達了詩人對美好生活的贊美與向往之情。“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”６．本文寫了離家時偶兒一次回頭發(fā)現父母在風塵中目送不舍的情景而終于感受永遠的父母之愛；抒發(fā)了自己對誤解甚至怨恨父母的內疚和自責之情。７．參考：這是一種心理感受，并不是風沙真的靜止，而是當作者意外看到父母對自己的愛和牽掛時內心的震驚，腦海中只有父母掙扎的