快樂讀書吧讀古典名著，品百味人生諸葛亮足智多謀，李逵魯莽剛猛，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事。

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步……你讀過嗎這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛

請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊，行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。

——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回

古代長篇小說多是章回體。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。

我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標題，就可以猜出它主要講了什么故事。

作者用生動的語言將這激烈的場面描寫得動人心魄，快翻開《西游記》，看看更多精彩的故事吧!

還有很多中國古典名著等著我們去閱讀?！度龂萘x》、《水滸傳》、《紅樓夢》……相信你可以讀更多快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生第1課時第2課時第3課時第1課時影視激趣，對比讀“西游”故事點擊播放視頻“有一事特來朝見菩薩，煩為引見引見?！蹦静媲橹菍ば姓撸活}起，即先進去對菩薩道：“外有唐僧的小徒弟沙悟凈朝拜。”孫行者在臺下聽見，笑道：“這定是唐僧有難，沙僧來請菩薩的?！逼兴_即命木叉門外叫進。這沙僧倒身下拜，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見孫行者站在旁邊，等不得說話，就掣降妖杖望行者劈臉便打。這行者更不回手，徹身躲過。沙僧口里亂罵道：“我把你個犯十惡造反的潑猴！你又來影瞞菩薩哩！”菩薩喝道：“悟凈不要動手，有甚事先與我說。”沙僧收了寶杖，再拜臺下，氣沖沖的對菩薩道：“這猴一路行兇，不可數(shù)計。前日在山坡下打殺兩個剪路的強人，師父怪他。不期晚間就宿在賊窩主家里，又把一伙賊人盡情打死，又血淋淋真假美猴王提一個人頭來與師父看。師父唬得跌下馬來，罵了他幾句，趕他回來。分別之后，師父饑渴太甚，教八戒去尋水，久等不來，又教我去尋他。不期孫行者見我二人不在，復回來把師父打一鐵棍，將兩個青氈包袱搶去。我等回來，將師父救醒，特來他水簾洞尋他討包袱，不想他變了臉，不肯認我，將師父關文念了又念。我問他念了做甚，他說不保唐僧，他要自上西天取經(jīng)，送上東土，算他的功果，立他為祖，萬古傳揚。我又說：沒唐僧，那肯傳經(jīng)與你？他說他選了一個有道的真僧。及請出，果是一匹白馬，一個唐僧，后跟著八戒、沙僧。我道我便是沙和尚，那里又有個沙和尚？是我趕上前，打了他一寶杖，原來是個猴精。他就帥眾拿我，是我特來告請菩薩。不知他會使筋斗云，預先到此處，又不知他將甚巧語花言，影瞞菩薩也。”菩薩道：“悟凈，不要賴人，悟空到此今已四日，我更不曾放他回去，他那里有另請?zhí)粕⒆匀ト〗?jīng)之意？”沙僧道：“見如今水簾洞有一個孫行者，怎敢欺誑（欺騙迷惑）？”菩薩道：“既如此，你休發(fā)急，教悟空與你同去花果山看看。是真難滅，是假易除，到那里自見分曉?！边@大圣聞言，即與沙僧辭了菩薩。這一去，到那：花果山前分皂白，水簾洞口辨真邪。畢竟不知如何分辨，且聽下回分解?！x自《西游記》讀“西游”故事，感受名著風采

吳承恩是明代文學家，他根據(jù)民間流傳的唐僧取經(jīng)故事和有關話本、雜劇，寫成了著名長篇小說《西游記》?！端拇竺分灰娔切姓咦阅仙巾斏?，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當頭就打?；５脗€長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當做個好人。他是個妖精，要來騙你哩?！比氐溃骸澳氵@猴頭，當時倒也有些眼力，今日如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”行者笑道：“師父，你那里認得！老孫在水簾洞里做妖魔時，若想人肉吃，便是這等：或變金銀，或變莊臺，或變醉人，或變女色。有那等癡心的，愛上我，我就迷他到洞里，盡意隨心，或蒸或煮受用；吃不了，三打白骨精還要曬干了防天陰哩！師父，我若來遲，你定入他套子，遭他毒手！”那唐僧那里肯信，只說是個好人。行者道：“師父，我知道你了，你見他那等容貌，必然動了凡心。若果有此意，叫八戒伐幾棵樹來，沙僧尋些草來，我做木匠，就在這里搭個窩鋪，你與他圓房成事，我們大家散了，卻不是件事業(yè)？何必又跋涉，取甚經(jīng)去！”那長老原是個軟善的人，那里吃得他這句言語，羞得個光頭徹耳通紅。三藏正在此羞慚，行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，望妖精劈臉一下。那怪物有些手段，使個解尸法，見行者棍子來時，他卻抖擻精神，預先走了，把一個假尸首打死在地下。唬得個長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西。”沙僧攙著長老，近前看時，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆，也不是面筋，卻是幾個青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長老才有三分兒信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個女子，他是此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽他是個妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打他一下，不期就打殺了；怕你念甚么《緊箍兒咒》，故意的使個障眼法兒，變做這等樣東西，演幌你眼，使不念咒哩?！薄x自《西游記》瀏覽回目，猜讀故事選自“課中導學單”活動一活動一：共讀《西游記》。1.讀梗概，《西游記》主要講了一件什么事？主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。了解主要內容的方法?！段饔斡洝分饕v了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，我是從梗概中了解到的?！段饔斡洝啡珪譃榱巳舾烧鹿?jié)，一般稱為回，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事，我們稱之為章回體。讀梗概讀回目作者用生動的語言將這激烈的場面描寫得動人心魄，快翻開《西游記》，看看更多精彩的故事吧！古代長篇小說多是章回體。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標題，就可以猜出它主要講了什么故事。選自“課中導學單”活動一2.請大家瀏覽回目，找一找：唐僧分別在何處收誰為徒？用這種

方法，你可以怎樣讀這本書？①【收孫悟空】__________②【收豬八戒】__________③【收沙僧】____________五行山高老莊流沙河我們可以利用回目幫我們查找想閱讀的內容。選自“課中導學單”活動一3.這幾回中發(fā)生了怎樣的故事？你能通過回目猜出來嗎？講的是唐僧在流沙河收服沙僧的故事。（1）第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈（2）第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調芭蕉扇（3）第一百回徑回東土五圣成真講的是唐僧師徒打敗牛魔王，三借芭蕉扇的故事。講的是唐僧師徒完成取經(jīng)大業(yè)，回到東土大唐的故事。持續(xù)閱讀，遷移運用結合本單元的學習，說一說：你還知道哪些閱讀方法呢！抓住關鍵詞體會人物形象。遇到不懂的地方可以跳讀、猜讀。通過影視作品或者動畫片來理解不懂的內容。抓關鍵詞圈點勾畫。選自“課中導學單”活動二活動二：制訂閱讀計劃。名著閱讀計劃表本學期閱讀內容：四大名著周次當前閱讀任務：《西游記》計劃讀完回目數(shù)本周閱讀時長第一周第二周第三周板書設計快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生了解全書大致內容查找想閱讀的內容猜測要閱讀的內容讀回目第2課時談話導入，引入新課這段時間，大家讀《西游記》一定有不少收獲。今天我們就來看看大家《西游記》讀得怎么樣了。選自“課中導學單”活動一活動一：交流閱讀進度。拿出你的閱讀進度記錄表和計劃表，看看是否一致，為什么？前段時間的閱讀中，你遇到了哪些困難？通過交流，你找到了什么樣的解決方法？遇到的困難——我的進度表有些滯后，有幾次我有事，就沒讀。我的進度很慢，有時候我讀不懂，就沒有耐心了。解決方法——我覺得要嚴格執(zhí)行每天的閱讀計劃，每天該讀多少頁一定要堅持，遇到困難要克服。我覺得有事耽誤了，后面就多讀些，趕上進度。遇到讀不懂的地方可以請教家長、老師和同學，不能因為讀不懂就不讀了。精讀感悟，交流方法選自“課中導學單”活動二活動二：交流閱讀方法。前段時間的閱讀中，你使用了哪些閱讀方法？用你自己的方式，讀讀下面這段話，并交流感受。這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，選自“課中導學單”活動二抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。分享自己的閱讀方法——我看到精彩的句子，會摘抄下來。遇到和前面情節(jié)有關聯(lián)的地方，我會回讀。讀到精彩的地方，我會和別人分享，有時候不懂的地方，我也會和同學討論。讀完這段話，我感覺大圣武藝更高強。他們斗法時，牛魔王變身先是“抖抖翅”，后來卻“著了急”；大圣卻是輕輕松松。從這里能看出大圣武藝更高強。這里面的“海東青”應該是一種鳥，“嗛眼”我不認識，但從“抱住頸項嗛眼”一句中，我猜測應該是用嘴啄天鵝的眼睛。我覺得這段話很精彩，回去準備把這集電視劇找出來看一看。抓關鍵詞推測摘抄記錄布置下一階段的任務選自“課后拓學單”活動：總結閱讀心得，按照以下提示繼續(xù)讀完剩下的名著，并為讀完后的交流會作準備。讀《西游記》，根據(jù)自己每天閱讀的情況，做好閱讀記錄，每周五小組內交流閱讀進度。繪制西游路線圖。每月進行讀書交流活動，以下列方式進行。①制作人物卡片；②討論讀書筆記；③排演課本劇；

④舉辦西游故事會。板書設計快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生交流閱讀進度交流閱讀心得布置下階段的任務第3課時故事導入，引入新課在瑞典，一個鄉(xiāng)村中學的老師正在給學生上外國文學課，一位學生要求老師講一講中國的《西游記》。我們來看一看外國人眼中的《西游記》是怎樣的。

《西游記》是講一個中國和尚去西方旅游的經(jīng)歷。這種旅游，實質上是一種探險。他騎著一匹白色的馬，帶著一位名叫沙僧的仆人。為了打發(fā)旅途的寂寞，他還帶了一只寵物猴子和一只寵物豬上了路。一路上，這個和尚翻山越嶺，渡過一些大河，受過許多驚嚇，當然也有不少值得回憶的艷遇，有個國家美女如云，而且都很年輕。據(jù)說他帶的猴子本領很大，一路上替他掃除了許多障礙，如一只蝎子、兩只蜈蚣、五只黃鼠狼、七只蜘蛛等等。大的動物有一頭牛、兩只獅子和三匹狼。猴子還有一些讓人不解的行為，拿著根文明棍三番兩次地打骷髏……一位外國老師眼中的《西游記》和尚帶的寵物豬，看起來沒有起什么作用，只是充當旅途的解悶工具罷了。這個寵物豬很能吃，一口氣吃了四個西瓜，把和尚、仆人、猴子的幾份都吃了。這個寵物豬還是個性情之“豬”，不過在調戲七只蜘蛛時，被蜘蛛們狠咬了一口。那個仆人也是什么用都沒有，整天擔著一副破行李，聽任和尚的擺布。和尚花了十四年才到了印度，取了一些印度的佛經(jīng)，像得了寶貝一樣回國了……猜猜，外國學生聽了這個故事后會是什么反應？學生們很驚訝。一是想不到中國人這么熱衷冒險，二是想不到一千多年前中國人就喜歡寵物豬了。選自“課中導學單”活動一活動一：交流我最喜愛的“西游”故事。請拿出你制作的“西游”路線圖，小組合作交流，看看圖中哪個地方發(fā)生的故事最吸引你，相互聊聊這個故事，并說說為什么。交流故事，談感受我印象最深的是白虎嶺這一關——三打白骨精。孫悟空明明是對的，卻沒有一個人相信他，讀到這里我特別生氣。還有沒有同學也想交流這個故事？讀到這里我也很氣憤，孫悟空明明有火眼金睛，可師父他們寧愿相信一個不認識的人，都不愿相信幫助過他們無數(shù)次的孫悟空。后面孫悟空還是愿意回來救他們，我覺得孫悟空很重情義。七律·看《孫悟空三打白骨精》郭沫若人妖顛倒是非淆，對敵慈悲對友刁。咒念金箍聞萬遍，精逃白骨累三遭。千刀當剮唐僧肉，一拔何虧大圣毛。教育及時堪贊賞，豬猶智慧勝愚曹。七律·三打白骨精·和郭毛澤東一從大地起風雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓，妖為鬼蜮必成災。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。今日歡呼孫大圣，只緣妖霧又重來。選自“課中導學單”活動二交流人物形象，回味故事情節(jié)活動二：交流我最喜愛的“西游”人物。人物優(yōu)點缺點印象最深的故事戰(zhàn)斗力孫悟空武藝高強，神通廣大，騰云駕霧，變化無窮，知恩圖報沖動好斗三打白骨精非常強請根據(jù)你剛剛交流的故事，制作人物名片，相互交流你眼中的“西游”人物。我為豬八戒制作了一張名片，他貪吃、懶惰，但在降妖時，他也常常與孫悟空協(xié)力合作。我為唐僧制作了一張名片。我喜歡唐僧的正派、意志堅定，能禁受住各種誘惑，他很有同情心，一心