?秋天?教學(xué)設(shè)計(jì)五

概要：，還把它寫下來了。2、請(qǐng)看書，聽錄音或師范讀。3、自己讀一讀課文。學(xué)習(xí)課文1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。看圖：誰能告訴教師，秋天的天空是什么樣的？有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么〞換一換？指導(dǎo)讀。比擬句子有什么不同。藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。這兩句話有什么不同？過渡語：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見了稻田。2、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段看圖理解“一眼望不到邊〞誰能告訴教師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？指名讀第二自然段，然后齊讀。指圖過渡：如今我們往近處看，誰能說說近處的景物？第二句和第一句有什么不同？填空：當(dāng)黃葉落下來后把黃葉當(dāng)作。學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。教師導(dǎo)讀最后兩句。過渡：小魚把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？4、男同學(xué)讀第四自然段。秋天來了，燕子有什么變化？

?秋天?教學(xué)設(shè)計(jì)五,

教學(xué)目的：

1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

2、能按一定順序看懂圖意。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)絡(luò)實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

夏天過去，秋天就來到了我們的身邊。秋天到了，天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。

學(xué)生齊讀課題：秋天

二、講授與討論

看圖

1、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，告訴教師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？

2、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說說秋天的景象。

初讀課文

1、同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。

2、請(qǐng)看書，聽錄音或師范讀。

3、自己讀一讀課文。

學(xué)習(xí)課文

1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。

看圖：誰能告訴教師，秋天的天空是什么樣的？

有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么〞換一換？

指導(dǎo)讀。

比擬句子有什么不同。

藍(lán)天上飄著幾朵白云。

高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

這兩句話有什么不同？

過渡語：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見了稻田。

2、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段

看圖理解“一眼望不到邊〞

誰能告訴教師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

指名讀第二自然段，然后齊讀。

指圖過渡：如今我們往近處看，誰能說說近處的景物？第二句和第一句有什么不同？

填空：當(dāng)黃葉落下來后

把黃葉當(dāng)作。

學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。

教師導(dǎo)讀最后兩句。

過渡：小魚把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？

4、男同學(xué)讀第四自然段。

秋天來了，燕子有什么變化？

燕子把黃葉當(dāng)作什么？

電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？

指名朗讀。

看圖小結(jié)

秋天來了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南