語文教學工作總結改進措施2021“國培計劃"（20__）—陜西省青年教師“浸入式”培訓語文課堂教學環(huán)節(jié)反思和改進措施鎮(zhèn)安縣靈龍九年一貫制學校張敏20―年12月15日.關于預習：（1）預習方法和預習環(huán)節(jié)沒有規(guī)范引領，也沒有系統(tǒng)訓練檢查以引起學生的重視（2）課前預習環(huán)節(jié)要求：要前置，字詞只能向字典請教，提前做字詞作業(yè)，課堂上只要正確答案檢測。.關于課文朗讀：（1）讀的各種形式：泛讀自讀試讀齊讀議讀情感讀聽讀跟讀分讀。個人讀要多于集體讀，以充分挖掘學生個體朗讀的情感和朗讀才能。（2）老師在給學生范讀時，能做到：脫離課本、配樂、配畫，以個人素養(yǎng)深情打動學生。老師泛讀后要讓學生及時評價，有利于學生在當時的教學語境下感知語文朗讀的要義所在。（3）老師和學生分角色單獨朗誦。非常有利于感染和帶動學生的朗誦熱情，激發(fā)學生感知課文的情感。（4）多給小組機會，在小組長的帶領下上講臺朗誦，訓練學生合理分配和在短時間內(nèi)進入角色、服從分配的合作精神。角色分配完全交由學生自己，不再由老師制定。.課堂檢測部分的重要性：要適時地用一些小問題來檢測學生，目的在于培養(yǎng)學生細讀文本的良好習慣。我們的學生現(xiàn)在閱讀的一個最大問題就是不細讀文本，不在文本中找答案。第1頁共10頁.關于語文課堂：生活處處有語文，多讀書，各方面聯(lián)系，如歷史老師講紅軍長征，邊畫地圖路線邊講歷史事件邊被毛澤東詩邊唱紅軍歌曲還聯(lián)系當今社會關系(長征到達陜北，父親領導的主力軍和毛澤東長征部隊聯(lián)合)。.關于學法指導：在學生自讀課文的時候，要求學生圈點勾畫，要指明圈點勾畫的內(nèi)容，如字詞、修辭、結構、情感等。6.關于答題指導：針對初一學生回答問題空洞不知所云的現(xiàn)狀，要改正自己的方式。每問學生一個問題，要教給學生回答問題的格式。如：“我發(fā)現(xiàn)了。”“《鄉(xiāng)愁》美在，因為——(從字詞、修辭、結構、思想等角度分析力 )?！碧貏e是賞析，需要發(fā)揮聯(lián)想和想象來理解、擴充文意的部分，一定要學生思路，在學生做題之前給學生一個很好的范例。課堂教學設計總體思路：給學生引導，給學生思維的方向，讓學生自己在老師的示范引導下自主學習課文的字詞、修辭，甚至內(nèi)容。.關于小組合作：(1)及時表揚回答問題積極的小組，大聲呼喊小組長名字，激起小組長的使命感和自豪感。(2)規(guī)范小組長的指揮作用：起立、領讀、請坐。8.課堂上，記筆記和聽講要分開，先聽再抄，讓學生注意力充分集中。9.關于寫作文：(1)給學生感情啟發(fā)的素材(2)積累本要再正規(guī)化，使命感，給學生多提供素材，給學生展示自己的積累本的機會，早讀抽時間拿出來讀一讀，讓他們對這件事要很重視(3)要足夠重視課堂造句、仿句的練習(4)堅持布置給學生的作文自己也要寫，共同進步(5)課外閱讀的積累要重視，要求必須有摘抄內(nèi)容，并且展示，作為一種任務完成，抄寫長久堅持對學生是有影響的(6)把學生作文編成一本書(7)書寫，要老師在課堂上做示10.關于作文批改：(1)即時性，當時寫當時改。第2頁共10頁（2）重視學生自改的作用。寫完后自己讀自己改。首先要讓學生明白自改是一個很重要的提升寫作的方法，而不是老師偷懶。給學生講述名人成書的修改過程，讓學生指導“好作文時改出來的”。（3）給學生改作文的規(guī)范指導，讓他指導怎么改。a.批改符號b.批改術語c.批改的標準。作文批改的標準可以提前印發(fā)給學生。（4）給學生批改作文的范例。選取一兩篇優(yōu)差各具典型性的文章，老師先改。把這些最具典型的文章打印出來，老師和學生一起改，邊改邊說明，讓學生感知作文批改的全過程，依次來規(guī)范自己寫作文的思路。（5）教給方法，培養(yǎng)習慣。自改/互改11.關于課堂素養(yǎng)：無意識的讓孩子學會欣賞別人，當有同學回答問題很完美時，及時鼓掌以示鼓勵；課堂舉手要高、手臂伸直，回答問題聲音要響亮。作為語文老師，要在課堂上有意識的培養(yǎng)學生這種課堂素養(yǎng)。20一年二年級第二學期教學措施及改進計劃本學期我就繼續(xù)擔任二年級2班的語數(shù)班主任，我們班男生較多，大部分學生性格活潑開朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還具有不定性，很頑皮。開學初，我就給自己先立好規(guī)矩，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。通過班隊會、故事續(xù)編等多種形式，使學生親身參與、明辨是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，力爭幫孩子們達到了素質教育的要求。通過本次期末考試，首先我能從教師的角度觀察到試卷中的每一道題目不僅是為了考察學生是否達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學態(tài)度這一理念。其次總結本次試卷特點：1、試卷內(nèi)容從知識與能力，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。2、第3頁共10頁題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關懷。如：閱讀理解使用的上冊的選讀課文，使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學生的心理距離?，F(xiàn)將我們班學生答題情況進行分析力 :在本次考試中大部分學生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔?，F(xiàn)將試題分析力 如下：一題中，我班的失分較多，主要原因是在教學時對虎字頭的教學力度不夠，以后得加強力度和形象教學結合；看拼音寫漢字?？此坪芎唵危綍r也都練習了很多遍，但還是由部分同學出錯。如：常和孝。詩句積累一題。主要考查學生對課本中學過的古詩的掌握，此題學生出錯率較低。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。此題中大部分學生都能完成，但是全部正確的就較少，丟標點符號和回答不夠完整導致失分，這點在以后的教學手中一定要關注平時的訓練?？磮D說幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖，大部分學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范?？偨Y以上的失分點，針對下一學年度的工作，我做出如下的調整和措施：1、切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，形成識字寫字基本的技能技巧。2、努力提高課堂教學效率，要從小培養(yǎng)學生的審題能力。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。好的學習態(tài)度和好的學習習慣，能夠使學生自覺地在學習過程中有良好的注意力，能主動積極地參與學習的全過程，取得良好的學習效果。一、二年級的學生，還要重點放在培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學中，生活中，我必須時時刻刻注意習慣的養(yǎng)成教育，細細地引導，耐心地幫助，讓學生逐步做到：學會仔細傾聽，在別人講話時不插嘴，不打斷，然后有意見再發(fā)表；學會大膽地表達，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；學會正確、認真地書寫，一筆一畫，做到“提筆即是練字時”；要養(yǎng)成認真仔細地看，邊看邊想的習慣，讀懂題目時要首先把足夠的時間給學生，讓學生知道題目要求我們做什么，怎么做，避免出現(xiàn)審錯題、跑題的現(xiàn)象。做完第4頁共10頁題目后學生仔細檢查的方法。4、做好學習后效生的轉化工作。每個班肯定都有學習后效生，我就要平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習后效生給他們每個人身邊安排一位“小老師”。5、進行實時有效的評比。一天下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎表揚信一張，表現(xiàn)特別好的，多獎一張。書寫方面進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，每周進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。提名獎勵臺，榜上有名！爭取讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫出的字基本做到干凈、整潔。6、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣?？傊?，在教學過程中，要深入鉆研教材，緊抓教材中每課及每單元的知識點。在課堂上緊抓基礎知識的訓練，重視課外知識的積累。在教學中充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，真正落實到孩子們的學習上，促進學生語文素養(yǎng)的真正提高。樣田中心小學教學工作改進措施我校多年來非常重視教育教學工作，近幾年來學校根據(jù)上級指示精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標準為依據(jù)，重視過程評價及方法，建立了發(fā)展性的教學制度，切實促進教師教育觀念和行為的改變，促進學生素質的良好發(fā)展和全面提高?，F(xiàn)就我校教師日常教學工作的計劃與落實情況，制定了一些改進措施。一、制定了科學的教學制度。在教學過程中教師能按學校要求，采用個人備課與集體備課相結合的方式做到開學前提前兩周備好課，平時提前一周備好課，在教學過程中采用科學的教學方法，運用各種教學手段，創(chuàng)設結合實際生活的各種教學情境，使課堂教學生機盎然，體現(xiàn)了三維目標的要求。在學校領導的引領下，教師不僅能備好課上好課，對學生的作業(yè)學校要求也特特別嚴格，每學期定期檢查學生的作業(yè)、教師的教案、各項筆記、記錄等，針對教師的教學工作情況做出的總第5頁共10頁結，并在每次總結后都提出合理化的建議，使全體教師的工作都不得力爭一步一個臺階，使學校的教學工作也逐漸上升。二、制定了嚴格的考試制度。每學期學校除了參加學期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每學科教師可結合自己學科的教學情況進行一些隨堂揣測來檢驗學生的學習情況。學校按照教學質量監(jiān)測制度，嚴格了考紀，嚴格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對每次縣里組織的考試，各年級、各學科均由學校領導統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對換批卷，批完試卷后，由學校教學領導統(tǒng)一閱卷，作出科學合理的質量分析力 。三、完善學生作業(yè)批改制度。1、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書面、實踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。3、嚴格控制作業(yè)量，當天無課的學科不準留作業(yè)，當天各學科作業(yè)累計總量不得超過1.5小時。4、布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學生能力、開發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標和教學要求的題目不練。5、凡書面作業(yè)要及時批改，及時進行講評訂正。普遍問題集體講，個別的要面批面改。一般要求語文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學作業(yè)在教下一課之前批改好。6、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學生認得出、看得懂。四、加強教學質量分析力 ，制定改進措施。通過各種形式的期末測試，各年級、各學科都取得了較好的成績，但也存在一些不足，針對這些不足作出全面的分析力 ，并提出改進建議。第6頁共10頁1、加強學習，提高素質。學校的全體教師加強對新課標的學習，盡快地掌握教學新理念和把握好各學科的特點，一定要學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。2、踏實抓好平日教學。學生的能力非一日之功，知識的積累非一日之功，不能立竿見影，因此教師必須備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，不能為完成教學進度，而做“夾生”飯。3、強化訓練，嚴格要求。教師一定要對學生的書寫、計算等各方面強化訓練，嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的，終生受益的學習習慣。4、關注差生。教師關心每個學生，使不同的學生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄任何一個差生，要細心、耐心地加強對后進生的輔導，讓他們最大限度地在原有基礎上有所提高。總之，今后全體教師只有按照新的理念，新的教學方式完成課標對各年段的教學目標，才能跟上新課改形勢，取得理想的教學效果。一、本學期教學目標：（一）增加學生對數(shù)學的學習興趣，了解基本的數(shù)學知識與概念。（二）由數(shù)學知識的傳授，訓練學生培養(yǎng)獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析力問題與解決問題的思維能力。（三）培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。（四）培養(yǎng)學生對基本知識與技能的掌握與運用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運用乘法口訣解決數(shù)學問題。（五）學生的空間想象力。（六）學習統(tǒng)計知識。（七）學廣角的初次學習，集中培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。二、教學反思：總結上次數(shù)學教學的不足，打算從以下幾方面進行思考與進一步的探究實踐，爭取在教學水平上有所改進：（一）不足：第7頁共10頁.沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確。練習的時候缺乏針對性，梯度性。.沒有保證恰當?shù)木毩晻r間與數(shù)量。學生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。.對于學困生的了解、幫助不夠。(二)本學期改進教學的具體措施：.教師在了解學生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動多樣的形式激發(fā)學生學習的興趣與積極性。.系統(tǒng)對學生進行復習，進行復習指導，增加練習及測驗的時間進行強化訓練。.有必要對個別學生進行個別輔導。.要深入學習教師用書中對教材的把握與分析力 講解，積極開展對新教材的學習與研究，為新教材作好充分準備。.切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。.提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。.積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助教學。.有效組織教學及學生有效學習：(1)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析力和認識數(shù)學知識的能力。加強教學的針對性和梯度性；要提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。(2)必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析力數(shù)學問題、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。第8頁共10頁(3)不斷改進和創(chuàng)新教學方法，要堅持啟發(fā)式教學，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法。(4)認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。9.與家長配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況。爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。語文教學中的改進措施由于時代的變化，人們的思想觀念也有很大的改變，語文教學隨著時代改變，體現(xiàn)時代的變化，因此教學措施要不斷改善。1、隨著科技的發(fā)展和進步，網(wǎng)絡應用越來越普及，在教學中恰當?shù)囊攵嗝襟w技術，做，看視頻、音頻等，活躍課堂氣氛，改變傳統(tǒng)的教學方法。提高學生的興趣。2、精心設計引入語，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲，吸引學生的注意力。好的導語是成功的一半。3、語文與生活緊密聯(lián)系，語文的學習要學以致用，提高學生的閱讀能力和表達能力，因此教學中讓學生學會寫作很重要。讓學生仿寫句子。4、因“時”、因“地”，運用有效教學方法。根據(jù)不同的季節(jié)和地點，選擇更好與生活聯(lián)系的題材，教學方法因“地”制宜。對于農(nóng)村地區(qū)的學生的教學，語文教師要利用其豐富的生活體驗、獨特的地理優(yōu)勢，將其與語文課堂聯(lián)系起來。偏遠地區(qū)的地方可能沒有那么多的課外讀物，教師應該結合實際多拓展他們的課外知識。5、活學活用，語文課堂是活的是豐富多彩的。教師不應該把教學的地點拘泥于教室內(nèi)，可以帶領學生走到課外，觀察大自然，觀察生活，參觀博物館、文化宮等等。把教學與課外活動結合起來，給學生深刻的印象。第9頁共10頁6、加大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，素質教育下，增加學生的閱讀量，豐富學生的知識范圍是很有必要的。大量的閱讀可以促使學生了解中