二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文四篇二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文四篇時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定能力發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家采集的二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、本班學(xué)生情況分析二年級(jí)二班共有學(xué)生59人，其中男同學(xué)28，女同學(xué)31。本班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定水平上初步構(gòu)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈厚重，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；不少孩子思維敏捷，但缺少想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；許多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但利欲熏心，不懂得贊揚(yáng)別人，不擅長(zhǎng)向同伴學(xué)習(xí)。有許多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自發(fā)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生后代嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育經(jīng)過中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但如何寫得漂亮還要教師花心思指點(diǎn)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較淺薄，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指點(diǎn)。由于識(shí)字能力的提升，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提升，。大部分學(xué)生在一定的鼓勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃烈厚重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指點(diǎn)，如不會(huì)合理布置閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的白話組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事競(jìng)賽，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)經(jīng)過中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提升。二、教材分析1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；〔每組教材以“導(dǎo)語〞的形式點(diǎn)明專題〕多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國(guó)；如何看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛別人；保衛(wèi)環(huán)境、愛惜保護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包含導(dǎo)語、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語文園地〞。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語〞的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地〞中的白話交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題布置。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生如何做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和興趣性。⑷課后練習(xí)看重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地〞里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)〞一欄，給學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果和能力的時(shí)機(jī)。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中自動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，跨越規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字具體表現(xiàn)出基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生能夠多認(rèn)。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇2單元主題8小鷹學(xué)飛9青蛙看海10狼和小羊11狐貍和烏鴉練習(xí)4單元目的1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)絡(luò)起來，憑仗插圖理解課文內(nèi)容。3．學(xué)生在教師的指點(diǎn)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。4．品析課文語言,領(lǐng)會(huì)文中所具體表現(xiàn)出的思想感情,并以童話為憑仗教育學(xué)生。5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組有四篇課文，它們分別是（小鷹學(xué)飛）、（青蛙看海）、（狼和小羊）、（狐貍和烏鴉）。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從（小鷹學(xué)飛）中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，不能知足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。（青蛙看海）則描繪敘述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指導(dǎo)下，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，講明了只要兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。（狼和小羊）告訴我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡天性不會(huì)改變的，跟它們只要斗爭(zhēng)。全文篇幅短小，構(gòu)造凝練，寓意深刻。作者通過對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的出力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。（狐貍和烏鴉）中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，由于它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提升警覺，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)，了它們的心理變化。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指點(diǎn)學(xué)生觀察、想像。單元學(xué)情分析本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,教師要講一講這方面的知識(shí)。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色實(shí)質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因而可充足利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指點(diǎn),二是寫字指點(diǎn)。三是理論活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),能夠在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。單元教學(xué)難點(diǎn)1分析課文在刻畫人物時(shí)使用了什么方法。2理解文中的語言描寫和心理描寫。單元教學(xué)重點(diǎn)1正確流利有感情地朗讀課文。2具體表現(xiàn)出課文所具體表現(xiàn)出的思想感情。3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無盡頭，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙受騙。4認(rèn)識(shí)童話的.寫作形式。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、重視鼓勵(lì)學(xué)生自立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充足發(fā)揮學(xué)生的主體性。2、通過指點(diǎn)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。3、語文理論活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)絡(luò)，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。4、看重創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行講話練習(xí)。課時(shí)布置第8課小鷹學(xué)飛-3課時(shí)第9課青蛙看海-3課時(shí)第10課狼和小羊-3課時(shí)第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)練習(xí)4-2課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇3一、指點(diǎn)思想（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)）以（全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)）為根據(jù)，遵守語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論能力，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的畢生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因而學(xué)習(xí)成就也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成就的。三、教材分析每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識(shí)字〞、四～五篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有心曠神怡的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地〞包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);白話交際──在雙向互動(dòng)的白話溝通中培養(yǎng)學(xué)生的白話交際能力;展現(xiàn)臺(tái)──給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字〞和課文外，在“語文園地〞里也布置了少量要求認(rèn)識(shí)的字。四、教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合文句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自立識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，了解課文中文句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜保護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度天然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合文句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中自動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：1、提升識(shí)字能力，穩(wěn)固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)辦法(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這冊(cè)教科書采用了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因此，老師備課時(shí)，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，（秋天的圖畫）之后，學(xué)習(xí)伙伴講：“我想畫秋天的果園。〞“我想撿幾片落葉做書簽。〞“把咱們的作品帶來，辦個(gè)展覽吧!〞實(shí)際這是在為“語文園地〞的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，采集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。老師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比方，（黃山奇石）課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家采集黃山奇石的圖片，“語文園地一〞的展現(xiàn)臺(tái)就能夠補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充斥活力。2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。本冊(cè)教材仍遵守識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制造生字、詞語卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及結(jié)果。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切〞，要成認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差別。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就能夠了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不需要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要看重朗讀的指點(diǎn)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指點(diǎn)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充足閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充足的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。要尊敬學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對(duì)發(fā)問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有考慮價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少發(fā)問的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問答式〞的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4、白話交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。教材中的八個(gè)白話交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可講。有些白話交際的教學(xué)要提早做好預(yù)備。教學(xué)時(shí)要看重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。學(xué)生交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生充斥童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維愈加活潑踴躍，自在、愉快地參與白話交際，使白話交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有條理的白話溝通的經(jīng)過。除專設(shè)的白話交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的白話交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)大膽地與人進(jìn)行白話交際，不斷提升學(xué)生的白話交際能力。5、開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，可以以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)天然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6、關(guān)于生字的注音問題。本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字構(gòu)成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼〞應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲)，老師用書中都作了提示，請(qǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)中予以留意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指點(diǎn)1、在教學(xué)中，積極提倡自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地布置時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個(gè)別輔導(dǎo)〞、“小組合作學(xué)習(xí)〞等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采取多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇4一、班級(jí)情況分析:本班學(xué)生有30位學(xué)生，男生17人，女生13人。班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到平靜,專心地聽講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小教師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,更能夠運(yùn)用很多方法來記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫和加筆畫法。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。由于他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提升課堂教學(xué)的效益，提升學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)質(zhì)量到達(dá)的目的：1.到達(dá)本冊(cè)教材所要求的目的。2.全班合格率達(dá)100%3.期末考試成就，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。4.拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈敏多變的解題方法。三、教學(xué)辦法：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，提升35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字，開展識(shí)字競(jìng)賽，并留意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.利用游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，留意拓展學(xué)生的課外知識(shí)。3.充足利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。4．做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，縮短學(xué)生之間的差距，進(jìn)而提升全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、教材的分析和理解：本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)〞和“識(shí)寫分流〞的編寫原則，堅(jiān)持“早識(shí)字，多識(shí)字，快識(shí)字，開放識(shí)字，自立識(shí)字〞和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提升自立識(shí)字能力，在閱讀中穩(wěn)固識(shí)字，積累豐富的語言材料〞的編寫理念，提倡以自立參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)記的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)重要表如今下面幾個(gè)方面。1．自立識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過渡。本冊(cè)教材除一二單元仍布置“讀課文識(shí)字〞外，三四單元布置了“讀課文了解內(nèi)容〞，五六單元布置了“讀課文圈劃文句〞，七八單元布置了“讀課文邊讀邊想〞等訓(xùn)練，使學(xué)生在自立識(shí)字和穩(wěn)固識(shí)字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)捉住課文的重要內(nèi)容，通過圈劃文句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣布置，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過渡。2．啟發(fā)考慮，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生講自己想講的話，在講話練習(xí)中提升語言本套教材是按“識(shí)寫分流〞的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推延一些。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了講話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造講話的條件，提供講話的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在講話理論中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。3．重視積累．加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生加入語言理論活動(dòng)。重視積累和加強(qiáng)運(yùn)用，是新時(shí)期語文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累〞的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識(shí)記生字500個(gè)，積累詞語491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。第一、二單元教學(xué)目的及教學(xué)建議(讀課文識(shí)字)階段教學(xué)目的：1．能借助拼音認(rèn)識(shí)生字134個(gè)，認(rèn)讀相關(guān)詞語129個(gè)，并能在不同的語盲環(huán)境正確認(rèn)讀，能了解這些詞語的意思。2．蛙續(xù)練慣用鉛筆寫字。能夠根據(jù)正確的筆順按田字格里的范字認(rèn)真描摹，把字寫正確、寫端正，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3．能正確朗讀課文16篇．有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。4．喜歡識(shí)字，知道社會(huì)是大課堂，養(yǎng)成自立識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)更多的識(shí)字方法．并能在識(shí)字中不斷創(chuàng)造新的識(shí)字