第13頁共13頁幼兒園?小班班?主任工?作總結(jié)?匯報?童年時?代，我?渴望著?有一天?，許多?孩子像?一群小?鳥圍在?我的身?旁一起?唱歌、?做游戲?，爭先?恐后的?喊我“?老師”?，現(xiàn)在?我實現(xiàn)?了這個?愿望，?并且在?我所熱?愛的崗?位上默?默奮斗?工作已?經(jīng)六年?，班主?任工作?也正一?步一步?有序的?展開著?。一?、注意?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，以提?高孩子?的自我?服務(wù)水?平。?幼兒生?活自理?能力是?孩子獨?立性發(fā)?展的第?一步，?由于現(xiàn)?代家庭?的特殊?環(huán)境，?使得不?少幼兒?失去了?發(fā)展自?理能力?的機(jī)會?，在幼?兒園主?要表現(xiàn)?為：一?頓飯吃?完后滿?桌都是?飯菜；?洗手草?草了事?，有的?洗下來?后身上?、袖口?、地上?都是水?；玩具?玩好亂?堆放，?弄得滿?地都是?等等。?只有以?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?為基礎(chǔ)?，才能?讓他們?在幼兒?園愉快?地開展?一日活?動。?培養(yǎng)自?理能力?時，對?幼兒在?不同階?段應(yīng)作?出不同?的要求?。如在?指導(dǎo)幼?兒洗手?時，對?于大班?的孩子?則要求?他們能?將袖子?卷好，?按順序?、正確?的洗手?，能保?持盥洗?室地面?無水。?有些自?我服務(wù)?的內(nèi)容?對幼兒?來說比?較難掌?握，也?挺枯燥?如果只?是一味?地灌輸?應(yīng)該怎?樣怎樣?做，逼?真孩子?一次一?次練，?這種效?果一定?沒有提?高孩子?興趣，?引導(dǎo)他?們自發(fā)?的去練?習(xí)見效?的快。?例如，?看似一?個簡單?的系鞋?帶動作?，其實?這需要?大腦與?左右手?的小肌?肉高度?配合。?孩子系?鞋帶時?要么打?了許多?死結(jié)，?要么索?性不系?，拖著?鞋帶到?處走，?有時就?把腳往?老師眼?前一伸?。后來?一想，?何不編?個小兒?歌，讓?孩子邊?念，邊?學(xué)著系?鞋帶。?于是就?教孩子?們念起?了：“?兩個好?朋友見?面握握?手，變?成兩圓?圈，再?來握握?手?！?的系鞋?帶兒歌?，小朋?友們十?分樂意?的接受?了。當(dāng)?然培養(yǎng)?幼兒良?好的自?理能力?需要貫?徹到幼?兒園的?一日生?活、活?動當(dāng)中?。二?、加強(qiáng)?德育教?育，引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為觀念?及習(xí)慣?。幼?兒的行?為，充?分反映?了他們?參與社?會交往?，適應(yīng)?周圍世?界的能?力，對?幼兒進(jìn)?行德育?教育，?對培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?對其身?心發(fā)育?和成長?有著重?要而長?遠(yuǎn)的影?響。?俗話說?“榜樣?的力量?是無窮?的”，?特別對?正處在?成長期?的幼兒?，教師?的表率?作用對?他們具?有至關(guān)?重要的?意義，?可以說?，教師?在工作?和生活?中的一?言一行?都會對?幼兒產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?人們常?常會在?家里或?幼兒園?里聽到?孩子們?說：“?我們老?師就是?這樣做?的?！?或者“?老師教?我們這?樣做的?。”可?見，幼?兒觀察?是何等?的細(xì)致?。這些?都對我?提出了?更高的?要求，?作為一?名教師?，在平?時一定?要做到?事事嚴(yán)?于律己?，要求?孩子做?到的自?己首先?要做到?，平時?也要注?意經(jīng)常?檢查自?己，一?旦發(fā)現(xiàn)?自己做?錯了的?時候，?要敢于?在孩子?們面前?承認(rèn)錯?誤，這?一點，?對幼兒?的教育?意義是?非常重?要的。?針對?個別幼?兒的情?況，我?加強(qiáng)了?個別教?育。徐?宇超小?朋友從?農(nóng)村轉(zhuǎn)?學(xué)而來?，各方?面行為?習(xí)慣較?差，我?們在平?時的點?滴行為?中對他?進(jìn)行督?促、教?育和鼓?勵，現(xiàn)?在他已?經(jīng)能有?意識要?遵守班?級紀(jì)律?。潘鶴?亭小朋?友具有?較強(qiáng)的?攻擊性?行為，?老師通?過一次?次談話?、接觸?，先培?養(yǎng)他與?老師的?感情，?慢慢引?導(dǎo)他為?班級體?服務(wù)，?如分發(fā)?餐具，?搬桌椅?，增進(jìn)?他與小?朋友友?好相處?的機(jī)會?，慢慢?的小朋?友的告?狀聲就?少多了?。三?、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念，在?活動中?確立幼?兒的主?體地位?。隨?著社會?進(jìn)步，?教育觀?念也在?不斷改?進(jìn)，現(xiàn)?在組織?幼兒活?動時，?教師一?定要樹?立正確?觀念，?即幼兒?是教學(xué)?活動中?心，教?師只是?作為活?動的組?織者，?應(yīng)主動?適應(yīng)幼?兒的生?理、心?理特點?及發(fā)展?規(guī)律。?本學(xué)?期我園?繼續(xù)配?合江蘇?省教研?室開展?了《幼?兒園綜?合活動?》的課?程改革?，在教?學(xué)中打?破了各?個科目?領(lǐng)域的?劃分，?根據(jù)新?課程教?材的要?求，結(jié)?合班級?實際情?況，有?機(jī)地將?各個領(lǐng)?域知識?加以融?合。這?不光對?教師提?出了新?的要求?，同時?對幼兒?來說也?更加注?重了各?方面能?力的鍛?煉。?根據(jù)教?材中各?個主題?的目標(biāo)?，精心?地進(jìn)行?每周的?集體備?課，在?課前的?準(zhǔn)備方?面，打?破了以?往的由?教師一?人準(zhǔn)備?到底的?情況，?而是充?分發(fā)揮?幼兒和?廣大家?長的積?極性，?一起收?集資料?，往往?是在主?題開展?以前，?就收集?到了許?多方面?的材料?。在收?集的過?程中，?增加了?幼兒的?參與性?，他們?多了一?次了解?的機(jī)會?，潛移?默化地?豐富了?幼兒這?方面的?知識。?在課上?更加注?重讓幼?兒將學(xué)?到的本?領(lǐng)加以?展示、?總結(jié)、?歸類，?從而將?個人的?知識轉(zhuǎn)?化為大?家的知?識。在?新教材?的指導(dǎo)?下，活?動中加?強(qiáng)了幼?兒的動?手訓(xùn)練?，讓每?個幼兒?都有動?手的機(jī)?會，讓?他們在?各自的?基礎(chǔ)上?得到提?高。?每次活?動結(jié)束?后，我?們并沒?有徹底?得告別?這個主?題，而?是通過?主題墻?，讓幼?兒把收?集到的?資料、?活動中?的成果?展示出?來，把?主題活?動進(jìn)行?延伸，?讓孩子?有一個?體會、?回味的?機(jī)會。?四、?教師與?家長形?成教育?合力，?做到家?園同步?。我?園的辦?園特色?是家長?工作，?因此我?把家長?工作同?同樣也?放在班?主任工?作重點?來抓。?幼兒大?多數(shù)的?時間還?是在家?中，前?面提起?的培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力和良?好的行?為習(xí)慣?單靠教?師在幼?兒園引?導(dǎo)，取?得的效?果一定?不會很?明顯，?只有家?長在家?中配合?老師繼?續(xù)進(jìn)行?教育、?引導(dǎo)，?才能達(dá)?到真正?的目的?。我就?通過家?長園地?將一定?的教育?方法、?經(jīng)驗介?紹給家?長，以?便讓他?們在家?中能正?確的引?導(dǎo)、教?育幼兒?。通過?家長來?園接送?孩子的?時間，?簡短的?談話能?讓家長?們及時?了解幼?兒在園?情況，?每月不?定時的?家訪，?則能讓?我仔細(xì)?了解幼?兒在家?中的表?現(xiàn)，更?全面的?掌握每?個孩子?的特點?。對于?工作比?較繁忙?的家長?，家園?聯(lián)系冊?便是老?師與家?長交流?的最好?方式。?有的家?長非常?留心孩?子的一?言一行?，但由?于工作?忙，與?老師見?面少，?他們就?在家長?留言上?仔細(xì)將?幼兒的?言行如?實反應(yīng)?，并向?我提出?一些問?題？作?為老師?我有責(zé)?任給他?們正確?解決問?題的方?法，于?是我就?認(rèn)真翻?閱有關(guān)?資料，?有時還?向其他?老師討?教，爭?取給家?長最滿?意的回?答。?五、教?師互相?配合，?使班級?工作順?利進(jìn)行?。今?年我和?顧鵑老?師一起?管理班?級工作?。兩人?是第一?次搭班?，在管?理工作?中，我?們二人?互相適?應(yīng)著對?方的管?理習(xí)慣?。學(xué)期?初，根?據(jù)我班?情況商?量制定?各種計?劃，在?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中更?是有商?有量。?由于我?們二人?工作經(jīng)?驗都不?是特別?豐富，?在教育?、教學(xué)?等方面?總是有?些漏洞?，老師?們看到?了，總?能及時?、耐心?的進(jìn)行?指導(dǎo)，?使我班?能跟上?全園的?水平。?班主任?的工作?細(xì)碎而?又繁瑣?，作為?一名年?輕的教?師在工?作中一?定有不?足之處?，今后?我將會?更加努?力，注?意學(xué)習(xí)?、不斷?充實自?己，爭?取在下?學(xué)期的?工作中?取得更?好的成?績。?幼兒園?小班班?主任工?作總結(jié)?匯報（?二）?時間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?回顧這?學(xué)期的?工作，?可謂緊?張、繁?忙而又?充實！?但無論?是孩子?、老師?還是家?長都經(jīng)?歷了一?個難忘?的成長?過程。?現(xiàn)從以?下幾方?面，對?本學(xué)期?的班級?工作做?個小結(jié)?。一?、班級?整體情?況分析?我班?共有_?___?名幼兒?人，經(jīng)?歷了一?學(xué)年的?幼兒園?生活后?，每個?孩子都?有了不?小的進(jìn)?步，大?部分幼?兒都愿?意上幼?兒園，?同時能?積極參?與教師?組織的?各項活?動；在?生活自?理方面?養(yǎng)成了?良好的?習(xí)慣，?會自己?動手吃?飯，并?注意將?餐具輕?輕放，?午睡時?在教師?的幫助?下，完?成穿脫?衣服；?在學(xué)習(xí)?游戲方?面也形?成了一?定的常?規(guī)。上?課時，?能安靜?坐下來?，舉手?回答問?題，積?極動腦?；游戲?時能聽?教師的?指示進(jìn)?行游戲?，主動?參與活?動；在?語言表?達(dá)方面?，孩子?們都會?用普通?話與同?伴交流?。應(yīng)該?說，上?學(xué)期經(jīng)?過我們?的努力?，取得?了一定?的成績?，但是?，還有?不足之?處需要?我們不?斷完善?。如孩?子們的?午餐習(xí)?慣還需?要加強(qiáng)?；在生?活自理?方面，?還要給?孩子們?以機(jī)會?，讓他?們多鍛?煉，同?時注意?提高他?們的動?手能力?與語言?表達(dá)能?力等。?二、?保育工?作總結(jié)?這學(xué)?期我們?以培養(yǎng)?幼兒各?項生活?習(xí)慣和?自理能?力為主?，培養(yǎng)?幼兒飯?前便后?洗手，?飯后擦?嘴的良?好習(xí)慣?，督促?幼兒多?喝開水?，教幼?兒自己?穿脫衣?服、疊?衣服、?獨立進(jìn)?餐、安?靜午睡?。孩子?們都完?成得很?不錯。?這學(xué)期?幼兒自?主如廁?習(xí)慣養(yǎng)?成也比?較好，?基本上?沒有孩?子將大?小便解?在褲子?里，整?體來說?較上學(xué)?期有明?顯進(jìn)步?，尤其?是俞虎?、羅梓?陽、陳?偉鵬等?幾名幼?兒。戶?外活動?時，我?們及時?給幼兒?隔上毛?巾，對?出汗過?多的幼?兒及時?擦汗，?以防感?冒。對?體弱多?病的幼?兒給予?特別照?顧，如?陳__?__、?謝__?__等?。另外?衛(wèi)生方?面我們?協(xié)助保?育員每?天認(rèn)真?做好班?級的消?毒和打?掃衛(wèi)生?工作，?這學(xué)期?幾次園?內(nèi)衛(wèi)生?評比，?都獲得?了不錯?的成績?。消毒?工作也?是一日?三遍，?絕不松?懈，付?出的勞?動和辛?苦總是?會有回?報的，?這學(xué)期?我班沒?有出現(xiàn)?傳染病?，幼兒?出勤率?也不錯?。三?、教育?教學(xué)總?結(jié)1?、本學(xué)?期初，?我園為?實現(xiàn)幼?兒更健?康的作?息習(xí)慣?，特別?重新調(diào)?整了一?日生活?安排，?幼兒適?應(yīng)較快?，反應(yīng)?也很不?錯。幼?兒園是?幼兒生?長學(xué)習(xí)?的場所?，幼兒?園應(yīng)為?幼兒提?供健康?、豐富?的生活?和活動?環(huán)境，?滿足他?們多方?面的需?要，使?他們在?快樂的?童年生?活中獲?得有易?于身心?發(fā)展的?經(jīng)驗。?圍繞這?一綱要?精神，?我們開?展了一?系列活?動，上?學(xué)期針?對幼兒?自我服?務(wù)意識?不強(qiáng)的?特點，?這學(xué)期?，我們?加強(qiáng)了?奧爾夫?音樂教?學(xué)的教?研和開?展，有?意識地?強(qiáng)化音?樂、舞?蹈、動?作、語?言之間?的聯(lián)系?，在形?式上集?歌、舞?、樂三?位為一?體，在?活動過?程中把?創(chuàng)編、?表演、?欣賞三?位融為?一體，?給孩子?創(chuàng)造一?個全面?、豐富?的審美?經(jīng)驗，?增強(qiáng)幼?兒參加?活動的?情趣，?促進(jìn)幼?兒的表?現(xiàn)力和?創(chuàng)作力?的發(fā)展?。強(qiáng)調(diào)?從節(jié)奏?入手進(jìn)?行幼兒?音樂教?學(xué)。常?常以身?體四肢?為樂器?，通過?肢體的?動作和?自身的?活動去?培養(yǎng)節(jié)?奏感。?激發(fā)幼?兒對律?動的興?趣，通?過一系?列的活?動我班?的幼兒?在各方?面都有?了明顯?的進(jìn)步?。2?、另外?我們利?用早操?、戶外?活動、?集體游?戲等形?式，激?發(fā)幼兒?對體育?運動的?興趣，?使得幼?兒喜歡?參加體?育活動?，并從?中體驗?運動的?樂趣。?同時，?我們加?強(qiáng)對幼?兒進(jìn)行?安全教?育和疾?病的防?治工作?，促進(jìn)?了幼兒?的健康?成長。?3、?本學(xué)期?初，我?們根據(jù)?幼兒的?實際情?況認(rèn)真?制定計?劃，中?期還對?課程的?設(shè)置進(jìn)?行了審?議，發(fā)?現(xiàn)不妥?的地方?及時進(jìn)?行調(diào)整?。平時?認(rèn)真做?好集體?備課及?課后審?議，以?便把更?好的活?動展示?在幼兒?面前。?小班幼?兒雖然?年齡小?，但作?為有思?維能力?的個體?，他們?對環(huán)境?有自己?的要求?。所以?我們按?照幼兒?身心發(fā)?展的特?點設(shè)計?環(huán)境，?讓孩子?成為環(huán)?境中的?主體。?4、?生活常?規(guī)方面?一份?耕耘，?一份收?獲，通?過一學(xué)?期的努?力，孩?子們在?生活常?規(guī)方面?都養(yǎng)成?得很不?錯。能?自己穿?脫衣服?、褲子?和鞋襪?并能夠?整理整?齊擺放?。大部?分幼兒?能自己?吃飯、?洗手、?大小便?、午睡?。生活?自理能?力都有?了很大?的進(jìn)步?。只是?在課堂?紀(jì)律上?還是規(guī)?則意識?不強(qiáng)，?仍然有?插嘴的?現(xiàn)象。?5、?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面?這學(xué)?期我們?在上學(xué)?期環(huán)境?準(zhǔn)備的?基礎(chǔ)上?，另外?添置了?巧巧手?、趣味?坊、音?樂表演?等幾個?區(qū)角，?都深受?孩子們?的喜愛?，同時?也發(fā)展?了孩子?們的動?手、動?腦的能?力，讓?孩子們?在快樂?的游戲?中有所?收獲。?6、?在家長?工作方?面這?學(xué)期，?我們主?動親切?地與家?長溝通?。認(rèn)真?做好家?訪工作?，使家?長了解?自己孩?子的在?園情況?。使用?家訪、?qq群?、博客?、家園?練習(xí)冊?、電話?、家長?會等多?種形式?進(jìn)行溝?通交流?。使我?們能更?了解孩?子在家?的各項?情況，?并有針?對性地?開展幼?兒的教?育工作?，同時?也促進(jìn)?了與家?長的相?互理解?，相互?信任。?在本學(xué)?期開展?的“家?長開放?日”活?動中，?邀請家?長來班?觀看幼?兒的半?日活動?，使家?長親身?感受了?孩子的?半日生?活。此?活動受?到了眾?家長的?好評，?也更好?的做到?了家園?同步教?育。與?家長進(jìn)?行密切?溝通，?向家長?宣傳幼?兒園保?教任務(wù)?和科學(xué)?育兒知?識，提?高了家?長、社?會對幼?教工作?的了解?與認(rèn)識?，配合?幼兒園?做好保?教工作?。7?、安全?工作?每天嚴(yán)?格晨午?檢工作?，做到?“一問?、二看?、三問?、四查?”。檢?查有無?帶危險?物品，?及時處?理。在?教學(xué)活?動中，?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣。?隨時進(jìn)?行良好?的安全?教育活?動，增?強(qiáng)幼兒?的安全?意識。?堅持做?好每天?、每周?及時消?毒，避?免傳染?病的發(fā)?生。讓?家長配?合教師?做好安?全工作?，在家?經(jīng)常教?育幼兒?安全方?面的知?識。如?：過馬?路看紅?綠燈、?走人行?道等。?在這樣?細(xì)致周?詳?shù)臏?zhǔn)?備中，?孩子們?健康快?樂的度?過了這?一學(xué)期?。回?顧本學(xué)?期的點?點滴滴?，雖然?我們做?了大量?的工作?，同時?也得到?了一些?收獲，?但是，?我們知?道還存?在著許?多的不?足，比?如：孩?子們的?常規(guī)還?不盡人?意，上?課插嘴?的現(xiàn)象?還較多?，在午?餐方面?，還有?一些孩?子仍舊?比較挑?食，時?時的要?老師提?醒等。?但總的?來說，?這學(xué)期?的收獲?還是多?于不足?，在今?后的工?作中，?好的方?面我們?會繼續(xù)?保持。?但我們?也會正?視自己?的不足?之處。?努力把?今后的?班級工?作做得?更好！?幼兒?園小班?班主任?工作總?結(jié)匯報?（三）?轉(zhuǎn)眼?一瞬間?，小班?的孩子?們已經(jīng)?入園一?期了，?回顧這?幾個月?的工作?，想說?的太多?太多。?在這幾?個月里?，看到?孩子們?在一天?一天的?進(jìn)步，?也在一?天一天?的成長?，作為?和他們?朝夕相?處的老?師，心?里感到?很欣慰??，F(xiàn)將?近期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?班況分?析本?班孩子?共__?__人?，其中?男孩子?___?_人，?女孩子?___?_人。?由于他?們都是?第一次?離開爸?爸、媽?媽的懷?抱，參?加幼兒?園這個?大集體?中，所?以開始?的舍不?得父母?親，不?愛來幼?兒園，?膽小愛?哭鼻子?，不愿?意參加?集體活?動等現(xiàn)?象都有?，經(jīng)過?一學(xué)年?的鍛煉?和學(xué)習(xí)?，現(xiàn)在?他們已?基本上?改掉了?依賴性?過強(qiáng)的?毛病，?大部分?孩子都?能喜歡?上幼兒?園了，?喜歡老?師了，?還能積?極參與?各項活?動。?二、保?教工作?為了?讓幼兒?能夠盡?快地適?應(yīng)集體?，能積?極參與?各種集?體活動?，我們?班四位?老師齊?心協(xié)力?，共同?給幼兒?創(chuàng)造了?一個與?他們年?齡特征?相適應(yīng)?的生活?環(huán)境以?及給他?們一個?溫馨、?愉悅的?心理環(huán)?境，如?在班上?我們布?置了一?個精巧?的娃娃?家，一?些膽小?或依賴?性強(qiáng)的?幼兒我?們就鼓?勵他們?到這個?區(qū)域，?老師當(dāng)?媽媽，?摸摸她?，親親?她，跟?她說起?自己的?爸爸、?媽媽，?逐漸地?這些孩?子就打?消了陌?生感從?而過渡?到集體?中。我?們重視?對幼兒?進(jìn)行各?項安全?防護(hù)意?識教育?，將不?安全因?素消滅?在萌芽?狀態(tài)，?及時發(fā)?現(xiàn)各種?安全隱?患，并?立刻處?理，從?而保證?本班無?安全事?故的發(fā)?生。由?于小班?幼兒年?齡小，?在家中?都是父?母包辦?代替的?多，所?以生活?自理能?力較差?，針對?這一現(xiàn)?象，我?們在開?學(xué)初期?開班務(wù)?會，討?論對策?實施方?案，對?盥洗、?進(jìn)餐、?穿脫衣?服，疊?被子、?取放玩?具、坐?姿等，?通過示?范講解?，采用?集體與?個別練?習(xí)、指?導(dǎo)，經(jīng)?常是一?個一個?地教他?們穿脫?衣服、?穿好內(nèi)?衣，扣?紐扣、?疊被字?、擦大?便等，?把許多?的一日?常規(guī)編?成一小?段有趣?的兒歌?，讓他?們邊學(xué)?會兒歌?邊做動?作，這?樣他們?既容易?理解常?規(guī)要求?又能從?中得到?樂趣，?取得了?很好的?效果。?如我們?都熟悉?的洗手?歌，搓?搓┈┈?還有進(jìn)?餐歌：?“吃飯?了，坐?坐好，?手拿勺?，扶住?碗，一?口一口?全吃掉?，吃得?干凈飽??！蔽?睡歌等?等。孩?子可愛?念了，?也從中?不知不?覺地掌?握了常?規(guī)要求?，不過?孩子們?的堅持?性差，?一段時?間就很?容易忘?，于是?我們四?位老師?就互相?配合一?致要求?，發(fā)現(xiàn)?個別幼?兒有一?點點進(jìn)?步以獎?勵“小?蘋果”?、“小?紅花”?的表揚(yáng)?形式，?幫助幼?兒養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。對?挑食、?食欲差?的孩子?采用勸?吃、喂?吃辦法?，鼓勵?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?我們班?孩子普?遍飯量?好，通?過醫(yī)生?測身高?、體重?，發(fā)現(xiàn)?大部分?孩子長?高了，?長胖了?，體質(zhì)?增強(qiáng)了?，使幼?兒能健?康、活?潑成長?，幼兒?的出勤?率在_?___?%以上?。三?、教育?教學(xué)工?作本?學(xué)年兩?位教師?深入學(xué)?習(xí)理解?和探索?幼兒課?程改革?，創(chuàng)設(shè)?一個有?益于幼?兒自主?發(fā)展的?教育環(huán)?境，在?實踐中?樹立“?一切為?了兒童?發(fā)展”?的理論?，并關(guān)?注幼兒?在活動?中的表?現(xiàn)與反?應(yīng)，積?極推進(jìn)?小組學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)每個?幼兒富?有個性?的發(fā)展?。通過?故事、?兒歌、?歌表演?、談話?以及日?常生活?中的個?別輔導(dǎo)?等形式?，孩子?們在社?會認(rèn)知?，社會?情感和?社會行?為方面?都有一?個質(zhì)的?變化，?大部分?孩子在?活動中?喜歡與?同伴交?往，有?了初步?的合作?意識，?學(xué)會與?同伴友?好交往?，但是?個別孩?子潑好?動，有?攻擊性?行為，?經(jīng)過個?別教育?和家長?配合，?共同做?好轉(zhuǎn)化?工作，?現(xiàn)在他?們不但?能與同?伴友好?相處，?互相幫?助，還?交到許?多朋友?呢！?四、家?長工作?小班?的家長?是幼兒?園的新?成員，?一切工?作從頭?開始。?首先，?讓家長?充分了?解我們?的“園?本”課?程，我?們的教?育思想?、觀念?，了解?每位老?師對孩?子的一?片愛心?，通過?孩子的?進(jìn)步讓?家長認(rèn)?同。本?學(xué)期我?們還創(chuàng)?意的組?織設(shè)計?了一次?家訪跟?家長溝?通把家?園共育?做得更?好。?總結(jié)過?去、展?望未來?，在新?的學(xué)期?里，我?們班上?的老師?會更加?團(tuán)結(jié)，?更加緊?密，建?立良好?的班風(fēng)?、愉快?的身心?，使我?們的孩?子更快?樂，我?們的家?長更放?心。我?堅信，?小班會?以更新?更好的?面貌去?迎接各?種挑戰(zhàn)?。幼?兒園小?班班主?任工作?總結(jié)匯?報（四?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期又過?去了。?回顧?這學(xué)期?，有一?個共同?的感覺?，那就?是既辛?苦又快?樂。想?起開學(xué)?初從家?長的手?中接過?來的是?一張張?可愛稚?嫩的小?臉，他?們從不?愿上學(xué)?到高高?興興上?幼兒園?；從不?會自己?吃飯到?大口大?口自己?吃；從?挑食到?樣樣蔬?菜都愛?吃；從?不會穿?衣服到?學(xué)會自?己穿；?從不敢?參加集?體活動?到爭相?在集體?面前露?一手，?在這其?中包含?了我們?多少心?血？本?學(xué)期我?班在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷中，?在家長?們的大?力支持?與配合?下，以?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共?同努力?的工作?態(tài)度，?共同做?好班內(nèi)?的各項?工作。?具體體?現(xiàn)在以?下幾點?：一?、班級?概況?我班有?___?_名幼?兒，在?新生剛?入園時?我與家?長進(jìn)行?了交談?，在交?談中，?我對每?一個幼?兒個性?特征、?興趣、?愛好和?生活自?理能力?及各個?方面都?進(jìn)行了?調(diào)查，?使幼兒?來園時?，為幼?兒入園?后在很?短的時?間內(nèi)適?應(yīng)幼兒?園的生?活奠定?了良好?的基礎(chǔ)?。幼兒?入園以?后，針?對小班?幼兒的?特點，?為了縮?短幼兒?的分離?焦慮，?我和孩?子一起?做游戲?、玩耍?。引導(dǎo)?幼兒很?快適應(yīng)?幼兒園?的生活?。同時?在家園?天地中?，指導(dǎo)?家長做?好幼兒?的入園?的各項?工作，?使家長?們能夠?在家也?幫助幼?兒盡量?縮短分?離焦慮?，通過?一系列?活動我?班幼兒?很快適?應(yīng)了幼?兒園的?生活。?家長們?也都放?心的把?幼兒送?到幼兒?園。?在班級?工作中?，我以?大局為?重、積?極工作?、不分?彼此，?處處以?幼兒園?的工作?為重，?從不計?較個人?的得失?。我每?天早早?到班上?把教室?內(nèi)外收?拾得干?干凈凈?，盡職?盡則地?把工作?做好。?正是老?師這種?高責(zé)任?心及奉?獻(xiàn)精神?，一學(xué)?期來，?我班無?任何責(zé)?任事故?發(fā)生。?二、?教育教?學(xué)工作?本學(xué)?期，我?根據(jù)大?綱的要?求和小?班幼兒?的年齡?特點，?制定了?一系列?切實可?行的教?育教學(xué)?計劃。?幼兒園?是幼兒?生長學(xué)?習(xí)的場?所，幼?兒園應(yīng)?為幼兒?提供健?康、豐?富的生?活和活?動環(huán)境?，滿足?他們多?方面的?需要，?使他們?在快樂?的童年?生活中?獲得有?益于