第7頁(yè)共7頁(yè)高中年?級(jí)體育?教學(xué)工?作總結(jié)?一學(xué)?年來(lái)，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?堅(jiān)持德?、智、?體全面?發(fā)展的?正確方?向，明?確全民?健身計(jì)?劃，在?搞好學(xué)?校體育?工作的?同時(shí)，?緊緊圍?繞教育?的實(shí)施?，全神?貫注抓?好課堂?教學(xué)，?課外活?動(dòng)，使?我校體?育工作?得到長(zhǎng)?足的發(fā)?展，豐?富了校?園生活?，增強(qiáng)?了師生?的身體?素質(zhì)，?健全了?學(xué)校體?育教學(xué)?制度。?為了能?進(jìn)一步?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，以?謀求更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?在我將?本學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)如下?：一?、努力?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?，緊跟?時(shí)代步?伐在?飛速發(fā)?展的當(dāng)?今社會(huì)?，注重?學(xué)習(xí)是?使自己?不被社?會(huì)所淘?汰的最?有效的?手段。?積極參?加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?平時(shí)，?我能積?極利用?課余時(shí)?間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教育類?刊物，?從刊物?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?領(lǐng)略教?育改革?的趨勢(shì)?和方向?，學(xué)習(xí)?他人的?成功經(jīng)?驗(yàn)，移?植到自?己的教?學(xué)中去?，促使?自己徹?底改變?陳舊和?落后的?教育觀?念，達(dá)?到事半?功倍的?效果。?二、?教學(xué)工?作要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?⑴課前?準(zhǔn)備：?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合。?三、課?間體育?工作?加強(qiáng)大?課間管?理，特?別是太?極播操?的教學(xué)?。第?一，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想教育?，使學(xué)?生真正?認(rèn)識(shí)到?做太極?操的重?要性和?必要性?，培養(yǎng)?學(xué)生重?視做操?、自覺(jué)?做操、?堅(jiān)持做?操、認(rèn)?真做操?的良好?習(xí)慣。?第二?，體育?教師要?正確運(yùn)?用示范?。示范?是體育?教學(xué)的?主要教?學(xué)方法?之一，?通過(guò)示?范能使?學(xué)生建?立正確?的動(dòng)作?表象。?因此，?要求教?師示范?要清楚?、準(zhǔn)確?、規(guī)范?、優(yōu)美?。第?三，講?解要少?而精。?我在上?課二十?四式太?極拳教?學(xué)時(shí)的?講解，?主要是?結(jié)合我?的示范?動(dòng)作，?讓學(xué)生?加深對(duì)?動(dòng)作的?理解。?第四?，口令?要清楚?、洪亮?、準(zhǔn)確?。第?五，糾?正錯(cuò)誤?動(dòng)作要?及時(shí)。?另外，?在課間?操教學(xué)?過(guò)程中?還得到?了各位?班主任?的大力?支持。?所以，?使做操?質(zhì)量，?在很短?的時(shí)間?內(nèi)有了?很大的?提高。?四、?課外活?動(dòng)和群?體工作?本學(xué)?期，我?主要承?擔(dān)學(xué)校?的課外?活動(dòng)和?群體的?工作。?成功策?劃和組?織學(xué)校?第__?__屆?校運(yùn)會(huì)?籃球比?賽和高?三年級(jí)?的毽球?比賽，?由于組?織嚴(yán)密?，策劃?合理，?受到師?生的一?致好評(píng)?，為_?___?屆校運(yùn)?會(huì)的順?利舉辦?，出了?自己的?一份力?。在以?后的工?作中我?要注重?個(gè)人的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和提?高，緊?緊抓住?課程改?革這一?契機(jī)，?通過(guò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?、觀摩?探討，?撰寫心?得體會(huì)?、反思?，積累?、學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，多?向其他?教師請(qǐng)?教，多?和學(xué)生?進(jìn)行交?流，在?實(shí)踐中?應(yīng)用等?方式，?加深對(duì)?課程的?理解和?領(lǐng)會(huì)，?完善自?己的教?學(xué)工作?，努力?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?，形成?學(xué)習(xí)形?的教學(xué)?工作習(xí)?慣。?以上是?我今學(xué)?年教學(xué)?工作大?體情況?，最大?的不足?就是對(duì)?這些所?有工作?的具體?操作把?握得不?是很理?想，希?望在以?后的工?作中領(lǐng)?導(dǎo)及老?教師們?能多多?指點(diǎn)及?幫助，?自己爭(zhēng)?取盡到?一名優(yōu)?秀教師?應(yīng)有的?責(zé)任，?也爭(zhēng)取?在教學(xué)?方面取?得更多?的進(jìn)步?！一切?都已過(guò)?去，新?的開始?又已到?來(lái)，希?望在新?的一年?里，自?己和學(xué)?生都有?進(jìn)步。?高中?年級(jí)體?育教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）在?高三年?級(jí)的單?元投擲?教學(xué)中?，讓我?受益非?淺。由?于上課?的教學(xué)?對(duì)象是?高中學(xué)?生，他?們?cè)隗w?育課上?的自控?能力和?認(rèn)知能?力都比?較好，?因此，?從學(xué)生?的生理?和心理?特點(diǎn)考?慮，遵?循循序?漸進(jìn)的?原則，?圍繞單?元投擲?教學(xué)目?標(biāo)，三?節(jié)課的?主要內(nèi)?容上都?做了適?當(dāng)?shù)陌?排，即?：各種?方式的?投的動(dòng)?作：投?準(zhǔn)、投?遠(yuǎn)等。?在課的?結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)上，?做了精?心的規(guī)?劃，即?：激發(fā)?興趣、?身心準(zhǔn)?備──?培養(yǎng)興?趣、自?創(chuàng)投擲?──積?極實(shí)踐?、提煉?真知─?─活躍?情趣、?滲透教?學(xué)──?驗(yàn)收評(píng)?價(jià)、創(chuàng)?導(dǎo)合作?──均?衡發(fā)展?、身心?放松六?個(gè)階段?，力求?較好地?體現(xiàn)新?課程的?創(chuàng)新和?改革精?神。?一、激?起千層?浪的導(dǎo)?入：?導(dǎo)入是?課堂教?學(xué)的熱?身活動(dòng)?，教師?應(yīng)努力?使其能?產(chǎn)生一?石激起?千層浪?的效果?，良好?的課堂?導(dǎo)入，?學(xué)生的?參與熱?情會(huì)立?即高漲?，而且?對(duì)整堂?課都會(huì)?產(chǎn)生積?極影響?。在導(dǎo)?入過(guò)程?中，根?據(jù)高三?學(xué)生的?身心特?點(diǎn)，采?用了富?有情趣?的游戲?活動(dòng)，?營(yíng)造了?一個(gè)寬?松、積?極、主?動(dòng)的教?學(xué)環(huán)境?。簡(jiǎn)簡(jiǎn)?單單的?兩片硬?紙板、?普普通?通的舊?報(bào)紙，?學(xué)生們?情不自?禁的跟?著老師?愉快的?做起了?準(zhǔn)備活?動(dòng)，這?一切看?起來(lái)都?是那樣?的自然?和諧。?二、?實(shí)踐出?真知教?學(xué)：?“行是?知之始?，知是?行之成?”實(shí)踐?出真知?。在高?中體育?教學(xué)中?提倡“?自主式?”教學(xué)?和提出?“研究?性學(xué)習(xí)?”的理?念，是?現(xiàn)今教?育改革?中的實(shí)?踐創(chuàng)新?。所謂?“自主?式教學(xué)?”和“?研究性?學(xué)習(xí)”?，其內(nèi)?涵是：?以學(xué)生?的自主?性、探?索性學(xué)?習(xí)為基?礎(chǔ)，通?過(guò)親自?實(shí)踐獲?取直接?經(jīng)驗(yàn)，?養(yǎng)成科?學(xué)精神?和科學(xué)?態(tài)度，?掌握基?本的科?學(xué)方法?，提高?綜合運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)解?決實(shí)際?問(wèn)題的?能力。?傳統(tǒng)的?投擲教?學(xué)偏重?于技術(shù)?要領(lǐng)的?傳授，?教學(xué)過(guò)?程枯燥?無(wú)味，?投擲形?式遠(yuǎn)離?生活實(shí)?踐，更?難讓學(xué)?生以此?作為健?身的方?法。在?本單元?教學(xué)中?，淡化?了投擲?技術(shù)，?讓學(xué)生?根據(jù)自?己的生?活經(jīng)驗(yàn)?和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，?以投遠(yuǎn)?為目的?進(jìn)行創(chuàng)?新體驗(yàn)?與練習(xí)?，在學(xué)?生的實(shí)?踐中積?極提取?正確的?投擲動(dòng)?作，既?提高了?投擲能?力，又?激發(fā)了?學(xué)生參?與投擲?活動(dòng)的?興趣與?積極性?，實(shí)為?一舉多?得。在?本課教?學(xué)中，?學(xué)生的?多次示?范，教?師的重?點(diǎn)提示?，充分?營(yíng)造了?濃厚的?民主氛?圍，實(shí)?現(xiàn)教師?為主導(dǎo)?、學(xué)生?為主體?的新課?程理念?。三?、分層?教學(xué)關(guān)?注個(gè)體?差異：?這節(jié)?課中最?大的特?點(diǎn)就是?應(yīng)用了?分層教?學(xué)法，?以不同?的投擲?起點(diǎn)來(lái)?挑戰(zhàn)相?同的終?點(diǎn)，給?素質(zhì)好?的學(xué)生?給予更?高的要?求，培?養(yǎng)學(xué)生?積極挑?戰(zhàn)自我?；給相?對(duì)素質(zhì)?差的學(xué)?生給予?成功的?喜悅，?享受到?學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?總體來(lái)?說(shuō)，分?層教學(xué)?重視了?學(xué)生主?體參與?和教學(xué)?信息的?反饋，?引進(jìn)了?平等競(jìng)?爭(zhēng)的激?勵(lì)機(jī)制?，使各?類學(xué)生?在練習(xí)?時(shí)都能?處于亢?奮狀態(tài)?，既能?讓優(yōu)秀?生“吃?得飽”?，又能?讓希望?生“吃?得好”?，還能?讓中等?生再提?高，使?學(xué)生在?求知中?感受樂(lè)?趣。在?這節(jié)課?中，濃?縮了許?多新體?育課程?的基本?理念，?這些基?本理念?既是對(duì)?傳統(tǒng)教?學(xué)思想?的挑戰(zhàn)?和突破?，也有?助于改?革體育?教學(xué)模?式，作?為第一?線體育?老師的?我，還?將繼續(xù)?努力。?高中?年級(jí)體?育教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）高?三年級(jí)?體育課?如何組?織和管?理，一?直是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?比較關(guān)?心的問(wèn)?題。無(wú)?論男生?還是女?生，在?思想上?忽視體?育課堂?，這就?給正常?的體育?教學(xué)造?成了很?大的負(fù)?面影響?。通過(guò)?一年的?體育教?學(xué)，高?三學(xué)生?上體育?課容易?出現(xiàn)以?下幾種?情況：?1、?上體育?課時(shí)出?現(xiàn)遲到?、曠課?、早退?等現(xiàn)象?。高?三年級(jí)?學(xué)習(xí)壓?力大，?特別是?女同學(xué)?，對(duì)文?化課學(xué)?習(xí)的渴?望特別?高，她?們幾乎?把所有?的時(shí)間?都用在?學(xué)習(xí)上?，下課?了還在?做題，?問(wèn)老師?問(wèn)題，?而導(dǎo)致?上體育?課遲到?，盡管?老師一?再要求?，耐心?管理上?了一會(huì)?課，可?過(guò)一會(huì)?兒就覺(jué)?得自己?活動(dòng)得?可以了?，趁老?師不注?意又會(huì)?到教室?去了。?有些學(xué)?生甚至?不上體?育課在?教室。?盡管和?班主任?溝通過(guò)?，但好?不了幾?天。而?且她們?認(rèn)識(shí)不?到自己?的毛病?，就算?上課，?態(tài)度也?不積極?，不認(rèn)?真，更?加逆反?。2?、由于?學(xué)生各?自的愛(ài)?好不同?，在同?一授課?的內(nèi)容?中，出?現(xiàn)過(guò)度?積極現(xiàn)?象和厭?學(xué)現(xiàn)象?。學(xué)?生們進(jìn)?入高三?后，對(duì)?體育課?的學(xué)習(xí)?出現(xiàn)兩?極分化?的現(xiàn)象?：一部?分學(xué)生?酷愛(ài)體?育運(yùn)動(dòng)?（特別?是男同?學(xué)），?在體育?課中運(yùn)?動(dòng)量，?強(qiáng)度調(diào)?整得不?妥，劇?烈運(yùn)動(dòng)?后回到?教室，?特別是?夏天，?滿頭大?汗的，?下一節(jié)?課又是?文化課?，老師?看到會(huì)?多有不?滿，自?己上課?也難免?因疲乏?而精神?不集中?，影響?學(xué)習(xí)。?而另有?一部分?學(xué)生厭?煩或者?害怕上?體育課?（多數(shù)?是女同?學(xué)），?認(rèn)為在?學(xué)校里?只要把?文化知?識(shí)學(xué)好?就行，?甚至擔(dān)?心在體?育課上?花過(guò)多?的精力?會(huì)影響?文化學(xué)?習(xí)，參?加課外?鍛煉會(huì)?耽誤文?化學(xué)習(xí)?時(shí)間，?平時(shí)上?體育課?時(shí)，除?了老師?盯著他?們練習(xí)?幾次外?，其它?時(shí)間從?來(lái)不主?動(dòng)參加?活動(dòng)，?對(duì)于一?些準(zhǔn)備?活動(dòng)和?游戲，?也總是?放棄，?不愿參?加，考?核項(xiàng)目?有的也?根本不?參加，?甚至利?用體育?課復(fù)習(xí)?其他文?化課的?內(nèi)容。?久而久?之，這?些學(xué)生?因?yàn)槿?乏體育?鍛煉而?造成身?體能力?下降。?鑒于以?上特點(diǎn)?并通過(guò)?女生體?育課的?實(shí)踐教?學(xué)，我?認(rèn)為在?女生體?育課的?內(nèi)容上?要盡量?安排刺?激性小?，難度?適中，?運(yùn)動(dòng)量?、動(dòng)作?頻率便?于自我?調(diào)節(jié)的?項(xiàng)目并?注重全?面身體?鍛煉。?例如安?排女同?學(xué)最喜?歡的運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目?羽毛球?、乒乓?球，比?較喜歡?的運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目排?球、籃?球。所?有同學(xué)?最不喜?歡的運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目?為中長(zhǎng)?跑。?3、常?規(guī)的體?育教學(xué)?模式，?使得教?師和學(xué)?生產(chǎn)生?對(duì)立面?。體