第9頁共9頁校園低?碳節(jié)能?行動(dòng)活?動(dòng)總結(jié)?低碳?節(jié)能進(jìn)?校園活?動(dòng)總結(jié)?在到?區(qū)教育?局體知?后，學(xué)?校班子?及時(shí)_?___?有關(guān)人?員進(jìn)行?研究部?署，按?上級(jí)通?知要求?積極開?展活動(dòng)?，現(xiàn)將?活動(dòng)情?況總結(jié)?如下：?一、?具體活?動(dòng)安排?：1?、時(shí)間?。__?__年?___?_月_?___?日至_?___?年__?__月?___?_日。?2、?主題。?踐行節(jié)?能低碳?，建設(shè)?美麗校?園。?3、周?一利用?升旗儀?式時(shí)間?發(fā)出“?踐行節(jié)?能低碳?，建設(shè)?美麗校?園”活?動(dòng)倡議?書，號(hào)?召全校?師生從?我做起?，開始?低碳生?活。?4、要?求每班?利用宣?傳欄、?墻報(bào)、?手抄報(bào)?等形式?宣傳有?關(guān)知識(shí)?，號(hào)召?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，保?護(hù)環(huán)境?，愛護(hù)?家園。?5、?開展節(jié)?能低碳?行動(dòng)主?題實(shí)踐?活動(dòng)。?（1?）開展?“節(jié)能?低碳生?活體驗(yàn)?日”活?動(dòng)。_?___?開展“?三少三?不”體?驗(yàn)日活?動(dòng)，“?三少”?即一天?少用一?杯水、?少用一?張紙、?少用一?度電；?“三不?”即一?天內(nèi)不?用塑料?袋、不?乘坐汽?車、不?開空調(diào)?，體驗(yàn)?節(jié)能低?碳生活?，提高?環(huán)保意?識(shí)。?（2）?開展“?我為節(jié)?能低碳?獻(xiàn)計(jì)策?”金點(diǎn)?子評(píng)選?活動(dòng)。?讓廣大?師生養(yǎng)?成節(jié)約?資源、?綠色生?活的好?習(xí)慣，?進(jìn)一步?提高節(jié)?能低碳?環(huán)保意?識(shí)。?（3）?開展“?踐行節(jié)?能低碳?，建設(shè)?美麗家?園”系?列競(jìng)賽?活動(dòng)。?通過開?展廣播?和班會(huì)?等活動(dòng)?，讓廣?大師生?了解“?低碳生?活”，?自覺踐?行“低?碳生活?”，從?而使我?們的家?園變得?越來越?美好。?（4?）開展?“大手?帶小手?，小手?拉大手?，”活?動(dòng)。讓?“踐行?節(jié)能低?碳，建?設(shè)美麗?家園”?走向每?一個(gè)家?庭，_?___?學(xué)生利?用圩日?面向社?會(huì)進(jìn)行?低碳知?識(shí)的宣?傳，發(fā)?放倡導(dǎo)?低碳生?活宣傳?材料，?使學(xué)生?在參與?社會(huì)實(shí)?踐和體?驗(yàn)中成?為環(huán)保?低碳的?宣傳者?、實(shí)踐?者和示?范者。?二、?主要措?施：?（一）?加強(qiáng)宣?傳，營(yíng)?造氛圍?。充分?利用各?種宣傳?陣地，?加大宣?傳力度?，結(jié)合?世界環(huán)?境日，?努力營(yíng)?造活動(dòng)?的氛圍?，增強(qiáng)?學(xué)生低?碳行動(dòng)?的意識(shí)?和行為?。（?二）高?度重視?，精心?___?_。要?充分認(rèn)?識(shí)此次?活動(dòng)的?重要性?，嚴(yán)密?籌劃，?積極_?___?，認(rèn)真?落實(shí)，?要做到?有計(jì)劃?、有措?施、有?檢查、?有總結(jié)?。（?三）豐?富活動(dòng)?內(nèi)容，?突出活?動(dòng)成效?。開展?低碳生?活系列?活動(dòng)，?引導(dǎo)廣?大師生?在實(shí)踐?中牢固?樹立環(huán)?保意識(shí)?。要緊?緊圍繞?“踐行?節(jié)能低?碳，建?設(shè)美麗?家園”?這個(gè)主?題，廣?泛深入?地開展?生動(dòng)活?潑、豐?富多彩?的實(shí)踐?活動(dòng)，?倡導(dǎo)從?我做起?，從現(xiàn)?在做起?，從身?邊小事?做起，?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，確保?取得實(shí)?實(shí)在在?的教育?效果。?三、?主要收?獲：?這次校?園節(jié)能?低碳宣?傳周活?動(dòng)，做?到了有?認(rèn)識(shí)、?有部署?、有活?動(dòng)、有?收獲，?使活動(dòng)?在社會(huì)?上傳播?更加深?遠(yuǎn)，影?響更加?廣泛，?取得了?良好的?宣傳效?果。通?過本次?宣傳活?動(dòng)，全?校師生?確立了?良好的?節(jié)能環(huán)?保意識(shí)?，師生?們參與?環(huán)保事?業(yè)自覺?性進(jìn)一?步提高?，大家?紛紛表?示要從?我做起?、愛惜?資源、?節(jié)約能?源、保?護(hù)環(huán)境?，貢獻(xiàn)?出自己?的一份?力量，?今后學(xué)?校將更?堅(jiān)定的?走科學(xué)?發(fā)展、?節(jié)能環(huán)?保路線?，更好?的完成?節(jié)能工?作。讓?我們的?家園充?滿綠色?。西?街小學(xué)?大隊(duì)部?___?_年_?___?月__?__日?西街?小學(xué)班?會(huì)情況?：孩?子們?yōu)?低碳節(jié)?能在認(rèn)?真的答?調(diào)查問?卷關(guān)?于節(jié)能?環(huán)保習(xí)?慣調(diào)查?問卷?姓名：?___?_班級(jí)?：__?__年?齡：_?___?1.你?有隨手?關(guān)燈的?習(xí)慣嗎?。a?有b偶?爾忘記?c經(jīng)常?忘記2?.你一?般的出?行方式?。a?公共汽?車b私?有機(jī)動(dòng)?車c電?瓶車d?自行車?e步行?3.你?是否經(jīng)?常使用?一次性?產(chǎn)品。?a是?b不是?4.?電視機(jī)?暫時(shí)不?用是關(guān)?閉電源?還是設(shè)?置成待?機(jī)（睡?眠）狀?態(tài)。?a關(guān)閉?電源b?設(shè)置成?待機(jī)狀?5.?是否愿?意花錢?購(gòu)買比?普通產(chǎn)?品更貴?的節(jié)能?環(huán)保產(chǎn)?品。a?愿意b?不愿意?6.是?否有過?“變廢?為寶”?的經(jīng)歷?。a經(jīng)?常有b?偶爾有?c沒有?7.實(shí)?行限塑?令后，?購(gòu)物時(shí)?你的做?法是：?a自備?塑料袋?b用籃?子紙袋?等c付?錢使用?商家提?供的塑?料袋d?看情況?8.?你是如?何處理?你使用?過的塑?料袋。?a繼續(xù)?使用b?扔掉c?看情況?而定9?.你在?夏天時(shí)?家里空?調(diào)一般?開幾度?。a1?8-2?3°b?24-?27°?c28?°以上?10.?你平時(shí)?是怎么?處理生?活污水?的。a?直接倒?掉b循?環(huán)利用?11?.你對(duì)?環(huán)保節(jié)?能有何?小妙招?。校?園低碳?節(jié)能行?動(dòng)活動(dòng)?總結(jié)（?二）?在接到?縣教育?局通知?后，學(xué)?校班子?及時(shí)_?___?有關(guān)人?員進(jìn)行?研究部?署，按?上級(jí)通?知要求?積極開?展活動(dòng)?，現(xiàn)將?活動(dòng)情?況總結(jié)?如下：?一、?具體活?動(dòng)安排?：1?、時(shí)間?。__?__年?___?_月_?___?日至_?___?日。?2、主?題。踐?行節(jié)能?低碳，?建設(shè)美?麗家園?。3?、周一?利用升?旗儀式?時(shí)間發(fā)?出“踐?行節(jié)能?低碳，?建設(shè)美?麗家園?”活動(dòng)?倡議書?，號(hào)召?全校師?生從我?做起，?開始低?碳生活?。4?、要求?每班利?用宣傳?欄、墻?報(bào)、手?抄報(bào)等?形式宣?傳有關(guān)?知識(shí)，?號(hào)召?gòu)?我做起?，從身?邊的小?事做起?，保護(hù)?環(huán)境，?愛護(hù)家?園。?5、開?展節(jié)能?低碳行?動(dòng)主題?實(shí)踐活?動(dòng)。?（1）?、開展?“節(jié)能?低碳生?活體驗(yàn)?日”活?動(dòng)。_?___?開展“?三少三?不”體?驗(yàn)日活?動(dòng)，“?三少”?即一天?少用一?杯水、?少用一?張紙、?少用一?度電；?“三不?”即一?天內(nèi)不?用塑料?袋、不?乘坐汽?車、不?開空調(diào)?，體驗(yàn)?節(jié)能低?碳生活?，提高?環(huán)保意?識(shí)。?（2）?、開展?“我為?節(jié)能低?碳獻(xiàn)計(jì)?策”金?點(diǎn)子評(píng)?選活動(dòng)?。讓廣?大師生?養(yǎng)成節(jié)?約資源?、綠色?生活的?好習(xí)慣?，進(jìn)一?步提高?節(jié)能低?碳環(huán)保?意識(shí)。?（3?）、開?展“踐?行節(jié)能?低碳，?建設(shè)美?麗家園?”系列?競(jìng)賽活?動(dòng)。通?過開展?繪畫、?作文等?競(jìng)賽活?動(dòng)，讓?廣大師?生了解?“低碳?生活”?，自覺?踐行“?低碳生?活”，?從而使?我們的?家園變?得越來?越美好?。（?4）、?開展“?小手拉?大手，?家校齊?努力”?活動(dòng)。?讓“踐?行節(jié)能?低碳，?建設(shè)美?麗家園?”走向?每一個(gè)?家庭，?___?_學(xué)生?利用圩?日面向?社會(huì)進(jìn)?行低碳?知識(shí)的?宣傳，?發(fā)放倡?導(dǎo)低碳?生活宣?傳材料?，使學(xué)?生在參?與社會(huì)?實(shí)踐和?體驗(yàn)中?成為環(huán)?保低碳?的宣傳?者、實(shí)?踐者和?示范者?。二?、主要?措施：?（一?）加強(qiáng)?宣傳，?營(yíng)造氛?圍。充?分利用?各種宣?傳陣地?，加大?宣傳力?度，結(jié)?合世界?環(huán)境日?，努力?營(yíng)造活?動(dòng)的氛?圍，增?強(qiáng)學(xué)生?低碳行?動(dòng)的意?識(shí)和行?為。?（二）?高度重?視，精?心__?__。?要充分?認(rèn)識(shí)此?次活動(dòng)?的重要?性，嚴(yán)?密籌劃?，積極?___?_，認(rèn)?真落實(shí)?，要做?到有計(jì)?劃、有?措施、?有檢查?、有總?結(jié)。?（三）?豐富活?動(dòng)內(nèi)容?，突出?活動(dòng)成?效。開?展低碳?生活系?列活動(dòng)?，引導(dǎo)?廣大師?生在實(shí)?踐中牢?固樹立?環(huán)保意?識(shí)。要?緊緊圍?繞“踐?行節(jié)能?低碳，?建設(shè)美?麗家園?”這個(gè)?主題，?廣泛深?入地開?展生動(dòng)?活潑、?豐富多?彩的實(shí)?踐活動(dòng)?，倡導(dǎo)?從我做?起，從?現(xiàn)在做?起，從?身邊小?事做起?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，確?保取得?實(shí)實(shí)在?在的教?育效果?。三?、主要?收獲：?這次?校園節(jié)?能低碳?宣傳周?活動(dòng)，?做到了?有認(rèn)識(shí)?、有部?署、有?活動(dòng)、?有收獲?，使活?動(dòng)在社?會(huì)上傳?播更加?深遠(yuǎn)，?影響更?加廣泛?，取得?了良好?的宣傳?效果。?通過本?次宣傳?活動(dòng)，?全校師?生確立?了良好?的節(jié)能?環(huán)保意?識(shí)，師?生們參?與環(huán)保?事業(yè)自?覺性進(jìn)?一步提?高，大?家紛紛?表示要?從我做?起、愛?惜資源?、節(jié)約?能源、?保護(hù)環(huán)?境，貢?獻(xiàn)出自?己的一?份力量?，今后?學(xué)校將?更堅(jiān)定?的走科?學(xué)發(fā)展?、節(jié)能?環(huán)保路?線，更?好的完?成節(jié)能?工作。?讓我們?的家園?充滿綠?色。?大埔中?學(xué)__?__年?___?_月_?___?日宣?傳欄?觀看宣?傳視頻?宣傳?欄美?術(shù)比賽?作品?開展自?己動(dòng)手?節(jié)能低?碳比賽?教室?黑板報(bào)?節(jié)能?低碳簽?字儀式?茶陽?圩日學(xué)?生上街?發(fā)宣傳?單黑?板報(bào)?校園回?收垃圾?__?__知?識(shí)競(jìng)賽?學(xué)生?手抄報(bào)?大埔?中學(xué)“?踐行節(jié)?能低碳?，建設(shè)?美好家?園”活?動(dòng)方案?一、?活動(dòng)背?景：?隨著社?會(huì)的發(fā)?展，人?類的活?動(dòng)使大?氣中二?氧化碳?的含量?不斷增?加，我?們生活?的環(huán)境?在持續(xù)?惡化中?，溫室?氣體已?成為全?球共同?面對(duì)的?最緊要?的問題?，“低?碳生活?”也逐?漸為全?球所_?___?。讓學(xué)?生積極?了解“?低碳生?活”，?提高學(xué)?生的低?碳生活?意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的低碳?生活習(xí)?慣。?二、活?動(dòng)目的?1、?了解“?低碳生?活”的?含義。?2、?懂得在?生活中?節(jié)約電?、水，?氣的方?式，從?生活點(diǎn)?滴做起?。3?、“低?碳生活?”是一?種積極?向上的?生活態(tài)?度。?三、活?動(dòng)過程?：第?一階段?。課題?動(dòng)員階?段（利?用周一?的班會(huì)?動(dòng)員）?。1?、接觸?，討論?問題。?2、?了解本?次活動(dòng)?的學(xué)習(xí)?目的。?3、?學(xué)習(xí)了?解本次?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的步驟?，方法?，要求?。第?二階段?：課題?準(zhǔn)備階?段提出?和選擇?課題?1、討?論本課?題應(yīng)該?從哪些?方面展?開調(diào)查?呢。?2、經(jīng)?過師生?共同討?論，以?學(xué)生最?急于了?解或最?感興趣?的方面?，確定?研究主?題。?1、根?據(jù)學(xué)生?的專長(zhǎng)?和喜好?確定自?己的選?題，并?根據(jù)選?題形成?小組。?2、?各小組?成立后?，選定?組長(zhǎng)，?小組合?作學(xué)習(xí)?討論，?評(píng)價(jià)。?3、?根據(jù)自?己的選?題，進(jìn)?行小組?分工，?小組內(nèi)?分工可?以為收?集資料?小隊(duì)，?實(shí)地考?察，撰?寫小論?文報(bào)告?等。?1、在?學(xué)生自?愿成組?的前提?下，合?理調(diào)配?各組成?員，以?利于能?力較弱?的學(xué)生?也可以?安排到?工作。?2、?制訂合?作學(xué)習(xí)?規(guī)則（?或者合?作學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)量?規(guī)）提?供給學(xué)?生。?3、_?___?，指導(dǎo)?學(xué)生的?小組討?論，小?組成員?分工。?形成小?組實(shí)施?方案?1、各?小組向?全班_?___?研究計(jì)?劃（方?案）?2、小?組成員?根據(jù)所?制定的?計(jì)劃，?所須完?成的任?務(wù)，所?須呈現(xiàn)?的成果?，共同?制定評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，共同?約定，?做出怎?樣的行?動(dòng)才能?評(píng)出最?高等級(jí)?，如：?五星級(jí)?等.?1、設(shè)?計(jì)"研?究方案?"模版?，為學(xué)?生制訂?研究方?案提供?指引。?2、?設(shè)計(jì)"?調(diào)查記?錄表"?為學(xué)生?調(diào)查記?錄提供?指引。?3、?設(shè)計(jì)成?果展示?模版，?為學(xué)生?展示研?究結(jié)果?提供指?引。?第三階?段：課?題實(shí)施?階段?1、汽?車量收?集資料?活動(dòng)?本活動(dòng)?采取的?形式多?樣：走?訪，上?網(wǎng)下載?，上圖?書館查?閱.活?動(dòng)分兩?個(gè)階段?進(jìn)行，?第一階?段：_?___?學(xué)生到?市汽_?___?司采訪?專家，?第二階?段采取?分散方?式，一?部分同?學(xué)上網(wǎng)?下載，?其余的?同學(xué)廣?泛搜集?各類相?關(guān)書籍?資料。?2、?家庭用?電調(diào)查?活動(dòng)?學(xué)生對(duì)?家庭用?電情況?做調(diào)查?，小組?統(tǒng)計(jì)，?知道排?放情況?.開展?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)?。各?小組及?時(shí)把當(dāng)?天活動(dòng)?內(nèi)容集?中起來?，在小?組長(zhǎng)的?___?_下進(jìn)?行分析?，并做?好記錄?工作，?指導(dǎo)教?師主動(dòng)?向各組?了解獲?得的信?息資料?。各?活動(dòng)小?組行動(dòng)?結(jié)束后?，如實(shí)?地向同?學(xué)們展?示活動(dòng)?中的不?足之處?，再將?所有資?料進(jìn)行?綜合整?理.列?出活動(dòng)?主要內(nèi)?容，寫?出簡(jiǎn)單?的活動(dòng)?結(jié)論。?1、?___?_學(xué)生?到市汽?___?_司采?訪專家?;2?、給學(xué)?生一些?明確的?考察路?段和要?求;?3、給?學(xué)生一?些考察?重點(diǎn)提?示;?4、給?組長(zhǎng)發(fā)?放"活?動(dòng)記錄?表"，?以用作?每次小?組活動(dòng)?后信息?。5?、及時(shí)?跟蹤了?解各小?組活動(dòng)?進(jìn)行情?況，為?學(xué)生出?謀劃策?，當(dāng)好?參謀指?導(dǎo)作用?，讓學(xué)?生隨著?活動(dòng)的?開展，?不斷修?改活動(dòng)?方案，?調(diào)整活?動(dòng)方式?，保證?活動(dòng)的?順利進(jìn)?