第25頁共25頁陶藝綜?合實踐?總結(jié)?走近陶?藝同?學(xué)們上?一節(jié)課?，我們?學(xué)習了?一些新?的陶藝?技法，?并且每?個小組?經(jīng)過討?論交流?畫出了?自己想?要做的?陶藝作?品設(shè)計?圖。這?一節(jié)課?，我們?就來動?手實踐?一下自?己的想?法，評?比一下?，看看?哪個小?組的作?品能夠?成為最?受大家?歡迎的?作品。?首先?我們有?請三個?小組代?表__?__展?示一下?他們小?組的設(shè)?計圖，?并簡單?說明一?下。?有請趙?俐臻小?組—（?同學(xué)介?紹）真?是一個?不錯的?設(shè)計，?老師祝?你們能?夠成功?。張?海苒小?組—（?同學(xué)介?紹）你?們的設(shè)?計很美?，也祝?你們成?功。張?洪伯小?組—（?同學(xué)介?紹）你?們小組?很有想?法，祝?你們成?功?？?了剛才?三個小?組的設(shè)?計，老?師覺得?同學(xué)們?都是要?不起的?小設(shè)計?師，（?伸拇指?）但是?要完成?這些頗?有難度?的設(shè)計?，就需?要用到?我們上?節(jié)課學(xué)?習的一?些陶藝?技法，?你們還?記得有?哪些技?法嗎。?學(xué)生?：揉壓?搓包捏?如果?在制作?過程中?出現(xiàn)了?小裂縫?怎么辦?。學(xué)生?。抹水??？?來同學(xué)?們確實?是胸有?成竹，?躍躍欲?試啊，?但是有?幾點注?意事項?，還是?務(wù)必請?同學(xué)們?再來復(fù)?習一下?（復(fù)習?注意事?項）。?接下來?，時間?留給你?們，希?望你們?都能完?成你們?的設(shè)計?。（?學(xué)生動?手制作?，老師?巡視指?導(dǎo)約_?___?分鐘）?時間到?我坐?好歡樂?的時光?總是過?得飛快?，老師?看到大?部分小?組已經(jīng)?完成作?品了，?接下來?，前方?的舞臺?屬于你?們。我?們有請?完成最?好最快?的三個?小組_?___?來展示?一下他?們的作?品有?請張海?冉陶雨?桐張鴻?博小組?___?_同?學(xué)們，?傾聽是?一種美?德，如?果你是?一個有?教養(yǎng)的?孩子，?請尊重?別人發(fā)?言的機?會。?（小組?自行介?紹）孩?子們，?你們小?組在制?作的過?程中遇?到了什?么問題?。你們?又是怎?樣解決?的。?（學(xué)生?回答）?知不足?，改不?足，這?就是成?長，這?就是進?步。祝?賀你們?，（掌?聲）請?留下作?品，回?到座位?。張?洪波小?組。（?小組自?行介紹?）采訪?一下小?組長，?這次的?體驗?zāi)?們有什?么樣的?感悟和?想法。?（學(xué)生?：看起?來容易?做起來?難），?你真會?總結(jié)，?實踐才?能出真?知，也?祝你們?成功，?請留下?作品，?回到座?位。?曹雨桐?小組。?（小組?自行介?紹）同?學(xué)們，?你們覺?得他們?的作品?怎么樣?，（學(xué)?生：好?）團結(jié)?就是力?量，真?羨慕你?們有這?么一個?團結(jié)的?小__?__。?好請回?。_?___?小組你?們小組?作品沒?有完成?的主要?原因是?什么。?（學(xué)生?回答）?。失敗?是成功?之母，?有了這?次的教?教訓(xùn)，?相信下?次你們?能夠做?得更好?。下?面請其?余小組?的小組?長動作?稍微快?一點將?作品放?到評獎?臺上。?馬上進?入評獎?環(huán)節(jié)，?其余的?同學(xué)準?備好你?們手里?面的小?貼畫，?從北行?開始請?同學(xué)們?依次_?___?將貼畫?粘貼在?你們最?喜歡的?作品前?面。（?學(xué)生依?次__?__）?最受歡?迎作品?獎屬于?___?_小組?，剛才?給這個?作品投?票的同?學(xué)請舉?手。（?學(xué)生舉?手）你?___?_喜歡?這個作?品。（?因為這?個作品?的泥條?搓的很?均勻）?。你有?一雙發(fā)?現(xiàn)美得?眼睛。?那你又?___?_給他?投票。?（因為?它的鞋?底壓的?不厚不?薄正合?適）。?你的觀?察很仔?細。這?件作品?___?_受歡?迎程度?不太高?呢。我?們請這?個小組?的同學(xué)?來說一?說。（?學(xué)生太?著急了?，有點?塌了）?。心急?吃不了?熱豆腐?，不要?急，慢?慢來，?說不定?下次獲?獎的就?是你們?呢。?下面有?請獲獎?小組全?體成員?___?_領(lǐng)獎?（掌聲?）。請?回。沒?有獲獎?的小組?同學(xué)也?不要氣?餒，下?一次的?課，也?許獲獎?的就是?你們。?同學(xué)?們，這?節(jié)課我?們不僅?學(xué)會了?合作_?___?更學(xué)會?了傾聽?。陶?藝綜合?實踐總?結(jié)（二?）《?陶藝》?綜合實?踐活動?方案?設(shè)計思?路：?一、課?題提出?的背景?陶藝?課作為?一門可?以親自?動手操?作的手?工藝課?程，對?學(xué)生有?著極大?的吸引?力，他?們對這?門課有?著強烈?興趣，?讓學(xué)生?自行構(gòu)?思，不?拘時空?地發(fā)揮?想象，?動手制?作，提?高了教?學(xué)效果?。學(xué)生?們在興?致勃勃?地“玩?泥”中?，緩解?了平日?緊張的?學(xué)習壓?力和單?調(diào)的學(xué)?習生活?帶來的?煩惱，?借制陶?玩泥來?陶冶自?己，營?造樂園?，豐富?生活。?他們在?制陶中?“玩”?出名堂?，“玩?”出花?樣，使?小陶迷?們在藝?教實踐?活動中?磨練了?意志，?享受到?成功的?快樂。?他們的?作品豐?富多彩?，具有?稚嫩與?純樸之?美，濃?縮了他?們豐富?的想象?力，常?有一部?分學(xué)生?在陶藝?課程結(jié)?束后，?還想留?下來繼?續(xù)“玩?泥”，?可見藝?術(shù)美卻?能陶冶?人的性?情。?綜合實?踐課程?標準提?出要培?養(yǎng)學(xué)生?的動手?以及動?腦能力?。而陶?藝這一?活動能?讓學(xué)生?陶藝教?育實踐?的內(nèi)涵?豐富，?涉及文?化、藝?術(shù)、歷?史、化?學(xué)、物?理、數(shù)?學(xué)和設(shè)?計等多?種學(xué)科?知識，?是進行?全面素?質(zhì)教育?，培養(yǎng)?勞動技?能、訓(xùn)?練創(chuàng)造?思維能?力和提?高審美?能力的?好方法?，同時?又是進?行愛國?主義教?育和思?想情感?教育的?有效載?體。?二、開?展活動?的資源?和有利?條件在?___?_峰峰?，陶瓷?制作已?經(jīng)是花?開遍地?，磁州?窯是我?國古代?北方最?大的民?窯體系?，是民?間陶瓷?藝術(shù)的?杰出代?表。從?古老的?磁山文?化源起?，至今?已有_?___?多年的?歷史。?磁州窯?瓷器的?裝飾，?典雅樸?實、蒼?勁雄厚?，白釉?黑花獨?樹一幟?。今天?，峰峰?的陶瓷?藝人把?古老的?傳統(tǒng)藝?術(shù)和現(xiàn)?代科技?結(jié)合起?來，開?發(fā)出了?象牙瓷?、青花?瓷、骨?質(zhì)瓷等?數(shù)十種?新產(chǎn)品?，創(chuàng)造?了手彩?、雕金?、窯變?花釉等?各種藝?術(shù)技法?，磁州?窯陶瓷?藝品享?譽世界?。在中?國·峰?峰首屆?磁州窯?文化節(jié)?上，來?自國內(nèi)?外的磁?州窯專?家和陶?瓷藝術(shù)?、旅游?領(lǐng)域的?專家學(xué)?者從陶?瓷藝術(shù)?、旅游?產(chǎn)業(yè)、?國際傳?媒等方?面展開?學(xué)術(shù)交?流、研?討。?一、實?施過程?：1?.__?__落?實：教?導(dǎo)處發(fā)?動初?一、初?二學(xué)生?報名；?并落實?時間。?2.?確立陶?藝學(xué)習?內(nèi)容、?形式?3.活?動材料?、工具?、場地?的規(guī)劃?及__?__落?實4.?陶藝成?果的存?放與展?示二?、教育?目標：?1.?要求學(xué)?生通過?陶藝學(xué)?習，了?解陶藝?的藝術(shù)?形式和?基本特?點，理?解并熟?悉陶藝?的制作?流程，?掌握陶?藝泥條?成型的?方法，?并通過?以后幾?課時的?學(xué)習，?掌握泥?板成型?和徒手?捏制的?方法，?能根據(jù)?陶藝不?同的制?作方法?創(chuàng)造性?地制作?小型的?陶藝作?品，培?養(yǎng)學(xué)生?的自信?心和成?就感。?2.?提高學(xué)?生的動?手能力?、想象?能力和?創(chuàng)造性?思維能?力，激?發(fā)學(xué)生?熱愛藝?術(shù)的興?趣，增?強民族?自豪感?。了解?各地民?情風俗?、傳統(tǒng)?節(jié)日與?生活的?關(guān)聯(lián)性?，使其?更能用?心用情?關(guān)懷鄉(xiāng)?土的習?俗、信?仰，進?而知?3、學(xué)?科領(lǐng)域?藝術(shù)?與人文?、社會?、語文?及綜合?活動?4、授?課時數(shù)?___?_節(jié)／?___?_分鐘?5、?學(xué)習對?象。五?六年級?學(xué)生。?通過對?傳統(tǒng)藝?術(shù)的認?知與學(xué)?習，了?解傳統(tǒng)?藝術(shù)所?包涵的?內(nèi)容及?其歷史?背景與?用處，?藉此引?發(fā)對傳?統(tǒng)藝術(shù)?學(xué)習的?熱愛。?從捏塑?的過程?中，使?學(xué)生體?會雙手?的細部?動作，?感受接?觸大地?之土，?藉以了?解手腦?并用的?樂趣。?以陶藝?立體表?現(xiàn)的方?法呈現(xiàn)?作品，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?信心和?成就感?。提高?學(xué)生的?動手能?力、想?象能力?和創(chuàng)造?性思維?能力，?激發(fā)學(xué)?生熱愛?藝術(shù)的?興趣，?增強民?族自豪?感。能?了解傳?統(tǒng)陶藝?和現(xiàn)代?陶藝的?差異點?，以藝?術(shù)為生?活服務(wù)?的觀點?將所學(xué)?的知識?運用于?日常生?活中。?6、?分段目?標：?運用現(xiàn)?代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)去?攝取信?息，有?目的地?、積極?主動地?探索學(xué)?習，提?高學(xué)生?主動學(xué)?習的能?力。?學(xué)生能?收集到?陶藝的?文字、?圖片或?網(wǎng)絡(luò)資?料。學(xué)?生能收?集到各?種簡易?制作陶?藝的工?具。學(xué)?生能夠?了解陶?藝的藝?術(shù)形式?和基本?特點。?學(xué)生?能夠了?解陶藝?的歷史?和價值?，理解?傳統(tǒng)陶?藝和現(xiàn)?代陶藝?的區(qū)別?與聯(lián)系?。學(xué)生?能夠愉?快玩泥?土。?學(xué)生能?理解并?熟悉陶?藝的制?作流程?，掌握?陶藝的?制作方?法。?學(xué)生能?欣賞并?理解泥?條成型?法、泥?板成型?和徒手?捏制的?藝術(shù)作?品，明?確其實?用價值?。學(xué)?生能利?用泥條?成型法?、泥板?成型和?徒手捏?制等方?法制作?陶藝作?品。學(xué)?生能了?解陶藝?的裝飾?技巧。?學(xué)生能?欣賞同?學(xué)的陶?藝作品?。學(xué)?生能了?解利用?陶土工?具鏤空?的方法?和意義?。學(xué)生?能了解?陰干、?素燒與?釉燒的?意義。?學(xué)生能?正確使?用水粉?工具。?學(xué)生?能利用?廣告顏?料上色?，能調(diào)?配出濃?度高水?份少的?顏色。?學(xué)生能?于陶藝?作品表?面均勻?上色。?能力目?標：_?___?藝術(shù)與?人文?探討各?種不同?的藝術(shù)?創(chuàng)作方?式，了?解他人?的作品?，培養(yǎng)?自我的?思考與?表達能?力。?構(gòu)思表?現(xiàn)的主?題與內(nèi)?容，選?擇的材?料與表?現(xiàn)技法?，完成?有感情?、經(jīng)驗?與思想?的作品?。通?過各種?藝術(shù)形?式，展?現(xiàn)自己?的特才?，并自?我評析?。在?藝術(shù)活?動中，?表現(xiàn)積?極合作?態(tài)度，?并表達?自己的?才藝與?潛能。?通過?藝術(shù)_?___?創(chuàng)作的?方式，?表達對?社會、?自然環(huán)?境的尊?重、關(guān)?懷與愛?護。通?過描述?、分析?與討論?的方式?，辨認?自然物?、人造?物與藝?術(shù)品的?美感特?征與視?覺要素?。認?識環(huán)境?與生活?的關(guān)系?，反思?環(huán)境對?藝術(shù)表?現(xiàn)的影?響。?參與藝?術(shù)活動?，養(yǎng)成?專注聆?聽的習?慣，并?能表達?自己的?感受。?以正確?的觀念?與態(tài)度?，欣賞?各類的?藝術(shù)展?演活動?。參與?藝術(shù)活?動，了?解不同?國家不?同的文?化特質(zhì)?。__?__社?會了?解各地?陶藝的?形成背?景及其?在生活?中的實?用意義?。探討?中國文?化的內(nèi)?涵與淵?源。?描述人?類社會?中出現(xiàn)?的各種?陶藝的?形式，?并舉例?說明人?類如何?利用各?種藝術(shù)?形式，?進行美?感的欣?賞、溝?通與表?達。察?覺并尊?重不同?文化間?的差異?性。比?較不同?文化背?景下事?物和表?達的方?式，并?能欣賞?文化的?多樣性?。__?__語?文能?培養(yǎng)良?好的聆?聽態(tài)度?和習慣?。能確?實把握?聆聽的?方法。?·能?充分表?達自己?的意見?和見解?。能表?現(xiàn)良好?的言談?。綜合?活動?舉例說?明自己?___?_在團?體中與?他人相?處的經(jīng)?驗。認?識不同?的文化?，并_?___?自己對?多元文?化的體?驗。?了解自?己在家?庭、社?會、環(huán)?境的關(guān)?系，并?能說出?自己的?角色。?7、?教學(xué)資?源陶?藝網(wǎng)絡(luò)?資源陶?土兩包?陶藝工?具廣告?顏料?水粉用?具（水?粉筆、?調(diào)色盤?）油漆?釉彩?（參考?）電窯?（參考?）8?、教學(xué)?設(shè)計：?學(xué)生?上網(wǎng)查?找陶藝?網(wǎng)站：?陶藝?網(wǎng)站分?為—主?頁、陶?藝概況?、陶藝?教室和?陶藝博?物館四?部分。?陶藝讓?藝術(shù)的?門檻極?大地降?低了，?創(chuàng)作已?經(jīng)不是?陶藝家?的專利?。從欣?賞的角?度來說?，小到?一只隨?意捏制?的碗、?動物塑?像，大?到裝水?的大甕?、陶藝?壁畫，?只要賞?心悅目?，無不?視為一?件陶藝?的藝術(shù)?品。從?素質(zhì)教?育的角?度來說?，陶藝?又是一?種具有?深厚內(nèi)?涵又易?于掌握?、便于?普及的?藝術(shù)形?式。“?玩泥”?是小孩?子的“?天性’?，是最?自然不?過的事?，但在?這么簡?單的活?動卻啟?發(fā)了孩?子們的?創(chuàng)造性?思維和?想象力?，培養(yǎng)?了孩子?一種終?身受用?的高尚?志趣，?開始懂?得美，?開始喜?歡藝術(shù)?。如果?給孩子?們正確?的方法?引導(dǎo)，?開拓他?們的眼?界，他?們的路?會走得?更好。?正鑒于?此，結(jié)?合信息?技術(shù)的?優(yōu)勢，?充分開?發(fā)網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)的?資源，?旨在通?過“設(shè)?疑一搜?索一討?論一引?導(dǎo)一應(yīng)?用”的?“網(wǎng)絡(luò)?五段式?”操作?程序的?教學(xué)模?式，優(yōu)?化教學(xué)?過程，?充分發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)在?素質(zhì)教?學(xué)中的?作用，?使學(xué)生?能運用?現(xiàn)代網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)?去攝取?信息，?有目的?地、積?極主動?地探索?學(xué)習，?提高學(xué)?生主動?學(xué)習的?能力，?提高學(xué)?生綜合?素質(zhì)的?發(fā)展，?體現(xiàn)“?以人為?本”的?教學(xué)理?念。學(xué)?生在這?里不僅?可以學(xué)?習到陶?藝的相?關(guān)知識?，也可?以了解?到歷史?、文化?、科技?、工藝?藝術(shù)、?藝術(shù)創(chuàng)?作和人?文科學(xué)?等學(xué)科?的知識?，中小?學(xué)地理?、歷史?、自然?、語文?、美術(shù)?欣賞教?學(xué)中也?可使用?本網(wǎng)站?，體現(xiàn)?了專題?學(xué)習網(wǎng)?站學(xué)科?的整合?性和通?用性。?（1?）設(shè)疑?陶藝?網(wǎng)站從?陶藝是?什么、?陶藝與?文化這?兩點展?開。主?要依據(jù)?大綱要?求，學(xué)?習內(nèi)容?圖文并?茂，通?過大量?的圖片?和文字?讓學(xué)生?領(lǐng)略神?秘的原?始陶器?、宏偉?的兵馬?俑、絢?麗的唐?三彩、?高貴的?白瓷、?典雅的?青花瓷?、豐富?的彩繪?瓷和充?滿時代?感的現(xiàn)?代陶藝?作品。?版面設(shè)?計美觀?、典雅?、合理?，重點?突出，?使學(xué)生?感知到?了陶藝?的藝術(shù)?美和實?用美，?體會到?陶藝的?價值，?從而激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習?興趣和?學(xué)習積?極性。?學(xué)生通?過相關(guān)?首頁的?提問進?行瀏覽?和學(xué)習?，可以?掌握課?前預(yù)習?的主要?內(nèi)容。?推薦一?個資料?豐富、?設(shè)計美?觀的有?關(guān)網(wǎng)頁?，培養(yǎng)?了學(xué)生?探索研?究的能?力。?（2）?搜索?這部分?的內(nèi)容?是陶藝?教學(xué)內(nèi)?容的延?續(xù)和補?充，也?是陶藝?相關(guān)擴?展知識?資源展?示，主?要從教?學(xué)需求?的角度?出發(fā)。?它既包?含了大?綱中要?求學(xué)生?理解和?掌握的?陶藝造?型的基?本技巧?，又補?充了陶?藝相關(guān)?的制作?技巧。?學(xué)生可?以通過?參觀和?學(xué)習各?個展室?，以對?陶藝的?制作有?系統(tǒng)的?了解。?陶藝佳?作廳通?過大量?的圖片?，讓學(xué)?生從與?課堂教?學(xué)內(nèi)容?相關(guān)的?造型技?巧佳作?中受到?啟發(fā)，?從而更?好地進?行課堂?作業(yè)的?創(chuàng)作，?還為學(xué)?生想了?解宜興?紫砂壺?和景德?鎮(zhèn)瓷器?的知識?進行知?識擴展?和作品?欣賞。?如果想?___?_地多?了解一?些陶藝?的知識?和動態(tài)?，陶藝?資源廳?提供了?豐富的?網(wǎng)上資?源以滿?足同學(xué)?們強烈?的求知?欲。讓?學(xué)生通?過網(wǎng)絡(luò)?搜索網(wǎng)?上的陶?藝作品?佳作，?就相關(guān)?首頁的?提問進?行網(wǎng)上?搜索，?尋求答?案，以?培養(yǎng)學(xué)?生的探?索研究?的能力?和多途?徑解決?問題的?能力。?（3?）討論?這部?分從教?學(xué)的角?度出發(fā)?，為學(xué)?生提供?了以中?學(xué)美術(shù)?大綱中?必須使?學(xué)生掌?握的泥?條盤制?法、泥?板成型?法、徒?手捏制?法這三?大陶藝?的造型?方法的?相關(guān)知?識和圖?片，包?括目標?要求、?預(yù)習指?導(dǎo)、內(nèi)?容講解?、作業(yè)?練習四?塊內(nèi)容?。學(xué)生?在欣賞?和學(xué)習?相關(guān)的?知識的?同時，?并可跳?轉(zhuǎn)至陶?藝博物?館的佳?作廳瀏?覽各類?造型方?法制作?的優(yōu)秀?作品。?教師引?導(dǎo)學(xué)生?在這里?可以就?同一主?題進行?學(xué)習討?論，就?同一作?品發(fā)表?自己的?理解看?法，或?幫助同?學(xué)解決?問題。?（4?）引導(dǎo)?學(xué)生?的利用?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習時的?方法和?途徑具?有多元?性，因?此教師?在教學(xué)?中，應(yīng)?根據(jù)教?學(xué)要求?引導(dǎo)學(xué)?生瀏覽?網(wǎng)站上?的教學(xué)?內(nèi)容，?通過課?堂教學(xué)?實現(xiàn)教?學(xué)目標?，突出?教學(xué)重?點，解?決教學(xué)?中的難?點；引?導(dǎo)學(xué)生?有目的?地、積?極主動?地探索?學(xué)習。?在討論?中引導(dǎo)?學(xué)生，?得出認?識上的?共識，?擴展學(xué)?生的知?識面，?豐富學(xué)?生的文?化底蘊?，培養(yǎng)?愛國主?義熱情?。同時?培養(yǎng)學(xué)?生分析?問題、?解決問?題的能?力。?（5）?應(yīng)用?教學(xué)的?最終目?標是為?了應(yīng)用?，在經(jīng)?過“設(shè)?疑—搜?索—討?論—引?導(dǎo)”的?階段拓?展了學(xué)?生的知?識面后?，教師?應(yīng)培養(yǎng)?學(xué)生將?所學(xué)的?知識應(yīng)?用到練?習的作?品中，?使學(xué)生?要應(yīng)用?所學(xué)的?基本知?識練習?陶藝作?品時，?具有一?定的自?主意識?、創(chuàng)新?意識，?能將自?己獨特?的認識?和理解?運用到?自己的?練習和?創(chuàng)作中?，促進?學(xué)生綜?合素質(zhì)?的發(fā)展?。陶?藝綜合?實踐總?結(jié)（三?）第?一課：?感受泥?土教?學(xué)目標?：認?知領(lǐng)域?。感受?陶藝作?品藝術(shù)?特點和?基本成?型法。?操作?領(lǐng)域。?感受泥?性，并?用基本?的陶藝?成型方?法塑造?自己喜?歡的形?體，培?養(yǎng)動手?能力和?創(chuàng)造能?力。?情意領(lǐng)?域：熱?愛祖國?歷史悠?久的陶?藝文化?，激發(fā)?無窮的?創(chuàng)造力?。教學(xué)?重點難?點：?重點。?感受泥?性，學(xué)?習陶藝?基本成?型方法?。難?點：了?解陶文?化，并?用自己?喜歡的?方式塑?造陶藝?品。課?前準備?：陶藝?作品、?黏土、?圖片、?陶藝教?室準備?。教學(xué)?過程：?1.?欣賞陶?藝作品?，談?wù)?自己的?感受。?2.?介紹陶?藝的基?本制作?過程。?（課件?視頻）?柔軟?的泥土?經(jīng)過了?火的洗?禮，變?成了堅?硬的陶?器。面?隊著自?己捏制?的陶器?，孩子?們個個?歡呼雀?躍。玩?泥是孩?子的天?性，孩?子做陶?并不是?為了追?求成人?的承認?，而是?在與土?、水、?火的不?斷交往?中，表?露自己?的感情?，獲得?愉悅的?情緒。?陶藝創(chuàng)?造是一?種主觀?的、動?態(tài)的、?擴張的?、想象?的、自?由的和?多向的?模式，?它的造?型有平?面的、?立體的?；有具?象化的?、意象?化的、?抽象化?的；也?有綜合?的、多?元材質(zhì)?合成的?。3?.準備?階段：?分泥：?每位同?學(xué)黏土?一小塊?。認?識制陶?工具。?手術(shù)轉(zhuǎn)?臺、木?拍子、?修刀、?刮刀、?泥塑刀?、泥漿?、其它?工具（?擦布、?毛筆）?。4?.通過?用手或?腳或膝?蓋等部?位來觸?摸泥土?、感受?泥性，?可任意?成型，?并相互?交流對?泥的感?受與成?型方法?。5?.看剛?成型的?泥塑作?品和已?經(jīng)涼干?的泥塑?作品以?及燒制?好的作?品，用?感官比?較、感?受、區(qū)?別，激?發(fā)學(xué)生?對陶藝?的興趣?。6?.整理?工具，?清潔臺?面，洗?手，養(yǎng)?成良好?學(xué)習、?衛(wèi)生習?慣。?第二課?初步體?驗?zāi)嗤?特性，?訓(xùn)練衛(wèi)?生習慣?養(yǎng)成?一準備?階段：?分泥：?每位同?學(xué)黏土?一塊。?導(dǎo)入??？磶?件分別?運用徒?手捏制?成型、?泥條盤?筑成型?、泥板?成型及?綜合成?型方法?制作的?陶藝作?品，激?發(fā)學(xué)生?對陶藝?的興趣?。1?.學(xué)生?嘗試運?用自己?喜歡的?方法做?自己喜?歡的形?象，并?相互交?流對泥?的感受?與成型?方法。?2.?整理工?具，清?潔臺面?，洗手?，養(yǎng)成?良好學(xué)?習、衛(wèi)?生習慣?。第?三課表?情泥塑?強化衛(wèi)?生習慣?一、?準備階?段：分?泥：每?小組黏?土10?—__?__斤?。導(dǎo)?入。欣?賞古今?中外大?師及學(xué)?生作品?（中國?漢代石?雕、非?洲木雕?、雕塑?大師作?品及學(xué)?生泥塑?作品）?培養(yǎng)學(xué)?生熱愛?祖國歷?史悠久?的陶藝?文化，?激發(fā)學(xué)?生對造?型藝術(shù)?的興趣?。二?、探究?新知?新授。?今天我?們也來?學(xué)學(xué)大?師，為?我們生?活周圍?的人做?一件泥?塑像，?用手摸?摸他（?同學(xué)的?臉）、?看看父?母的照?片、想?想他們?的表情?性格特?征，進?行表現(xiàn)?，激發(fā)?學(xué)生對?陶藝的?興趣。?欣賞?與反思?。相互?交流對?泥的感?受與成?型方法?。整理?工具，?清潔臺?面，洗?手，養(yǎng)?成良好?學(xué)習、?衛(wèi)生習?慣。?三、拓?展延伸?課后?觀察。?感受身?邊的有?意思的?物。以?共下次?課時制?作。?第四課?學(xué)習陶?藝裝飾?的基本?方法?陶藝裝?飾是陶?藝的基?本表現(xiàn)?語言，?讓學(xué)生?掌握最?基本的?裝飾方?法，啟?發(fā)他們?觸類旁?通，生?發(fā)出個?性的裝?飾手法?。1?.陶藝?材質(zhì)肌?理肌?理效果?是陶瓷?藝術(shù)表?現(xiàn)的重?要組成?部分。?他的創(chuàng)?作空間?是無限?廣闊的?，對于?學(xué)生體?驗式的?制作來?說，首?先了解?它的基?本方法?。（課?件）（?1）絞?胎肌理?（2）?印壓肌?理（3?）貼花?（4）?雕刻裝?飾（使?用雕刻?刀）（?5）鏤?空雕裝?飾：?（6）?青花繪?畫裝飾?（使用?畫筆、?陶瓷色?料）（?7）釉?上彩繪?裝飾2?.施釉?與燒制?（視頻?錄像）?施釉?與燒制?是體驗?制作過?程中的?最后工?序，該?工序操?作的好?壞決定?作品的?呈色效?果和質(zhì)?量。施?釉（1?）浸釉?（2）?涂釉（?3）蕩?釉：?（4）?吹釉與?噴釉：?（5?）彈釉?第五?課嘗?試裝飾?的基本?手法?一、?激趣導(dǎo)?入：學(xué)?生欣賞?紫砂壺?二、?講授新?課1.?學(xué)生欣?賞2?.學(xué)生?說一說?，從造?型、色?彩題材?上分析?8.?學(xué)生思?考除了?盤成圓?形還能?做成哪?些形狀?，在制?作的過?程中需?要注意?什么.?學(xué)生自?己試著?做一做?小泥點?、用泥?條做成?各種花?瓣、樹?葉等形?狀，還?可以想?一想其?他的裝?飾方法?9.學(xué)?生小組?推薦回?答1?0.學(xué)?生試著?壓一壓?，體會?一下1?1.學(xué)?生思考?回答，?富有創(chuàng)?造性制?作外形?12.?學(xué)生欣?賞，學(xué)?生小組?討論準?備創(chuàng)造?什么造?型三?、學(xué)生?作業(yè)?四、展?評1?、學(xué)生?派代表?介紹?2、其?他學(xué)生?發(fā)表自?己的意?見1?、教師?展示紫?砂壺并?介紹?2、師?。紫砂?壺又稱?紫砂陶?壺，是?陶藝中?的一種?，今天?就讓我?們一起?走進陶?藝世界?，體會?它獨特?的美。?第六?課盤?花籃?教學(xué)目?標：?1）了?解黏土?的特性?及制作?過程。?2）?學(xué)會用?泥條制?作一個?簡單的?陶藝籃?子。?3）感?受陶土?藝術(shù)給?人帶來?的粗曠?的美。?教學(xué)?重點：?學(xué)會用?泥條制?作一個?簡單的?陶藝籃?子。教?學(xué)難點?：制作?時的接?合牢固?和泥漿?的調(diào)制?使用。?教學(xué)準?備：黏?土、墊?板、范?作等。?教學(xué)過?程：?一、_?___?教學(xué)?二、示?范泥?條盤制?法（籃?子的成?型做法?）1）?先把泥?條搓好?，保持?泥條粗?細均勻?。2?）把泥?條連接?在圓形?的泥片?上，用?手指把?她壓緊?。3?）根據(jù)?籃子的?結(jié)構(gòu)，?把泥條?一層層?往上盤?。用手?指把它?壓緊，?把里面?抹成平?面，使?泥條涂?抹在接?合部位?。4?）把籃?子的提?手粘接?上。?五、學(xué)?生作業(yè)?用泥?條制作?一個陶?藝制品?。六?、巡回?指導(dǎo)?指導(dǎo)部?分學(xué)生?的泥條?搓制方?法。指?導(dǎo)部分?學(xué)生調(diào)?制泥漿?。指導(dǎo)?部分學(xué)?生的泥?條成型?。第?七課?奇特的?臉教?學(xué)內(nèi)容?與目標?1.顯?性內(nèi)容?與目標?應(yīng)知。?了解浮?雕式人?像的造?型藝術(shù)?，感受?不同造?型帶給?人們的?美感。?應(yīng)會?。嘗試?運用捏?、搓、?揉，借?助工具?按壓等?不同立?體造型?方法，?塑造一?個自己?想象中?的臉部?形象。?2.?隱性內(nèi)?容與目?標通?過本課?的學(xué)習?，使學(xué)?生初步?了解世?界上歷?史悠久?、各具?特色的?造型藝?術(shù)，增?強學(xué)生?對橡皮?泥立體?造型學(xué)?習的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?的形象?力、創(chuàng)?造力和?動手能?力。教?學(xué)重點?與難點?重點?：掌握?浮雕頭?像的基?本制作?方法，?并創(chuàng)造?一個自?己想象?中的獨?特的浮?雕頭像?。難點?：五官?的夸張?變形，?以及捏?、搓、?揉等方?法的實?際運用?。學(xué)習?材料?課件、?橡皮泥?、輔助?材料教?學(xué)過程?一、?以表情?游戲?qū)?入1?.在老?師的引?導(dǎo)下和?小組的?同學(xué)互?相做一?做各種?表情。?2.?挑表情?最有趣?的同學(xué)?給大家?表演，?每表演?一種表?情請大?家觀察?，五官?發(fā)生了?什么變?化。臉?上哪些?地方產(chǎn)?生了變?形。?（引導(dǎo)?學(xué)生直?觀、細?致地觀?察表情?的變化?，__?__引?趣的同?時培養(yǎng)?學(xué)生歸?納整理?的能力?。）?二、找?不同出?示儺戲?面具?問題。?這張臉?與真人?的臉有?什么相?同的地?方。（?同樣都?具有五?官）這?張臉與?真人的?臉有什?么不同?的地方?呢。?它的塑?造用了?什么藝?術(shù)手法?。（臉?形不一?樣、五?官夸張?變形、?色彩鮮?艷）由?同學(xué)們?對這張?臉特點?的總結(jié)?引出課?題，出?示課題?：一張?奇特的?臉（?從一張?臉上找?奇特的?地方，?使學(xué)生?掌握分?析臉部?造型的?方法，?使后面?的欣賞?分析更?有方向?性。）?三、?欣賞?1.簡?短的小?故事講?述奇特?臉造型?的來歷?。（?在觀察?中間以?故事調(diào)?節(jié)氣氛?，充分?調(diào)動學(xué)?習的積?極性。?）2.?出示五?張關(guān)于?人像造?型的藝?術(shù)品圖?片進行?欣賞分?析奇特?之處。?3.?總結(jié)奇?特的臉?的條件?你能?說說怎?樣的臉?才叫“?奇特”?的臉嗎?。a、?臉形奇?特b?、五官?的形狀?、位置?奇特c?、色彩?或表情?的夸張?d、制?作材料?與方法?多樣?（使學(xué)?生觀察?到更多?奇特的?臉為發(fā)?揮學(xué)生?的想象?力奠定?基礎(chǔ)。?四、?發(fā)現(xiàn)方?法從?制作奇?特的臉?的材料?與方法?多樣引?同學(xué)們?的主要?制作材?料“橡?皮泥”?1.回?憶橡皮?泥的玩?法（揉?、搓、?壓、捏?等）2?.老師?制作（?邊演示?邊講解?注意事?項）3?.欣賞?小朋友?的作品?你能?從小朋?友的作?品中找?到了哪?些奇特?的地方?和新奇?有趣的?技法。?4.?回憶制?作的步?驟五?、學(xué)生?制作?可以小?組、同?桌合作?，也可?以自己?獨立完?成制作?一張奇?特的臉?。六?、展評?作業(yè)1?.以組?為單位?進行欣?賞每?組評出?一件自?己組認?為最有?特點的?作品進?行展示?2.同?學(xué)們欣?賞這些?作品看?這些作?品奇特?在什么?地方。?你認為?自己的?作品什?么地方?做的奇?特。教?師小結(jié)?七、?延伸?出示浮?雕與圓?雕頭像?，請同?學(xué)們觀?察它們?有什么?異同，?認識浮?雕與圓?雕的區(qū)?別。?1.請?你回家?后試著?做一個?圓雕頭?像。?2.請?你課下?搜集更?多有中?國傳統(tǒng)?的奇特?面具造?型。?第八課?捏花瓶?活動?目標：?1.?通過欣?賞各種?花瓶的?圖片，?了解花?瓶造型?的多樣?性；?2.運?用搓、?按壓、?卷、刻?等技法?創(chuàng)造表?現(xiàn)各種?各樣的?花瓶；?3.?體驗陶?藝創(chuàng)作?的快樂?，及與?同伴合?作的樂?趣?；?動準備?：故?事《打?破了花?瓶》、?各種各?樣的花?瓶的圖?片、陶?泥、陶?泥板、?刻刀等?工具。?活動過?程：?（1）?導(dǎo)入主?題熊?爸爸出?差回來?，帶回?幾枝臘?梅花。?熊媽媽?喜愛極?了，捧?出珍藏?多年的?花瓶，?小心翼?翼地把?花插在?里面。?下午，?小黑熊?從外面?回來，?見到花?瓶里的?花，“?咦，花?瓶里沒?有水，?花不是?渴死了??！彼?想，于?是小黑?熊準備?給花瓶?里的花?澆澆水??？墒?當他轉(zhuǎn)?身的時?候，不?小心打?破了花?瓶。媽?媽聽到?了聲音?走了過?來，了?解了事?情的經(jīng)?過后并?沒有批?評小熊?。但是?小熊還?是很傷?心。小?熊想這?可是媽?媽最愛?的花瓶?呀，我?要幫媽?媽做一?個一模?一樣的?花瓶送?給她。?這時候?小熊有?犯難了?，因為?他不會?做花瓶?。我們?的小朋?友可以?幫幫小?熊嗎。?（2?）出示?花瓶圖?片，了?解花瓶?的造型?特點?在做花?瓶以前?呢，我?們要來?看看都?有哪些?漂亮的?花瓶呢?。在?這些花?瓶中，?你最喜?歡哪個?花瓶。?它的形?狀的怎?樣的。?它有什?么特點?。（?3）_?___?討論，?學(xué)習花?瓶的制?作方法?引導(dǎo)?學(xué)生討?論花瓶?的結(jié)構(gòu)??；ㄆ?可以分?成哪幾?個部分?呢。_?___?討論花?瓶的制?作過程?。我們?已經(jīng)知?道了花?瓶可以?分成三?部分，?那我們?可以怎?么做花?瓶呢。?教師總?結(jié)，并?示范花?瓶的操?作步驟?。（?4）學(xué)?生動手?操作?步驟及?要求：?1.?制作瓶?底：取?適量的?泥搓一?搓，壓?成泥板?并用刻?刀刻出?自己想?要的形?狀；?2.制?作瓶身?：有兩?種方法?取適?量的泥?搓圓，?壓成泥?板然后?用刻刀?將泥板?切成長?方形，?并卷成?瓶身；?（也可?在此步?驟中將?瓶身輕?輕地用?手擰一?下，改?變瓶身?造型）?搓泥條?并將其?卷成瓶?身；?3.制?作瓶口?：用手?輕輕地?將瓶口?掰成自?己想要?的形狀?；4?.將瓶?身放在?做瓶身?的泥板?上，用?刻刀沿?著瓶身?的輪廓?刻出瓶?底的大?小并用?水連接?；5?.運用?搓、卷?、刻等?方式裝?飾花瓶??；顒?延伸。?我們?還可以?做一些?花插在?花瓶里?，讓我?們的花?瓶更漂?亮.?第九課?小陶豬?教學(xué)?目標：?1.?認知目?標。了?解部分?簡單的?陶藝常?識。?2.技?能目標??；?掌握制?作陶豬?的技巧?。3?.創(chuàng)新?目標。?了解創(chuàng)?新方法?，初步?進行創(chuàng)?新嘗試?。4?.情感?目標：?體驗成?功的快?樂和創(chuàng)?新嘗試?的滿足?。教學(xué)?重點：?制作?出一只?可愛的?小陶豬?。通?過制作?獲得創(chuàng)?新求異?的快樂?和意愿?。教學(xué)?難點。?1.?制作技?巧的掌?握。?2.神?態(tài)、動?態(tài)、狀?態(tài)的把?握。教?學(xué)思路?。自?學(xué)認知?--引?導(dǎo)思路?--激?勵想象?--實?踐創(chuàng)新?--體?驗（創(chuàng)?新）快?樂。教?具的準?備：_?___?份陶泥?、每份?一斤左?右、各?色彩泥?若干、?陶藝工?具若干?，數(shù)碼?相機、?電腦投?影儀（?自噴漆?一罐）?。教學(xué)?過程：?一、?導(dǎo)入?同學(xué)們?今天我?們又要?玩泥巴?啦。哈?哈；今?天我會?教大家?做個很?可愛的?小東西?噢。嘿?嘿，現(xiàn)?在暫時?保密噢?。我?們先看?看課本?，看看?一只小?瓷龜怎?么做的?。給大?家__?__分?鐘，看?懂的說?給大家?聽聽。?我會把?這只小?陶龜送?給你作?獎品哦?。師：?哪__?__得?做成空?心的呀?。師?。哪還?有什么?方法做?成空心?的呀。?（以上?___?_分鐘?）師?：小結(jié)?：在投?影儀上?示范：?塞紙法?、挖空?法、空?球法（?以上_?___?分鐘）?二、?實踐1?好。大?家來試?試做一?個空心?的“身?體”，?可用任?意選擇?一種方?法噢。?___?_分鐘?做完，?看誰做?得又快?又好。?也送一?個小瓷?龜做獎?品哦。?教師巡?回輔導(dǎo)?（送獎?品）?三、切?入主題?今天?我們要?制作的?是愛的?小陶豬?噢。（?出示小?金豬儲?蓄罐）?今年還?是老師?的本命?年呢。?我也屬?豬哦。?大家看?看老師?做的小?豬（出?示__?__個?）讓學(xué)?生對比?，二者?之間的?動態(tài)、?神態(tài)；?哪個更?生動，?更有特?色。?師。哈?哈。我?們要做?的小豬?是不是?也可以?把自己?的想法?加進去?呢。再?看老師?做的其?他小豬?，圖片?___?_張，?（有看?書的、?有廚師?等等）?以上_?___?分鐘。?那，現(xiàn)?在看老?師怎么?做可愛?的小陶?豬的。?1、?眼、鼻?、耳、?尾、腳?（大約?___?_分鐘?）2?、動態(tài)?、位置?的隨意?擺放，?引起興?趣。?四、實?踐2哈?哈。知?道大家?已經(jīng)等?不及了?吧。e?on。?來。開?動你靈?巧的小?手，證?明你做?的小豬?是最可?愛的。?最與眾?不同的?。做得?特別好?的獎老?師做的?小豬哦?。教師?巡回輔?導(dǎo)。（?以上_?___?分鐘）?五、?展示：?給大?家__?__分?鐘，看?看別人?的小豬?，大家?推選誰?的小豬?最可愛?。（氣?氛熱烈?）教師?選擇其?一，讓?學(xué)生說?好在什?么地方?。師?。（由?于要燒?制原因?，現(xiàn)在?不便保?存）。?我們現(xiàn)?在就和?自己親?手做的?可愛小?豬合個?影吧。?第十?課可?愛的小?魚（?一）、?陶藝概?述：?1、遠?古時期?。在沒?有鐵器?和銅器?的年代?里，遠?古時期?的人們?必須用?火燒過?的泥罐?，泥碗?進行燒?水、煮?飯、煮?肉，也?就是說?因為生?存而產(chǎn)?生了陶?器。?2、秦?漢時期?：出現(xiàn)?了聞名?世界的?第八大?奇跡：?秦兵馬?傭。以?它規(guī)摸?龐大，?造旨精?湛而著?稱。?3、唐?三彩：?綠、黃?、棕?4、宋?瓷：紅?5、?元代：?青瓷花?6、?明清瓷?器。在?宮廷內(nèi)?，皇帝?親自督?辦成立?了造辦?處，并?把景泰?蘭工藝?引到瓷?器上，?使官窯?生產(chǎn)的?瓷器達?到了一?個頂峰?。明瓷?器清?瓷器欣?賞景泰?蘭瓷器?現(xiàn)代瓷?器和遠?古陶器?的區(qū)別?。（?二）、?陶藝內(nèi)?容：?（三）?、各種?制陶方?法：?1.泥?條法。?將泥球?揉過之?后，成?條狀，?要粗細?均勻。?2.?泥板法?。將泥?揉好過?，放在?平板上?，用搟?面杖搟?平。?3.泥?塊堆制?法。將?泥揉好?后，捏?成泥條?，一小?塊一小?塊成泥?塊狀后?，壘成?作品。?4.?捏制法?。用泥?做成各?種片、?塊，條?形成各?種鳥、?魚、花?等形狀?。5?.魚的?捏制?（1）?先做魚?的身體?部位（?2）再?做魚的?翅膀（?3）做?魚的眼?睛，鰓?等（4?）做個?底盤?（5）?做魚草?，魚水?泡點綴?（6）?修坯，?整理成?行（?四）、?陶的制?作步驟?：揉泥?：將泥?揉成不?粘手為?止。造?形：做?成陶藝?作者喜?愛的造?型。?上釉：?給已經(jīng)?做好、?干好的?作品上?上顏色?。燒制?：素燒?___?_度，?化釉燒?___?_度?（五）?、制陶?注意事?項：?三、教?師現(xiàn)場?演示一?個作品?四、?學(xué)生構(gòu)?思后，?自己親?自動手?做一個?自己喜?歡的作?品五?、展示?學(xué)生自?己的作?品：評?價標準?：1?.作品?盡量以?美為準?，但由?于時間?有限同?學(xué)們作?品有點?粗糙。?2.?做人物?時要表?情生動?。六?、看窯?：3?.介紹?釉上彩?和釉下?彩的區(qū)?別七?、結(jié)束?：每個?人都有?一個美?好的童?年，或?許今天?我們來?到的陶?藝室又?使我們?重溫了?美好的?童年時?代玩泥?巴的樂?趣，愿?今天永?留我們?彼此心?間。：?第十?一課《?西游記?》人物?臉型制?作一?、導(dǎo)入?欣賞?《西游?記》精?彩片段?，引入?新課。?解決難?點二?、分析?。學(xué)生?欣賞《?西游記?》人物?圖片，?討論人?物的外?形特征?和性格?特征。?師生總?結(jié)：唐?僧頭戴?佛帽，?身穿袈?裟，經(jīng)?常雙手?合十，?是位善?良、執(zhí)?著的_?___?弟子；?___?_是猴?子，面?部桃型?，神通?廣大，?活潑調(diào)?皮；豬?八戒是?肥豬的?樣子，?好吃懶?做；沙?和尚滿?臉胡子?，肩挑?行李，?忠厚老?實。夸?張表現(xiàn)?：欣賞?大師作?品，領(lǐng)?悟夸張?的表現(xiàn)?手法。?豬：?作者楊?逸豐把?他的主?要特征?，鼻子?、耳朵?夸張了?，做得?很大。?___?_：作?者梅文?鼎把象?征火焰?的發(fā)型?夸張地?做出來?。__?__：?作者封?偉民把?盔甲做?得很大?很夸張?，顯示?出勇者?無懼。?學(xué)習?制作方?法。捏?塑法是?傳統(tǒng)的?陶藝技?法，它?是陶藝?成型的?基本方?法。這?種方法?簡單、?自由、?靈活，?基本不?用工具?，只要?運用靈?巧的雙?手就可?以捏出?喜歡的?形狀，?可以捏?大型，?也可以?捏小的?形。?三、作?步驟：?第一?步。塑?大型，?抓特征?顯創(chuàng)意?。第?二步：?捏細節(jié)?，加五?官、衣?服、頭?飾、配?件。?第三步?：整體?美化。?教師?示范第?一步。?把捏出?來的形?堆起來?，就是?一個人?物的基?本形，?這時就?要抓住?人物特?征，突?顯創(chuàng)意?。__