作4篇一、導(dǎo)思以《全日制義務(wù)教中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)生物，能夠?qū)ι鷮W(xué)知識(shí)有更深刻解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考;能夠探究能力、學(xué)習(xí)能力解決問題能力面的;能夠在責(zé)任感、合精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要基礎(chǔ)二、學(xué)任本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》七年級(jí)下冊)(八年級(jí)下)，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)三、體措繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課教學(xué)有所創(chuàng)新和提高繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教反思/為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)或呈生物本、模型、生活環(huán)境或從學(xué)生的生活驗(yàn)、經(jīng)歷中提探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文描述、數(shù)表格、示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告并組織交流探究的過程和結(jié)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程標(biāo)四、學(xué)要在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科素養(yǎng)教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要過組織學(xué)生參加各實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造條件盡可能開教材中提出的調(diào)、技能訓(xùn)練、練、探究和資料分動(dòng)。教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。/5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)五、學(xué)進(jìn)本期課為22周，初一、初二每周課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及考課時(shí)初一生物本學(xué)期的容比較重要、難度是比較大，重要內(nèi)容乎占初中生物全部內(nèi)容的半，所以初一本學(xué)教學(xué)任務(wù)就比較。課時(shí)安排要在考試前兩周學(xué)完年級(jí)上冊第三單元生物圈中的人》一章《人的生活營養(yǎng)》、第二章人的生活需要空氣三章《人體內(nèi)的資運(yùn)輸》以及第《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間初二要在期中考試前大概第七周學(xué)完八年級(jí)下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。初一要在期末考試兩周學(xué)完《七年級(jí)冊》后一半的內(nèi)容，兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)初一在期末考試結(jié)后就進(jìn)入對于《七級(jí)上冊》全冊內(nèi)容的合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對題全面提升綜合，便學(xué)生對知識(shí)的面掌握以及對知應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能，在期末考試的檢測中考個(gè)的成績。初二要在初二會(huì)考前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年下冊》的全部內(nèi)容，中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所生物內(nèi)容不系統(tǒng)、全面的現(xiàn)實(shí)。在習(xí)過程中主要通習(xí)題來引導(dǎo)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地全面/地、分章節(jié)分專對問題全面提升綜，以便學(xué)生對知的全面掌握以及識(shí)的應(yīng)用，真正知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。后在會(huì)考之前兩周，要對初二學(xué)行大量的模擬訓(xùn)，我們生物備課組體教師盡全力、盡各種辦法，努得每一個(gè)初學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長都滿意的績。在本學(xué)期，初二準(zhǔn)備舉初中生物知識(shí)應(yīng)用技能”，提高學(xué)生對生物知識(shí)的運(yùn)用，所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能，并且增強(qiáng)和提高學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣。對于初一學(xué)生在期考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)和模擬考試全面提高生對于知識(shí)的應(yīng)用和問題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練①單項(xiàng)選擇題填充題③圖作答題④簡答題，驗(yàn)題分解在以上四種題之中。想盡切辦法、盡一切努力在期末試的檢測中考個(gè)好成績，給學(xué)生和長一個(gè)滿意的答在新的學(xué)期里本人繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)生物教學(xué)工作，為了色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況造性的進(jìn)行教學(xué)生物課程的根本任是提高學(xué)生的科素養(yǎng)，特別是一民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，時(shí)在思想方面教學(xué)生，使學(xué)生全展。課程理念：面向全學(xué)生、注重學(xué)生的面發(fā)展和終身發(fā)展；高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在面貫徹國家教育針的基礎(chǔ)上，根生身心發(fā)展特點(diǎn)教育規(guī)律，重視對生進(jìn)行全面的科素養(yǎng)教育，體現(xiàn)對學(xué)生在生科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的本要/求，著眼于培養(yǎng)學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力，體現(xiàn)義務(wù)教育階生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)：通過義教育階段的生物教，學(xué)生將在以下幾個(gè)面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)本事實(shí)、概念、原和規(guī)律等方面的礎(chǔ)知識(shí)，了解這識(shí)并關(guān)注這些知在生產(chǎn)、生活和社發(fā)展中的應(yīng)用；步具有生物實(shí)驗(yàn)作能力，一定的學(xué)探究能力和實(shí)踐力，養(yǎng)成科學(xué)思的習(xí)慣；理解人自然和諧發(fā)的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)保健的知識(shí)，促進(jìn)理和心理的健康展。能力方面初學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度值觀方面了解我的生物資源狀況和物科學(xué)技術(shù)發(fā)展況，培養(yǎng)愛祖國家鄉(xiāng)的情感，熱大自然、珍愛生命逐步養(yǎng)成良好的活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)，確立積極、健康的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)及進(jìn)度初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)“康的生活”為中心展開的有關(guān)生的生殖和發(fā)育、生的遺傳和變異、物的進(jìn)化以及健的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。三、學(xué)措教師通過上一學(xué)期教學(xué)工作已對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生基本驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對學(xué)生的評(píng)價(jià)方要包括：對學(xué)生探究能力的評(píng)價(jià)、學(xué)生情感態(tài)度與值觀的發(fā)展?fàn)顩r價(jià)。四、教材及生分析/教材的編寫注重從活實(shí)踐出發(fā)，避免從理論到理論；注重設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探；給學(xué)生更多的自學(xué)習(xí)空間，學(xué)生活情景圖片化；步加強(qiáng)了可讀性初年級(jí)的學(xué)生上課注力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)初步具有良好的生物習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。生物學(xué)是一門自然學(xué)，它是研究各種命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)的科學(xué)，是探索生命的科。本套教科書在教內(nèi)容的處理上，以生態(tài)學(xué)為主線突出人與生物圈的系；同時(shí)滲透了科、技術(shù)、社會(huì)關(guān)的教育，注意貼生的生活；還注對學(xué)生能力的培養(yǎng)構(gòu)建了系統(tǒng)的、序漸進(jìn)的能力體強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀、操作、探究、思和應(yīng)用等能力的養(yǎng)。具體內(nèi)容分個(gè)單元；第一單是認(rèn)識(shí)生命，這里括地介紹了生命世界里有形形色生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二元是生物體的結(jié)構(gòu)次，這單元具體紹了細(xì)胞的基本和功能、細(xì)胞是命活動(dòng)的單位和細(xì)通過分裂而增殖同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演方法介紹了細(xì)胞化形成組織，驗(yàn)證生物體由器官和統(tǒng)組成。這兩單容不多，具有綜性，但必須要慎重待，特別是要介本學(xué)科的重要性引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生學(xué)狀態(tài)，而且對以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣第三單元是生物中的綠色植物，元的內(nèi)容較多，三部份：第一部份綠色開花植物的活方式，它具體的介紹了綠色植物怎樣進(jìn)行光合作用呼吸作用、吸收作用蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份本單元的教學(xué)的難。也是、本教書重點(diǎn)和難點(diǎn)。教要多運(yùn)用生活實(shí)，讓同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)生物學(xué)。第部份是綠色開花的生活史，在這告訴我們了種子萌形成幼苗、營養(yǎng)官的生長和生殖的生長。第三部是綠色植物與生物，這部份是需要學(xué)們多看課外資，多觀察生活環(huán)境明確綠色植物與生圈的關(guān)系，使他認(rèn)識(shí)到為什么要植樹造林，綠化城市。本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)將來成為一個(gè)合格的民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不關(guān)注將來有希望為生物學(xué)家的少數(shù)生。因此在教學(xué)要關(guān)注最大多數(shù)生的需要，但同時(shí)要注意因材施教，每個(gè)學(xué)生的充分展留有空間。所在全書的探究活動(dòng)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力安排他參與科學(xué)探究過，并鼓勵(lì)同學(xué)間合作交流。二、教學(xué)措施及教學(xué)方在教法方面，課前分備好課，包括教、教參、相關(guān)教具及生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課肅紀(jì)律，首先自己遲到，不早退，不拖堂；上課有目標(biāo)，突出教這點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破點(diǎn)。維持學(xué)生課秩序，保持大部學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)適當(dāng)活躍課堂氣氛讓部分同學(xué)能對科產(chǎn)生濃厚興趣在學(xué)法方面注意引學(xué)生，探究生活中生物知識(shí)。例如可布置課外做實(shí)觀察、調(diào)查等活。讓學(xué)生在活動(dòng)中但提高了能力，獲得了知識(shí)。同重訓(xùn)煉學(xué)生的自能力，使他們能利現(xiàn)有資源：教科、課外書、網(wǎng)絡(luò)獲生物學(xué)知識(shí)。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，例如學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的是：校園綠化設(shè)計(jì)方。本學(xué)科運(yùn)用以探為核心的多種教學(xué)方式提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革究主題。探究是生物科學(xué)的基本特征之，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)在一定程度上體生物學(xué)的這一特征讓學(xué)生經(jīng)歷探究的程，使他們在主學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)學(xué)的特點(diǎn)，獲取識(shí)和能力，形成科態(tài)度，本教材在個(gè)單元中根據(jù)教容設(shè)計(jì)了不同選的探究活動(dòng)，本人根據(jù)本校的實(shí)際件，向?qū)W生提供可能多的機(jī)會(huì)，讓生親自參與探究。種有目的、有步的學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)要求學(xué)生對生物及相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真觀察、記錄、描述、出問題、從各種信息渠道尋找關(guān)信息、做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證設(shè)、收集數(shù)據(jù)、解釋，并與他們作和交流，探究性習(xí)活動(dòng)是重要的學(xué)方式，但不應(yīng)唯一的教學(xué)方式所以本人在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教式，根據(jù)不同的學(xué)內(nèi)容，采用多種同的教學(xué)策略和方，達(dá)到課程目標(biāo)為了提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果本人根據(jù)教材內(nèi)容要求不同，計(jì)劃用以下教學(xué)方式講授與演示、型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老結(jié)對子，進(jìn)行互幫互，教學(xué)作到的進(jìn)步。、作和教學(xué)進(jìn)成材課設(shè)計(jì)的作，不要另外作，以學(xué)生中、進(jìn)行110要進(jìn)行習(xí)。中題不能，讓學(xué)的生有的成。要有。、課外興趣活動(dòng)為了和本的和學(xué)的課生活，和學(xué)生察本?；?，示，收集出計(jì)校化方示。收集作，學(xué)校進(jìn)行作

的教方，教學(xué)，行教，提高學(xué)生的，學(xué)生能和實(shí)能。化課教學(xué)，/力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借屆高考大這股東風(fēng)，努力工作奮發(fā)求為，奪年高考全面勝利。二標(biāo)認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生反復(fù)研究高考析高考信息，緊扣綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高理科綜生物題的特點(diǎn)，在精選節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精階段考試題時(shí)，注重科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)活實(shí)際的題材，在重基礎(chǔ)的前提下加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。

具體措施領(lǐng)會(huì)兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，做到講多練；突出難，突破重點(diǎn)，澄點(diǎn)；讓學(xué)生多看，以提高學(xué)生學(xué)能力；合教學(xué)，做好反練習(xí)學(xué)生學(xué)實(shí)。認(rèn)真好優(yōu)輔作。學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)的深、、難學(xué)生學(xué)習(xí)方導(dǎo)以提高學(xué)生的和能力；生心，以發(fā)學(xué)習(xí)生課的，全面提高教學(xué)。4、積極、加教研活動(dòng)。積極課活動(dòng)，以新，提高。研究課堂教學(xué)，努提高教學(xué)。/5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不到曠課

教學(xué)安排

2.2第四單元

第18講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)第19講：細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)2.16

20講：傳的基定第20講：遺傳基本定律2.233.1第22講：生物的變異

第21講：性別決定與伴性遺傳優(yōu)生第23講：生物的進(jìn)化10/第五單元：生物與環(huán)境六3.93.15[第二輪]生實(shí)驗(yàn)七3.16專題一：分與細(xì)胞3.23專題二：生物的新陳代3.304.5專題三：生命活動(dòng)的調(diào)4.12專題四：遺與進(jìn)化十

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