【畫楊桃教課方案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)】三年級(jí)教課方案《畫楊桃》教課方案范文教課的：學(xué)習(xí)本課生字新詞，練慣用“不像而像”、“不要要”說話，畫楊三年案。經(jīng)過解教師說的一段話中與句的聯(lián)，培育學(xué)生怎樣把段話清楚的能力培育學(xué)生的說能力。知道一個(gè)事物不一樣的角度會(huì)有所不一。學(xué)生自學(xué)，小組議論全班通。培育有情地朗誦課文的能，背誦最后兩個(gè)然段。要點(diǎn)、難點(diǎn)聯(lián)系文內(nèi)容，解老師經(jīng)過畫楊這件所說道理理解老說的一段話中句句的聯(lián)系，領(lǐng)如何把一段話寫清楚。課時(shí)排課時(shí)第一時(shí)教課的初讀文，認(rèn)識(shí)文粗心學(xué)生自學(xué)字、詞。教課過程：一、導(dǎo)入新課，揭露課題（出示楊桃實(shí)物或圖片）同們，你們知道這是什么實(shí)嗎？今日我們要學(xué)篇課文，與楊桃相關(guān)（板書：楊桃）看這個(gè)題目，你們想知道什么（板書：畫桃）齊讀課題。讓學(xué)環(huán)繞課懷疑。誰畫楊桃？如何畫楊？畫楊的過程中生了什么？作者何要寫畫楊桃這件事？二、初步感知，認(rèn)識(shí)內(nèi)容投影示思慮題：自讀課，讀準(zhǔn)字音，把字詞多讀遍。利用查詞，聯(lián)系上下文理新詞意思。課文主要了一件什么事？課文還有哪些地不理解提出來。三、查預(yù)習(xí)狀況、指讀生字詞、指讀課文。本文講的是一件什事？、你理解了哪些新詞意？怎么理解？（溝通）聯(lián)系上下文理解語想自：憑主觀象，為事物應(yīng)是這樣。系課內(nèi)容，父親常件東什么樣的，就成什樣，要憑觀想象，走了，小三年級(jí)語畫楊桃三級(jí)教課方案課方案》。四、懷疑提出不懂的問題（知識(shí)問題師生當(dāng)堂解決。相關(guān)課內(nèi)容理解的題師生梳理概括。）、部署作l、記生字新。、正確、流暢地讀課文。第二課時(shí)教課的、理解課文內(nèi)容，指學(xué)生認(rèn)識(shí)因老的認(rèn)真察看，于剖而找了“”把桃畫五角的原。進(jìn)而懂問題或做事要踏實(shí)地全部從客觀存的實(shí)質(zhì)出培育生仔細(xì)察看，獨(dú)立思慮，事物得進(jìn)認(rèn)剖析的。練習(xí)“像而像”“不要”說話。熟讀課文。教課過程一、確目標(biāo)作者在畫桃時(shí)發(fā)生了么事，此中括著一個(gè)道，終究是什么？今日我持續(xù)學(xué)習(xí)課文二、逐段入理解課文學(xué)第自然段，指讀。發(fā)問：這個(gè)自然告訴了我們么？（板書就不要）“想然”是什么意思？你能不可以舉個(gè)例談?wù)勈裁唇小跋胱匀弧?？指?dǎo)朗誦。學(xué)第二三自然段，指讀。發(fā)問這兩自然段講了什么？議論：第二自然段分為幾層？找一哪幾層是回答“我”為何把楊桃畫成五角星的？（要點(diǎn)理作者為何把桃畫成五角的原由。）①老師據(jù)桌上的楊桃解此刻看到的桃就象五星一樣。出示投電影，一圓形帶棱的楊桃。實(shí)物演示，讓從一樣角度看的學(xué)生說出自看到的樣子。（讓學(xué)生親身實(shí)踐看一看從不一樣角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理課文容。）說出作者把楊桃成五角星的原由?！拔野褩钐耶嫵晌褰切悄苓€有其余原由？聯(lián)合父親的話講一講么是認(rèn)真真地看，老老實(shí)是經(jīng)過示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的二個(gè)原由。）讓學(xué)生把兩個(gè)由聯(lián)起來講（再加深解。）、學(xué)習(xí)第至六自然段默讀第四六自然段。（）出示議題：開始同學(xué)們以為這幅畫以后又有什么變？---------------------------為何會(huì)有這樣的變化？相關(guān)的句畫下。指導(dǎo)誦，注意語氣的變。用上“因因此”說一說同們的認(rèn)識(shí)為發(fā)生了變化？（進(jìn)步明確生態(tài)發(fā)生變化的原由。）、學(xué)習(xí)第七自段，自由讀一自然。發(fā)問（l）老師的話共有句話？前兩句告了我們什？舉例子談度不一樣，樣不一。（板書角度不一樣樣子不一。）同一事物，當(dāng)他人自己看到的一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何做？什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受他人影響）在逐句剖析這一然段的基礎(chǔ)