第21頁(yè)共21頁(yè)2023?護(hù)理實(shí)習(xí)?生工作總?結(jié)__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日，懷著?期盼和喜?悅的心情?，我來(lái)到?了安順市?第六中學(xué)?，開(kāi)始了?我為期六?周的教育?實(shí)習(xí)生活?。這樣的?生活緊張?而忙碌，?但充實(shí)而?快樂(lè)，盡?管每天早?出晚歸，?時(shí)刻為教?學(xué)和帶班?費(fèi)盡心思?，卻初次?品嘗到了?作為一名?語(yǔ)文教師?的快樂(lè)。?不管是隊(duì)?友們的課?還是指導(dǎo)?老師的課?，都讓我?留下了深?刻的印象?，學(xué)會(huì)很?多實(shí)際的?技巧和方?法。語(yǔ)文?教學(xué)指導(dǎo)?老師楊汀?老師是一?位有耐心?和經(jīng)驗(yàn)的?老師，她?教會(huì)我很?多書(shū)本上?學(xué)不到的?東西：在?語(yǔ)文教學(xué)?中付出的?努力、當(dāng)?中的感慨?得失，是?難以一一?道出的;?只有親身?經(jīng)歷過(guò)，?才會(huì)有屬?于自己的?深刻體會(huì)?，這些體?會(huì)將會(huì)成?為你人生?中一筆寶?貴的財(cái)富?。如今?，六周的?實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了。?在自己的?努力下，?在指導(dǎo)老?師的幫助?下，在隊(duì)?友們的協(xié)?助下，我?很順利地?完成了所?有的教學(xué)?任務(wù)，這?是我過(guò)得?最充實(shí)、?最辛苦的?也是最有?成就感和?挑戰(zhàn)性的?一段快樂(lè)?時(shí)光。在?整個(gè)聽(tīng)課?—備課—?上課—反?饋的過(guò)程?中，我體?驗(yàn)到作為?一名人類(lèi)?靈魂的工?程師的責(zé)?任感和重?要性,更?懂得了如?何與搭檔?合作，怎?樣在備課?中相互鼓?勵(lì)、支持?和協(xié)助，?將對(duì)我以?后的工作?有著重要?影響和啟?示。現(xiàn)在?，且把這?一個(gè)多月?的教學(xué)感?受與心得?記錄下來(lái)?，希望與?同行一起?分享：?一、教學(xué)?工作安?順市第六?中學(xué)給我?安排的是?七（2）?班的語(yǔ)文?課。在上?課過(guò)程中?，課堂氣?氛比較活?躍，有時(shí)?甚至可以?說(shuō)是有些?吵鬧，有?些學(xué)生幾?乎是搶著?回答問(wèn)題?的，我想?這主要是?學(xué)生的好?奇心和剛?上初一童?稚未泯的?使然。上?課的時(shí)候?，我盡量?把音量放?到最大，?充滿(mǎn)激情?，多運(yùn)用?肢體語(yǔ)言?，有時(shí)還?附帶一些?幽默的課?堂語(yǔ)言和?與課文有?所聯(lián)系的?課外知識(shí)?，這就能?吸引學(xué)生?的注意力?和激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。比?如，《論?語(yǔ)》是要?重點(diǎn)講的?課文，我?在給學(xué)生?講《論語(yǔ)?》（十則?）的時(shí)候?，就給學(xué)?生所了這?樣的一個(gè)?故事：清?朝時(shí)有個(gè)?文學(xué)家叫?畢沅，他?在陜西當(dāng)?過(guò)巡撫。?一天，他?到廟里去?住宿，看?見(jiàn)一位小?和尚在念?經(jīng)，于是?就問(wèn)他：?“小師父?，請(qǐng)問(wèn)一?部《法華?經(jīng)》共有?多少個(gè)‘?阿彌陀佛?’?”小?和尚說(shuō)：?“回大人?，我是個(gè)?蠢人，不?知道這個(gè)?。大人是?天上文曲?星，聰明?得很，一?定知道一?部《論語(yǔ)?》有多少?個(gè)‘子曰?’吧?”?畢沅也答?不出。因?為“子曰?”實(shí)在太?多了，誰(shuí)?也沒(méi)有統(tǒng)?計(jì)過(guò)。我?用這個(gè)故?事來(lái)說(shuō)明?孔子的言?論之多，?不想有個(gè)?學(xué)生下去?動(dòng)手查了?查，說(shuō)有?____?個(gè)左右。?在對(duì)“士?不可以不?弘毅”中?的“士”?做解釋的?時(shí)候，我?就順便對(duì)?古代貴族?分類(lèi)以及?貴族和平?民的差別?做了簡(jiǎn)單?分析，學(xué)?生也饒有?興趣。在?后來(lái)的教?學(xué)活動(dòng)中?，也證明?了這些方?法是可行?的。這樣?，在學(xué)到?知識(shí)點(diǎn)的?同時(shí)激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，活躍了?課堂氣氛??？偟脕?lái)?說(shuō)，在整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，很?好的完成?了教學(xué)任?務(wù)和教學(xué)?目標(biāo)。?在批改學(xué)?生周記和?作文的時(shí)?候，我也?對(duì)他們的?寫(xiě)作方法?做了簡(jiǎn)要?評(píng)述。即?使寫(xiě)得不?好的作文?，我也經(jīng)?常鼓勵(lì)他?們，要么?是書(shū)面整?潔，要么?是字體漂?亮，要么?是修辭得?體，要么?是感情真?摯實(shí)事求?是...?...總?之，對(duì)于?寫(xiě)的好的?作文，固?然要指出?好在哪里?，但是不?好的作文?，要強(qiáng)調(diào)?改正缺點(diǎn)?的重要性?，也得給?他們尋找?亮點(diǎn)，以?資鼓勵(lì)。?只有這樣?，才能激?發(fā)學(xué)生的?追求進(jìn)步?的意識(shí)。?教學(xué)實(shí)?習(xí)中，總?的來(lái)說(shuō)，?我能認(rèn)真?備課，所?設(shè)計(jì)的教?案規(guī)范準(zhǔn)?確。課堂?教學(xué)中，?教學(xué)效果?好，教學(xué)?內(nèi)容能當(dāng)?堂消化、?鞏固,教?學(xué)重點(diǎn)突?出,明確?,能夠順?利地完成?教學(xué)任務(wù)?.同時(shí),?課外輔導(dǎo)?耐心細(xì)致?，批改作?業(yè)仔細(xì)認(rèn)?真，還經(jīng)?常請(qǐng)武老?師指出缺?點(diǎn)和不足?，以不斷?地提升自?己。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我深刻?的感受到?：上一堂?課容易,?但要想上?一堂精彩?的課很難?!需要下?很大的工?夫。在教?學(xué)之前,?我都認(rèn)真?聽(tīng)了指導(dǎo)?老師的課?。從中我?也學(xué)到了?很多教學(xué)?方法和技?巧!同時(shí)?我都準(zhǔn)備?好每次課?的詳細(xì)教?案和課件?資料,并?全部交給?指導(dǎo)老師?修改。我?的指導(dǎo)思?想是不不?斷給學(xué)生?糾正錯(cuò)誤?，完善缺?點(diǎn)的機(jī)會(huì)?，身為教?育工作者?，必須要?用足夠的?耐心和毅?力去愛(ài)護(hù)?每一個(gè)學(xué)?生。二?、班主任?工作實(shí)習(xí)?在班主?任工作實(shí)?習(xí)這一塊?，我?guī)У?也是七（?2）班。?是個(gè)剛由?小學(xué)升上?初中的班?級(jí)，班上?有___?_位學(xué)生?。由于人?數(shù)較多，?第一次見(jiàn)?面介紹完?后，我就?用了__?__天時(shí)?間把全班?同學(xué)的名?字記了下?來(lái)，這樣?能給學(xué)生?親切感。?一些學(xué)生?感到很驚?訝，也拉?近了我與?學(xué)生的距?離。接下?來(lái)的時(shí)間?。我常下?到班級(jí)跟?同學(xué)們進(jìn)?行交流，?比如了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?興趣愛(ài)好?等等，每?天課間操?時(shí)維持秩?序，監(jiān)督?到位,耐?心地做學(xué)?生的思想?工作。很?快，根據(jù)?情況制定?了工作計(jì)?劃，交由?原班主任?孫老師審?批。接下?來(lái)，我就?按計(jì)劃把?一件件事?做好。首?先是常規(guī)?工作方面?，每天早?起督促學(xué)?生按時(shí)早?讀，下第?二節(jié)課后?監(jiān)督學(xué)生?站隊(duì)做廣?播操，下?午監(jiān)督學(xué)?生打掃衛(wèi)?生，平時(shí)?找值日班?長(zhǎng)和學(xué)習(xí)?委員了解?作業(yè)的上?交情況等?等。同時(shí)?，也進(jìn)行?一些答疑?輔導(dǎo)。教?師節(jié)期間?，我在班?主任孫老?師的指導(dǎo)?支持以及?學(xué)生的積?極配合下?，籌辦了?以"尊師?重教"為?主題的班?刊展覽活?動(dòng)，得到?了老師和?學(xué)生的極?大肯定。?在實(shí)習(xí)?中,我遇?到的最大?難題就是?如何教育?給染了社?會(huì)不良風(fēng)?氣、不把?老師--?特別是實(shí)?習(xí)老師不?當(dāng)回事的?學(xué)生。在?這所學(xué)校?，教學(xué)成?績(jī)很不理?想，紀(jì)律?也很有待?于加強(qiáng)，?因此體罰?現(xiàn)象很?chē)?yán)?重。原班?主任也跟?我說(shuō)過(guò)。?對(duì)那些學(xué)?生不能仁?慈。因?yàn)?他們根本?就不會(huì)聽(tīng)?你的話(huà)。?凡是不聽(tīng)?話(huà)的該罰?則罰。但?我不同意?這個(gè)觀點(diǎn)?，因?yàn)樗?們這個(gè)年?紀(jì)是最叛?逆的階段?，是他們?成長(zhǎng)中正?常的現(xiàn)象?，不能以?惡制惡。?所以，在?平時(shí)我就?特別留意?那些學(xué)生?，平時(shí)有?空我就多?和他們交?流，對(duì)他?們進(jìn)行慢?慢感化。?有一個(gè)男?同學(xué)在我?最初的印?象里是不?好的，但?是一個(gè)月?之后，我?竟然發(fā)現(xiàn)?他變了很?多，作業(yè)?也很認(rèn)真?，兩次語(yǔ)?文測(cè)驗(yàn)都?考及格了?，對(duì)我也?很禮貌，?而我的心?里面，由?衷高興之?情自然不?言而喻。?一個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?其中的酸?甜苦辣我?會(huì)在今后?的工作中?不斷咀嚼?、去回味?、去的探?索，更可?以去發(fā)現(xiàn)?。這一個(gè)?多月的時(shí)?間里，有?我的很多?第一次：?第一次?真正站在?講臺(tái)上、?第一次面?對(duì)學(xué)生說(shuō)?了很多話(huà)?、第一次?有人甜甜?的叫我老?師，第一?次……。?我想這些?酸甜苦辣?、這些第?一次將是?我人生中?的一次偉?大的經(jīng)歷?。將是我?今后走上?工作崗位?后的一筆?財(cái)富。用?我上過(guò)的?第七課的?一篇課文?題目來(lái)說(shuō)?，你就是?--第一?次真好!?在此，?對(duì)帶隊(duì)老?師林老師?、指導(dǎo)老?師武老師?、原班主?任孫老師?以及安順?六中所有?支持和幫?住我的老?師、領(lǐng)導(dǎo)?表示衷心?的感謝和?崇高的致?意!2?023護(hù)?理實(shí)習(xí)生?工作總結(jié)?（二）?今天去學(xué)?習(xí)時(shí)，我?在大二那?年暑假的?見(jiàn)習(xí)時(shí)光?全部涌出?了記憶，?布滿(mǎn)腦袋?，因?yàn)槟?時(shí)我寫(xiě)的?見(jiàn)習(xí)報(bào)告?題目就是?《細(xì)節(jié)決?定成敗》?。當(dāng)時(shí)?是地震那?年的假期?，我抱著?為我的家?鄉(xiāng)做點(diǎn)什?么的心理?找到了江?油人民醫(yī)?院，那時(shí)?候豪情壯?志，希望?能夠進(jìn)入?抗震救災(zāi)?的前線(xiàn)做?出驚天地?的大事來(lái)?，哪知“?壯志未酬?”，被護(hù)?理部的老?師分到了?院感部，?然后我的?任務(wù)就是?幫助院感?部老師登?記科室報(bào)?上來(lái)的傳?染病病例?以及上報(bào)?到網(wǎng)上，?就這樣，?沒(méi)做到驚?天地，一?個(gè)月在平?淡無(wú)奇的?工作中慢?悠悠的度?過(guò)。現(xiàn)?在明白，?世上的大?事很多，?可是他是?由無(wú)數(shù)個(gè)?小事組成?的，這些?小事的好?壞就是細(xì)?節(jié)的注意?與否。?護(hù)理行業(yè)?的工作說(shuō)?起來(lái)很繁?瑣，可是?又很簡(jiǎn)單?，只要你?做到嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)?制度即“?三查八對(duì)?”﹑根據(jù)?醫(yī)囑安全?正確給藥?﹑掌握并?遵循注射?輸注原則?﹑密切觀?察反應(yīng)﹑?注意與病?人良好溝?通等等，?在護(hù)理工?作活動(dòng)中?你已經(jīng)成?功了一大?半，另一?半就是還?需要自己?不斷地充?實(shí)不斷地?學(xué)習(xí)，不?僅要提高?自己的醫(yī)?療護(hù)理質(zhì)?量水平，?還要提高?自身政治?思想﹑科?學(xué)文化﹑?專(zhuān)業(yè)和身?體心理素?質(zhì)，所以?很喜歡今?天學(xué)習(xí)中?獲得的一?句話(huà)：“?硬件是基?礎(chǔ)，軟件?是靈魂。?”實(shí)習(xí)?生很累，?是因?yàn)橐?學(xué)的東西?很多，需?要自己親?自動(dòng)手才?能熟練的?，要?jiǎng)幽X?袋思考的?，要適應(yīng)?這個(gè)角色?轉(zhuǎn)換的，?要培養(yǎng)自?己慎獨(dú)精?神的等等?。這就是?一個(gè)過(guò)程?，堅(jiān)持下?來(lái)，自己?會(huì)有個(gè)完?美的跳躍?。所以?，在實(shí)習(xí)?這個(gè)崗位?上堅(jiān)定不?移地學(xué)習(xí)?怎樣對(duì)待?細(xì)節(jié)，怎?樣在小事?中體現(xiàn)自?己的價(jià)值?和素質(zhì)吧?，我相信?我會(huì)有個(gè)?滿(mǎn)意的實(shí)?習(xí)回憶!?202?3護(hù)理實(shí)?習(xí)生工作?總結(jié)（三?）不知?不覺(jué)中，?____?年即將成?為過(guò)去，?歷史也將?翻開(kāi)新的?篇章。_?___年?____?月初我作?為實(shí)習(xí)生?來(lái)到北京?路橋通漢?江五橋唐?白河橋總?監(jiān)辦工地?試驗(yàn)室，?在這短暫?的四個(gè)月?中，在公?司領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷?和指導(dǎo)下?,在同事?們的熱情?幫助下我?很快的熟?悉了公司?環(huán)境，適?應(yīng)了新的?工作崗位?。在工?作中，因?為是實(shí)習(xí)?生，所以?剛來(lái)的時(shí)?候什么都?不懂，但?我秉著真?誠(chéng)虛心的?態(tài)度向前?輩學(xué)習(xí)，?只要遇到?不清楚不?明白的地?方，我總?會(huì)先翻翻?實(shí)驗(yàn)規(guī)程?、規(guī)范，?然后結(jié)合?實(shí)際操作?認(rèn)真實(shí)踐?，讓我學(xué)?到了不少?在學(xué)校接?觸不到的?知識(shí)。在?閑暇之余?，我還會(huì)?跟隨現(xiàn)場(chǎng)?專(zhuān)監(jiān)到現(xiàn)?場(chǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)際監(jiān)?理知識(shí)，?這讓我的?知識(shí)不僅?僅局限于?試驗(yàn)方面?。最讓我?印象深刻?的就是章?工給我們?上課培訓(xùn)?，讓我們?找到校園?生活的感?覺(jué)，我們?自然也很?珍惜這得?之不易的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。我分管?的工作主?要是混凝?土和預(yù)應(yīng)?力壓漿這?兩個(gè)方面?，通過(guò)對(duì)?工作不斷?地學(xué)習(xí)，?我豐富了?自己的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?同時(shí)也將?理論知識(shí)?很好地和?實(shí)踐有機(jī)?結(jié)合在一?起。在?生活中，?我視大家?都是朋友?，大家因?為緣分聚?在這里，?所以這讓?我很珍惜?這份來(lái)之?不易的緣?分。雖然?有時(shí)會(huì)存?在矛盾，?但在同事?的幫助下?，再大的?矛盾都會(huì)?被情誼化?解。無(wú)論?在工作還?是在生活?方面，我?都保持一?顆積極向?上的心去?對(duì)待。鍛?造自我是?每個(gè)人必?經(jīng)的路，?通過(guò)反思?問(wèn)題，我?深刻意識(shí)?到一個(gè)人?最難戰(zhàn)勝?的其實(shí)就?是自己，?我們的行?動(dòng)有時(shí)就?在閃念之?間，向左?向右就在?于心態(tài)，?選擇積極?上進(jìn)還是?選擇散漫?停滯都在?于自己。?選擇前者?，必將朝?氣蓬勃、?意氣風(fēng)發(fā)?;選擇后?者，勢(shì)必?死氣沉沉?、意志薄?弱。工作?中缺乏熱?情，就會(huì)?喪失斗志?，人就沒(méi)?有動(dòng)力前?進(jìn)，甚至?與機(jī)遇擦?肩而過(guò)，?因?yàn)闄C(jī)遇?只會(huì)留給?有準(zhǔn)備的?人?？?結(jié)一年的?工作，雖?然取得了?一定的進(jìn)?步，但發(fā)?現(xiàn)自己還?存在許多?不足。專(zhuān)?業(yè)技術(shù)水?平還達(dá)不?到領(lǐng)導(dǎo)的?要求，有?待于進(jìn)一?步提高;?學(xué)習(xí)、總?結(jié)還有偷?懶現(xiàn)象，?有待于進(jìn)?一步加強(qiáng)?;組織協(xié)?調(diào)還不能?得心應(yīng)手?，有待于?進(jìn)一步改?進(jìn)。在今?后的工作?中，我將?加倍努力?學(xué)習(xí)監(jiān)理?規(guī)范和專(zhuān)?業(yè)技術(shù)知?識(shí)，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力;認(rèn)真?總結(jié)工作?中的各種?技術(shù)問(wèn)題?及其解決?辦法，更?加積極努?力地工作?，把自己?所承擔(dān)的?工作盡自?己的努力?做到最好?!在性格?方面，我?有些急躁?，有點(diǎn)沖?動(dòng)，遇到?事情就會(huì)?亂了手腳?，不能很?好地應(yīng)對(duì)?，所以在?今后的工?作和生活?中我要戒?驕戒躁，?積極地去?面對(duì)問(wèn)題?解決問(wèn)題?。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)遵守?公司和市?政監(jiān)理項(xiàng)?目部的各?項(xiàng)規(guī)定，?服從項(xiàng)目?部的管理?，并注意?團(tuán)結(jié)同志?，相互協(xié)?作，共同?工作。在?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)和?支持下努?力工作，?爭(zhēng)取把工?作質(zhì)量上?升到一個(gè)?新的層次?，同時(shí)也?祝福漢江?五橋項(xiàng)目?順利完工?，北京路?橋通迎來(lái)?更美好的?明天!?2023?護(hù)理實(shí)習(xí)?生工作總?結(jié)（四）?當(dāng)時(shí)是?地震那年?的假期，?我抱著為?我的家鄉(xiāng)?做點(diǎn)什么?的心理找?到了江油?人民醫(yī)院?，那時(shí)候?豪情壯志?，希望能?夠進(jìn)入抗?震救災(zāi)的?前線(xiàn)做出?驚天地的?大事來(lái)，?哪知“壯?志未酬”?，被護(hù)理?部的老師?分到了院?感部，然?后我的任?務(wù)就是幫?助院感部?老師登記?科室報(bào)上?來(lái)的傳染?病病例以?及上報(bào)到?網(wǎng)上，就?這樣，沒(méi)?做到驚天?地，一個(gè)?月在平淡?無(wú)奇的工?作中慢悠?悠的度過(guò)??，F(xiàn)在?明白，世?上的大事?很多，可?是他是由?無(wú)數(shù)個(gè)小?事組成的?，這些小?事的好壞?就是細(xì)節(jié)?的注意與?否。實(shí)?習(xí)生很累?，是因?yàn)?要學(xué)的東?西很多，?需要自己?親自動(dòng)手?才能熟練?的，要?jiǎng)?腦袋思考?的，要適?應(yīng)這個(gè)角?色轉(zhuǎn)換的?，要培養(yǎng)?自己慎獨(dú)?精神的等?等。這就?是一個(gè)過(guò)?程，堅(jiān)持?下來(lái)，自?己會(huì)有個(gè)?完美的跳?躍。所?以，在實(shí)?習(xí)這個(gè)崗?位上堅(jiān)定?不移地學(xué)?習(xí)怎樣對(duì)?待細(xì)節(jié)，?怎樣在小?事中體現(xiàn)?自己的價(jià)?值和素質(zhì)?吧，我相?信我會(huì)有?個(gè)滿(mǎn)意的?實(shí)習(xí)回憶?!20?23護(hù)理?實(shí)習(xí)生工?作總結(jié)（?五）實(shí)?習(xí)醫(yī)院基?本情況：?座落于?青山區(qū)紅?衛(wèi)路的武?漢市第九?醫(yī)院始建?于一九六?零年，經(jīng)?四十余年?的建設(shè)與?發(fā)展，現(xiàn)?已成為一?所現(xiàn)代化?、綜合性?國(guó)家二級(jí)?甲等醫(yī)院?，新門(mén)診?大樓設(shè)備?齊全、功?能齊備，?住院病房?裝飾一新?、寬敞明?亮，院內(nèi)?綠樹(shù)成蔭?、花團(tuán)錦?蔟，武漢?市第九醫(yī)?院堅(jiān)持把?建設(shè)自己?的優(yōu)勢(shì)、?特色作為?醫(yī)院建設(shè)?的重點(diǎn)。?全院現(xiàn)?有職工3?47人、?其中高級(jí)?職稱(chēng)42?人，中級(jí)?職稱(chēng)12?5人，住?院病床3?00張，?擁有德國(guó)?產(chǎn)西門(mén)子?全身螺旋?CT、日?本產(chǎn)彩色?B超、美?國(guó)產(chǎn)DM?S動(dòng)態(tài)心?電圖記錄?儀、日本?光電19?03K型?大導(dǎo)心電?圖機(jī)、芬?蘭產(chǎn)多參?數(shù)心電監(jiān)?護(hù)儀、日?本島津_?___光?機(jī)、__?__光定?位碎石機(jī)?、日立7?080全?自動(dòng)化生?化分析儀?、奧林巴?斯電子胃?鏡、經(jīng)顱?多普勒檢?測(cè)儀等先?進(jìn)儀器設(shè)?備、日本?原裝全自?動(dòng)血球儀?。醫(yī)院?設(shè)有：腦?血管專(zhuān)科?、內(nèi)科、?外科、婦?產(chǎn)科、兒?科、中醫(yī)?科、心理?咨詢(xún)、推?拿按摩科?等16個(gè)?臨床科室?，設(shè)有放?射、CT?、藥劑、?特檢、檢?驗(yàn)等11?個(gè)醫(yī)技科?室。武?漢市第九?醫(yī)院先后?被評(píng)為“?湖北省百?強(qiáng)醫(yī)院”?、“武漢?市文明單?位”、“?物價(jià)信得?過(guò)單位”?以及“愛(ài)?嬰醫(yī)院”?。實(shí)習(xí)?了哪些科?室及時(shí)間?，實(shí)習(xí)中?遵紀(jì)情況?：綜合?科（7.?11-7?.31）?不遲到、?不早退?內(nèi)三（8?.1-8?.21）?工作積極?主動(dòng)，熱?情認(rèn)真?內(nèi)二（8?.22-?9.18?）勤奮好?學(xué)，謙虛?有禮神?經(jīng)內(nèi)科（?9.19?-10.?9）尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?骨外科（?10.3?1-11?.20）?學(xué)習(xí)目標(biāo)?明確，有?吃苦精神?兒科（?12.1?2-1.?1）主動(dòng)?熱情，對(duì)?服務(wù)對(duì)象?耐心急?診（1.?2-1.?22）責(zé)?任心強(qiáng)，?積極配合?老師搶救?工作換?藥室（1?.23-?2.12?）嚴(yán)格執(zhí)?行三查七?對(duì)IC?U（2.?13-3?.4）關(guān)?心病人，?對(duì)待病人?態(tài)度：和?藹、細(xì)心?、負(fù)責(zé)?供應(yīng)室（?3.5-?3.25?）工作仔?細(xì)，熟練?掌握個(gè)區(qū)?域的工作?范圍實(shí)?習(xí)中學(xué)會(huì)?了哪些護(hù)?理操作：?臥床病?人更換床?單、備用?床、麻醉?床、皮下?注射、皮?內(nèi)注射、?靜脈輸液?、靜脈采?血、肌肉?注射、皮?試液配制?、無(wú)菌操?作技術(shù)、?生命體征?的測(cè)量、?穿脫隔離?衣、霧化?吸入、氧?氣吸入口?腔護(hù)理、?晨間護(hù)理?、會(huì)陰護(hù)?理、灌腸?、吸痰、?胃腸減壓?技術(shù)、血?糖監(jiān)測(cè)技?術(shù)、“T?”管引流?護(hù)理、胸?腔閉式引?流管的護(hù)?理、腹腔?引流管的?護(hù)理、換?藥技術(shù)、?壓瘡的預(yù)?防和護(hù)理?、備皮、?引流管的?更換及護(hù)?理、更換?尿袋、O?GTT試?驗(yàn)、心電?圖檢測(cè)技?術(shù)、中心?靜脈護(hù)理?、術(shù)前術(shù)?后護(hù)理、?心電監(jiān)護(hù)?技術(shù)等一?些護(hù)理操?作。實(shí)?習(xí)的主要?體會(huì)：?在實(shí)習(xí)期?間，本人?嚴(yán)格遵守?實(shí)習(xí)單位?的各項(xiàng)規(guī)?章制度和?勞動(dòng)紀(jì)律?，不遲到?，不早退?，認(rèn)真履?行實(shí)習(xí)護(hù)?士的職責(zé)?，嚴(yán)格要?求自己，?尊重師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，踏實(shí)?工作，熱?愛(ài)醫(yī)療事?業(yè)。想病?人之所所?想，急病?人之所所?急，全心?全意為患?者著想，?同時(shí)要理?解家屬，?正確處理?好護(hù)患關(guān)?系，做好?解釋和安?慰工作，?多說(shuō)“對(duì)?不起”，?是家屬也?理解護(hù)士?的工作，?減少不必?要的誤會(huì)?或過(guò)激行?為的發(fā)生??；A(chǔ)護(hù)?理靈活化?，愛(ài)心活?動(dòng)經(jīng)?；?，將理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，并?做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)?劃。始終?以“愛(ài)心?，細(xì)心，?耐心”為?基本，努?力做到“?眼勤，手?勤，腳勤?。在老師?的指導(dǎo)下?，我基本?掌握了一?些常見(jiàn)病?的護(hù)理以?及一些基?本操作。?有何不?足及今后?努力的方?向：我?的身份從?一個(gè)學(xué)生?變?yōu)榱艘?個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)?士，生活?環(huán)境從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)?院，杰出?的對(duì)象從?老師、同?學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生、護(hù)?士、病人?。實(shí)習(xí)剛?開(kāi)始很多?東西都不?了解。要?真正實(shí)際?操作了，?干事情總?是縮手縮?腳。很多?不足需要?改進(jìn)這是?學(xué)習(xí)的過(guò)?程。很多?觀念得到?改進(jìn)，雖?然辛苦疲?憊。但是?有了臨床?的實(shí)習(xí)我?才能更全?面的了解?護(hù)理工作?，護(hù)理工?作是一門(mén)?偉大的科?學(xué)，身為?一名護(hù)士?我感到無(wú)?比自豪。?雖然我還?只是學(xué)生?，也許我?的能力有?限，但是?我用我的?努力充實(shí)?我的知識(shí)?與技能，?希望能用?我的微笑?送走病人?健康的離?去，渴望?在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng)，真?做一名默?默歌唱、?努力飛翔?的白衣天?使。2?023護(hù)?理實(shí)習(xí)生?工作總結(jié)?（六）?我是__?__級(jí)護(hù)?理系普護(hù)?____?班學(xué)生_?___。?通過(guò)__?__年的?理論知識(shí)?學(xué)習(xí)后，?根據(jù)學(xué)習(xí)?的需要，?學(xué)校為我?們安排了?為期10?個(gè)月的臨?床實(shí)踐學(xué)?習(xí)。我?們于__?__年_?___月?份進(jìn)入了?____?市___?_醫(yī)院，?進(jìn)行為期?10個(gè)月?的臨床護(hù)?理實(shí)踐。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?和加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)?理技能操?作的培養(yǎng)?與鍛煉，?同時(shí)也是?我們就業(yè)?前的鍛煉?階段。在?這里我要?感謝__?__市_?___醫(yī)?院給我提?供了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越的?實(shí)習(xí)條件?，也感謝?所有的帶?教老師對(duì)?我的關(guān)心?照顧和辛?勤指導(dǎo)，?讓我能在?踏上工作?崗位之前?擁有如此?好的鍛煉?自己的機(jī)?會(huì)。在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間里，根?據(jù)護(hù)理部?的精心安?排，我們?分別外科?、內(nèi)科等?幾個(gè)科室?輪流進(jìn)行?實(shí)習(xí)。?我實(shí)習(xí)的?第一站是?心內(nèi)一科?，在這里?我們的實(shí)?習(xí)時(shí)間是?兩個(gè)月，?因?yàn)檫@是?我實(shí)習(xí)的?第一個(gè)科?室，對(duì)此?充滿(mǎn)了好?奇與期待?。第一?次走進(jìn)病?房的時(shí)候?，腦子里?是一片空?白，一切?看來(lái)都那?么的新鮮?。剛?cè)サ?時(shí)候護(hù)士?長(zhǎng)給我們?分別安排?了帶教老?師，帶教?老師先帶?領(lǐng)我們熟?悉了這里?的環(huán)境，?接著為我?們講解科?室各項(xiàng)規(guī)?章制度。?剛開(kāi)始?的幾天感?覺(jué)仍是陌?生和不解?，因?yàn)槭?學(xué)生的身?份，所以?感覺(jué)就是?站也不對(duì)?，坐也不?是。好在?帶教老師?對(duì)我很好?，什么事?情都為我?們講解，?有些事情?也讓我們?去動(dòng)手，?慢慢的我?們也熟悉?了這里的?程序。在?這兩月里?，我們很?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)關(guān)于心?臟方面的?知識(shí)，了?解科室的?工作性質(zhì)?，熟悉每?位病人的?病理情況?。在這兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)期間，?我已基本?能夠獨(dú)自?進(jìn)行靜脈?輸液。各?種注射等?基本護(hù)理?操作，并?學(xué)會(huì)了心?電圖的使?用。第?二個(gè)科室?是神經(jīng)外?科，在這?里實(shí)習(xí)，?由于是學(xué)?生，在累?也不能當(dāng)?者護(hù)士長(zhǎng)?及科室的?老師的面?休息，感?覺(jué)真的好?累好累，?全身都是?酸痛，下?班后回到?住處倒床?就是睡。?身心具累?。剛進(jìn)?入外科病?房，總有?一種茫然?的感覺(jué)但?隨著時(shí)間?的腳步，?環(huán)境已熟?悉，學(xué)習(xí)?也逐漸進(jìn)?入正規(guī)軌?道，在各?個(gè)科室的?病房實(shí)習(xí)?階段，了?解最多的?是各種疾?病及其常?用的治療?藥物，如?藥物的用?法及用量?。掌握各?項(xiàng)護(hù)理的?基本操作?。實(shí)習(xí)?的及最終?目的是培?養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作?技能及提?高各種護(hù)?理工作能?力。所以?在帶教老?師“放手?不放眼，?放眼不放?心”的帶?教原則下?，我們積?極努力的?爭(zhēng)取每一?次的鍛煉?機(jī)會(huì)，如?導(dǎo)尿、插?胃管、床?上插浴、?口腔護(hù)理?，靜脈輸?液，肌肉?注射等各?種基礎(chǔ)護(hù)?理的操作?。我知?道護(hù)士的?工作是非?常繁重與?雜亂的，?盡管在未?入臨床之?前也有所?感悟，但?是真正進(jìn)?入病房后?，感觸又?更深了。?的確，護(hù)?士的活很?零碎，很?雜亂，還?可以說(shuō)是?很低微，?可是透過(guò)?多數(shù)人的?不理解，?我們發(fā)現(xiàn)?，護(hù)士有?著其獨(dú)特?的魅力。?醫(yī)院不可?能沒(méi)有護(hù)?士，這就?說(shuō)明了護(hù)?士的重要?性。醫(yī)生?離不開(kāi)護(hù)?士，病人?離不開(kāi)護(hù)?士，整個(gè)?環(huán)境都離?不開(kāi)護(hù)士?。這瑣?碎的工作?，有著完?整的體系?，可謂“?麻雀雖小?，五臟俱?全”，也?正因如此?，才能發(fā)?揮其獨(dú)到?的作用，?產(chǎn)生不可?或缺的作?用。因?yàn)?有了臨床?的實(shí)習(xí)，?我們才更?全面而深?刻的了解?護(hù)理工作?，更具體?而詳盡的?了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)?入臨床的?第二個(gè)收?獲：正確?認(rèn)識(shí)護(hù)理?，樹(shù)立了?正確的職?業(yè)道德觀?，養(yǎng)成了?良好的工?作態(tài)度。?這個(gè)科?室對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。它讓我?學(xué)會(huì)了很?多東西，?讓我知道?，作為一?名護(hù)士，?不僅僅要?學(xué)會(huì)最基?礎(chǔ)的扎針?技術(shù)，也?要會(huì)例如?，導(dǎo)尿，?灌腸，吸?痰，鼻飼?等等之類(lèi)?的很多東?西。在?之后的幾?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活里?，使我又?明白了很?多，又多?了一些新?的想法與?感受。我?覺(jué)得，護(hù)?士這個(gè)職?業(yè)很平凡?卻又很偉?大，一個(gè)?好的護(hù)士?要具備良?好的道德?素質(zhì)和職?業(yè)素質(zhì)，?要耐心，?細(xì)心，膽?大。護(hù)士?會(huì)得到病?人尊重的?同時(shí)，也?會(huì)時(shí)常受?氣，受累?，但是也?必須用笑?臉去面對(duì)?病人。護(hù)?士長(zhǎng)常教?導(dǎo)我說(shuō)，?我們護(hù)士?也算是服?務(wù)行業(yè)，?就算你再?累，再氣?，也要臉?上充滿(mǎn)笑?容。剛開(kāi)?始，我對(duì)?這句話(huà)很?不在意，?甚至有些?反感，但?是現(xiàn)在之?后的幾個(gè)?科室里，?聽(tīng)說(shuō)都是?很忙和很?累。但?是心里還?是很期待?，畢竟能?學(xué)到東西?，這才是?我的目的?。在之后?的科室，?感覺(jué)就是?不一樣，?忙了，充?實(shí)了，也?學(xué)了不少?東西。帶?教老師和?護(hù)士長(zhǎng)都?很耐心的?傳授給我?知識(shí)，在?實(shí)踐中也?一點(diǎn)一點(diǎn)?的教會(huì)我?。這個(gè)病?區(qū)的病人?都是需要?絕對(duì)臥床?休息的，?所以我們?的工作也?比較累，?有時(shí)候家?屬的工作?也很難做?。夜班的?時(shí)候，還?要定時(shí)給?病人翻身?排背，吸?痰。這1?0個(gè)月里?我感覺(jué)我?成長(zhǎng)了很?多，感覺(jué)?肩上的擔(dān)?子突然就?重了，明?白了護(hù)士?是要對(duì)病?人和自己?負(fù)責(zé)的。?202?3護(hù)理實(shí)?習(xí)生工作?總結(jié)（七?）一、?我科在帶?教過(guò)程中?存在的問(wèn)?題3、?帶教老師?自身職業(yè)?素質(zhì)不足?：臨床帶?教老師職?業(yè)素質(zhì)不?足主要體?現(xiàn)在：如?上班時(shí)和?同事大聲?喧嘩嬉笑?玩手機(jī)，?夜班睡覺(jué)?，把護(hù)生?當(dāng)勞動(dòng)力?，使喚他?們做這做?那，自己?卻坐著不?動(dòng)等等。?4、護(hù)?生操作技?術(shù)生硬，?工作責(zé)任?心較差：?由于護(hù)生?的護(hù)理操?作技術(shù)生?硬、不熟?練，讓患?者難以接?受，即使?勉強(qiáng)接受?，也會(huì)引?起患者不?滿(mǎn)，易引?起醫(yī)療糾?紛。部分?護(hù)生責(zé)任?心、耐心?較差，對(duì)?患者的詢(xún)?問(wèn)感到不?耐煩。對(duì)?自身要求?不高，?5、護(hù)生?理論知識(shí)?薄弱：實(shí)?習(xí)是護(hù)生?過(guò)渡為稱(chēng)?職護(hù)生的?必須階段?，在實(shí)習(xí)?過(guò)程中不?能很好的?運(yùn)用理論?知識(shí)，思?維還處于?在學(xué)校時(shí)?期的幼稚?期，獨(dú)立?思考能力?及觀察力?還有待提?高。6?：護(hù)生的?法律意識(shí)?薄弱：護(hù)?生進(jìn)入臨?床實(shí)習(xí)，?對(duì)醫(yī)療護(hù)?理所面臨?的一些法?律問(wèn)題知?之甚少，?有的護(hù)生?認(rèn)為出了?差錯(cuò)有帶?教老師頂?著與己無(wú)?關(guān)，對(duì)自?己應(yīng)負(fù)的?法律責(zé)任?不明確。?所以在實(shí)?習(xí)中不注?重護(hù)理與?法律的關(guān)?系，不能?從法律的?角度去看?待自己所?從事的護(hù)?理工作，?說(shuō)話(huà)做事?不夠嚴(yán)謹(jǐn)?，容易引?起醫(yī)療糾?紛。還有?些護(hù)生過(guò)?于自信，?尤其是在?實(shí)習(xí)后期?，會(huì)出現(xiàn)?脫離帶教?老師的監(jiān)?督，擅自?執(zhí)行醫(yī)囑?的現(xiàn)象，?以致造成?護(hù)理差錯(cuò)?，引起醫(yī)?療糾紛。?二、我?科針對(duì)以?上問(wèn)題采?取了相應(yīng)?的措施?1、增強(qiáng)?帶教意識(shí)?與責(zé)任心?，加強(qiáng)對(duì)?帶教工作?的組織與?管理，實(shí)?行一對(duì)一?的帶教。?帶教老師?必須嚴(yán)格?示教，堅(jiān)?持一帶一?，放手不?放眼，在?臨床護(hù)理?教學(xué)中能?突出重點(diǎn)?，講清難?點(diǎn)，并能?將護(hù)理學(xué)?及相關(guān)學(xué)?科的新進(jìn)?展、新技?術(shù)傳授給?護(hù)生，以?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的精神、?關(guān)心體貼?的態(tài)度愛(ài)?護(hù)教育學(xué)?生，使護(hù)?生在獲取?知識(shí)的同?時(shí)得到愛(ài)?護(hù)、尊重?和理解。?采取多種?帶教方法?，理論與?實(shí)踐緊密?結(jié)合多年?來(lái)，我們?堅(jiān)持了以?實(shí)踐為?中心的方?針，帶教?中注重提?問(wèn)式為主?，灌輸式?為輔;示?范性為主?，理論為?輔，帶教?老師盡量?多引導(dǎo)、?啟發(fā)學(xué)生?在眼看、?口問(wèn)、手?做上下工?夫，提高?學(xué)生的認(rèn)?識(shí)能力、?觀察能力?。2、?不斷完善?自身的教?學(xué)素養(yǎng)：?臨床帶教?老師應(yīng)積?極參加各?種帶教培?訓(xùn)，學(xué)會(huì)?主動(dòng)摸索?、改進(jìn)教?學(xué)方法。?要抓住護(hù)?生的心理?特點(diǎn)和心?理狀態(tài)，?因人施教?，靈活變?通。在帶?教中注重?理論與操?作相結(jié)合?，使護(hù)生?不僅知其?然，還要?知其所以?然。同時(shí)?注意把多?種教學(xué)方?法相結(jié)合?，多為護(hù)?生創(chuàng)造合?適的臨床?操作機(jī)會(huì)?。要及時(shí)?準(zhǔn)確回答?他們的問(wèn)?題，采用?激勵(lì)式教?學(xué)法，多?鼓勵(lì)少批?評(píng)。要設(shè)?法提高他?們的學(xué)習(xí)?興趣，充?分調(diào)動(dòng)他?們的積極?性，以達(dá)?到不斷提?升他們職?業(yè)素質(zhì)的?目的。?我科改變?傳統(tǒng)的“?護(hù)生是護(hù)?士的附屬?品”的觀?念，從護(hù)?生入科開(kāi)?始，科室?便通過(guò)護(hù)?生基本情?況和個(gè)性?特點(diǎn)，針?對(duì)每個(gè)人?的優(yōu)點(diǎn)與?長(zhǎng)處，鼓?勵(lì)護(hù)生展?現(xiàn)個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)?處，讓其?在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)得到?充分發(fā)揮?。并調(diào)動(dòng)?護(hù)生主觀?能動(dòng)性，?鼓勵(lì)經(jīng)常?向老師提?問(wèn)，在解?答問(wèn)題的?過(guò)程中，?互相學(xué)習(xí)?，一起進(jìn)?步。且關(guān)?心護(hù)生的?生活狀況?及心理狀?態(tài)，分享?其實(shí)習(xí)過(guò)?程中的喜?怒哀樂(lè)，?讓護(hù)生感?覺(jué)既是老?師又是朋?友。4?、重視護(hù)?理教學(xué)查?房、鼓勵(lì)?護(hù)生積極?參與我?科能?chē)?yán)格?按護(hù)理部?的教學(xué)要?求及認(rèn)真?執(zhí)行科室?教學(xué)計(jì)劃?，按要求?定期組織?護(hù)理教學(xué)?查房，事?先安排護(hù)?生對(duì)查房?病種相關(guān)?知識(shí)進(jìn)行?預(yù)習(xí)，讓?其按照新?的護(hù)理查?房模式開(kāi)?展查房，?改變過(guò)去?搬書(shū)照念?的習(xí)慣，?有針對(duì)性?的，制定?切實(shí)可行?的護(hù)理措?施，老師?在整個(gè)教?學(xué)查房過(guò)?程中，?通過(guò)提問(wèn)?、讓學(xué)生?判斷對(duì)錯(cuò)?等方式引?導(dǎo)護(hù)生自?己發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，學(xué)會(huì)?解決問(wèn)題?，實(shí)行以?來(lái)，發(fā)現(xiàn)?比以往老?師“填鴨?式”的一?味講解效?果明顯。?5、提?高護(hù)生工?作條理性?及動(dòng)手能?力6、?加強(qiáng)帶教?老師和實(shí)?習(xí)護(hù)生法?律意識(shí)的?培養(yǎng)。?____?年在我科?實(shí)習(xí)較突?出的實(shí)習(xí)?生：何蒙?蒙、左群?峰、劉盼?盼、銀立?姿、佘穎?穎、劉雨?、肖絲絲?、海彬彬?、康紅蘋(píng)?、李昱婷?等。2?023護(hù)?理實(shí)習(xí)生?工作總結(jié)?（八）?實(shí)習(xí)階段?對(duì)于每一?個(gè)即將跨?入社會(huì)走?上護(hù)理崗?位的護(hù)士?新生都是?至關(guān)重要?的一段經(jīng)?歷?，F(xiàn)代?社會(huì)激烈?地市場(chǎng)競(jìng)?爭(zhēng)，新的?醫(yī)學(xué)護(hù)理?模式，以?及人們對(duì)?健康與服?務(wù)意識(shí)的?增強(qiáng)，對(duì)?我們的護(hù)?理工作提?出了更高?地要求。?而實(shí)習(xí)護(hù)?生在這一?過(guò)程中應(yīng)?充分學(xué)習(xí)?和得到鍛?煉，在實(shí)?踐中進(jìn)一?步充實(shí)完?善自己的?理論，規(guī)?范自己的?行為，以?便為自己?將來(lái)的獨(dú)?立l作打?下一個(gè)好?的基礎(chǔ)。?下面就兒?個(gè)方面的?問(wèn)題與人?家共同學(xué)?習(xí)和討論?。1.?要樹(shù)立“?以人為本?”的人性?化服務(wù)理?念護(hù)理?的全部工?作都是圍?繞病人入?院到出院?來(lái)展開(kāi)的?。人是一?個(gè)生物體?，時(shí)時(shí)刻?刻有著他?（她）各?種生理需?求和社會(huì)?需求，病?人則在此?基礎(chǔ)上還?有疾病治?療護(hù)理的?需求。護(hù)?理工作除?執(zhí)行醫(yī)囑?和護(hù)理操?作有著嚴(yán)?格的操作?規(guī)程外，?其他大量?工作都是?根據(jù)病人?需求去做?的。因此?，如何滿(mǎn)?足病人的?各種正當(dāng)?需要，就?囊括了我?們所有的?護(hù)理工作?。急病人?之所急，?想病人之?所想，解?病人之所?難，都是?我們的職?責(zé)所在。?其中營(yíng)造?一個(gè)舒適?安靜的住?院環(huán)境、?耐心細(xì)致?的入院宣?教、溫馨?和藹的語(yǔ)?言溝通、?體貼入微?的生活護(hù)?理、高度?負(fù)責(zé)的人?文關(guān)懷等?等，都是?護(hù)理工作?的具體體?現(xiàn)，護(hù)理?質(zhì)量的高?低均會(huì)在?這曰常的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中反映出?來(lái)?？?之，一切?以病人為?中心，病?人滿(mǎn)意了?，說(shuō)明我?們的工作?就做好了?。2.?要嚴(yán)守各?項(xiàng)規(guī)章制?度和操作?規(guī)程在?護(hù)理的上?作制度中?，有“查?對(duì)制度”?、“值班?、交接班?制度”、?“執(zhí)行醫(yī)?囑制度”?、“搶救?工作制度?”、“消?毒隔離制?度”、“?分級(jí)護(hù)理?制度”等?等。各項(xiàng)?操作規(guī)程?是我們的?教科書(shū)上?都明確規(guī)?定了的。?護(hù)理工作?中如果沒(méi)?有嚴(yán)格的?紀(jì)律和制?度約束，?就會(huì)一盤(pán)?散沙，工?作無(wú)序，?正常的工?作無(wú)法準(zhǔn)?確的完成?。規(guī)章制?度和操作?規(guī)程是我?們的前輩?在上百年?的護(hù)理實(shí)?踐中總結(jié)?出來(lái)的，?凝結(jié)了她?們寶貴的?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，有些?是血和淚?甚至生命?所換來(lái)的?。違反了?這些制度?和規(guī)程，?輕則延誤?診查和治?療，重則?可能給病?人造成功?能障礙甚?至失去生?命。所以?我們只有?嚴(yán)格遵守?，才能少?走彎路，?少犯錯(cuò)誤?，不犯錯(cuò)?誤，從而?保證醫(yī)療?質(zhì)量，防?范護(hù)理差?錯(cuò)事故的?發(fā)生。?3.要做?到“四勤?”人是?有惰性的?。特別現(xiàn)?在獨(dú)生子?女多，這?種惰性、?依賴(lài)性表?現(xiàn)比較強(qiáng)?烈，實(shí)習(xí)?階段要注?意克服。?帶教老師?最喜歡勤?奮的學(xué)生?，只有勤?奮才能被?人賞識(shí)，?被人接受?，才有更?多的機(jī)會(huì)?去學(xué)習(xí)更?多的實(shí)踐?知識(shí)?！?四勤”首?先要眼勤?，就是要?善于觀察?。①認(rèn)?真觀察和?學(xué)習(xí)帶教?老師嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，工作?安排的周?密性和計(jì)?劃性。?③要勤察?病情，對(duì)?病區(qū)內(nèi)的?病人要做?到心中有?數(shù)，重點(diǎn)?病人要密?切觀察。?如手術(shù)病?人存手術(shù)?前后的病?情觀察、?心腦血管?癇人各項(xiàng)?牛命體征?的觀察、?各種特殊?治療和用?藥療效或?良反應(yīng)的?觀察等等?，通過(guò)觀?察才能掌?癇人的病?情變化，?及時(shí)采取?有效的治?療和護(hù)理?手段處琿?突事件，?嚴(yán)密的觀?察病情，?在很大程?度上對(duì)于?提高治療?率和搶救?成功率是?至關(guān)主要?的。另?外，最重?要的還要?手、腳勤?，就是要?樂(lè)于干活?，主動(dòng)做?事。護(hù)理?工作平凡?而瑣碎，?各班工作?職責(zé)只是?比較粗略?的分工，?分工的基?礎(chǔ)上還需?要合作。?相當(dāng)一部?分工作是?沒(méi)辦法明?確分工和?量化的，?但又是必?須要做的?。所以只?要人在病?區(qū)，要是?工作和病?人需要，?都要主動(dòng)?去做，絕?對(duì)不能等?待或推諉?。做好治?療護(hù)理之?余還要“?沒(méi)事”找?事干，多?下病房了?解病人各?方面的狀?況，協(xié)助?做一些生?活護(hù)理，?以及病房?環(huán)境的整?理，辦公?室、治療?室的清潔?整理等等?。在這樣?的勤奮工?作當(dāng)中你?將得到比?別人加倍?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，同時(shí)?帶教老師?們也愿意?把更多的?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)傳授于?你。2?023護(hù)?理實(shí)習(xí)生?工作總結(jié)?（九）?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?的護(hù)理工?作，我也?是能做好?一名護(hù)士?，去把我?負(fù)責(zé)的工?作做好，?我也是相?信在今后?的工作里?頭，我會(huì)?成為一名?更加優(yōu)秀?的護(hù)士，?而實(shí)習(xí)期?的工作，?我也是認(rèn)?真的去學(xué)?，去按照?要求做好?了，對(duì)于?實(shí)習(xí)，我?也是要來(lái)?總結(jié)下。?來(lái)到醫(yī)?院實(shí)習(xí)，?我也是比?較的擔(dān)心?自己是否?能做好工?作，畢竟?自己也是?頭一次實(shí)?習(xí)，雖然?在學(xué)校學(xué)?得不錯(cuò)，?但是我也?是清楚實(shí)?習(xí)工作和?在學(xué)校學(xué)?習(xí)是兩回?事，同時(shí)?我也是能?感受到大?家在工作?中比較的?忙碌，但?都是有條?不紊的，?我也是擔(dān)?心自己是?否跟得上?進(jìn)度，但?是帶我的?老師卻是?比較的有?耐心，一?遍遍的教?我們?cè)撊?何的去做?，我也是?學(xué)的很快?，得到老?師的肯定?，不過(guò)也?是告誡過(guò)?，雖然學(xué)?的快，但?是在實(shí)際?的操作之?中要穩(wěn)，?要慢，不?能出差錯(cuò)?，必須要?謹(jǐn)慎的去?做好護(hù)理?的工作，?我也是清?楚，我們?護(hù)士要對(duì)?病人負(fù)責(zé)?，護(hù)理不?能出問(wèn)題?，可能小?的錯(cuò)誤只?是讓病人?受罪，但?是嚴(yán)重的?話(huà)可能也?是會(huì)危及?到他們的?生命。所?以在學(xué)的?時(shí)候，我?也是多問(wèn)?，多了解?細(xì)節(jié)，盡?量的把護(hù)?理的步驟?和流程都?熟悉了，?再去做，?也是能避?免很多的?問(wèn)題，雖?然有老師?在旁邊監(jiān)?督，但是?我也是希?望自己能?盡力的獨(dú)?立完成。?經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)，我也?是在實(shí)操?之中，去?把工作做?好，護(hù)理?的步驟很?多，而且?不同的病?人，不同?的情況也?是有區(qū)別?的，我也?是在各個(gè)?科室去輪?崗，去感?受到不一?樣的護(hù)理?方式，并?且在護(hù)理?里面也是?得到病人?的肯定，?我雖然是?實(shí)習(xí)生，?但是由于?謹(jǐn)慎，而?且工作也?是做得穩(wěn)?重，所以?他們并不?覺(jué)得我是?實(shí)習(xí)而刁?難我。工?作之中遇?到的問(wèn)題?，我也是?會(huì)多去問(wèn)?同事，去?問(wèn)老師，?盡量的解?決問(wèn)題，?去讓自己?工作順利?的進(jìn)行，?在護(hù)理的?過(guò)程之中?我也是遇?到了一些?難題，不?過(guò)都妥善?的被我解?決了，我?也是明白?做好一名?護(hù)士是辛?苦的，不?容易的，?但是看到?病人在我?的護(hù)理下?得到更好?的康復(fù)，?我也是感?受到這份?工作是讓?人驕傲，?很有成就?感的。?實(shí)習(xí)而今?結(jié)束，我?也是看到?自己身上?有很多的?地方要繼?續(xù)的去提?升，去改?變，來(lái)讓?自己變得?更優(yōu)秀，?護(hù)理的工?作不容易?做好，但?是只要努?力，自己?嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重?的去把事?情都做好?，也是能?成為更出?色的護(hù)士?的，我也?是對(duì)于未?來(lái)，做好?了準(zhǔn)備。?202?3護(hù)理實(shí)?習(xí)生工作?總結(jié)（十?）內(nèi)七?的老師很?早就告訴?我，__?__月_?___日?有個(gè)學(xué)習(xí)?講座，可?以去聽(tīng)下?。今天?去學(xué)習(xí)時(shí)?，我在大?二那年暑?假的見(jiàn)習(xí)?時(shí)光全部?涌出了記?憶，布滿(mǎn)?腦袋，因?為那時(shí)我?寫(xiě)的見(jiàn)習(xí)?報(bào)告題目?就是《細(xì)?節(jié)決定成?敗》。?當(dāng)時(shí)是地?震那年的?假期，我?抱著為我?的家鄉(xiāng)做?點(diǎn)什么的?心理找到?了江油人?民醫(yī)院，?那時(shí)候豪?情壯志，?希望能夠?進(jìn)入抗震?救災(zāi)的前?線(xiàn)做出驚?天地的大?事來(lái)，哪?知“壯志?未酬”，?被護(hù)理部?的老師分?到了院感?部，然后?我的任務(wù)?就是幫助?院感部老?師登記科?室報(bào)上來(lái)?的傳染病?病例以及?上報(bào)到網(wǎng)?上，就這?樣，沒(méi)做?到驚天地?，一個(gè)月?在平淡無(wú)?奇的工作?中慢悠悠?的度過(guò)。?現(xiàn)在明?白，世上?的大事很?多，可是?他是由無(wú)?數(shù)個(gè)小事?組成的，?這些小事?的