【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標(biāo)1.能用和諧、悅耳的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》；2.積極參加編創(chuàng)活動，并能按要求編創(chuàng)四小節(jié)節(jié)奏。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲；2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲合唱部分時，做到兩聲部聲音的和諧、統(tǒng)一，并參與節(jié)奏編創(chuàng)活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、碰鈴、響板。四、教學(xué)過程1．導(dǎo)入欣賞我國著名鋼琴演奏家郎朗演奏的鋼琴曲《鐘》。將全班學(xué)生分成“大鼓組”和“小鼓組”兩組。節(jié)奏復(fù)習(xí)X—二分音符X—|X—|X—|X—||（2）X四分音符XX|XX|XX|XX||（3）XX八分音符XX

XX|XXXX|XX

XX|XXXX||

XX

XX|XXX|XX

XX|XXX||（4）合奏練習(xí)XX

XX|XXX|XX

XX|XXX||X—|X—|X—|X—||為節(jié)奏加入樂器表現(xiàn)節(jié)奏特點(diǎn)，響板代表小鐘，碰鈴代表大鐘。聆聽歌曲初聽歌曲提問：大鼓和小鼓分別發(fā)出什么樣的聲音？你能模仿一下嗎？回答：大鐘“當(dāng)—”；小鐘“嘀嘀嗒嗒”。XX

XX|XXX|XX

XX|XXX||嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒X—|X—|X—|X—||當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)分組練習(xí)加入歌詞進(jìn)行合讀。再聽歌曲提問：思考歌曲可以分為幾個樂句？回答：五個樂句。分樂句朗讀歌詞，注意歌詞中的兩個難點(diǎn)：“大鐘唱歌當(dāng)0當(dāng)0當(dāng)—當(dāng)—”注意兩個八分休止符朗讀的準(zhǔn)確性。②“大.鐘小鐘一起來歌唱——”注意附點(diǎn)節(jié)奏朗讀的準(zhǔn)確性及最后一個字“唱”時值的飽滿。學(xué)唱歌曲（1）跟范唱小聲跟唱歌曲。（2）跟琴學(xué)唱歌曲。（3）生生合作，演唱歌曲。大鐘組演唱表現(xiàn)大鐘的樂句，小鐘組演唱表現(xiàn)小鐘的樂句。（4）合唱練習(xí)。①分聲部學(xué)唱歌譜。②分聲部加入歌詞。③合唱練習(xí)。（5）完整演唱歌曲。5．創(chuàng)編活動提問：請學(xué)生分組用“X—”“X”“XX”這三個節(jié)奏創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏，模仿大鐘和小鐘，說一說你在表現(xiàn)什么？學(xué)生完成《大鐘小鐘一起響》展示。【學(xué)情分析】二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。二年級學(xué)生，有意注意的時間較短，同時是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的?！拘Ч治觥勘竟?jié)課是整個單元的第四課時，學(xué)生已學(xué)習(xí)《時間像小馬車》、《在鐘表店里》，對大鐘、小鐘的節(jié)奏也不再陌生。再教學(xué)時，我通過視頻導(dǎo)入、節(jié)奏復(fù)習(xí)、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編活動五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，以循序漸進(jìn)、賦予學(xué)生具體的音樂形象的方式開展教學(xué)。在本節(jié)課的一開始，通過郎朗彈奏的鋼琴曲《鐘》，引出本節(jié)課的主題，將學(xué)生分成兩組復(fù)習(xí)節(jié)奏，為二聲部合唱練習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其后，讓學(xué)生聆聽全曲范唱，初步樹立完整的音樂形象，用音樂所表現(xiàn)出的“大鐘”與“小鐘”這兩個完全不同的音樂形象感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，完成歌曲演唱。最后通過創(chuàng)編活動，鞏固節(jié)奏練習(xí)，鞏固大鐘小鐘的形象。本課的重難點(diǎn)在于合唱部分的教學(xué)，二聲部合唱對于二年級學(xué)生來說有一定的難度。在由于有了前一步做鋪墊，突破難點(diǎn)時，我先讓學(xué)生分組模唱旋律，然后分組加入歌詞，在親身體驗(yàn)、表現(xiàn)角色的過程中初步體驗(yàn)與同學(xué)合作完成歌曲的快樂?！窘滩姆治觥俊洞箸姾托＄姟肥且皇缀喴椎亩亢铣枨?，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”走動的聲音。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再由大鐘、小鐘一起合唱。歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門歌曲?！洞箸娦＄娨黄痦憽肥且罁?jù)單元主題情境安排的一個編創(chuàng)活動。在學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》《大鐘和小鐘》并欣賞樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》和《在鐘表店里》后，學(xué)生已熟悉和了解“大鐘”與“小鐘”的音樂表現(xiàn)特點(diǎn)，在分組創(chuàng)編表現(xiàn)大鐘“當(dāng)當(dāng)”擺動和小鐘“嘀嗒”走動的聲響節(jié)奏。這樣的編創(chuàng)，難度并不大，對于二年級學(xué)生來說，應(yīng)該能較好地完成。【評測練習(xí)】1.用和諧、悅耳的聲音與同學(xué)完成合唱歌曲《大鐘和小鐘》。2.用“X—”“X”“XX”三個節(jié)奏創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏，模仿大鐘或小鐘的聲響?！菊n后反思】《大鐘和小鐘》這首歌是二年級上冊音樂教材中的第一首合唱歌曲，為了讓學(xué)生正確掌握二聲部合唱，我先分開教唱大鐘和小鐘的歌，以循序漸進(jìn)、賦予學(xué)生具體的音樂形象的方式開展教學(xué)。在突破難點(diǎn)時，我指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器模擊兩個音樂形象的節(jié)奏，并加上身勢動作為歌曲伴奏，即激發(fā)學(xué)生的興趣，又為后面的二聲部合唱打下基礎(chǔ)。在教唱二聲部合唱時，我把學(xué)生分成“大鐘隊”和“小鐘隊”來學(xué)唱，不過我的指揮手勢做的不夠明確，導(dǎo)致兩個隊伍的學(xué)生在演唱時有些混亂，沒有用很和諧地聲音來演唱。由于前面的教唱時間過長，以至于后面的合唱教唱部分時間不大夠，因此個別學(xué)生的音準(zhǔn)問題沒有得到很好的解決，今后我會更注重于學(xué)生的音準(zhǔn)問題，并加以音樂游戲來活躍課堂氣氛，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果?！菊n標(biāo)分析】音樂課是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

音樂課程的價值主要體現(xiàn)在：審美體驗(yàn)價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值四個方面。音樂課程的基本理念是：以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音