高二期末復(fù)習(xí)計劃（精選8篇）高二期末復(fù)習(xí)方案（精選8篇）

高二期末復(fù)習(xí)方案篇1

一、同學(xué)層面名單

二、章節(jié)復(fù)習(xí)時間支配

1.4--1.9日：教材必修四必修五文言文翻譯、加點字詞、特別句式、練習(xí)題。課內(nèi)文言文，側(cè)重復(fù)習(xí)：

①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在詳細語言環(huán)境下的詳細義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在詳細語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合詳細語言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點文言句式。把握五種句式：推斷句、省略句、倒裝句、被動句、特別疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。

③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，留意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，留意識別古文中的專出名詞，它們都有助于關(guān)心我們斷句。

⑤注意名篇名句的默寫。學(xué)業(yè)水平測試考綱要求的初高中共64篇必背篇目，反復(fù)考查，強調(diào)易錯字。

文言文閱讀理解，肯定要留意"整體把握，諸因互解';要留意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以仿照學(xué)業(yè)水平考試題型出成文言文試題進行訓(xùn)練。

1.10--1.13日：教材必修四必修五文言文及詩歌翻譯、加點字詞、特別句式、練習(xí)題。

課內(nèi)詩歌鑒賞側(cè)重復(fù)習(xí)：

①理解詩歌內(nèi)容。鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。

②評價詩歌思想內(nèi)容和觀點態(tài)度。

3.語言運用。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實際運用有關(guān)。強調(diào)三點：

①入格。不管是那種形式的語言運用題，肯定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，仔細看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實。

②得體。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。

③顯美。語言運用不應(yīng)當(dāng)只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展現(xiàn)自己的人品修養(yǎng)文采才華。

1.141.18日：高二學(xué)業(yè)水平測試模擬題及真題。多做高二學(xué)業(yè)水平測試模擬樣卷，預(yù)備在這最終復(fù)習(xí)階段加強演練，使同學(xué)面對試卷心中有數(shù)。

三、每節(jié)課是如何支配

1、課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點，做題講題，把握規(guī)律。課前查64篇背必背科目并默寫

2、看教材及參考書，看加點字，看翻譯

3、講導(dǎo)學(xué)案，解釋疑難點

4、小測

四、假期支配要求

1、每天一篇背誦默寫，寫在作業(yè)本上。

2、每周一篇作文600字，共計4篇，話題作文，寫在作文本上。

3、每兩天一套學(xué)業(yè)水平模擬題，共計五套，不用寫作文

為了同學(xué)能在期末考試中取得好成果，以良好的狀態(tài)迎接2023年三月分的高二學(xué)業(yè)水平考試，作為高二語文老師，在期末復(fù)習(xí)工作中我們也是蠻拼的!

高二期末復(fù)習(xí)方案篇2

我已經(jīng)是高二的同學(xué)了，并且有幸能在理科試驗班完成今后兩年的學(xué)習(xí)。高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上打算著我們的進展方向，以及能否考入抱負的高校。在高二生活即將開頭時我列下這份方案，并會不斷地完善它，盼望它能指導(dǎo)我更好地進行這兩年的學(xué)習(xí)，到達我抱負的彼岸。

理科學(xué)習(xí)具有漸進性，規(guī)律性，技能性和自學(xué)性，因此我想:想學(xué)好理科，應(yīng)當(dāng)既有靈敏的思維，又有仔細的態(tài)度與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。

靈敏的思維，我想這點可以通過上競賽課來很好的培育，從高一起，我堅持學(xué)習(xí)化學(xué)競賽，到了高二發(fā)覺數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是打算參與數(shù)學(xué)競賽。暑假上了半個月的競賽課，的確體會到它的難度，但也感到了其中思維的奇妙。我想高二我會盡可能堅持這兩科競賽的學(xué)習(xí)，盡量開發(fā)智力，學(xué)習(xí)多種解題的思維方法。

仔細的態(tài)度。我想這個一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。高二高三的學(xué)習(xí)中，我要盡可能再多勤奮一點，(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道XX09)克服愛說話的毛病，多擠出時間來學(xué)習(xí)。學(xué)起來心無旁騖，平常不去多關(guān)注與己無關(guān)又意義不大的別人的私事。而在平常的生活中，要以樂觀友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以樂觀的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過程，以平和的態(tài)度看待結(jié)果，以享受的心態(tài)體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

合適的方法。學(xué)習(xí)要留意良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣和反思總結(jié)回顧習(xí)慣。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)我始終做的不好。預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)力量和理解力量。聽課是我認為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要樂觀主動理解老師講的學(xué)問，擅長思索分析，同時高二我要留意仔細登記老師講的每道例題，課余漸漸地理解汲取，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結(jié)回顧也很重要，先回想老師講的學(xué)問再做習(xí)題，做題時對于不會的題肯定要認真琢磨或請教直到弄明白為止。

良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充足的精力去學(xué)習(xí)，一個病病歪歪的身體是不行的，我會樂觀參與跑操做操，上好體育課，閑暇時打打羽毛球做做運動，少生病，有一個良好的體魄。

上面談到的，似乎主要適用于數(shù)理化生。關(guān)于學(xué)習(xí)語文和外語，我想再記住兩點：留意積累，留意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩宋詞，課外學(xué)問，可以提升文學(xué)素養(yǎng)，同時在寫作時也有很大關(guān)心。而擴大英語的生詞庫，短語庫，對于英語的學(xué)習(xí)，自然是肯定必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來充實自己，爭取更大的進步。

先寫到這里，當(dāng)學(xué)到更優(yōu)秀的方法時再往里補充。我肯定盡可能根據(jù)方案去做，讓自己的學(xué)習(xí)少走彎路，爭取考上我最心儀的高校。

高二期末復(fù)習(xí)方案篇3

本學(xué)期的期末考試即將到來，為提高期末復(fù)習(xí)效率，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能更有效地進行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)方案：

一、復(fù)習(xí)方法

期末已經(jīng)較近，時間緊急，為提高復(fù)習(xí)效率，實行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：夯實基礎(chǔ)(本階段在___月___日全部完成)

以書本為本，突出雙基。列出每一單元提綱，使同學(xué)形成整體學(xué)問框架，然后同學(xué)依據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固記憶，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。與此同時，進行每單元的達標(biāo)檢測，做單元練習(xí)，通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高同學(xué)綜合分析問題的力量。做到準時反饋，使同學(xué)對自己的水平有正確熟悉，

其次輪：綜合提升(本階段在___月___日全部完成)

融會貫穿，全面練。首先做本市近兩年的試題，讓同學(xué)清晰自己的程度和薄弱環(huán)節(jié)，然后精選兩套綜合題，關(guān)心同學(xué)從中找出學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿、綜合運用，使同學(xué)分析問題和解決問題的力量進一步提高。第三輪：同學(xué)自主(考前三天)

通過前兩輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)對自己的水平和不扎實的地方更加清晰，把考試之前的時間留給同學(xué)，讓其針對這些薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，自由復(fù)習(xí)記憶，考出最好的成果。

二、復(fù)習(xí)措施

1、步步為營，不要要求同學(xué)提高速度有多快，在實際的復(fù)習(xí)過程中教會同學(xué)做好最基本的題型，然后針對重點班和平行班中的一本生二本生，以選作作業(yè)的形式加以拓展延長。

2、課堂上給同學(xué)思維的空間，每節(jié)課保證有1520分鐘的時間交給同學(xué)，并給同學(xué)總結(jié)記憶和解題規(guī)律，減輕他們的負擔(dān)。

3、堅決同學(xué)的信念，多鼓舞，在繁重的期末復(fù)習(xí)中給同學(xué)加一把油，使他們振作。

4、找短板生、學(xué)困生談話，了解他們的狀況、開導(dǎo)他們的心情、調(diào)整他們的心理。

5、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。給同學(xué)布置的作業(yè)盡量全部批閱，了解同學(xué)復(fù)習(xí)狀況，以便實行必要的補救措施。

三、期末目標(biāo)

使同學(xué)扎實把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，提高同學(xué)應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量，完成班級制定的一本、二本目標(biāo)，使最大可能的人數(shù)實現(xiàn)三本，在期末統(tǒng)考取得優(yōu)異成果。

高二期末復(fù)習(xí)方案篇4

高中數(shù)學(xué)的學(xué)問性學(xué)習(xí)即將結(jié)束，進入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個承上啟下的寒假里，同學(xué)應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，才能在激烈的競爭中脫穎而出，為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的學(xué)問基礎(chǔ)。

一、高二數(shù)學(xué)的特點

高二是高中學(xué)習(xí)拉開差距的一年。首先，高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分數(shù);其次，高一的學(xué)問要么比較基礎(chǔ)，屬于高考中的簡單題，比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù)，這部分內(nèi)容并不能很好的拉開同學(xué)的差距;要么就考察的很難，比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容，往往作為高考壓軸題消失，區(qū)分度又不大。而高考的中檔題，比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計和離散型隨機變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，同學(xué)之間的差距，就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的把握上！

二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)

對于理科生而言，寒假復(fù)習(xí)的重點是選修2-1，這里主要包括兩部分內(nèi)容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。

1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)

圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認的難點，那么究竟難在哪，主要就是兩項力量：“條件轉(zhuǎn)化力量”和“計算力量”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化力量”，第一步，整理自己以往做過的題目，尤其是錯題，整理題目中核心條件的常見代數(shù)表達方式。比如“垂直”這個條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。其次步，整理每種方法中最需要留意的問題。比如用到斜率的時候，要推斷斜率是否存在。第三步，進一步細化哪個方法更常用，在什么狀況下用。

對于同學(xué)而言，“計算力量”是學(xué)好解析幾何不行或缺的力量，也經(jīng)常是同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計算力量，必需“手勤”，即勤于計算。解析幾何題，不但要算，而且要算究竟，算出最終答案為止。在踏踏實實的計算中，同學(xué)首先要漸漸削減低級計算錯誤;其次要總結(jié)計算技巧，總結(jié)什么狀況下往往不通分、多用韋達定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒法提升的，必需要算才能積累閱歷。

2、空間向量的復(fù)習(xí)

高考對立體幾何大題的考察，已經(jīng)越來越明顯的強調(diào)空間向量的作用，而空間向量的難點，主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量，這兩部分假如嫻熟，其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。

三、寒假期間，應(yīng)做好預(yù)習(xí)

在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后，理科生還有最終兩本書要把握，分別是選修2-2和選修2-3。

選修2-2的重點是導(dǎo)數(shù)。這部分學(xué)問對于大部分同學(xué)來說比較新奇，預(yù)習(xí)的重點在于概念的理解，不急于用導(dǎo)數(shù)計算太多的題目。概念理解清晰之后，嘗試把導(dǎo)數(shù)的運算法則背下來。有了有初步的印象，對后期的學(xué)習(xí)就會特別有關(guān)心。課本上的例題和習(xí)題都不難，特別值得練習(xí)。

選修2-3這本書的重點是離散型隨機變量。同學(xué)在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的學(xué)問。作為預(yù)習(xí)，同學(xué)嘗試理解離散型隨機變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可，不必深化討論二項分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí)，也不必追求過偏過難的題目，要能正確寫出簡潔題目的分布列，就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。

四、寒假數(shù)學(xué)方案表(供參考)

日期復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.25—1.26選修2—1其次章《曲線與方程》復(fù)習(xí)

1.27—1.30選修2—1其次章《橢圓》復(fù)習(xí)及小結(jié)測試

1.31—2.2選修2—1其次章《雙曲線》復(fù)習(xí)

2.3—2.5選修2—1其次章《拋物線》復(fù)習(xí)及小結(jié)測試

2.15—2.17選修2—1第三章《空間向量及其運算》復(fù)習(xí)

2.18—2.21選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)

2.22—2.24預(yù)習(xí)選修2—2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》

高二期末復(fù)習(xí)方案篇5

一、以《會考導(dǎo)引》要求為框架，明確會考內(nèi)容。

會考內(nèi)容主要包括必修1和必修2，各占總分的40%，文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》，主要以10個選擇題的形式消失，占總分的20%。理科選修內(nèi)容為《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，以10個選擇題的形成消失，占總分20%。

其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al)，第三單元與信息材料(Si)，生產(chǎn)生活中含氮化合物(N)，必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反應(yīng)的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機物在本次會考中不作要求。因而無機物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。

二、注意雙基的落實。

貫徹各位老師提出的——分層教學(xué)、分別指導(dǎo)、分塊推動、分階段驗收。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進生，讓同學(xué)在每堂課中都能落實幾個學(xué)問點。重點班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過程中加深難度，為高考的一輪復(fù)習(xí)做好預(yù)備。對于同學(xué)常犯的錯誤要通過糾錯卷重新落實。鼓舞理科班的一部分同學(xué)選做《化學(xué)與生活》部分的選擇題，《化學(xué)與生活》中的學(xué)問點將以學(xué)案的方式落實。還有我們自己額外訂的《高中化學(xué)會考專題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會考模擬考試，確定及格邊緣的同學(xué)做課外輔導(dǎo)，爭取削減不及格的人數(shù)。

三、要注意試驗教學(xué)。

本次化學(xué)基本試驗占部分22%左右。對書本的演示試驗要予以高度的重視。特殊是必修1和必修2中要考查的試驗(如肯定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等)，集中同學(xué)到試驗室練習(xí)。

四、注意對最近三年會考試卷的分析

特殊是去年的會考試卷，分析《化學(xué)與生活》和《有機化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù)，明確會考的難度。明確后階段要落實的學(xué)問，通過學(xué)案讓同學(xué)落實主要學(xué)問點。

五、團隊協(xié)作，落實好最終的押題工作。

最終通過學(xué)校訂的十套會考模擬題訓(xùn)練同學(xué)的答題力量，削減主觀因素的影響。在學(xué)校周末組織的會考模擬中找出分數(shù)線下的部分同學(xué)進行特地輔導(dǎo)，利用第四節(jié)晚自習(xí)進行強化訓(xùn)練，盡量削減不及格的同學(xué)人數(shù)。

高二期末復(fù)習(xí)方案篇6

復(fù)習(xí)目標(biāo):依據(jù)高二同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問把握狀況，進行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運用力量。

復(fù)習(xí)重點:以選修五、六學(xué)問為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求1、留意復(fù)習(xí)的全面性。2、留意重難點。

3、留意密度、合理安排時間。4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

復(fù)習(xí)措施:1、依據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過程中進行階段性綜合練習(xí)。

3在復(fù)習(xí)過程中要注意培優(yōu)輔差工作。同時準時了解同學(xué)學(xué)習(xí)的思想動向，賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬托拍睢?/p>

4、加強單詞的朗讀和默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大力量過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運用學(xué)問的力量。

5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強他們仔細、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固學(xué)問的運用等力量和增加學(xué)習(xí)勝利的信念。

復(fù)習(xí)方案:1、認記所歸納的詞組2、歸納語法

3、進行針對性的專項練習(xí)(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解

復(fù)習(xí)時間支配:1月11號-1月21號

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以同學(xué)為主體，以求從實際動身，讓全部的同學(xué)都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高二期末復(fù)習(xí)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達到以下目的:

(1)使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個有機整體，更利于同學(xué)理解;

(2)少講多練，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;

(4)做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析問題的力量。

二、復(fù)習(xí)措施

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案，對指導(dǎo)師生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，方案如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為親密，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的制定應(yīng)留意:

1.仔細鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮:⑴。依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、把握和嫻熟把握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準。對教材要求'了解'的，讓同學(xué)知其然即可;要求'理解'的，要領(lǐng)悟其實質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求'把握'的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題，能精確?????的解答;要求'嫻熟把握'的，要敏捷把握解題的技能技巧。⑵。生疏每一個學(xué)問點在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;⑶。熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2.正確分析同學(xué)的學(xué)問狀況。(1)。是對平常教學(xué)中把握的狀況進行定性分析;(2)。是進行摸底測試。

3.制定復(fù)習(xí)方案。依據(jù)學(xué)問重點、同學(xué)的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較詳細具體可行的復(fù)習(xí)方案。一般復(fù)習(xí)方案主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)支配和綜合復(fù)習(xí)支配，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)重點、基本復(fù)習(xí)方法;方案好如何挖掘教材，使學(xué)問系統(tǒng)化;訓(xùn)練哪些方法、培育哪些力量、把握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)同學(xué)對高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培育同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量;支配如何引導(dǎo)同學(xué)對各種數(shù)學(xué)方法進行訓(xùn)練，使學(xué)問系統(tǒng)化、嫻熟化，形成技能技巧，促進數(shù)學(xué)力量的提高，使同學(xué)形成學(xué)問體系。

三、切實抓好'雙基'的訓(xùn)練

高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是同學(xué)進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)力量的基石。如何進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)呢?一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中老師要從引導(dǎo)同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則嫻熟把握方法到形成力量。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，宜先用肯定的時間讓同學(xué)根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。復(fù)習(xí)中老師應(yīng)在同學(xué)中巡回輔導(dǎo)，了解信息，準時反饋，然后再引導(dǎo)同學(xué)對本章節(jié)學(xué)問進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運用和力量的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還留意到學(xué)問的縱橫聯(lián)系，將各部分學(xué)問串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)分，弄清它們的聯(lián)系，可使對學(xué)問的學(xué)習(xí)深化一步。因此，復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)挨次進行外，還可將學(xué)問按另外的方式進行歸類總結(jié)。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和同學(xué)實際，要留意引導(dǎo)同學(xué)對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。目前，'題海戰(zhàn)術(shù)'的普遍現(xiàn)象還存在，同學(xué)成天忙于解題，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重同學(xué)負擔(dān)，又不能使同學(xué)嫻熟把握學(xué)問敏捷運用學(xué)問。事實上，很多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演化過來的，其思維方式和所運用的學(xué)問完全相同。假如不把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，老師在講解中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)對有代表性的問題進行敏捷變換，使之觸類旁通，培育同學(xué)的應(yīng)變力量，提高同學(xué)的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手:⑴。查找其它解法;⑵。轉(zhuǎn)變題目形式;⑶。題目的條件和結(jié)論互換;⑷。轉(zhuǎn)變題目的條件;⑸。把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹。串聯(lián)不同的問題;⑺。類比編題等。

五。落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的力量的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)消失和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使同學(xué)嫻熟把握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)同學(xué)有所了解。對同學(xué)進行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采納以下方法:

1.實行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型:填空題、推斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加同學(xué)訓(xùn)練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

2.適當(dāng)進行題組訓(xùn)練。用肯定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，同學(xué)印象深，把握快、牢。

總之，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，根據(jù)復(fù)習(xí)方案的支配，腳踏實地，一步一個腳印地走，是肯定能取得較好效果的。

詳細支配見下表:

高二期末復(fù)習(xí)方案篇8

一、科學(xué)支配復(fù)習(xí)方案，做到心中有數(shù)，

由于寒假沒有補課，下學(xué)期初我也沒有參與周六的補課，所以去年我的進度比其他的學(xué)校慢，新授課我在5月21日才結(jié)束，剩下來的復(fù)習(xí)時間就只有一個月，如何用好這一個月，怎樣開展復(fù)習(xí)工作呢?下面是我校會考復(fù)習(xí)的支配：

第一階段：依據(jù)會考大綱要求進行第一、二、三單元的復(fù)習(xí)和題例分析。(共支配大約5課時)。

(時間支配在大約5月22日5月29日)

其次階段：對第一、其次、第三單元的學(xué)問進行單元測試和講評(共支配大約2課時)。

(時間支配在大約5月30日6月2日)

第三階段：依據(jù)會考大綱要求進行第四、第五單元的復(fù)習(xí)和題例分析。(課時支配4課時)

(時間支配在大約6月3日6月9日)

第四階段：進行兩次模擬考測試和講評，測試之間支配試驗單元復(fù)習(xí)。(課時支配9課時)

(時間支配在大約6月10日6月21日)

二、巧用會考大綱，提高復(fù)習(xí)效率。

會考大綱是同學(xué)參與會考的重要依據(jù)，因此我們在會考復(fù)習(xí)中肯定要用好它。我的做法是：會考系統(tǒng)復(fù)習(xí)前利用大綱先讓同學(xué)了解考試的時間、題型和分值，會考復(fù)習(xí)時依據(jù)大綱重建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)關(guān)心同學(xué)回顧每一單元的學(xué)問內(nèi)容，其中可以考慮用不同的方法對學(xué)問進行整合，如復(fù)習(xí)有絲分裂和減數(shù)分裂的學(xué)問點中，涉及到不少基本概念，可把同學(xué)簡單混淆的概念，例如染色質(zhì)與染色體、染色體與染色單體、染色體與同源染色體、同源染色體與四分體等列出，歸納出它們相互的聯(lián)系，用圖解表示，可加深理解和記憶。

再如："三大養(yǎng)分物質(zhì)的代謝及其關(guān)系'這一學(xué)問點，同學(xué)學(xué)習(xí)過程中往往感覺比較枯燥而不簡單把握，老師在關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，就可先畫好一個相對固定的圖。

然后復(fù)習(xí)過程中依據(jù)不同的學(xué)問點，引導(dǎo)同學(xué)回答問題，這樣的復(fù)習(xí)方式較新奇，同學(xué)簡單把物質(zhì)的代謝特點找出來，起到舉一反三的作用，效果較好。

復(fù)習(xí)糖的代謝過程，可利用圖表形式。

通過圖表的復(fù)習(xí)比較，再進一步引導(dǎo)同學(xué)分析糖類、蛋白質(zhì)代謝過程的相同點和不同點，如找出物質(zhì)的代謝都有①合成②分解③轉(zhuǎn)化的三個基本特點，物質(zhì)的來源也有①食物的消化汲取②自身物質(zhì)的分解③其它種類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的三個基本特點;同時，找出三大物質(zhì)代謝的關(guān)系，明確三大物質(zhì)的代謝是同時在細胞中進行，它們之間既相互聯(lián)系，又相互制約，共同形成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程。

此外，重視會考考綱練習(xí)題的分析。同學(xué)先獨立完成考綱的練習(xí)，明確交作業(yè)的時間，然后讓科代表收集同學(xué)做題中存在的問題，課堂上有針對性地進行題目的分析，提高了題例課講評的效果。

還有，兩次模擬考我分別選用了考綱中的兩份綜合測試題。詳細做法：當(dāng)我把會考大綱拿回來，我先讓科代把大綱后面的兩份綜合測試題和答案撕下來，并分別裝訂好，考試時我就明確這是廣州市生物教研室的老師編寫的試題，我們參與的也就是廣州市生物教研室組織的會考，假如你能通過這兩份測試，那么你就肯定能通過會考，假如兩份測試題你都沒有通過，那么自己就要找緣由，盡可能的趕上來。同學(xué)聽了我的話，而且離會考剩下只有大約兩周時間，所以大多數(shù)同學(xué)都能仔細對待每一次的測試和講評，對個別成果較差的同學(xué)也起到一個警示的作用，促進了這一部分同學(xué)開頭自覺復(fù)習(xí)。這對于老師自己也免去了處處找資料、出試題的時間和精力，因此，這種做法對老師和同學(xué)都有好處。

三、重視教研信息，選準教輔資料。

去年在廣州市教研室組織高二生物的多次教研活動中，麥老師都提到了學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視《高中生物基礎(chǔ)學(xué)問與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》一書的訓(xùn)練，平常我也聽到其他學(xué)校老師介紹的一些做法，這里介紹我校使用這本練習(xí)冊的一些詳細的做法：我校高二同學(xué)發(fā)了兩本教輔，先是《精析精練》、后是《高中生物基礎(chǔ)學(xué)問與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，我考慮到同學(xué)的精力有限，而且同學(xué)對反復(fù)做的題會有厭煩的心情，因此我的做法是學(xué)習(xí)新學(xué)問時主要完成和講評《精析精練》的題目，平常有時間同學(xué)課外完成《高中生物基礎(chǔ)學(xué)問與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，會考復(fù)習(xí)階段重點抓好《高中生物基礎(chǔ)學(xué)問與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，并賜予同學(xué)復(fù)習(xí)的信念，告知他們只要能把考綱、書本課后習(xí)題和這一本練習(xí)冊的學(xué)問內(nèi)容都弄明白，那么會考就肯定能過關(guān)，

從這一次會考所取得的成果，我認為很大程度也得益于我的這一策略。

此外，由于去年會考題的試卷結(jié)構(gòu)有了較大的變化，選擇題從原來的50分變?yōu)榱?5分，簡答題從原來的50分變?yōu)榱?5分，這將意味著什么呢?我先讓同學(xué)回答，同學(xué)回答不出來，然后我關(guān)心同學(xué)分析，由于閱卷機是無情的，這將意味著有更多的同學(xué)由于58或59分而不能順當(dāng)通過會考，你情愿由于1分或2分而補考，還是利用這有限的時間把這1分或2分拿下來，順當(dāng)通過會考呢?