課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度的能力。?教學流程 (二)初讀課文，識字讀詞認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正。子，經(jīng)常會下起(3)游戲鞏固：找朋友(把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來)。 (三)認讀短語，鞏固識字的動作。學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。 (四)指導生字書寫要寫得扁一些才好看。 (五)課堂小結(jié) (一)復(fù)習鞏固，導入新課 (二)學習課文，識字讀詞暢。 (四)指導漢字書寫 (五)課堂小結(jié)們的好朋友??！ (一)誦讀導入，激發(fā)興趣X筆在橫中線上。 (二)、自主學習，了解兒歌 (三)、開展游戲，趣味誦讀呂”“林—雙木林”“陳—耳東 (一)合作學習，識記生字預(yù)設(shè)： (二)、指導書寫，掌握筆順 (一)激趣導入 (二)讀文識字辦預(yù)設(shè)一：友？(出示陰天的圖片)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自預(yù)設(shè)二：。生字卡片上的字組一個詞語。 (三)指導書寫左右結(jié)構(gòu)：清晴情請？⑥學生再寫2個“青”字。字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書 (四)總結(jié)延伸護小青蛙吧！歌的學習，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。答案叫什么？(謎底)課題?！薄?1)指多個學生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕相機指導：怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。來互相尊重令人感動萬里無云純凈透明相機指導：誰說得最有道理，就把大蘋來上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?.同學們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說 (板書課題) (1)小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣 (2)齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。 (3)借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑” (4)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。 (1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!(用自己 (2)教師X讀，學生聽后評價 (4)分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀) 。 (1)出示要寫的字讀準字音，認清字形。 (2)指導觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。 (3)X寫，指導書寫。一、復(fù)習導入(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。)二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。) (1)朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。(及時糾正讀錯的字音，引他人) (2)指導朗讀：學生有讀得不到位的地方要及時指導，加以X讀。 (3)出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀指導讀好碑上的話。 (4)學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。) (1)這口井和一般的井有什么不同？(引導學生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思 (2)在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？四、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢) (2)寫"心"字底，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點左點不要寫成撇。 (4)展示學生作品。隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”圖片。 (帶上感情說)突出“多想”。(課件)板書課題。你有什么好辦法記住“想”？二、，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3.想一想，你玩猜字謎游戲。(課件)4.比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件)課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。(課件)五、生字書寫1.學寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)2.你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？(“點”靠近豎中線起筆。)3.“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？(“豎”在豎中線上。)它們的區(qū)別是什么呢？4.注意這些生字在田字格中的位X一比，看誰寫得漂亮。(投影)。A自課件示地圖，認識的地理位置。(課件)C“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。學校里的升旗儀式怎樣的？(莊嚴、肅穆)。你材料： (1)國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。 尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個接一個的，并從中感受孩子幸福嗎？你們知道怎么玩嗎？(學生自續(xù)，連續(xù)的意思。睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣“取”字。預(yù)設(shè)：部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”。“這”——斯斯文文走到“這”。”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。。計的心愿。要學習的一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞。。“大”的捺要變成點。。課時回顧舊知，導入新課開火車”檢查生字識記情況。讀準字音并組詞，最好和前一個同學組的詞不一樣。有能力文，回憶課文講了誰細讀課文，感悟意境)、()，到處()。什播放課件，與同學們一起欣賞冬天，同學們用自己的話說一說印象里。什片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。你可以用拼音代替。饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結(jié)友愛、互童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學中所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身邊這兩個字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避③教師X寫，學生描紅，教師提醒寫字姿勢。。出高興的心情。。為吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什“__________。”的意思讀出來。細膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴學生有了鄰中感知，在讀中感悟。據(jù)此，教學設(shè)計以讀為主味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學生充分表達，進行說的訓學。)從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜的？感。因此在教學中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導學生了解這樣的詞”。děi。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲遠，表達了游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。本課教學設(shè)計旨在指導學生古詩內(nèi)容，體會古詩的韻味，感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，以達到學。同。靜夜思念床前月光疑問舉頭遠望低頭故鄉(xiāng)望、鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。理解“低”。們的現(xiàn)光X讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩感美的特點。鼓勵學生運用多種方法學習生字，增強識字興趣，讓 (一)情境導入，揭示課題 。 (三)誦讀詩歌，體會詩歌情感變化氣。 (四)集中識字，指導書寫些。 (五)總結(jié)全文，再次感受夜色了詩歌優(yōu)美的語言，還認識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷—現(xiàn)在喜歡夜晚有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中 (一)情境導入，揭示課題。子嗎？和大家說 (三)再讀課文，練習書寫子有哪些種類。 。：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉，能夠引發(fā)學生產(chǎn)生聯(lián)想。教學中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導學生學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文預(yù)設(shè)：的句子要多讀幾遍。讀，教師相機指導正”？”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。。蕩來蕩去”。虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云字與隨文識字緊密結(jié)合，引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進地，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動 (一)圖片導入，激趣說話 (二)初讀兒歌，識記形聲字與 (三)誦讀兒歌，隨文識字B (四)指導寫字，課堂總結(jié)貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學 (一)活動導入，認識“古對今” (二)初讀課文，認識生字。 (三)利用字卡，認讀生字4．自主識字(分類)字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)“寒”。員”的學生向前一步。 其他內(nèi)容，積累和背誦。注重激發(fā)學生興趣，處處催化學生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學引導學生“學習獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。 (一)播放音頻，激趣導入生齊讀課文題目。 (二)初讀課文、自主識字 句完整地解釋一下嗎？，要是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。請你和同桌一起說說這一 (五)明確要領(lǐng)，指導書寫了童真、描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物的學會古詩并掌握識字方法，通過情境體驗，讓詩中還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師把照片給你們帶首”在田字格中的位置。塘里。。的。了景，享受著美味，真是愜意又幸福。請大家一起讀出你們此刻的感果你是小娃，這時人對小娃的喜愛之。。。多么純真質(zhì)樸的孩子那么和諧。南宋詩人楊萬里被這個美麗的小池塘深深地吸聽，也可以讀給句或者生活實際理解字義。教師相機指導：用得非常準確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了流)欣喜的語氣。這里真是太美啦！全班有感情地朗讀全詩并試著背在“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略”這一點詩句和詞語。。，你們認識他們嗎？快去讀讀吧！讀課文，一邊找出了。主要講了誰，他吸引來了哪些小伙亮美機就讓我們一起去分享他們的快樂吧！。些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？。。)出來吧！嘻嘻)們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！象力很《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介這些現(xiàn)象的原因。在教學時采用圖文對照法組織閱讀。目。。敘性的文章，文字活潑，富有童趣，并配有兩幅生動有趣的插圖，符和閱讀心理。本課教學設(shè)計意在從學生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方該怎樣識記“文具”的“具”。的話。？。，“鐘、遲”是翹舌音。通組詞比賽，哪組組的詞1．課件出示詞語:鬧鐘遲到公共汽車決定后悔已經(jīng)嘆了口氣發(fā)學生質(zhì)疑。不在乎)指導學生讀出滿不在乎的語氣。。跑去，眼看就要引讀：：元元非常后悔。重要的特點為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的。難)嗎？大灰狼說的)狗熊把通知說清楚嗎？(學生自主幫助狗熊加上加。同桌評價☆☆☆☆☆通知以請老師幫忙。識字策略，采用多種手段創(chuàng)建語言訓練平臺。借助本文內(nèi)容，組織學，明的道理，即：做事情要一心一意。從而實現(xiàn)語1．通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線。學習并積累“又()又()”形式的詞語，出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪次為(1)排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一()玉米地，再走到一()桃樹②教學：棵。一棵樹，還有什么也說“一棵”？一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。指點：且有生命的，能向上長的用“一棵”。下”，而后又來到“西瓜地”，最后追勵小紅旗。！掰扔扔掰扔扔扔扛摘摘追教師導學：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！們幫忙想想，這幅圖上該畫一只怎樣的小猴子呢？還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。、時，讓學生根據(jù)經(jīng)驗，把語文和其他學科聯(lián)系起來，拓展思現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們會讀得更好！蹺板”的能的？(學生讀)是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病，可惡的蚜蟲還在拼命地吸我的發(fā)學生的學習興趣。引導學生采用多種方法識字，如部件組合討論、自主識字。采用指導觀察法，充分利用插字。如：“咕咚”是什么，故事中講了幾種小動物，分別是什么。憶。察“跟”的特點，它的筆畫較多，需要注意右邊是“艮”。③教師X寫，引導學生認真觀察，然后學生書空、描紅，每字對比書寫兩個。④組詞，說話。(2)謎語：撇刀頭下一扁口，一撇穿口往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。①出示謎底：象羊”，現(xiàn)在我們一起來看一下“象”字和就四幅圖，要求學生指出每幅圖和哪些自然段相對應(yīng)。動的聲。咕咚笑了真相本課教學設(shè)計主要體現(xiàn)在以下兩點：文中重讀中培養(yǎng)語。小壁虎墻壁蚊子咬斷撥水甩尾巴趕走傻孩子轉(zhuǎn)身話。尾巴的用途，并演一演。課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度的能力。?教學流程 (二)初讀課文，識字讀詞認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正子，經(jīng)常會下起(3)游戲鞏固：找朋友(把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來)。 (三)認讀短語，鞏固識字學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。 (四)指導生字書寫要寫得扁一些才好看。 (五)課堂小結(jié) (一)復(fù)習鞏固，導入新課 (二)學習課文，識字讀詞，全8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法(如：“游”“池” 自然的美麗圖片，生欣賞。) (四)指導漢字書寫 (五)課堂小結(jié)們的好朋友?。?(一)誦讀導入，激發(fā)興趣筆在橫中線上。 (二)、自主學習，了解兒歌小 (三)、開展游戲，趣味誦讀呂”“林—雙木林”“陳—耳東 (一)合作學習，識記生字 (二)、指導書寫，掌握筆順韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā) (一)激趣導入 (二)讀文識字辦預(yù)設(shè)一：友？(出示陰天的圖片)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自“睛”和“晴”？預(yù)設(shè)二：么有關(guān)。眼睛。。X卡片，然后站在一生字卡片上的字組一個詞語。 (三)指導書寫左右結(jié)構(gòu)：清晴情請？⑥學生再寫2個“青”字。字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書 (四)總結(jié)延伸護小青蛙吧！歌的學習，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。答案叫什么？(謎底)課題?！?。(1)指多個學生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕。相機指導：怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。來互相尊重令人感動萬里無云純凈透明相機指導：誰說得最有道理，就把大蘋來上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說們講述了偉大領(lǐng)袖同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木畟兺诹艘豢诰鉀Q了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到主為。1.同學們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說 (板書課題) (1)小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣 (2)齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。 (3)借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑” (4)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。 (1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!(用自己 (2)教師X讀，學生聽后評價 (4)分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀) 。 (1)出示要寫的字讀準字音，認清字形。 (2)指導觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。 (3)X寫，指導書寫。一、復(fù)習導入(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。)二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。) (1)朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。(及時糾正讀錯的字音，引他人) (2)指導朗讀：學生有讀得不到位的地方要及時指導，加以X讀。 (3)出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀指導讀好碑上的話。 (4)學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。) (1)這口井和一般的井有什么不同？(引導學生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思 (2)在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？四、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢) (2)寫"心"字底，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點左點不要寫成撇。 (4)展示學生作品。隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”圖片。 (帶上感情說)突出“多想”。(課件)板書課題。你有什么好辦法記住“想”？二、，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3.想一想，你玩猜字謎游戲。(課件)4.比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件)課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。(課件)五、生字書寫1.學寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)2.你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？(“點”靠近豎中線起筆。)3.“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？(“豎”在豎中線上。)它們的區(qū)別是什么呢？4.注意這些生字在田字格中的位X一比，看誰寫得漂亮。(投影)。A自課件示地圖，認識的地理位置。(課件)C“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。學校里的升旗儀式怎樣的？(莊嚴、肅穆)。你材料： (1)國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。 尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個接一個的，并從中感受孩子幸福嗎？你們知道怎么玩嗎？(學生自續(xù)，連續(xù)的意思。睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣“取”字。預(yù)設(shè)：部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”?！斑@”——斯斯文文走到“這”?！倍际前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。】 小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。。計心愿。要學習的一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞。?！按蟆钡霓嘁兂牲c。。課時回顧舊知，導入新課開火車”檢查生字識記情況。讀準字音并組詞，最好和前一個同學組的詞不一樣。有能力文，回憶課文講了誰細讀課文，感悟意境