行行重行行--課件第一頁，共43頁。

《古詩十九首》選讀

[漢]行行重行行第二頁，共43頁。第三頁，共43頁。教學重點

把握文學形象，理解其社會意義

第四頁，共43頁。教學目標1、整體感知文本內(nèi)容，品味文學語言，把握文學形象。2、理解文學形象的社會意義，結(jié)合文本闡發(fā)自己的觀點。第五頁，共43頁。導入

女性命運，是一個沉重的話題。在東漢末年動蕩歲月中的相思離亂之歌，更給人沉重的壓抑感。下面就讓我們?nèi)ジ惺芘魅斯鎿赐纯嗟膼矍楹魡尽?/p>

第六頁，共43頁。【古詩】古詩是與今體詩相對而言的詩體。一般唐代以后的律詩稱今體詩或近體詩，非律詩則稱古詩或古體詩。第七頁，共43頁。五言古詩

五言詩是在漢代民謠和樂府中產(chǎn)生,是由五字句構成的詩。五言詩能更靈活細致地敘事、抒情。格律要求比較低，奇偶參差的音節(jié)，更富音樂美。

第八頁，共43頁。

《古詩十九首》特點：1、標題為詩歌的第一句2、東漢中下層文人五言詩代表作，多為無名氏。地位：最早見于南朝·蕭統(tǒng)的《文選》，它標志著五言詩已經(jīng)達到成熟。劉勰稱其為“五言之冠冕”。鐘嶸稱其“驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！眱?nèi)容：多為游子思婦的離愁別緒和士人宦途失意的悲嘆。藝術手法：善于將寫景、抒情、敘事、議論熔為一爐，或運用比興，達到高度的自然和諧。敘事委婉，抒情真摯，語言自然淺近而凝煉和諧。第九頁，共43頁?！拘行兄匦行小窟@是《古詩十九首》中的第一首。它是一首思夫詩。

這是一首在東漢末年動蕩歲月中的相思亂離之歌。抒發(fā)了一個女子對遠行在外的丈夫的深切思念。

盡管在流傳過程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”（陳繹《詩譜》），讀之使人悲感無端，反復低徊，為女主人公真摯痛苦愛情呼喚所感動。

第十頁，共43頁。朗讀要求：五言詩按照“大大—大—大—大”的節(jié)奏來讀讀出一點古詩的韻味讀出一點相思的情感第十一頁，共43頁。行行重行行行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知！胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！第十二頁，共43頁。行行重行行與君生別離第十三頁，共43頁。行行重行行，與君生別離。走啊走啊，不停地走，就這樣活生生的跟你

永遠別離！

首句五字，連疊四個“行”字，僅以一“重”字綰結(jié)。“行行”言其遠，“重行行”極言其遠，兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。行行重行行，寫兩人的距離逐漸變遠，分別的時間也在變長。復沓的聲調(diào)，遲緩的節(jié)奏，疲憊的步伐，給人以沉重的壓抑感，痛苦傷感的氛圍，立即籠罩全詩。“與君生別離”，這是女主人公思念之情再也壓抑不住發(fā)出的直白的呼喊?！熬敝概魅斯恼煞?即遠行未歸的游子(久居他鄉(xiāng)或異國的人).

"行行重行行，與君生別離"是一個男子的口吻還是一個女子的口吻?是一個行者的口吻還是一個留者的口吻?正是這種不確定性才更加細膩的表現(xiàn)出兩個人之間情感的纏綿，相互的不舍。第十四頁，共43頁。相去萬余里各在天一涯道路阻且長會面安可知第十五頁，共43頁。相去萬余里，各在天一涯。此后相隔有一萬多里，各自在天的一邊?！跋嗳トf余里”。相隔萬里，思婦以君行處為天涯；游子離家萬里，以故鄉(xiāng)與思婦為天涯；所謂“各在天一涯”也。第十六頁，共43頁。道路阻且長，會面安可知！道路艱險而且遙遠，再見真不知要到哪一天“道路阻且長”承上句而來，“阻”承“天一涯”，指路途坎坷曲折；“長”承“萬余里”，指路途遙遠，關山迢遞?！皶姘部芍碑敃r戰(zhàn)爭頻繁，社會動亂，加上交通不便，生死猶如離別，當然也就相見無期。第十七頁，共43頁。胡馬依北風越鳥巢南枝第十八頁，共43頁。胡馬依北風，越鳥巢南枝。胡馬南來后仍依戀于北風，越鳥北飛后仍筑巢于南向的樹枝。詩人在極度思念中展開了豐富的聯(lián)想：凡物都有眷戀鄉(xiāng)土的本性：“胡馬依北風，越鳥巢南枝?！憋w禽走獸尚且如此，何況人呢？這兩句用比興手法，突如其來，效果遠比直說更強烈感人。表面上喻遠行君子，說明物尚有情，人豈無思的道理，同時兼暗喻思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思。

第十九頁，共43頁。相去日已遠衣帶日已緩

第二十頁，共43頁。相去日已遠，衣帶日已緩。我們相離越來越久，我因相思而日益消瘦，所以衣帶也愈來愈寬松了。至此，詩中出現(xiàn)了兩次“相去”。第一次與“萬余里”組合，指兩地相距之遠；第二次與“日已遠”組合，指夫妻別離時間之長?！跋嗳ト找堰h，衣帶日已緩”，自別后，我容顏憔悴，首如飛蓬，自別后，我日漸消瘦，衣帶寬松，游子啊，你還不歸來??！正是這種心靈上無聲的呼喚，才越過千百年，贏得了人們的曠世同情和深深的惋嘆！第二十一頁，共43頁。浮云蔽白日游子不顧反

第二十二頁，共43頁。浮云蔽白日，游子不顧反。好像浮云遮蔽了光明的太陽，使游子不愿回家?！案≡票伟兹眨巫硬活櫡础?，這使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。詩人通過由思念引起的猜測疑慮心理“反言之”，思婦的相思之情才愈顯刻骨，愈顯深婉、含蓄，意味不盡。第二十三頁，共43頁。思君令人老歲月忽已晚第二十四頁，共43頁。思君令人老，歲月忽已晚。想念你，令我變得老多了，自己年紀也大，究竟還要等到幾時呢?“老”，并非實指年齡，而指消瘦的體貌和憂傷的心情，是說心身憔悴，有似衰老而已。“晚”，指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。

第二十五頁，共43頁。棄捐勿復道努力加餐飯

第二十六頁，共43頁。棄捐勿復道，努力加餐飯暫且撇開這些不談，還是努力加餐飯，只希望在外的人自家保重。坐愁相思了無益。與其憔悴自棄，不如努加餐，保重身體，留得青春容光，以待來日相會。故詩最后說：“棄捐勿復道，努力加餐飯?！敝链耍娙艘云诖土囊宰晕康目谖?，結(jié)束了她相思離亂的歌唱。第二十七頁，共43頁。概括總結(jié)本詩的主旨。

這是一首在東漢末年動蕩歲月中的相思亂離之歌，寫一女子對長期遠離的情人的沉痛思念，情真、景真、事真、意真，讀之使人悲感無端，為女主人公真摯痛苦的愛情呼喚所感動。人生“悲莫悲兮生別離”，情人間會面無期的離別之恨，更會使他們終日悵惘，心灰意絕。作品抒發(fā)思婦的離別之苦，盼望之切，相思之痛，無端的猜疑，以及歲月催老、空負佳期的悲愴，欲說還休，欲罷不能，只好強自寬解的自憐，真實而生動地刻畫了這一特定情勢下女方當事人的曲折心理，表現(xiàn)了人類共有的復雜情感，因此具有永久的藝術魅力。第二十八頁，共43頁。試分析這首詩歌的藝術手法。詩中淳樸清新的民歌風格，內(nèi)在節(jié)奏上重疊反復的形式，同一相思別離用或顯、或寓、或直、或曲、或托物比興的方法層層深入，“若秀才對朋友說家常話”式單純優(yōu)美的語言，正是這首詩具有永恒藝術魅力的所在。而首敘初別之情－－次敘路遠會難－－再敘相思之苦－－末以寬慰期待作結(jié)。離合奇正，現(xiàn)轉(zhuǎn)換變化之妙。不迫不露、句意平遠的藝術風格，表現(xiàn)出東方女性熱戀相思的心理特點。

第二十九頁，共43頁。1、內(nèi)容結(jié)構分析以時間為順序：先敘別離（難舍之苦）——路遠道長——情感煎熬（與日俱增：思、憂、怨）——寬慰自己（無可奈何）“行行”——言其遠，“重行行”——極言其遠，兼有久遠之意。不僅指空間，也指時間。第三十頁，共43頁。比興手法：“胡馬依北風，越鳥巢南枝”1、李善的《文選注》引《韓詩外傳》說：“詩云‘代馬依北風，飛鳥棲故巢’，皆不忘本之謂也。”

第三十一頁，共43頁。2、源于《吳越春秋》：“胡馬依北風而立，越燕望海日而熙，同類相親之義也。”都是用以比喻人的鄉(xiāng)土室家的情感。第三十二頁，共43頁。3、紀昀“此以一南一北申足‘各在天一涯’意，以起下相去之遠”。胡馬和越鳥一南一北，在直覺上就使讀者產(chǎn)生一種南北睽違的隔絕之感。第三十三頁，共43頁。“日已遠”——進一步用時間去乘速度=空間距離——無窮無盡。帶出“日已緩”，

離人的相思與憔悴也是一樣無窮無盡的。第三十四頁，共43頁。“浮……反”-——一種失望的想像，思緒下沉，感傷。明凈的心靈蒙上了一片云翳——苦痛和彷惶。思念——猜測疑慮——相思之情愈顯刻骨，愈顯深婉、含蓄，意味不盡。第三十五頁，共43頁。極度相思——形容枯槁“老”——非實指年齡——消瘦的體貌和憂傷的心情；心身憔悴——似衰老而已?！巴怼保感腥宋礆w，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年。暗喻青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。第三十六頁，共43頁?！缎⊙?小弁》：“維憂用老?！崩畎住堕L干行》：“坐愁紅顏老?！崩瞽Z《浣溪沙》：“還與韶光共憔悴，不堪看?！苯杂星啻合?，美人遲暮的慨歎?！皸壘栉饛偷?，努力加餐飯”，令人看了更是傷心。第三十七頁，共43頁。“棄捐”——拋棄?！皸壘栉饛偷馈保耗銙仐壛宋?，使我如此傷心，從此我再也不提這件事了。

第三十八頁，共43頁?！皸壘琛?“勿復道”。與其憔悴自棄，不如努力加餐，保重身體，留得青春容光，以待來日相會。以期待和聊以自慰的口吻，結(jié)束了她相思離亂的歌唱。第三十九頁，共43頁。行行重行行－文章結(jié)構表追敘初別情景：行行重行行，與君生別離次敘路途遙遠：相去萬余里，各在天一涯會面困難：道路阻且長，會面安可知丈夫離家久遠

引起婦人情思小結(jié)第四十頁，共43頁。暗責游子不知戀家：胡馬