第15頁(yè)共15頁(yè)初一英語(yǔ)?教師年度?工作總結(jié)?模板歲?月如梭,?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束,留?給我的將?是新的思?考和更大?的努力。?在這一學(xué)?年的教學(xué)?工作中,?我注重自?己思想水?平的提高?,努力把?自己塑造?好,提高?自己的理?性認(rèn)知能?力?，F(xiàn)在?,我就把?我在這一?年中所做?的工作與?體會(huì)進(jìn)行?總結(jié),力?求在以后?的教學(xué)工?作中取得?更大的成?績(jī)和進(jìn)步?。一、?政治思想?方面：?自參加工?作以來,?我一直_?___領(lǐng)?導(dǎo),熱愛?社會(huì)主義?國(guó)家。努?力學(xué)習(xí)馬?克思主義?思想和_?___,?學(xué)習(xí)__?__路線?、方針和?政策,在?工作中認(rèn)?真踐行_?___。?我熱愛教?育事業(yè),?熱愛學(xué)校?,有良好?的師德,?遵紀(jì)守法?,自覺遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》,品?德、品行?堪為學(xué)生?的表率。?我關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生,?教書育人?,使學(xué)生?在德、智?、體、美?、勞等方?面得到全?面發(fā)展。?我努力做?好本職工?作,并在?完成本職?工作的前?提下,結(jié)?合工作需?要,虛心?請(qǐng)教,努?力進(jìn)取,?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平。在教?學(xué)工作中?,我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí),?還注意從?書本中汲?取營(yíng)養(yǎng),?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論,及?時(shí)更新教?育理念,?積極參加?新課程培?訓(xùn),并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。二?、教育教?學(xué)工作方?面：教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者,學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)者,?更是學(xué)生?人生的引?路人。教?師的任務(wù)?是教書育?人,但不?能只做一?個(gè)“教書?匠”,更?要做個(gè)“?教育者”?,要充分?了解每個(gè)?學(xué)生各個(gè)?時(shí)期的心?理狀態(tài)并?進(jìn)行及時(shí)?適度的處?理,讓他?們的綜合?素質(zhì)得到?全面發(fā)展?。1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。每一次?備課都很?認(rèn)真,遇?到?jīng)]有把?握講好的?課時(shí)立即?提出,請(qǐng)?其它英語(yǔ)?老師參謀?,綜合考?慮各種方?案。多發(fā)?表自己的?見解讓大?家討論,?如有問題?立即更正?、改進(jìn)。?___?_多聽課?,學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教師?的教學(xué)方?法,教學(xué)?水平的提?高在于努?力學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)驗(yàn)?,不在于?教學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短。?老教師具?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,積累了?許多教學(xué)?技巧,作?為新教師?應(yīng)多向他?們學(xué)習(xí),?盡快提高?自身的教?學(xué)水平,?聽課的同?時(shí),認(rèn)真?做好記錄?,并進(jìn)行?評(píng)課。聽?完課后寫?聽課心得?,哪些地?方是自己?不具備的?,哪些地?方可以怎?樣講可能?有更好的?效果等等?。務(wù)求每?聽一節(jié)課?都要有的?收獲,必?要時(shí),還?可與講課?教師進(jìn)行?討論,以?了解其講?課安排的?依據(jù)。?3.鉆研?教材,認(rèn)?真?zhèn)湔n。?我認(rèn)真鉆?研教材,?把握住知?識(shí)點(diǎn),認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?,同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?參考書,?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上講授?本課程的?內(nèi)容,學(xué)?生學(xué)習(xí)才?會(huì)有依據(jù)?,學(xué)生在?課堂上跟?不上老師?時(shí)可以參?考教材重?新整理思?路,跟上?老師的思?路,所以?應(yīng)該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?,在不離?開教材的?原則下,?可以參考?其他教科?書,對(duì)比?它們的不?同之處,?尋求讓學(xué)?生更容易?接受的教?法,有了?這些教法?后,上課?之前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)的?老師多交?流討論是?否行得通?,總之單?兵作戰(zhàn)很?容易鉆牛?角尖,教?學(xué)中的每?一個(gè)問題?都應(yīng)與其?他教師進(jìn)?行交流討?論。_?___組?織好課堂?教學(xué),關(guān)?注全體學(xué)?生,注意?信息反饋?,調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意?力,使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性。?同時(shí),激?發(fā)學(xué)生的?情感,使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境,創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛,?課堂語(yǔ)言?生動(dòng)明了?,克服了?以前重復(fù)?的毛病。?課堂提問?面向全體?學(xué)生,注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語(yǔ)?的興趣,?課堂上說?練結(jié)合,?布置好課?外作業(yè),?作業(yè)少而?精,減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。5?.要提高?教學(xué)質(zhì)量?,還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?初一學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩,缺乏?自控能力?,常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè),有?的學(xué)生抄?襲作業(yè),?針對(duì)這種?問題,就?要抓好學(xué)?生的思想?教育,并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去,還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?,尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上,?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始,比如?,多做思?想工作,?從生活上?關(guān)心他。?從贊美著?手,所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重,?所以,和?差生交談?時(shí),對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?,還有在?批評(píng)學(xué)生?之前,先?談?wù)勛约?工作的不?足。6?.熱愛學(xué)?生,平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?,讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心,良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在教?學(xué)工作中?,我努力?提高自己?對(duì)學(xué)生的?親和力,?與學(xué)生建?立和睦友?好的關(guān)系?。我信奉?“親其師?,方能信?其道”。?只有真正?地關(guān)心學(xué)?生、愛護(hù)?學(xué)生,跟?學(xué)生做朋?友,心心?相通,學(xué)?生才會(huì)愿?意接近你?、親近你?,才會(huì)樂?意地去學(xué)?習(xí)你所任?教的科目?。在平時(shí)?的教學(xué)工?作中,我?總是努力?去做到這?一點(diǎn)。現(xiàn)?在,我與?我兩個(gè)班?的學(xué)生已?建立起了?友好融洽?的關(guān)系,?只要他們?一天見不?到我,都?禁不住要?問：“我?們的英語(yǔ)?老師哪兒?去了?”?,這令我?很是欣慰?。我覺得?只有跟學(xué)?生的關(guān)系?搞好了,?學(xué)生才愿?學(xué)、樂學(xué)?,成績(jī)也?就自然地?上去了。?7.我?盡量地去?了解外地?學(xué)生的心?理特征。?我總是盡?量去了解?每一個(gè)學(xué)?生,摸準(zhǔn)?他們的心?理脾氣,?在教學(xué)中?尊重他們?,關(guān)心體?貼他們,?及時(shí)鼓勵(lì)?他們。對(duì)?那些雙差?生,我滿?懷熱情地?關(guān)心愛護(hù)?他們,決?不嫌棄、?歧視,而?是不厭其?煩地說理?教育。在?學(xué)習(xí)中盡?量降低對(duì)?他們的要?求,盡力?鼓勵(lì)他們?,盡量地?捕捉他們?的閃光點(diǎn)?,從思想?上點(diǎn)燃他?們進(jìn)取的?火花。?三、工作?出勤方面?：我熱?愛自己的?事業(yè),從?不因?yàn)閭€(gè)?人的私事?耽誤工作?的時(shí)間。?并積極運(yùn)?用有效的?工作時(shí)間?做好自己?份內(nèi)的工?作。在教?育工作中?,我積極?參加教研?組的教研?活動(dòng)和學(xué)?校組織的?例會(huì),積?極參加工?會(huì)活動(dòng)。?四、存?在的不足?："金?無(wú)足赤,?人無(wú)完人?",在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷。例如?：對(duì)學(xué)生?還不夠了?解;教學(xué)?方法還不?夠成熟等?,而這些?問題,只?能在以后?的教學(xué)工?作中不斷?地解決。?五、改?進(jìn)措施：?___?_多與學(xué)?生溝通。?教師經(jīng)驗(yàn)?不足,教?學(xué)技巧性?不強(qiáng),難?免會(huì)有學(xué)?生聽不懂?,多些主?動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通?,了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?非常重要?,這樣有?利于針對(duì)?性的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育,無(wú)論?備課多認(rèn)?真仔細(xì)也?很難適應(yīng)?不同班級(jí)?的情況,?只有溝通?、了解,?才能更好?地解決各?個(gè)班級(jí)的?不同問題?。另外,?有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好?,加強(qiáng)師?生間的溝?通就能更?好地引導(dǎo)?這些學(xué)生?更好地學(xué)?習(xí)。2?.注重組?織教學(xué),?嚴(yán)格要求?學(xué)生。大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差,?所謂“冰?凍三尺,?非一日之?寒”。這?些學(xué)生已?經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)?慣,頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了,有些?甚至是抄?襲的,對(duì)?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?敢沾染,?所以必須?嚴(yán)格要求?他們。由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺性,所?以上課時(shí)?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間,?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?,更充分?地利用好?上課時(shí)間?。3.?注重打基?礎(chǔ)。由于?英語(yǔ)是七?年級(jí)學(xué)生?初次深度?接觸的一?門課程,?上課時(shí)多?以簡(jiǎn)單的?口語(yǔ)知識(shí)?作為切入?點(diǎn),讓學(xué)?生更易接?受,從熟?悉的內(nèi)容?轉(zhuǎn)到新內(nèi)?容的學(xué)習(xí)?,做到過?渡自然。?對(duì)于學(xué)過?的內(nèi)容也?可能沒有?完全掌握?,則可以?花時(shí)間較?完整地復(fù)?習(xí)學(xué)過內(nèi)?容,然后?才學(xué)習(xí)新?知識(shí)。作?業(yè)的布置?也以基礎(chǔ)?題為主。?4.運(yùn)?用多種技?巧教學(xué),?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?對(duì)于七年?級(jí)的學(xué)生?來說,英?語(yǔ)是一門?課程,大?部分學(xué)生?開始學(xué)習(xí)?興趣都很?高漲,“?興趣是的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?,從日常?生活中的?口語(yǔ)出發(fā)?,嘗試用?英語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話,?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力,?引發(fā)他們?的興趣,?使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且,在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?,注意聽?力與口語(yǔ)?的訓(xùn)練。?總之,?在這一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?中,我愛?崗敬業(yè),?盡職盡責(zé)?地完成了?自己的本?職工作,?在教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)。但?由于經(jīng)驗(yàn)?不足,,?教學(xué)工作?還有待于?改進(jìn),在?以后的教?學(xué)工作,?我將不斷?總結(jié),虛?心學(xué)習(xí),?努力提高?自己的思?想道德素?質(zhì)和教育?教學(xué)水平?。以上總?結(jié),若有?不足之處?,懇請(qǐng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?予批評(píng)指?正。初?一英語(yǔ)教?師年度工?作總結(jié)模?板（二）?本學(xué)年?，我擔(dān)任?七年級(jí)兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在工?作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向老教?師和其他?同事學(xué)習(xí)?。結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?獲取了很?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?到了實(shí)用?的教學(xué)方?法。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。一?要針對(duì)不?同的班級(jí)?進(jìn)行課堂?教學(xué)每?一個(gè)班級(jí)?就像每一?個(gè)人，性?格、脾氣?、稟性各?有不同。?所以我針?對(duì)我教的?兩個(gè)班級(jí)?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)：2?10班的?同學(xué)思維?比較活躍?，回答問?題積極，?但中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，上課時(shí)?我弱化難?點(diǎn)，強(qiáng)化?重點(diǎn)，照?顧到了大?部分同學(xué)?;而21?1班的同?學(xué)偏向沉?穩(wěn)，積極?性有些欠?缺。雖然?有尖子生?，但由于?后進(jìn)生比?例較大，?不足于帶?動(dòng)整個(gè)班?級(jí)。所以?，對(duì)于尖?子生我鼓?勵(lì)他們要?有“超前?”意識(shí)，?人家沒看?到的，沒?做到的我?已經(jīng)完成?了，而對(duì)?于差生則?鼓勵(lì)他們?把最基本?的，最常?用的單詞?，句子弄?懂。經(jīng)過?一段時(shí)間?的實(shí)踐，?證明教學(xué)?效果比上?個(gè)學(xué)期有?了進(jìn)步。?了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。二?備課充分?，事半功?倍古人?說過，“?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗”?，上課也?是一樣，?不上無(wú)準(zhǔn)?備之課。?我根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，并且?針對(duì)七年?級(jí)教學(xué)目?標(biāo)：“旨?在培養(yǎng)學(xué)?生興趣”?的基礎(chǔ)上?訓(xùn)練認(rèn)讀?單詞的能?力，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。對(duì)每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課做出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。三增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。上課?時(shí)使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)?會(huì);同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?四貫徹教?學(xué)大綱的?聽、說、?讀、寫進(jìn)?行教學(xué)。?在教學(xué)?過程中，?將英語(yǔ)分?成聽、說?、讀、寫?幾方面進(jìn)?行教學(xué)。?聽：平?時(shí)放錄音?，讓學(xué)生?跟錄音讀?，訓(xùn)練學(xué)?生的聽力?，并且利?用撐握英?語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)?練，還找?一些專題?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?聽力。?說：充分?利用早讀?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽讀?書，平時(shí)?讓學(xué)生在?日常生活?中，多說?英語(yǔ)，課?堂上多讓?學(xué)生進(jìn)行?work?inpa?irs訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的口?語(yǔ)能力，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。讀?：讀方面?主要是提?高學(xué)生的?閱讀能力?，先教識(shí)?學(xué)生怎樣?做這些題?目，平時(shí)?讓學(xué)生多?做一些閱?讀理解的?短文，專?門訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的閱讀能?力。寫?：貫徹新?題型和新?課標(biāo)的要?求，作文?教學(xué)主要?傳授寫作?方法，進(jìn)?行一些針?對(duì)性的短?文寫作，?強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)?和書寫這?些硬件的?東西，平?時(shí)提倡學(xué)?生利用時(shí)?間用英語(yǔ)?寫一些簡(jiǎn)?短的文章?，從中提?高學(xué)生的?寫作能力?。五認(rèn)?真批改作?業(yè)布置?作業(yè)做到?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。培?養(yǎng)小組長(zhǎng)?幫助我檢?查其他學(xué)?生朗讀、?背誦課文?。六加?強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累?知識(shí)。?由于本人?在英語(yǔ)教?學(xué)方面經(jīng)?驗(yàn)不足，?自己的知?識(shí)又有限?，在教學(xué)?的同時(shí)，?時(shí)時(shí)虛心?向資歷深?的教師請(qǐng)?教，和我?們英語(yǔ)組?的同事一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語(yǔ)方?面的教學(xué)?教法，加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大視?野;不斷?總結(jié)和反?思自己的?教學(xué)實(shí)例?，不斷領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神的實(shí)?質(zhì)，力爭(zhēng)?為成為一?名優(yōu)秀的?英語(yǔ)教師?做出不懈?的努力。?總之，?這一學(xué)期?經(jīng)過自己?的努力，?取得了一?定的成績(jī)?。我會(huì)在?以后努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源。多?問，多想?，多向老?教師和同?事學(xué)習(xí)，?更好的為?英語(yǔ)教學(xué)?服務(wù)，力?爭(zhēng)在今后?的英語(yǔ)教?學(xué)工作中?取得更大?的進(jìn)步。?初一英?語(yǔ)教師年?度工作總?結(jié)模板（?三）一?、穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)成?目標(biāo)所?以在初一?的第一個(gè)?學(xué)期，我?就是在教?學(xué)大綱要?求的范圍?內(nèi)，更加?注重基礎(chǔ)?的教學(xué)，?給保證給?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生打?好基礎(chǔ)的?同時(shí)，還?不能讓基?礎(chǔ)好的學(xué)?生不進(jìn)步?，所以我?在教學(xué)中?慢慢摸索?，掌握住?了一個(gè)平?衡點(diǎn)，既?要講授新?課，又要?注重講課?速度不宜?過快。但?差距畢竟?是存在的?，所以我?在這一學(xué)?期中，經(jīng)?常在空閑?時(shí)間給孩?子們進(jìn)行?無(wú)償補(bǔ)課?，比如第?七節(jié)課的?自習(xí)課時(shí)?間，以及?英語(yǔ)早讀?課等等。?二、循?序漸進(jìn)，?張弛有度?初一這?一學(xué)年已?經(jīng)結(jié)束，?我圓滿地?完成了課?綱的要求?以及學(xué)校?的任務(wù)，?英語(yǔ)期末?考試平均?分，從第?一學(xué)一學(xué)?期的65?.5升到?了本學(xué)期?的85.?7，位居?全年級(jí)二?，僅次于?第一的9?2.1。?考慮到?我班學(xué)生?們的英語(yǔ)?基礎(chǔ)以及?跟上來，?所以在下?學(xué)期我會(huì)?在規(guī)定教?學(xué)的范圍?內(nèi)，盡可?能地幫助?學(xué)生們掌?握更多的?英語(yǔ)知識(shí)?。所以現(xiàn)?在我已經(jīng)?訂閱了下?一學(xué)的一?個(gè)出名的?英語(yǔ)報(bào)紙?，那上面?是比較到?的一個(gè)英?語(yǔ)題目報(bào)?紙，我會(huì)?在上面找?一些重要?的知識(shí)點(diǎn)?來考學(xué)生?。在新?的一學(xué)年?里面，我?會(huì)繼續(xù)努?力，不會(huì)?辜負(fù)學(xué)校?與家長(zhǎng)的?信任!?初一英語(yǔ)?教師年度?工作總結(jié)?模板（四?）__?__年_?___月?____?日，清晨?迎著細(xì)雨?，帶著幾?分激動(dòng)，?幾絲憧憬?，我踏上?去山東的?客車――?參加山東?省英語(yǔ)骨?干教師培?訓(xùn)。我感?到非常榮?幸，有這?樣一次難?得的機(jī)會(huì)?來提升自?己，發(fā)展?自己，感?謝學(xué)校、?區(qū)教育局?給了我這?次研修學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，為我們?提供了這?個(gè)研修提?升的平臺(tái)?，學(xué)習(xí)時(shí)?間雖然并?不長(zhǎng)，但?它給我引?發(fā)的思考?和震撼是?令人回味?無(wú)窮的，?下面就略?談一些自?己的體會(huì)?與心得。?一、更?新了教育?教學(xué)理念?時(shí)代在?不斷進(jìn)步?，社會(huì)在?不停前行?。同樣，?教育教學(xué)?理念也應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)?。埋頭苦?干是必須?得，但抬?頭望天也?是必要的?。一味埋?頭苦干會(huì)?迷失道路?，偶爾抬?頭望天才?能看清方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學(xué)?中的深層?次問題不?斷地暴露?，這時(shí)候?更需要理?論的指示?與專家的?引領(lǐng)。對(duì)?于我個(gè)人?而言，這?次培訓(xùn)無(wú)?疑是一場(chǎng)?“及時(shí)雨?”，不僅?對(duì)理清新?課改中的?種.種關(guān)?系有幫助?，而且對(duì)?突破新時(shí)?代教育教?學(xué)中一些?“瓶頸”?問題提供?新的解決?思路與方?法。新的?教育理念?就是以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生成?長(zhǎng)成才，?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生主?動(dòng)、生動(dòng)?活潑地發(fā)?展。提?高質(zhì)量是?課程改革?的核心任?務(wù)，作為?教師，我?們應(yīng)樹立?科學(xué)的質(zhì)?量觀，把?促進(jìn)人的?全面發(fā)展?，適應(yīng)社?會(huì)需要作?為衡量教?育質(zhì)量的?根本標(biāo)準(zhǔn)??？傊?，由于種?.種原因?，我們現(xiàn)?在的教育?越來越偏?離正常的?軌道，越?來越朝著?急功就利?與速成的?方向發(fā)展?，教師的?生存和發(fā)?展越來越?受到挑戰(zhàn)?。這些都?需要在理?念上糾正?與更新，?使我們的?教育不離?其本質(zhì)。?二、更?新了教育?教學(xué)思想?通過這?次培訓(xùn)我?的思想得?到升華，?教育教學(xué)?的遠(yuǎn)景方?向更加明?確。新課?程的關(guān)鍵?在于新理?念的引領(lǐng)?與支撐，?只有思想?理念的改?變才能帶?來教師教?育方式的?改變，學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式的改變?。新課程?需要教師?有否定自?己的過去?，改變自?己過去的?勇氣和膽?略，甚至?需要脫胎?換骨。?我們要幫?助學(xué)生形?成主動(dòng)參?與、探究?發(fā)展、交?流合作的?學(xué)習(xí)方式?，注重學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)?與興趣，?改變過分?依賴教材?，過于強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)?習(xí)，死記?硬背，機(jī)?械訓(xùn)練的?陳舊的教?學(xué)模式。?三、觀?摩了專家?名師風(fēng)采?此次培?訓(xùn)活動(dòng)的?一大特色?就是理念?聯(lián)系實(shí)際?。不僅聆?聽了專家?的解讀，?而且近距?離地學(xué)習(xí)?了名師的?教育教學(xué)?藝術(shù)和班?級(jí)管理藝?術(shù)。齊魯?名師楊淑?萍的《新?課程改革?背景下的?英語(yǔ)課堂?設(shè)計(jì)》，?強(qiáng)調(diào)新課?程中，教?師應(yīng)加強(qiáng)?研修，做?一個(gè)學(xué)習(xí)?型的教師?。校本教?研不能丟?，專業(yè)成?長(zhǎng)方才有?動(dòng)力。如?若深入多?思考，目?標(biāo)達(dá)成就?不成問題?，都很有?指導(dǎo)性。?楊老師的?工作積極?性深深打?動(dòng)了我。?四、教?師自身的?成長(zhǎng)教?育的發(fā)展?，關(guān)鍵在?教師的成?長(zhǎng)。教師?是學(xué)校發(fā)?展的基石?，學(xué)校的?軟實(shí)力來?自己于擁?有一只業(yè)?務(wù)能力強(qiáng)?，團(tuán)結(jié)敬?業(yè)的教師?隊(duì)伍。對(duì)?于個(gè)人而?言，教師?的成長(zhǎng)不?僅是時(shí)代?的要求，?更是適當(dāng)?現(xiàn)代教育?的需要。?此次培訓(xùn)?，很多專?家與同仁?重點(diǎn)談了?教師如何?規(guī)劃自己?的成長(zhǎng)之?路，成為?名師，成?為教育家??？凳?敏教授的?《英語(yǔ)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)與發(fā)展?》的報(bào)告?。教師不?是單純的?任務(wù)執(zhí)行?者，而是?教育的思?想者、研?究者、實(shí)?踐者和創(chuàng)?新者。教?師專業(yè)發(fā)?展強(qiáng)調(diào)的?是教師個(gè)?體內(nèi)在專?業(yè)特性的?提升。又?如，尋陽(yáng)?教授的《?英語(yǔ)SL?A課堂反?思性教學(xué)?》講座，?提出教師?對(duì)教學(xué)進(jìn)?行研究，?加強(qiáng)對(duì)文?本的解讀?和探究，?提倡及時(shí)?反思。教?學(xué)反思是?一個(gè)循環(huán)?過程，只?有及時(shí)反?思，才有?進(jìn)步，才?能提升自?己。五?、結(jié)識(shí)了?全省教學(xué)?名師此?次培訓(xùn)是?一個(gè)很好?的平臺(tái)，?參加培訓(xùn)?的都是全?省教學(xué)一?線的精英?、名師，?對(duì)教育教?學(xué)都是自?己獨(dú)到的?見解。所?以此次培?訓(xùn)又是一?個(gè)非常好?的相互學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。大家將?自己教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)?互相交流?。同時(shí)，?還建立友?誼的紐帶?，平時(shí)只?能在報(bào)刊?雜志見到?名師的老?師，通過?此次機(jī)會(huì)?，終于可?一睹尊容?，亦為樂?事。創(chuàng)辦?的QQ群?，成為了?大家各在?一方時(shí)交?流的平臺(tái)?。參加省?級(jí)骨干教?師培訓(xùn)是?自己成長(zhǎng)?路上的一?次重要經(jīng)?歷，我格?外珍惜。?在集中培?訓(xùn)時(shí)，我?總是坐在?前排，筆?記也格外?認(rèn)真，生?怕有所遺?漏，而造?成遺憾，?辜負(fù)上級(jí)?的期望。?回到學(xué)校?，我對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，事事?仔細(xì)，目?的就是要?將學(xué)校的?年輕教師?都帶動(dòng)起?來?！皢?渠哪得清?如許，為?有源頭活?水來?！?我將把本?次研修所?得進(jìn)一步?學(xué)習(xí)內(nèi)化?，并運(yùn)用?到教學(xué)實(shí)?踐中去。?我相信，?通過這次?培訓(xùn)，我?在初中英?語(yǔ)教學(xué)的?大路上一?定會(huì)走得?更穩(wěn)更遠(yuǎn)?!初一?英語(yǔ)教師?年度工作?總結(jié)模板?（五）?臨近期末?，我的教?學(xué)工作又?將告一段?落，閑暇?之余對(duì)自?己的工作?做一個(gè)全?面的總結(jié)?匯報(bào)以備?日后的查?驗(yàn)。教?學(xué)工作?班主任工?作我還?擔(dān)任了五?年級(jí)的班?主任，承?擔(dān)了五年?級(jí)的班級(jí)?管理工作?。五年級(jí)?38人，?是我校人?數(shù)最多的?班級(jí)。學(xué)?生成分也?比較復(fù)雜?，有蟒當(dāng)?的、有天?橋的、有?張家莊的?、還有水?峪的，紀(jì)?律層級(jí)也?不相同。?在本學(xué)期?初，我認(rèn)?真了解了?每個(gè)學(xué)生?的詳細(xì)情?況并做了?詳細(xì)的記?錄，留下?了每個(gè)學(xué)?生的聯(lián)系?方式，方?便和家長(zhǎng)?進(jìn)行及時(shí)?的溝通。?充分利用?班會(huì)、晨?會(huì)對(duì)學(xué)生?滲透思想?教育，組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)過集體?生活，逐?步培養(yǎng)“?自我管理?、自我約?束”的習(xí)?慣和能力?。這一個(gè)?學(xué)期，我?班會(huì)開了?16次;?家訪進(jìn)行?了三次，?分別對(duì)王?超倫、王?壬辛、張?金娟進(jìn)行?了家訪，?交流了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，得?到了家長(zhǎng)?的支持，?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?;組織學(xué)?生參加集?體勞動(dòng)1?0次。?學(xué)校工作?我是一?名普普通?通的教師?，由于工?作的需要?也參與了?學(xué)校的管?理工作。?首先，?我是學(xué)校?的報(bào)賬員?，承擔(dān)著?學(xué)校的財(cái)?務(wù)預(yù)算、?上報(bào)工作?，本學(xué)期?為了學(xué)校?的財(cái)務(wù)工?作往返于?蟒當(dāng)?shù)脚?徊總計(jì)7?次。__?__月份?，我利用?課余時(shí)間?忙一個(gè)星?期，完成?了___?_年學(xué)校?預(yù)算和系?統(tǒng)上報(bào)工?作。其?次，我是?學(xué)校電子?檔案管理?員。電子?檔案是學(xué)?校檔案管?理工作中?最為重要?的一部分?，繁瑣、?復(fù)雜，長(zhǎng)?期而又艱?巨，沒人?想管。每?到檢查，?電子檔案?就是必檢?內(nèi)容。本?學(xué)期，我?對(duì)電子檔?案目錄重?新進(jìn)行了?歸類整理?，上報(bào)了?560多?條檔案。?其他。?除了上述?學(xué)校工作?，我還擔(dān)?任著多項(xiàng)?事務(wù)。我?是學(xué)校的?微機(jī)室管?理員，負(fù)?責(zé)微機(jī)室?的使用、?保潔、管?理;我是?學(xué)校的語(yǔ)?文教研組?組長(zhǎng)，召?開了4次?語(yǔ)文教研?活動(dòng)，并?作了詳細(xì)?的活動(dòng)記?錄;__?__月份?成功把我?學(xué)區(qū)教師?的工資信?息上報(bào)市?教育局工?資信息采?集系統(tǒng);?順利完成?一年級(jí)學(xué)?生定員信?息采集上?報(bào)工作;?____?月份歷時(shí)?2個(gè)星期?獨(dú)立完成?學(xué)前教育?信息采集?工作;_?___月?份到進(jìn)修?學(xué)校進(jìn)行?了2個(gè)星?期的書法?學(xué)習(xí)，填?補(bǔ)了我校?書法教師?的空白;?多次到兄?弟學(xué)校參?加聽評(píng)課?活動(dòng)……?總計(jì)產(chǎn)生?的旅差費(fèi)?有276?，至今一?分錢也沒?有報(bào)。?小學(xué)教師?很辛苦，?鄉(xiāng)村小學(xué)?教師更是?辛苦，作?為重點(diǎn)校?的鄉(xiāng)村教?師最為辛?苦。我享?受著這種?清苦。?初一英語(yǔ)?教師年度?工作總結(jié)?模板（六?）第一?，在教育?教學(xué)上，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，為突破?每節(jié)課的?重難點(diǎn)，?明確教學(xué)?目的。我?反復(fù)推敲?教育教學(xué)?參考書，?領(lǐng)悟編者?的教學(xué)設(shè)?計(jì)意圖，?使數(shù)學(xué)和?日常生活?聯(lián)系起來?，同時(shí)使?學(xué)生對(duì)教?材中例題?和習(xí)題有?比較深刻?的理解，?努力做到?每一節(jié)課?都是精背?，精練，?訓(xùn)練學(xué)生?的思維，?而學(xué)生的?思維需要?長(zhǎng)時(shí)間的?培養(yǎng)，通?過我與該?學(xué)生一年?多的時(shí)間?接觸，感?覺到大部?分學(xué)生思?維都有大?幅度的提?高。記得?我在上用?多種方法?解決分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題的?時(shí)候，學(xué)?生能夠從?不同的角?度去分析?、思考，?列出多種?不同的解?答方法，?并能說出?充分的理?由。在這?個(gè)時(shí)候，?我真的感?到滿足，?滿足的是?學(xué)生的思?維超過了?我。想想?，學(xué)生們?個(gè)個(gè)都是?一張白紙?，需要我?們?nèi)ネ磕?，以后我?會(huì)用“心?”去涂抹?。為以后?的學(xué)習(xí)打?下了良好?的基礎(chǔ)。?其二，?在作業(yè)輔?導(dǎo)上，厚?愛差生，?真正做到?以情動(dòng)人?，在學(xué)生?面前不敢?有絲毫虛?偽與欺哄?，做到言?出必行。?初一英?語(yǔ)教師年?度工作總?結(jié)模板（?七）一?、穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)成?目標(biāo)_?___中?學(xué)面對(duì)全?縣市區(qū)小?學(xué)招生，?所以在學(xué)?校里面有?來自不同?小學(xué)的學(xué)?生，有教?學(xué)環(huán)境好?的私立小?學(xué)，有市?