第3頁(yè)共3頁(yè)高中二?年級(jí)優(yōu)?秀班主?任年終?工作總?結(jié)高?中二年?級(jí)優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)作者?：張衛(wèi)?國(guó)時(shí)光?匆匆而?過(guò)，一?個(gè)學(xué)期?過(guò)去了?，回首?過(guò)去的?工作，?充滿(mǎn)了?挑戰(zhàn)、?辛酸與?滿(mǎn)足。?情感，?是人們?對(duì)客觀?事物與?自己思?想意識(shí)?之間的?關(guān)系所?表現(xiàn)出?的切身?體驗(yàn)，?它不僅?在人們?的心里?活動(dòng)中?具有廣?泛的影?響，而?且在人?們的認(rèn)?識(shí)活動(dòng)?中和實(shí)?踐活動(dòng)?中，尤?其在班?主任工?作中，?具有十?分重要?的作用?。一學(xué)?期的辛?苦，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾，為?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，總結(jié)?是對(duì)以?后利于?工作，?現(xiàn)班主?任工作?總結(jié)?一、加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?培養(yǎng)健?康集體?，為邁?向高三?打好基?礎(chǔ)1、?嚴(yán)格考?勤、加?強(qiáng)管理?。早上?、中午?、晚上?及時(shí)到?班督查?學(xué)生的?情況，?嚴(yán)防死?守.認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校的?規(guī)定，?每天做?到六查?!發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?隨時(shí)解?決。?2、加?大了對(duì)?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度。通?過(guò)談話?等多種?方式，?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?也注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力。?3、?有效地?利用好?每周一?的班會(huì)?課。既?按學(xué)校?計(jì)劃安?排開(kāi)展?一些專(zhuān)?題性的?活動(dòng)”?，學(xué)習(xí)?有關(guān)的?安全知?識(shí)，學(xué)?雷鋒活?動(dòng)等;?也根據(jù)?本班的?實(shí)際情?況組織?了“我?的未來(lái)?我做主?”的大?型系列?活動(dòng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行各方?面教育?。比如?，信心?教育，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、養(yǎng)?成教育?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?感恩教?育等內(nèi)?容，這?些活動(dòng)?都促進(jìn)?了良好?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?的形成?。4?、選拔?班干部?，培養(yǎng)?積極分?子。我?從學(xué)生?中選出?品學(xué)兼?優(yōu)、作?風(fēng)正派?、關(guān)心?集體、?有一定?組織能?力、在?同學(xué)中?有一定?威信的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部。班?干部選?拔出來(lái)?以后，?我予以?指導(dǎo)，?大膽使?用，嚴(yán)?格要求?，加強(qiáng)?教育。?平時(shí)留?心觀察?發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)積?極分子?，擴(kuò)大?了先進(jìn)?面，使?的優(yōu)秀?學(xué)生有?擔(dān)任班?干部的?機(jī)會(huì)，?得到鍛?煉。同?時(shí)對(duì)部?分工作?態(tài)度不?夠認(rèn)真?，工作?能力不?突出的?同學(xué)進(jìn)?行撤換?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)多?學(xué)期的?努力逐?漸培養(yǎng)?出一批?工作能?力強(qiáng)、?有責(zé)任?心、威?信高的?班干部?，并進(jìn)?一步帶?動(dòng)了班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)?。二?、抓好?學(xué)習(xí)中?心工作?，形成?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍1?、建立?良好的?課堂紀(jì)?律和秩?序。引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)理?解老師?和尊重?老師的?勞動(dòng)，?上課認(rèn)?真聽(tīng)講?，認(rèn)真?筆記，?課后認(rèn)?真完成?作業(yè)。?嚴(yán)格要?求學(xué)習(xí)?委員和?課代表?及組長(zhǎng)?從各個(gè)?方面做?好協(xié)調(diào)?工作，?如作業(yè)?布置、?早讀的?安排、?課前的?準(zhǔn)備、?作業(yè)的?督促和?檢查等?，切實(shí)?減輕老?師繁重?的勞動(dòng)?。同時(shí)?，指導(dǎo)?學(xué)生如?何在課?堂上認(rèn)?真聽(tīng)講?，并把?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣歸結(jié)?為“十?二條準(zhǔn)?則”，?從而使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、?養(yǎng)成學(xué)?生專(zhuān)心?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?無(wú)論是?自習(xí)課?，還是?老師上?課，禁?止學(xué)生?相互討?論，說(shuō)?閑話、?往窗外?看，否?則，予?以嚴(yán)厲?批評(píng)。?3、?堅(jiān)決制?止不做?作業(yè)的?現(xiàn)象，?要求當(dāng)?天的事?情當(dāng)天?完成，?并且經(jīng)?常完成?限時(shí)作?業(yè)，提?高學(xué)生?的作業(yè)?速度。?平時(shí)對(duì)?學(xué)生獎(jiǎng)?勤罰懶?，嚴(yán)格?要求。?在復(fù)習(xí)?階段，?積極配?合各任?課教師?輔導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展?復(fù)習(xí)工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)?慣。?4、樹(shù)?立班級(jí)?學(xué)習(xí)的?榜樣，?讓學(xué)生?們向班?里學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)?他們樹(shù)?立近期?目標(biāo)和?長(zhǎng)期目?標(biāo)，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)?評(píng)比，?做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作?，三?.創(chuàng)設(shè)?空間，?發(fā)展學(xué)?生個(gè)性?我強(qiáng)調(diào)?高中階?段是學(xué)?習(xí)和生?活，學(xué)?習(xí)是主?旋律，?但不是?生活的?全部，?生活中?還有很?多內(nèi)容?和精彩?，好玩?、淘氣?、思想?和行為?有時(shí)突?破常規(guī)?這很正?常，給?學(xué)生預(yù)?留生活?空間，?發(fā)展個(gè)?性。我?反對(duì)壓?抑和窒?息學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展開(kāi)?展，也?不會(huì)擔(dān)?心給學(xué)?生寬松?的環(huán)境?會(huì)影響?班級(jí)秩?序。積?極正確?的引導(dǎo)?，提高?娛樂(lè)和?生活品?位，明?確什么?是高尚?的、文?雅的、?健康的?，應(yīng)該?提倡并?積極去?參與的?;強(qiáng)調(diào)?什么是?不健康?的、庸?俗的、?低級(jí)趣?味的、?影響身?心健康?發(fā)展的?，并命?令禁止?。豐富?課余生?活，培?養(yǎng)興趣?愛(ài)好，?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，讓?學(xué)生登?臺(tái)表現(xiàn)?，釋放?激情，?享受歡?樂(lè)?；@?球比賽?場(chǎng)鼓動(dòng)?全班同?學(xué)熱情?為場(chǎng)上?隊(duì)員加?油，幾?盡瘋狂?。班會(huì)?上我用?三句話?做開(kāi)場(chǎng)?白：“?展現(xiàn)才?華”，?“揮灑?激情”?，“享?受歡樂(lè)?”。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較開(kāi)展?得還是?比較的?順利，?學(xué)生的?