第頁教育孩子心得體會教化孩子心得體會1

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”放眼世界，縱觀天下，每位家長都希望自己的孩子特別優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類拔萃的佼佼者。當然，對于平凡的我來說，也不例外，總是希望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。因此，我時時以自己的思維方式來嚴格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也特別反感我們，稍有不如意的時候，就對我們說：“厭煩的爸爸或者厭煩的媽媽?！甭牭竭@些話語，起先并未引起我的留意，但自從讀了《優(yōu)秀的孩子是這樣培育的》、《做男孩的父母的路很長》等怎樣教化好孩子的一些文章后，我感受頗深，督促自己變更了教化方式，同時也明顯地感受到了孩子的改變。在此，我將簡潔的講解并描述一下自己在教化孩子方面的一些心得體會，與大家一起共同學習與探討。

一、端正觀念、擺正位臵、加強溝通、換位思索。

俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過去，每當孩子做了錯事時，我總會擺出我是家長的樣子來嚴厲的教化他、指責他、甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時候，無意中望見他緊握拳頭、橫眉冷對、倔起小嘴在無聲的嘀咕，看到他這個樣子，突然間，我腦子有那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)覺我孩子的這種表情其實是學習得大人的，孩子的一舉一動其實就是大人的一次次翻版，回顧過去的教化方式，身感已為人母的自己是多么的不夠資格，反復的指責著自己，要加強與孩子的溝通與溝通，學會傾聽孩子的心聲，合理滿意孩子的需求，充分賜予孩子的自由空間，擺正和孩子做摯友的位臵，多站在孩子的角度思索與看待問題?，F(xiàn)如今，在孩子做錯了事情時，當嚴厲的話語溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時，

我會努力克制自己，詢問孩子這樣做的緣由，或者跟孩子說：“今日你這樣做，是不是覺得很新奇？是不是很有意思等等?！蓖ㄟ^與他溝通溝通，漸漸地跟他講解相關的道理，告知他犯錯就會產(chǎn)生相應的后果，就會要擔當相應的責任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起探討，一些什么樣的錯誤犯了以后，可以剛好改正，改正之后仍舊還是個好孩子，并告知他，下次在犯同樣的錯誤時，想想當時我們在一起是怎么講的。同時還告知他一些什么樣的錯誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會導致自己成為一個壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告知他，大人與小孩也是一樣的，大人沒有什么特別的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要擔當后果與責任的。其次就是擺正自己的位臵，在孩子面前，不把自己當成是孩子的長輩，把自己當做是孩子的摯友，有時孩子須要我?guī)椭?，或者跟他一起玩耍時，他都會直呼我的姓名，叫我來幫他的忙或者一起做嬉戲。

二、剛好提示與訂正，培育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

好習慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平常多留意培育。自從孩子會走路以來，每次大人帶他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來至今，回家后，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，其次件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地支配自己的活動。假如有時他遺忘了，我們就會剛好的提示他。平常在家里，我們打掃衛(wèi)生時，我們實行分工競賽的方式，邀請他一起參加到打掃衛(wèi)生的行動中來。還經(jīng)常告知他，自己動手，豐衣足食，自己能做的事情肯定要自己做。有時周末在家，我們指導他自己打蛋、炒飯，指導他精選蔬菜，學習運用家用電器等等，并且每次對他做出的成果賜予確定的表揚，夸他是最棒的、最聰慧的孩子等等，剛好培育他對生活的樂趣。同時也對他在生活中遇到的一些困難賜予主動的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動廣場玩攀登時，

因為他是第一次玩耍，所以當攀到一半時，就停下來了，直對我說：“媽媽，我膽怯 會摔下來，我不攀了，我要下來。”這時，我就對他說：“不要怕，**（孩子小名），你是最英勇的、最棒的，你肯定會攀到最上面，加油，加油?！蓖瑫r，我也在旁邊耐性地指導他攀登的方法，不一會兒，他就攀到了頂峰。有了一次的勝利，接下來，他的愛好就越來越高，反反復復的攀登了好多次，臨走時，還直對我說，今日玩得特別快樂，真爽。因為現(xiàn)在的小孩都是獨生子，為了不讓他養(yǎng)成以自我為中心、為我獨尊的特性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同共享，要先送給長輩或者小摯友；有好玩的，也要與小摯友一起玩耍。

三、將學習貫穿在日常生活中，和孩子一起學習，增加孩子的學習愛好。

當我們要求孩子仔細學習的時候，我們自己其實也應當跟著一起學習。從這學期起先，我不管工作有多忙，每當孩子跟我說這課書有點難，背不得，怎么辦？我就會放下手中的工作，把書本看一遍后，用動作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學習與背誦，或者實行兩人競賽的方式，一起學習與背誦，誰先贏誰就可以提出一個小小的心愿，由輸家來負責滿意贏家的心愿。

為了熬煉孩子的口算習慣，凡是孩子自己想要選購 的物質，我是要孩子自己負責去購買，并將購買的結果講解給我聽。記得有一次，孩子看中了一個玩具，特別喜愛，我要他過去問了價錢后再給錢給他自己去購買，但他不情愿，哭著肯定要我去買，我特別堅持地對他說：“給你兩條路，在五分鐘內(nèi)你自己選擇，一是自己去購買，二是這個玩具不買了，我們干脆回家?！辈还芎⒆釉趺闯臭[，我就堅持我的原則，最終，孩子沒方法了，還是自己去買的，我記得，那一次就是他第一次自己單獨拿錢去選購 。自那以后，假如要孩子去買什么，都是

笑嘻嘻的去選購 ，在購買時，為提高孩子的口算實力，我每次特意拿整錢給孩子，買回后，還肯定要孩子把算式與結果都算給我聽。

為增加孩子的學習愛好，一方面幫助孩子溫習已學過的學問，將孩子學過的英語單詞、千古文等存儲在自己的手機中，在與孩子玩耍的時候，不經(jīng)意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重復中增加記憶；另一方面，當孩子在學習中遇到困難時，我會多給他激勵，增加其解決問題的自信念，引導他在“舉一反三”的過程中，加深對學問面的理解與駕馭。并且對孩子每次的錯題，都先詢問孩子是馬虎大意做錯了，還是沒有學會不知道做，針對每一次的錯題，是分析、總結，讓孩子下次考試不犯同樣的錯誤。

為提高孩子的思索實力，針對孩子喜愛腦筋急轉彎、走迷宮、猜謎語等愛好，我們特意購買或下載了一些《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《走迷宮》等書籍或手機軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉彎、謎語之類的，就會要拿來考考我們，我們呢，有時就有意左思右想猜不出來，當他得意地把謎底告知我們時，我們還會問一聲：“為什么啊?”他就會滔滔不絕地說明給我們聽。這樣既培育了他閱讀理解的實力，又激發(fā)了他學習的愛好。

為使孩子仔細聽好老師講的每一堂課，仔細做好老師布臵的作業(yè)。針對前期孩子上課出現(xiàn)講小話、開小差的現(xiàn)象，我沒有干脆指責他，而是在孩子畫好的一幅畫上一塌糊涂地畫了一通，孩子看后，特別生氣，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機會，問孩子是不是特別傷心，孩子趕忙點頭，我接著就對他說，你上課講小話就跟媽媽畫壞你的畫一樣，你不仔細聽講，是不敬重老師的勞動成果，你看老師跟你一樣，多難過啊，以后是不是上課要仔細聽講啊，孩子趕忙點頭。孩子終歸小孩，過了兩個星期后，又遺忘了，又起先不仔細的聽講了，我這次就實行不厭其煩的囑咐，每天早晨下車的時候，我就對孩子說，

上課要仔細的聽講哦，一個星期、二個星期，也許過了一個多月后，孩子實在忍不住了，就對我說：“我現(xiàn)在上課已經(jīng)仔細聽講了，從明天起先，不要再對我講了，好嗎？”我對孩子說：“只要你上課仔細聽講，媽媽從明天起先肯定不說了?！蓖砩匣丶液螅业弥⒆幼屑毬犝n了，次日早上，我下車時就只說了聲拜拜，孩子好興奮地還跟我說了聲拜拜，媽媽路上留意平安。

以上就是我個人教化孩子的心得，啰啰嗦嗦說了這么多，希望能有可借鑒之處供大家學習，同時也希望與大家一起探討教化孩子的好方法，學習大家的優(yōu)良美德。與孩子做摯友、賜予孩子適當?shù)淖杂煽臻g，應當是每個孩子的心愿；讓孩子歡樂的學習、健康的生活，莫過于是每個家長最大的心愿。

教化孩子心得體會2

我女兒今年6歲半，剛上小學一年級。在教化孩子成長的過程中，我最深的體會是:

溫馨和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們活動的主要場所。家庭氛圍的好壞干脆影響兒童的身心健康。父母不應當在孩子面前用舌頭爭吵，這會導致孩子的恐驚、自卑甚至厭惡。它不僅疏遠了孩子和父母之間的感情，還可能導致同齡人之間的極端行為。給孩子一個平安、舒適、暖和的家是教化孩子的第一步。家庭成員應當相互愛惜，和諧相處。在這方面，我們通過實際行動讓女兒感受到親情的暖和。

逐步培育孩子良好的道德品質是特別重要的

從3歲起，我們的女兒將進入幼兒園，進入正規(guī)的教化系統(tǒng)。我們應當為她邁出人生的第一步打下良好的基礎，在生活的每一個方面培育她良好的道德品質，從而消退當代獨生子女普遍存在的“以自我為中心”的問題。例如:告知她“孔融讓李”的故事，并付諸實踐，讓她知道敬重長輩的道理;告知她幫助別人是一件很歡樂的事情，讓她知道她應當幫助別人;與小伙伴玩耍時，要相互謙讓，等等。在我的業(yè)余時間，我常常和我的女兒玩。我說:“我妹妹摔倒了。”我女兒接著說:“我立刻就去叫她起床?！?/p>

讓孩子“自己來”，培育動手實力和自理實力

成人對兒童教化的重視程度干脆影響到兒童能否養(yǎng)成良好的行為習慣。成人是否重視兒童教化，教化方法是否正確，首先是觀念問題。一些父母期盼他們的孩子，增加他們的學習壓力，為生活中的困難做打算，但把他們的好習慣拋在腦后，讓他們走。我認為讓孩子們酷愛工作是特別重要的。讓孩子們在力所能及的范圍內(nèi)參與勞動，不僅可以培育他們的工作習慣和吃苦耐勞的品德，還可以培育他們的獨立性、責任心、自信念、意志力等良好的素養(yǎng)和實力。所以當我的女兒很小的時候，我起先讓她盡可能多地做家務。例如:清潔玩具，穿衣，洗手帕，洗襪子，鋪床等等。當然，孩子們常常不能做好工作，所以我們不能用成人的標準來評價他們。只要孩子努力，父母就應當充分確定。這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，須要孩子們付出許多努力。

第四，讓孩子少些壓力，多些放松。除了學習,我們應當留意適當?shù)淖尯⒆臃潘?每天晚上花半個小時漫步和慢跑,并利用這段時間去理解孩子的精神需求,并且常常跟孩子,隨時視察生理和心理改變,擅長利用生活中的小事情,放開心扉,學會視察你的孩子與一個感謝的目光,和擅長捕獲的閃點,不要把孩子與其他孩子的孩子相比,比較孩子的現(xiàn)在和過去，縱向看進步，發(fā)覺和確定孩子剛好取得的成果，讓孩子感受到我們的表揚和激勵，提高孩子的自信念和良好的學習習慣。

孩子的心是敏感的。他們種下什么樣的種子，就會結出什么樣的花朵和果實，就會有什么樣的收獲。因此，我誠心希望家長們播下漂亮、和善、友善的種子。讓漂亮、和善和友好的花朵充溢孩子們的心。不要讓“望子成龍”的心態(tài)成為孩子們的壓力，要順其自然，因材施教，讓孩子們輕松學習，信任黃金恒久發(fā)光!

教化孩子心得體會3

幼兒教化是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好幼兒教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用。幼兒教化是人生教化的“頭”，這個頭如何開好具關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好幼兒教化呢?關鍵應當依據(jù)幼兒的特征“對癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實力差，同時有極強的新奇心及接受實力和仿照實力。所以對幼兒施教絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)幼兒的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，擅長和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，假如做為老師常常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為幼兒老師，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因為幼兒有極強的新奇心和仿照實力，同時分辯是非實力差，在家里，大人們都教化孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話恒久是對的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，你的.一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平常的教學中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子們的學習愛好，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感愛好的事，才真正仔細去學，仔細去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象，結合教學內(nèi)容，編一些好玩的小故事，或做一個好玩的嬉戲等都能激發(fā)孩子們的學習愛好。

另外，做為一名幼兒教化工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐性，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情改變無常，常常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸服教化，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐性地引導，勸服他們。

總之，從事幼兒教化，要學會專心去與孩子們溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子們的好摯友，還怕教不好他們嗎。

教化孩子心得體會4

人的一生當中要接受三方面的教化,即家庭教化,學校教化和社會教化。而家庭教化是作為人生當中接受教化最早,影響時間最長的,在這現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展這么快速的社會中,家庭教化起到一個任何的教化形式都代替不了的。

當前中國的家庭教化現(xiàn)狀不容樂觀，主要還是現(xiàn)在家長的思想觀念沿襲著上一輩的教化方式所影響著。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,學問信息的日新月異的改變與社會經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展之間的競爭,使得我們家長在家庭教化方面有著不小的挑戰(zhàn)與壓力。而現(xiàn)在中小城市的孩子多數(shù)為留守兒童,父母不在身邊,教化孩子的重任就落在了爺爺奶奶的身上,而往往會有“隔代親”的現(xiàn)象出現(xiàn)。孩子會存在嬌氣,霸道,遇事缺少主見,意志力薄弱等現(xiàn)象。

隨著社會的進步與科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多，而作為我們家長，要時時刻刻給孩子樹立榜樣，隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，讓孩子明白“活到老，學到老”的真正含義。并且能用自己的閑暇時間陪孩子遠足，讓孩子在游玩時接觸到簇新事物，加強孩子的認知實力。其次，還要常常與孩子進行溝通談心，做孩子的知心摯友，真實的了解自己的孩子，讓孩子健康歡樂的成長。

在教化孩子時切忌說“笨蛋，傻瓜”等等羞辱性的話，不要說“你看看誰誰怎么樣，你怎么這樣”這些比較性的話語，更不要以譏諷的口氣，冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會抹殺孩子的自信念，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的身心健康發(fā)展。對于以上主要問題，我的觀點有以下幾點：

1）對于孩子出現(xiàn)的“隔代親”現(xiàn)象的出現(xiàn)，父母要時刻留意孩子的生活心情的改變，以及早矯正孩子的不良習慣。不過，孩子最好能在父母的身邊生活學習，假如真的因為工作緣由不能陪在孩子身邊的，也要盡量抽出你的閑暇時間回來陪陪孩子，多多進行親子間的嬉戲，讓孩子有“平安感”。

2）培育孩子獨立生活的自理實力，父母不要輕易的去幫助他（她），可以讓他們自己想方法來完成（當然，是他們可以憑借自己的實力所能完成的事情），父母可以在旁邊進行協(xié)助性的提示。平常在家可以熬煉孩子的動手穿衣，單獨進食，自己刷牙洗臉。平常可以教他們對錢物的認知，讓他們來幫助你在超市里選購所須要購買的物品，然后去收銀臺付款。這樣既能培育孩子的動手認知實力，又能培育孩子在社會生活中的交際實力與自信念。

3）對孩子信念的樹立尤為重要，要讓孩子嘗試做一些力所能及的事情，不斷對孩子進行正面強化，切不行進行負面強化，當遇到困難時，肯定不要放棄，堅持對他們說：“你能行！”“你很棒！”“你能做到更好！”等等。你重復著對孩子叨念有信念的詞語，是一種很重要的正面心理示意，有利于不斷提高孩子的自信念。還要給孩子確定恰當?shù)哪繕?，目標太低，太簡單實現(xiàn)了，不能起到提高自信念的作用。但目標也不能太高，不易達到，反而對自信念有所破壞。恰當?shù)哪繕耸牵河昧μ饋韯偤媚軌蛴龅健Ｆ浯巫尯⒆颖３挚隙ǖ尿湴粮?，一個人，虛心是必要的，但不行過度，過分的在別人面前貶低自己或者孩子，對自信念的培育是極為不利的。人不行有傲氣，但不行無傲骨。要讓孩子信任自己，充溢對自己的驕傲感。

最終強調：孩子正處于身心健康發(fā)展階段，不能強壓和過多的干預，教化，不僅僅是施教，更重要的是溝通，要采納孩子易于接受的方式溝通，這樣的教化是最有效，防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下，充分的信任孩子，輔以適當?shù)囊龑В湃魏⒆涌梢园咽虑樽龊玫摹?/p>

教化孩子心得體會5

我是孫思慧的家長。我的孩子今年五年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教化和對孩子無微不至的關愛，表示誠心的感謝。

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談談幾點自己的體會。

一．家庭教化首先要從學習習慣起先

每天孩子放學回家，都是詢問溝通學習作業(yè)和學校學習狀況,然后起先做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細獨立的思索,有實在不會的問題再告知家長。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯題時,總是細致耐性告知她避開以后犯類似的錯誤。休息時間保證孩子的睡眠每天至少9小時到10小時，不讓孩子在學習上打疲憊戰(zhàn).

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。家長有時就通過教材或網(wǎng)絡查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長會在天氣好時帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。

二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控實力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會讓她去做,有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三．期望值不過高，但仍要嚴格要求

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她寒暑假去學她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細，將來做個對社會有用的人。近年對兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關案例時,總是細致告知孩子科學的平安愛護留意事項,有狀況剛好向家長和老師講.父母更要隨時關注孩子的行動，時常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童平安常識愛護及交通平安/人身平安教化,教會孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個寧靜讀書學習的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長都盡量先閱讀翻閱一下,防止不良信息的出現(xiàn),也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營造的是一個和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當成摯友，建立起和孩子溝通的平臺，以便能駕馭孩子的真實想法。我們知道孩子在性格特點/愛好/愛好/行為習慣某些方面的不足,正在努力培育孩子的自理實力/主動主動學習實力.多提高動腦動手實力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習慣，獨立思索，擅長分析難題等良好讀書習慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上剛好將原理思路方法告知子女,力爭使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當作一個摯友，多理解，多表揚，多激勵，少指責，不指責

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地仔細做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，學習不斷有進步,我的目的就達到了。

總之，教化孩子的方法有很多，這就須要我們做家長的平常應做到有一顆愛心，還要細心、專心、耐性。我信任只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關切，我們的孩子將來肯定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望家長和老師共同對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙！

教化孩子心得體會6

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力氣是無窮的，父母對孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子仿照和學習的榜樣，孩子是否有良好的道德品質和道德行為跟父母有干脆的關系。

其次，給孩子激勵贊許。好話誰都喜愛聽，孩子也一樣，多表揚多激勵樹立孩子讀書的熱忱、做事情的信念，特殊是在孩子做了好事取得成果，給點小獎品小嘉獎更能驕傲感和成就感。當孩子犯了錯，要循循誘導，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會把孩子閉上歧途。

3、給孩子當好觀眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有歡樂的、有憂愁的、有苦惱的、有苦痛的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的心情表現(xiàn)出來，這個時候，最須要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

4、和孩子共同做嬉戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是特別重要的。每天抽出肯定時間陪陪孩子，說說話，散漫步，做做嬉戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐性。

5、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和諧，會干脆關系到孩子的性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會帶給孩子

健康的童年，形成對學習、生活、對社會健康的認知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

教化孩子心得體會7

《教化應當不一樣》是嚴長壽所寫的，在這本書中他分析了臺灣目前的教化環(huán)境，一語道破地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度，而我們?nèi)康娜?，都已?jīng)在這個體制下經(jīng)營太久，早就忘了教化的最初目的。在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教化心態(tài)及學歷通膨時代。他認為教改人士為了滿意家長期盼而走錯方向；政策為了討好選民，做了錯誤的轉向。他建議年輕人如何從找尋自我到建立自我，建立必要的五大實力，走出自己的路。

看完這本書，雖然特別認同作者所說的話，卻也因更加了解實施教化改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化？是誰讓這氣球不斷的膨脹？是教化部？是教改人士？是學校老師？還是學生？還是為數(shù)眾多的家長？全部都是！”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因為他所敘述的就是一個真真實實的教化現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個教化體制、這個環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國人倫理的角度來說，這個兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看好像不然。從他們的對話，可以望見臺灣傳統(tǒng)家庭的教化一味追求好成果好高校！但每個孩子不肯定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，當然也扼殺了很多其他方面的天才。而大陸的教化方式和臺灣的教化是何其的相像。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學校、老師、家長就很重視“成果”，以分數(shù)為目標，在這樣的環(huán)境下，補習班、培訓班蓬勃發(fā)展，學生被訓練成了為考試而讀書的機器。這種“唯分數(shù)是問”的想法，不但是老師的錯，分數(shù)會受到膜拜，是全部人造成的。假如老師和家長只會以考試分數(shù)評斷學生的高下，有些學生便注定恒久是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素養(yǎng)教化”，但是分數(shù)仍舊是對孩子的主要標準。而自己平常在教學過程中，有時相識、定義學生的方式，往往只通過一張張考卷，忽視學生的特性、特長，往往把自己的時間放在作業(yè)和考卷中，遺忘視察學生、幫助孩子探究自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教化不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這須要我常常進行自我反思。

為了考試，往往在講解作業(yè)和習題時用標準答案來規(guī)范學生。有了單一的標準，就很難激勵學生獨立思索、質疑問題。書中寫到“教化工作者一味堅持標準答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學校會系統(tǒng)性、全面性地扼殺學生的創(chuàng)意?！爆F(xiàn)在的教化制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學生，也有創(chuàng)建力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標準答案的，也不是考試考得出來的，重視標準答案的考試，也是扼殺學生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的實力”。然而，當全部科目都有標準答案時，學生如何想問題？又如何學會問問題？所以中國人在學問競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成果，但在創(chuàng)新思維競賽中往往被其他國家所超越。

另外，有些家長向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點放在孩子語文、數(shù)學的成果，忽視孩子的體育、音樂、美術，覺得學這些對孩子的成長沒有幫助。這些話也讓許多教學熱忱的老師最終以不斷的測試來當做最終的方式。有時問孩子“你想要做什么？”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么？有什么用？”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成果考好。這樣的教化又如何讓孩子供應對學習的愛好。而對于許多孩子來說學習是什么？學習就是學好語文、數(shù)學、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。

書中提到老師的關鍵是具備啟發(fā)式教學的理念和應用實力。因為從過去到現(xiàn)在，很多老師的教學看法，傾向權威、武斷，學生一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就簡單被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學生不再想要問問題，因為他連問問題的實力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學生的主動性，除了對學生的理解和溝通，還要求老師在教學上運用不同的教學技巧。書中提到嚴長壽在去中學演講時，第一次演講到后半，有學生起先在臺下閑聊，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而其次次演講時，他起先檢討自己，思索如何激起學生的愛好。于是，在演講時首先從自己的著裝動身，然后提到學生關注的明星，把學生的留意力吸引過來，讓此次演講完備收官。這件事讓他明白學生們不是不情愿學習，只是老師沒找到激起學生學習欲望的方法。這我思索在教學過程中不應只關注課本和與孩子沒有愛好的課外事物，應當多找尋孩子的關注點和感愛好的事，一步步引導他們，讓他們在有愛好的狀態(tài)下學到學問。

在閱讀這本書時，往往想到過去所受的教化，假如在不同的階段學習不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教化體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種熬煎呢？變更教化方式或許并不是一件簡單的事，很多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教化的提倡，我認為只要大家情愿站出來變更，必定能達成！

教化孩子心得體會8

視察孩子的改變，運用正確的方法去幫助和教化孩子，使之朝著健康向上的方向成長。

我的女兒現(xiàn)在讀四年級，我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，強壯成長?？吹胶⒆釉趯W習中有不錯表現(xiàn)，做父母的感到無比欣慰。下面就是我的教化孩子的心得。

一、要以身作則。

小孩的仿照實力很強，他們時常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教化”。

二、主動協(xié)作老師進行教化。

小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。特別幸運，我女兒的老師是特別負責的好老師，教學閱歷豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系，關切孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠剛好的訂正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的特性動身，找尋一種更適合這個孩子的教化方法。正因為這樣，我們要常常教育孩子敬重老師，仔細聽從老師的教育，“一日為師，終生為父”這正是老師的宏大之處。

三、培育生活實力

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業(yè)后再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡單，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時，可以叫她負責整理自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了獨立生活的實力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、不給太大的壓力

作為家長，沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學習習慣入手，提示她上課要仔細聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不要依靠父母的輔導。我們充分敬重孩子的天性，挖掘孩子的潛力，去做自己歡的事。我們帶過女兒去學書法，她堅持學習直到現(xiàn)在，并且特別仔細投入。

五、進行溝通，適當?shù)莫剳?/p>

注意與孩子日常溝通，幫助孩子克服缺點。從微小處發(fā)覺孩子的優(yōu)點和缺點，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并剛好發(fā)覺孩子的改變，表揚和激勵進步，指責和訂正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。

以上是我們對子女教化的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，信任每個家庭也都有教化子女的勝利閱歷和方法，所以我們還要接著學習和借鑒其他家庭如何教化孩子的閱歷與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康強壯的成長!

教化孩子心得體會9

1.耐性傾聽

氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最干脆的反應就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的緣由，從源頭下手，把緣由除去。

此時家長應先冷靜下來，多一分耐性，問問孩子這么做的緣由是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想方法幫孩子解決問題時，或許就會發(fā)覺孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了許多負面的心情。

2.放下身材

同孩子做協(xié)商有些家長總喜愛在孩子面前保持威歷，習慣用以上對下的看法來對待孩子，但是這樣做往往會激化沖突，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身材，不要總是吩咐孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步或許是很好的方法。

比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思索的時候，就可以請孩子去臥房的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

3.讓孩子去體驗后果

假如孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證平安和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的味道。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教育有多么正確和重要。

4.跟孩子講道理除了平常的告誡之外，家長也要在實際的情境中教育孩子肯定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特殊小的孩子可以用講故事的方式來進行。

5.給孩子另一個選擇當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。

也就是說，不要只說“不行以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦似乎一個大草原，上面已有一條從A到B的路，假如你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。

教化孩子心得體會10

有一種敬重是“不問”。

讀到作家莫小米一篇文章，很簡短，茲錄如下：

經(jīng)常看現(xiàn)場采訪的電視節(jié)目。

經(jīng)常看到因種種緣由與父母離散了的孩子被采訪。

經(jīng)常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪者將話筒對準一個六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?”

“我爸爸死了?！迸⒚黠@不愿提及媽媽。

“那你想媽媽嗎?”

“我媽媽不要我了?！眱纱味疾蛔髡婊卮穑且馑家驯磉_得相當清晰。而且看得出孩子已經(jīng)特別難受，該放過她了吧?？刹稍L者仍窮追不舍：

“那你想不想媽媽呢?”

女孩的淚水最終滴落。她無法出聲，只點了點頭。

或許采訪者就要這樣的“劇情”，以達到他制作節(jié)目的效果，可他實在太自私也太無理了。試想如若在現(xiàn)實生活中他的親友遭受不幸。他是否情愿被這樣緊緊追問?或許因為被采訪對象只是個孩子，他忽視了人與人相處至少的敬重原則。

無論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關懷的問寒問暖問長問短有時是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時，每個人都應當提示自已——能否不問。

這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見，或許我們已經(jīng)司空見慣。

教化中，也有類似的現(xiàn)象。比如，老師往往出于好心而關切過頭，對學生的事情總是要打破沙鍋問究竟。其實，這樣做并不討學生的喜愛。設身處地地想一想，即使我是一個成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個人隱私都要向別人交待清晰。

從肯定意義上講，老師關切學生也是應當?shù)?，無可厚非。但是，這樣的關切，并不是要學生在老師面前把什么都說出來，有許多事情其實是學生的隱私，我們不但不能問，而且要當心呵護，與學生達成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關切，要了解狀況，問的尺度也只能適可而止，不能追問孩子，你的父母怎么會離異呢?有的孩子，家庭經(jīng)濟比較困難，老師只要心中有數(shù)，在力所能及的狀況下予以幫助，沒有必要像調查戶口一樣，問得太細致。

人的隱私，除非他情愿主動向你放開心扉，否則還是不要問的為好。因為每一個人都有自己的獨立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他安靜的生活。有的對于學生而言簡直就是一個苦痛的記憶，稍不留意，就有可能揭開學生心口上的疤痕，無異于在傷口上撒把鹽。

以前做班主任的時候，常常去家訪。一個經(jīng)濟有困難的家庭，家長見我來了之后，一時竟不知所措，因為他們的家里實在連一個坐的地方也沒有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴擔心，而我則更加擔心，坐也不是，站也不是。我和家長站在門外聊了幾句就走了。我不是對處于逆境的人沒有憐憫心，而是覺得，這時最好的憐憫就是不要去問什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個人都有自己的難以啟齒的事情，我不情愿去過分解讀。十多年前做班主任時，班有一個學生，有段時間幾乎每天遲到，為此班級的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺，后來我提示他：“你把家里的鬧鐘調早一點好不好?”誰知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說：“我家里沒有鬧鐘?！蔽抑?，他的家境并不好，但我沒想到連一只鬧鐘也沒有。

至于說老師為了達到懲處、指責學生的目的，甚至在公眾場合，拿學生的隱私說事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學生的行為習慣、學業(yè)成果、思想品德有問題的根源，讓學生難看，這就有違師德了。

也有些時候，老師是出于善心，學生家庭困難了，學費難以交全，老師把這個學生的家庭狀況跟全體學生說，并發(fā)動學生來資助這個困難的學生，可是，在這種狀況之下，有幾個學生樂意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方，在資助某些學生的時候，又是大會小會上宣揚，又是電視廣播里反復播放，又是讓家長給學校送來感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領導手捧資助證明與家長握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣揚，以示“助人為樂”。我們當然不懷疑這樣做的目的是弘揚正氣，但是，從另一個方面說，卻忽視了學生的自尊心應當要得到呵護。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣揚”，唯恐就有違和善的本意了。

問長問短，問寒問暖，是對學生的一種關切，但不是說，全部事情都要通過問來解決的。有時，不問就是一種敬重。靜默的關注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!

教化孩子心得體會11

教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談談幾點自己的體會。

一。家庭教化首先要從自我教化起先

父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們常常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。

二。不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控實力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三。期望值不過高，但仍要嚴格要求。

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細，將來做個對社會有用的人。

四、給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子溝通溝通。

五、把孩子當作一個摯友，多理解，多表揚，多激勵，少指責，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙！

教化孩子心得體會12

現(xiàn)在小孩都是獨生于女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現(xiàn)在孩于越來越難管，許多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教化特別重要，誰都不行忽視，現(xiàn)在談談心得體會：

1．教化和培育于女的題目不是很快就能說明白的，它須要一個相當艱難、困難、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出閱歷教訓，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產(chǎn)生。

并不刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關愛和教化并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培育父子之間的感情，學會如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，實在未必見得！孩子生下來天真天真，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點特別重要。我以為我的孩子假如喜愛我、貼近我，這就獲得了勝利的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不行以的，當然也不要貪得無厭，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多題目讓家長解答。凡是能解答的，家長肯定要仔細解答，假如讓孩子失看了，他將越來越少提問，這時，隔閡，也就起先產(chǎn)生了。

2．凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的肯定要學會如何"順風扯旗"。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么輕易。我自己煩躁時也常顧不上了。

教化與培育是彼此不能分割的兩個部分。因此在教化于女的過程中要注意培育孩于的特長和愛好。

3．注意孩子的思想品德教化人的品質是第一要素，是確定孩子將來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會四周環(huán)境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教化孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培育孩子的和善、寬容、主動樂觀、富有憐憫心?？陀^公正等良好品質，以及酷愛集體，敬重師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。

注意培育孩子的行為習慣良好的行為習慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己往做，例如做力所能及的家務。其次，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和思索的習慣，針對孩子好動、留意力不集中的毛病，我們有意識引導孩于自己做學習安排。

4．做孩子的引路人，家長應從自己做起家長是孩子仿照的場所，言傳身教。因此，家長應從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露；在教化指責孩子時，父母看法應同一不能相左，每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的狀況；每天詢問他在學校里興奮的事情和不開心的事情，讓孩子的心情得到宣泄，以便剛好把握意外狀況的發(fā)展苗頭；在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。

5．擅長挖掘孩子的潛藏上風，培育孩于特長和愛好。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，擅長挖掘孩子的上風，進行有意識的培育。我以為家長首先要熟識或擅長孩子特長的相關內(nèi)容，引領并激勵孩子一道堅持學習下往，我信任收獲肯定不菲。孩子的思索是在新奇和愛好中產(chǎn)生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的新奇心或各種千奇怪異的題目，每次我們都做到耐性回答，并和孩子一道視察等，使他在體驗感受的過程中啟迪聰慧，開動腦筋。孩于的各種愛好如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓他往嘗試、往熬煉。

6．教化孩子，就要著眼于小處，發(fā)覺不良端倪，剛好訂正，抹殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。那種以為孩于還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是特別錯誤的，也是特別危急的。農(nóng)夫種豇豆，從小就要給它立桿子，引導它順著桿于向上長，這樣才能汲取足夠的陽光和空氣，才能結出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是只能結出干癟瘦小的豇豆，那時才立桿引導，唯恐即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了。教化于女又何嘗不是如此呢？

7．要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩于人生道路上不停的為他們加油，成長的道路很漫長而且很不平坦，家長應當給孩于們加倍的熱和和關愛，才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信念。以上是我本人在對孩子教化過程中的一點閱歷，當然這一點是不全面的，在今后的教化過程中還要多想方法和多總結，爭取做得更好更全面。

接下來我將與大家共享10種"愛的方法"。

一、用愛的目光凝視孩子。

二、用愛的微笑面對孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發(fā)覺孩子。

五、用愛的渴看調動孩子。

六、用愛的細微環(huán)節(jié)感染孩子。

七、用愛的語言激勵孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包涵孩子。

十、把愛的機會還給孩子。

教化孩子心得體會13

敬重的老師，敬愛的家長：

大家好！

首先感謝網(wǎng)校的領導和老師給我們這次相聚的機會，讓我們相互共享彼此教化孩子的心得體會。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來，我明顯感到孩子的學習看法有了較大的轉變。學習的主動性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學習習慣和學習看法是學習實力提高的保證。

每個孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個家長、每個家庭、整個著社會乃至一個民族的希望與命運。因而，教化好孩子是家庭、學校、社會的重中之重。

北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠程教化機構。她把北京四中與全國各地的老師以及學生們連接起來，是尖端信息技術和優(yōu)秀教化教學資源的完備結合。網(wǎng)校學習便于家長參加、監(jiān)督學生的學習過程，增進家長與孩子的溝通，是家長能夠就孩子的成長問題、心理問題、學習問題與網(wǎng)校老師和其他家進步行溝通。

我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬事大吉了，以為就能收獲孩子的勝利，共享孩子的華蜜。試想，在家里我們幾家人守護教化一個孩子都頭疼累人難教化。而一個老師的精力是要均分給幾十個甚至上百個學生的。可見老師的責任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必需主動協(xié)作老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培育一個得才兼?zhèn)?、人格高尚、酷愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會責任感強的好孩子是我們大家的心愿。信任在家庭教化方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。

一監(jiān)督

無論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應協(xié)作老師監(jiān)督孩子仔細完成。如，每天必背二十個單詞，學問導學是指導孩子預習新學問的，測評系統(tǒng)的查漏補缺更要仔細對待。假如孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補上。不定時通過老師了解孩子在學校網(wǎng)校的學習狀況。

二陪伴

孩子做作業(yè)學習時，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己興奮，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的方法是家長也看一些主動健康的書籍，在自己增長學問見識外更培育了孩子的閱讀習慣。共處一個寧靜、舒適的學習環(huán)境對孩子來說很踏實、安心，學習效率自然會提高。

三溝通

這是一個被用爛了的詞，但極少有家長會真正的溝通。嘮叨、指責、指責、埋怨不是溝通。那只是家長單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當做摯友一樣心平氣和、開誠布公、換位思索、理解諒解，給與更多的關愛和引導幫助。好孩子是愛出來的，好成果也是愛出來的。真誠地愛孩子、體諒孩子、引導孩子...了解孩子的思想動態(tài)便于我們更好的教化孩子。

四共享

共享一般是指與他人共同感受體會自己的歡樂華蜜或喜悅美妙。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美妙歡樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會感到孤寂無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何狀況父母都不能缺席！

五堅持

好的生活習慣、學習習慣、閱讀習慣，一切好的習慣；社會責任心、集體榮譽感、正確的人生觀、價值觀；高尚的愛國情操、民族驕傲感使命感等等全部優(yōu)秀品質都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質習慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告知我們的是貴在堅持。什么樣的父母培育什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。

以上只是我個人的淺見拙識，望大家指責指正。并祝大家身體安康、工作順當、闔家華蜜！愿全部孩子們都能歡樂成長！

感謝大家！

教化孩子心得體會14

突然之間想起了要寫一寫關于孩子玩的問題。其實也不是空穴來風，首要是由于自己本年暑假后剛剛觸摸小學的教化，有點生疏，或許爽性說有點聽從，再去用我從前教化辦理中學生的方法方法來對待小學生的每一分秒實在是不合適。所以，我須要在逐步的習慣中找尋自己原委怎么給孩子們供應一段高興美妙的幼年，所以，考慮的腳步就決議了我作業(yè)之時的一切體現(xiàn)。

后來在翻看其他書本的時分，偶然間遇到了魯迅先生所說的一句話：嬉戲是兒童最合理的行為，玩具是兒童的天使。這豈不便是我作為小學老師的一個新的動力源嗎？其實回想從前教過的一篇課文，依舊是魯迅先生的《風箏》，也就理解了先生為什么如此垂青看清看透徹兒童與嬉戲和玩具的緣由了。那篇文章中，先生描繪了自己炸毀弟弟小時分做風箏的故事，成果心里留下了深深的惋惜，以至于到了弟弟長大，也是一把年歲的時分，先生依舊無法放心。所以，咱們在這里也能夠理解嬉戲之于孩子的重要性，玩具之于孩子的密切性。用我自己腦筋里的一個辦法便是：玩才是孩子的天。

或許您會質疑，孩子們假如僅僅把時刻都糟蹋在玩上，那豈不是虛度光陰了，還談什么將來的期望??？當然，我在這里所說的玩也是有必定束縛的玩，而不是漫無目的的玩。尤其是關于在校上學的孩子們來講，玩必定要有所引領的。假如一味的著重學習，要求成果，我想孩子們的聰慧勁頭，或許關于校內(nèi)的那份寵愛，都會跟著呆板的學習而殲滅。詹·豪厄爾說的好，