第15頁共15頁教導(dǎo)處教?學(xué)工作總?結(jié)第二?學(xué)期一學(xué)?期以來教?導(dǎo)處在校?長領(lǐng)導(dǎo)支?持下,教?導(dǎo)處按照?學(xué)期初制?定的工作?計劃,牢?固樹立教?育教學(xué)是?中心，教?學(xué)質(zhì)量是?生命的觀?念，扎實(shí)?開展教導(dǎo)?處工作。?發(fā)揮教導(dǎo)?處對學(xué)校?教學(xué)的研?究、指導(dǎo)?、服務(wù)的?功能,注?重教學(xué)過?程檢查與?監(jiān)督,提?高備課組?、教研組?工作的實(shí)?效性。反?思才會進(jìn)?步，總結(jié)?才會提高?。現(xiàn)對本?學(xué)期教導(dǎo)?處教學(xué)工?作作如下?總結(jié)：?一、主要?工作1?、繼續(xù)促?進(jìn)教師教?育觀念轉(zhuǎn)?變本學(xué)?期教導(dǎo)處?組織了多?次理論學(xué)?習(xí)與研討?活動，鼓?勵中青年?教師走進(jìn)?多媒體、?運(yùn)用多媒?體，與現(xiàn)?代化教育?接軌2?、嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)法?規(guī)，開齊?課程，上?足課時，?做到學(xué)科?安排不走?樣，綜合?實(shí)踐課程?不走味，?校本課程?安排不走?調(diào)，確保?高質(zhì)量完?成各科教?育教學(xué)任?務(wù)3、?狠抓常規(guī)?管理，提?高教學(xué)效?益、本?學(xué)期教導(dǎo)?處繼續(xù)完?善和落實(shí)?常規(guī)檢查?工作,對?教師的教?學(xué)計劃、?備課、上?課、教案?、課后反?思、教學(xué)?日記、聽?課、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)、考試?等各個教?學(xué)環(huán)節(jié)在?學(xué)期初提?出了明確?的要求和?檢查方法?,并真正?做到了落?到實(shí)處。?本學(xué)期?教導(dǎo)處組?織進(jìn)行了?兩次教學(xué)?檢查,檢?查采取不?定期進(jìn)行?的方式,?并把專項(xiàng)?檢查與綜?合檢查相?結(jié)合,專?項(xiàng)檢查中?重點(diǎn)是備?課、聽課?,做到檢?查有結(jié)果?,非常注?重實(shí)效性?。從檢查?的情況來?看,教研?組及老師?整體上都?較好,但?仍然存在?著一些問?題,如不?按要求書?寫教案,?青年教師?教案太簡?,聽課次?數(shù)不足,?作業(yè)批改?不細(xì)致等?現(xiàn)象。?本學(xué)期教?導(dǎo)處注意?課堂教學(xué)?各環(huán)節(jié)的?規(guī)范性，?以提高_(dá)?___分?鐘效益為?目標(biāo)，加?強(qiáng)教學(xué)案?一體化，?備課要做?到“心中?有本，目?中有人，?胸中有法?”。要備?課標(biāo)、教?材、資料?、學(xué)生、?教法和練?習(xí)，備課?組內(nèi)要互?相協(xié)作，?資源共享?，共同進(jìn)?步。、?加強(qiáng)了考?試工作的?管理。除?常規(guī)期中?與期末考?試外,成?功組織九?年級二次?月考,加?強(qiáng)了巡視?和管理力?度，加強(qiáng)?考風(fēng)考紀(jì)?教育，加?強(qiáng)了考后?分析和落?實(shí)調(diào)整措?施的力度?，提高了?組織管理?的水平,?同時也加?大了考試?對教師的?評價實(shí)效?性。4?、進(jìn)一步?優(yōu)化課堂?教學(xué)、?各教研組?活動注重?教學(xué)活動?的效益,?摒棄重形?式而輕內(nèi)?容的教研?,優(yōu)化課?堂教學(xué)的?環(huán)節(jié),提?高教學(xué)效?益,特別?對備課、?聽課、輔?導(dǎo)、作業(yè)?及試卷的?批改加強(qiáng)?了檢查與?監(jiān)督。?、要求已?立項(xiàng)的省?級和市級?課題研究?老師人人?上示范課?,象政治?學(xué)科在育?組長的帶?領(lǐng)下人人?走上講臺?，人人認(rèn)?真評論、?研討,通?過此項(xiàng)活?動,提高?了教師的?課堂教學(xué)?效果,也?提高了教?師教學(xué)能?力。另外?，通過一?學(xué)期的努?力，對其?它的任課?教師也進(jìn)?行了聽課?評課活動?，均達(dá)到?了預(yù)期目?標(biāo)。5?、提高了?組織管理?水平本?學(xué)期按縣?教育局的?安排,學(xué)?校迎來了?縣督導(dǎo)室?、教研室?等職能部?門多次來?校,教導(dǎo)?處組織了?相關(guān)教師?的聽課活?動,及材?料的查閱?等,通過?檢查評估?一致認(rèn)為?我校教師?水平高、?教研教改?意識強(qiáng),?給予了很?高評價。?在大家共?同努力下?，綜合評?價成績出?色。6?、繼續(xù)加?強(qiáng)教研組?建設(shè)。?各教研組?認(rèn)真制訂?學(xué)期教學(xué)?研究計劃?，明確研?究重點(diǎn)任?務(wù)，積極?開展教學(xué)?研究活動?，切磋教?法學(xué)法，?上好常態(tài)?課、研討?課，積極?開展評課?交流，不?斷總結(jié)提?高。同時?，引導(dǎo)教?師自覺學(xué)?習(xí)教育刊?物教改經(jīng)?驗(yàn)，指導(dǎo)?課堂教學(xué)?，關(guān)心新?教師成長?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，增?強(qiáng)爭先創(chuàng)?優(yōu)意識。?繼續(xù)加強(qiáng)?教組對備?課組的管?理和監(jiān)督?作用。?7、繼續(xù)?規(guī)范教導(dǎo)?處工作，?加強(qiáng)自身?建設(shè)。?充分認(rèn)識?教導(dǎo)處的?職責(zé)，提?高工作的?主動性與?計劃性，?努力發(fā)揮?對教學(xué)工?作的研究?、指導(dǎo)和?服務(wù)功能?。9、?立足課堂?教學(xué)實(shí)踐?，把課改?的精神落?實(shí)到具體?的課堂教?學(xué)中。?扎實(shí)開展?各類教研?活動，大?力開展課?堂教學(xué)研?究，努力?提高課堂?教學(xué)效果?。開展“?清晰的課?堂教學(xué)，?有效的作?業(yè)設(shè)計”?的高效課?堂教學(xué)改?革，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、探?索能力、?創(chuàng)新能力?的提高，?同時更加?關(guān)注學(xué)生?知識與能?力、過程?與方法、?情感態(tài)度?與價值觀?的發(fā)展。?努力培養(yǎng)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?0、加強(qiáng)?課改的過?程管理。?有計劃?地舉行以?備課、上?課、聽課?、說課、?評課為主?要形式的?課改研討?活動，學(xué)?會反思，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)，?揚(yáng)長避短?，優(yōu)化教?學(xué)。本學(xué)?期繼續(xù)進(jìn)?行隨堂課?活動活動?，扎實(shí)開?展，培養(yǎng)?了一批學(xué)?校的骨干?教師，提?高了學(xué)校?的隨堂課?的教學(xué)質(zhì)?量，進(jìn)而?以點(diǎn)帶面?，全面提?升我校的?課堂教學(xué)?水平。?11、積?極注重教?師業(yè)務(wù)水?平的提高?，上半年?各組均派?遣老師參?加了教研?會，學(xué)校?組織理化?教師到石?化學(xué)習(xí)取?經(jīng)，安慶?五中校長?徐曉春到?學(xué)校作學(xué)?術(shù)報告，?破涼初中?、劍橋英?語學(xué)校來?校研討，?這些活動?，開拓了?老師的視?野，提高?了老師的?綜合素質(zhì)?。12?、狠抓“?培優(yōu)補(bǔ)短?”，面向?全體學(xué)生?。我校?學(xué)生來源?廣泛，學(xué)?生間的個?體差異更?是十分明?顯，這從?客觀上更?加要求每?個教師應(yīng)?從學(xué)生的?個性出發(fā)?來考慮學(xué)?生的發(fā)展?。今年在?九年級廣?泛開展“?培優(yōu)補(bǔ)短?”工作，?精心組織?了32堂?專題課，?上專題課?的語、數(shù)?、英、理?化、政史?老師，精?心備課，?認(rèn)真上課?，上出了?水平、得?到了家長?和學(xué)生的?一致好評?。對臨界?生和偏科?學(xué)生的幫?扶也取得?了明顯的?效果。?陳方堯、?孫青、安?綿遠(yuǎn)、吳?優(yōu)、湛威?、姚敏等?六位同學(xué)?以優(yōu)異成?績考上合?肥一中，?也許是對?這一工作?的成績肯?定的最好?的詮釋。?13、?加強(qiáng)課題?研究的過?程管理。?堅(jiān)持開?展以教研?活動為形?式，以課?題研究為?內(nèi)容的科?研活動。?并將研究?成果結(jié)集?匯編，建?立好教師?的教科研?檔案，作?為考核、?評優(yōu)的重?要依據(jù)。?今年我?校省級課?題《初中?思品課教?學(xué)師生互?動有效性?的策略研?究》和市?級課題《?班級管理?中弱勢學(xué)?生心理健?康實(shí)施的?策略研究?》和《數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)中如何?激發(fā)學(xué)生?質(zhì)疑問難?的研究》?已開題和?實(shí)施，并?已成功開?展活動，?分別進(jìn)行?了調(diào)查及?上實(shí)驗(yàn)課?。分別得?到專家的?好評和指?導(dǎo)。二?、工作中?問題的反?思本學(xué)?期教導(dǎo)處?工作有了?一定的改?進(jìn),一定?程度上提?高了教學(xué)?效益,促?進(jìn)了教育?教學(xué)發(fā)展?,不可否?認(rèn),也存?在著一些?亟待解決?的問題。?1、教?師教育教?學(xué)觀念仍?需要進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?實(shí)踐中我?們發(fā)現(xiàn)教?師教育教?學(xué)觀念的?轉(zhuǎn)變?nèi)匀?需要一個?過程,要?付出更多?的的努力?,要消除?急躁或急?功近利的?情緒,改?革課堂教?學(xué)藝術(shù)，?多關(guān)注學(xué)?生，管理?學(xué)生。?2、教師?隊(duì)伍建設(shè)?難度增加?提高青?年教師的?素質(zhì)是我?們努力的?方向，在?提高教師?技能素質(zhì)?的同時,?必須加強(qiáng)?師德建設(shè)?。3、?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)檢查?結(jié)果的評?價在本?學(xué)期的教?學(xué)檢查中?仍然發(fā)現(xiàn)?個別老師?為完成任?務(wù)而補(bǔ)教?案、抄補(bǔ)?聽課記錄?、補(bǔ)教學(xué)?日記甚至?沿用老教?案的現(xiàn)象?,造成了?消極的影?響,。?4、考試?閱卷工作?仍需進(jìn)一?步完善，?本期期末?考試中，?初二數(shù)學(xué)?學(xué)科仍有?部分考場?試卷混裝?，倒裝，?錯裝，監(jiān)?考員、考?務(wù)員未按?要求進(jìn)行?整理和檢?查，理科?閱卷仍很?粗糙，很?少給步驟?分，不利?于學(xué)生學(xué)?習(xí)和做題?過程的培?養(yǎng)，作文?閱卷仍是?瀏覽式，?該肯定未?肯定。?存在的問?題及未來?工作設(shè)想?：一、?教學(xué)檢查?對教學(xué)工?作的實(shí)際?推動效果?不甚理想?。1、?尚有少數(shù)?教師工作?敷衍了事?，作業(yè)批?改拖拉、?馬虎，上?課不能盡?職盡責(zé);?2、不?備課上堂?，課后突?擊應(yīng)付檢?查的現(xiàn)象?較為時有?發(fā)生。這?些現(xiàn)象對?我校的教?學(xué)工作產(chǎn)?生了極大?的負(fù)面影?響。分析?原因，我?們認(rèn)為教?學(xué)檢查不?能只停留?在后臺，?教學(xué)檢查?的主陣地?應(yīng)該是在?教室里，?在課堂上?，在學(xué)生?中。這樣?我們才能?及時掌握?第一手資?料，從源?頭抓起，?防患于未?然，才能?保證教學(xué)?檢查的時?效性。?3教學(xué)檢?查的形式?也可多樣?化，可采?取有針對?性的專項(xiàng)?檢查、針?對專人檢?查、向?學(xué)生調(diào)查?、普查與?抽查相結(jié)?合等形式?。其次應(yīng)?加大對課?堂教學(xué)的?檢查力度?，將教師?隨堂聽課?，領(lǐng)導(dǎo)聽?課制度落?到實(shí)處。?二、校?本研修無?實(shí)質(zhì)性進(jìn)?展。我?校教師普?遍對校本?研修不感?興趣，認(rèn)?為是搞形?式、走過?場，再加?上學(xué)校經(jīng)?費(fèi)和條件?的限制，?校本教研?活動幾乎?是停滯狀?態(tài)。要想?改變這一?狀況，首?先必須建?立一套考?評和激勵?機(jī)制，以?激發(fā)教師?搞教研的?內(nèi)在動力?。其次，?為教師盡?可能地創(chuàng)?造條件，?創(chuàng)造機(jī)會?，使他們?能更多地?、更方便?地參與到?教研活動?中來。再?者，重視?對教師教?研活動的?技術(shù)指導(dǎo)?，發(fā)揮專?業(yè)引領(lǐng)的?作用。我?們希望下?學(xué)期我們?的教研活?動能從無?到有，從?有到多，?從多到好?。三、?教師專業(yè)?化、專門?化程度不?高。由?于教師從?上級分配?來校不配?套，導(dǎo)致?教師搭課?現(xiàn)象太過?嚴(yán)重，這?不利于教?師的專業(yè)?發(fā)展，也?不利于學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高，給?管理帶來?了難度。?我們認(rèn)為?，學(xué)校對?教師的管?理應(yīng)立足?于實(shí)際，?著眼于未?來，既考?慮到教師?所學(xué)的專?業(yè)，也要?考慮學(xué)校?的崗位需?求。學(xué)校?應(yīng)引導(dǎo)教?師進(jìn)行專?業(yè)定位，?并通過培?訓(xùn)、校本?研修、幫?扶等措施?幫助教師?不斷謀求?專業(yè)發(fā)展?。四、?校園文化?建設(shè)尚未?起步，特?色教育有?待發(fā)展。?校園文?化建設(shè)有?利于濃厚?校園文化?氛圍，提?升辦學(xué)底?蘊(yùn)，育人?于潛移默?化之中;?發(fā)展特色?教育也有?利于提升?學(xué)校的辦?學(xué)品味，?符合素質(zhì)?教育理念??？紤]到?我們學(xué)校?缺乏這方?面的經(jīng)驗(yàn)?，我們將?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)外校經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，結(jié)合?本校實(shí)際?，從零開?始，邊做?邊學(xué)。?總之,在?過去一學(xué)?期,取得?了一些成?績,也存?在著一些?問題,更?面臨許多?的困惑,?如果從制?度上加以?改革,建?立起真正?的激勵機(jī)?制,形成?良性的競?爭環(huán)境,?工作會做?得更好。?教導(dǎo)處?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期在董事?會、校長?室的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在學(xué)校各?部門的支?持和配合?下，圍繞?開學(xué)初提?出的工作?目標(biāo)，認(rèn)?真做好各?項(xiàng)工作。?充分發(fā)揮?教務(wù)處在?教學(xué)中的?指導(dǎo)、服?務(wù)等功能?。工作中?以更新觀?念為前提?，以提高?師資整體?素質(zhì)為核?心，以提?高課堂教?學(xué)效率為?重點(diǎn)，深?入教學(xué)一?線，為教?師、學(xué)生?服務(wù)，以?務(wù)實(shí)、創(chuàng)?新的工作?作風(fēng)，加?強(qiáng)教學(xué)研?究，不斷?解決教學(xué)?中的新問?題，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?一、認(rèn)真?規(guī)范，抓?好常規(guī)，?確保良好?的教學(xué)秩?序。1?、認(rèn)真抓?好各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)。?、每學(xué)?期三次教?學(xué)業(yè)務(wù)檢?查（即學(xué)?期初、學(xué)?期中、學(xué)?期末）;?每循環(huán)抽?查教師業(yè)?務(wù)，在教?研會上通?報;、?每循環(huán)召?開一次教?研組長、?備課組長?會議;?、每循環(huán)?至少舉行?一次教研?組、備課?組活動;?、配合?督導(dǎo)室、?教研室對?教師的備?課、作業(yè)?不定期隨?機(jī)抽查;?及時通報?，及時整?改;、?不打招呼?，推門聽?課;、?每天抽查?教師的上?課、辦公?、輔導(dǎo)情?況等。?2、加強(qiáng)?考勤檢查?。教導(dǎo)處?堅(jiān)持每天?抽查教師?的在崗情?況，嚴(yán)查?擅自離崗?，中途退?崗現(xiàn)象;?重點(diǎn)抓好?一早一晚?，加大早?晚自習(xí)的?檢查力度?;基本杜?絕上課遲?到、曠課?現(xiàn)象。教?導(dǎo)處在開?學(xué)初制定?了《教學(xué)?工作考評?方案》，?設(shè)計教學(xué)?常規(guī)檢查?記錄冊，?每天有檢?查，有記?錄，落實(shí)?到人。?3、抓好?質(zhì)量檢測?。、各?級部每次?月考、期?中、期末?考試前召?開考務(wù)會?議，安排?好考場、?考務(wù)工作?，對監(jiān)考?和閱讀作?出統(tǒng)一安?排，確保?了考試的?順利進(jìn)行?;、考?試中始終?貫徹“降?低難度，?形成梯度?，加大題?量，注重?基礎(chǔ)，適?度綜合“?的命題指?導(dǎo)思想，?對月考試?題的命題?范圍，難?易程度試?卷結(jié)構(gòu)等?，作出明?確要求，?切實(shí)抓好?命題關(guān)，?考風(fēng)考紀(jì)?教育關(guān)，?進(jìn)一步培?養(yǎng)了學(xué)生?的誠信意?識，自律?意識和集?體榮譽(yù)感?。、加?強(qiáng)考試的?總結(jié)反饋?，查漏補(bǔ)?缺工作。?每次考試?結(jié)束后，?每位任課?教師必須?寫好試卷?分析，分?析學(xué)生的?考試成績?，進(jìn)行自?我剖析，?開展批評?和自我批?評;對考?試中出現(xiàn)?的薄弱班?級和薄弱?學(xué)科，教?導(dǎo)處會同?教研組、?備課組進(jìn)?行認(rèn)真分?析，查我?原因，制?定整改措?施，責(zé)任?到人。有?效地促進(jìn)?了班級間?、學(xué)科間?的平衡發(fā)?展。4?、加強(qiáng)對?教師教育?教學(xué)能力?的全面考?核。、?校長室、?教導(dǎo)處在?學(xué)期中和?學(xué)期末先?后兩次舉?行評教評?學(xué)活動，?廣泛聽取?學(xué)生的意?見和建議?，對教學(xué)?過程中存?在的問題?，及時與?相關(guān)老師?交流，力?爭最大程?度提高教?師教學(xué)水?平。、?學(xué)期末，?教導(dǎo)處依?據(jù)?優(yōu)秀?教師評選?方案?，?對老師一?學(xué)年以來?的教學(xué)成?績?nèi)媪?化，積分?考核，便?于教師的?調(diào)整和定?級。5?、注重教?學(xué)的過程?管理。不?定期抽查?教師的備?課、作業(yè)?、上課。?除公開課?之外，對?于聽課，?都是進(jìn)行?不打招呼?，推門聽?課，及時?、全面、?真實(shí)地了?解教師的?教學(xué)情況?。發(fā)現(xiàn)問?題，及時?指出，限?期整改。?6、認(rèn)?真貫徹上?級關(guān)于實(shí)?施素質(zhì)教?育的要求?，嚴(yán)格執(zhí)?行教育法?規(guī)，開齊?課程、上?足課時，?嚴(yán)格按規(guī)?定征訂教?輔用書，?教導(dǎo)處會?同校長室?在學(xué)期初?印發(fā)了《?嚴(yán)禁亂定?資料__?__》，?并印制了?《征訂材?料審批單?》。要求?資料的征?訂必須由?備課組老?師集體研?究，并報?教導(dǎo)處審?核，經(jīng)校?長室、董?事會審批?后方可訂?閱。7?、積極開?展循環(huán)過?關(guān)考、學(xué)?科競賽、?基礎(chǔ)知識?過關(guān)等競?賽。為進(jìn)?一步提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，各級部?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況，由教?研組、備?課組命題?，廣泛開?展學(xué)科競?賽。每次?競賽均能?做到：提?前通知、?準(zhǔn)備充分?、精心命?題、認(rèn)真?批改、及?時總結(jié)。?把競賽作?為階段性?復(fù)習(xí)、檢?查的重要?手段。做?的較好的?備課組有?：七年級?各備課組?;八年級?的語文、?數(shù)學(xué)、英?語備課組?;九年級?的語文、?數(shù)學(xué)、英?語、物理?備課組等?。8、?針對雙休?日時間較?長，按校?長室、教?導(dǎo)處要求?，各備課?組結(jié)合自?身實(shí)際有?計劃、有?針對性的?布置雙休?日作業(yè)，?并交教務(wù)?處檢查備?案。教務(wù)?處每循環(huán)?抽查雙休?日作業(yè)批?改情況。?七年級備?課組針對?實(shí)驗(yàn)班和?普通班分?別布置雙?休日作業(yè)?。9、?抓好循環(huán)?過關(guān)考試?，七、八?年級各備?課組按教?務(wù)處要求?，在羅主?任、邱主?任的精心?組織安排?下，已形?成常規(guī)。?10、?抓好瘋狂?英語。從?材料的整?理規(guī)范，?檢查、落?實(shí)到位。?11、?加強(qiáng)對物?理、化學(xué)?等各室進(jìn)?行規(guī)范化?管理。成?立以校長?為組長、?教導(dǎo)主任?為副組長?的理化實(shí)?驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，配足?配齊各種?儀器、藥?品，確保?理化實(shí)驗(yàn)?正常進(jìn)行?，要求制?度上墻，?儀器藥品?擺放有序?，保持各?室衛(wèi)生整?潔。同時?，加強(qiáng)儀?器的損壞?、登記、?賠償工作?。圖書室?、閱覽室?、微機(jī)室?均有專人?管理，責(zé)?任到人。?12、?做好中考?各項(xiàng)工作?，做好報?名工作做?好體育加?試和理化?加試等各?項(xiàng)工作?二、加強(qiáng)?教研組、?備課組隊(duì)?伍建設(shè)，?注重教研?活動的時?效性。?1、提高?認(rèn)識，增?強(qiáng)組織紀(jì)?律性。?每循環(huán)單?周一上午?小自習(xí)為?教研組長?、備課組?長的開會?時間，下?午小自習(xí)?及課外活?動時間為?教研組、?備課組活?動時間。?每次開會?、活動前?必須點(diǎn)名?，如實(shí)記?錄，確保?了活動的?正常進(jìn)行?。每次活?動要定時?、定點(diǎn)、?定人、定?內(nèi)容。?2、各教?研組能按?教導(dǎo)處要?求，認(rèn)真?組織開展?公開課。?要求：聽?課人數(shù)要?齊，上課?質(zhì)量要高?。特別是?語文、數(shù)?學(xué)、英語?三組，人?數(shù)多、難?度大，在?張慶華老?師、張智?老師、莊?尙席老師?的精心組?織下，活?動開展有?條不絮。?3、各?備課組能?認(rèn)真開展?備課組活?動。活動?時，目標(biāo)?明確，準(zhǔn)?備充分，?能以教材?為中心，?每次一個?重點(diǎn)，每?次一個中?心發(fā)言人?;達(dá)到集?思廣益、?共同提高?的目的。?評課時能?認(rèn)真及時?，直言不?諱?；?達(dá)到了及?時交流，?如實(shí)反饋?，團(tuán)結(jié)合?作，共同?進(jìn)步的目?的。如：?七年級的?語文、數(shù)?學(xué)、英語?備課組，?八年級的?語文、數(shù)?學(xué)、英語?、物理備?課組，能?認(rèn)真完成?教務(wù)處安?排的各項(xiàng)?工作;邵?長志、喬?益民、王?小響、劉?永久、劉?漢飛、劉?明付、任?化明等工?作思路清?晰，率先?垂范。九?年級的語?文備課組?張慶華老?師、理化?組張輝老?師，工作?默默無聞?、踏實(shí)認(rèn)?真。4?、各教研?組、備課?組能結(jié)合?本組實(shí)際?創(chuàng)造性地?開展工作?。九年?級的語文?備課組，?物理、化?學(xué)備課組?，能以確?保中考出?成績?yōu)槟?標(biāo)，腳踏?實(shí)地的做?好本職工?作。張輝?老師、馮?妮娜老師?、劉洪主?任、張慶?華老師等?能充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，搜集?整理資料?，為本組?老師、特?別是新教?師提供方?便，做到?資源共享?，既減輕?了老師和?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，又起?到了良好?的教學(xué)效?果。七?、八年級?各備課組?在競賽的?基礎(chǔ)上，?切實(shí)抓好?循環(huán)考;?邵長志、?喬益民、?王小響、?劉永久、?劉漢飛、?劉明付、?任化明等?做了大量?工作;七?年級英語?備課組組?長王小響?老師、八?年級英語?備課組組?長劉明付?老師能自?己整理材?料，抓好?瘋狂英語?;七、八?年級語文?備課組長?邵長志老?師、劉永?久老師工?作認(rèn)真，?能把積累?的工作經(jīng)?驗(yàn)向本組?老師推廣?;藝體組?在姜德勤?主任的組?織下，體?育、美術(shù)?老師也上?了公開課?，上課質(zhì)?量明顯提?高，同時?在學(xué)期末?進(jìn)行驗(yàn)收?。三、?加強(qiáng)對青?年教師的?培養(yǎng)：?“青年教?師的最大?福利，就?是培訓(xùn)”?。對青年?教師的培?養(yǎng)目標(biāo)是?：“一年?上路，兩?年過關(guān)，?三年成才?”。1?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高知識?水平。?2、發(fā)揮?教研組、?備課組的?集體幫帶?作用，把?每循環(huán)一?次的備課?組活動作?為教師學(xué)?習(xí)交流的?平臺。?3、開展?新老教師?拜師結(jié)對?活動，使?青年教師?學(xué)有方向?、學(xué)有目?標(biāo)。4?、通過開?展“陽光?高效課堂?教學(xué)大獎?賽”、“?推門聽課?”等活動?促進(jìn)青年?教師教學(xué)?能力的提?高?！瓣?光高效課?堂教學(xué)大?獎賽”活?動組織較?好的有語?文、英語?、數(shù)學(xué)、?理化生、?政史地等?教研組。?張慶華、?莊尚席、?張志等做?了大量工?作。在“?陽光高效?課堂教學(xué)?大獎賽”?活動中表?現(xiàn)突出的?教師有：?閆鳳利、?馬云鳳、?馬文書、?夏勤、胡?夢迪、李?雅、陳海?琴、張丹?、劉明付?、段緒芝?、王永、?何香梅、?王冠、王?旭、李想?、喬益民?、韓江寧?、尹鳳琳?、李靜、?謝振等。?四、教?科研工作?。1、?本學(xué)期教?研課題《?陽光高效?課堂》，?各教研組?、備課組?能圍繞教?研課題積?極開展各?項(xiàng)教研活?動，力爭?每一節(jié)課?都做到陽?光高效。?2、經(jīng)?過近一年?的努力，?教師的理?論水平漸?漸提高，?特別是青?年教師的?教研能力?較快，有?多名教師?的論文、?教案或輔?導(dǎo)學(xué)生獲?獎。3?、圍繞“?有效教學(xué)?”，七、?八年級數(shù)?學(xué)備課組?積極推行?課改，實(shí)?施“學(xué)案?教學(xué)”，?取得了一?定成效，?積累了部?分經(jīng)驗(yàn)。?五、加?強(qiáng)學(xué)籍管?理：1?、加強(qiáng)學(xué)?籍管理，?嚴(yán)格流生?。規(guī)范地?做好入學(xué)?、休學(xué)、?轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出、借讀?、畢業(yè)等?學(xué)籍管理?工作。?2、加強(qiáng)?電子學(xué)籍?的管理工?作，加強(qiáng)?電子學(xué)籍?管理人員?的工作責(zé)?任心，確?保輸入的?信息準(zhǔn)確?無誤。?六、存在?問題：?1、少數(shù)?老師私自?調(diào)課太多?，甚至因?調(diào)課出現(xiàn)?曠課現(xiàn)象?，應(yīng)進(jìn)行?規(guī)范管理?，填調(diào)課?單，上報?教導(dǎo)處。?2、公?開課的質(zhì)?量尚需進(jìn)?一步提高?;少數(shù)教?師組織觀?念淡薄，?我行我素?，不能按?要求開課?、聽課、?評課。?3、常規(guī)?業(yè)務(wù)檢查?，部分教?師材料不?上交不及?時;部分?教師不能?認(rèn)真?zhèn)湔n?，或備課?流于形式?;作業(yè)批?改不認(rèn)真?、不及時?，缺乏敬?業(yè)精神。?4、教?師的論文?水平整體?不夠高，?很少有上?檔次的發(fā)?表。教?導(dǎo)處教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?開學(xué)一個?多月來，?教導(dǎo)處主?要進(jìn)行了?以下工作?：制定各?種計劃、?教學(xué)常規(guī)?檢查、校?本教研活?動、組級?聽課活動?、單元檢?測、教案?作業(yè)檢查?（組內(nèi)自?查）等教?學(xué)工作。?回頭細(xì)想?，我覺得?開學(xué)以來?的教學(xué)工?作開展的?規(guī)范、有?效、創(chuàng)新?。具體體?現(xiàn)在以下?幾方面?一、認(rèn)真?制定計劃?，為全期?工作的開?展勾畫藍(lán)?圖開學(xué)?前，在學(xué)?校王校長?、主管教?學(xué)校長的?指導(dǎo)下，?教導(dǎo)處人?員詳細(xì)制?定了本學(xué)?期的教學(xué)?教研計劃?，務(wù)求計?劃的指導(dǎo)?性、實(shí)效?性、創(chuàng)新?性。比如?：學(xué)困生?檢測工作?、按周分?年級進(jìn)行?年級的觀?摩課、議?課說課系?列活動、?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)等的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)等?。然后，?召開教研?組長會，?把教學(xué)教?研計劃解?讀給組長?，由組長?依學(xué)校教?學(xué)教研計?劃分組、?分級、分?科制定教?研組工作?計劃、學(xué)?科計劃、?培養(yǎng)優(yōu)等?生、幫助?薄弱生計?劃。教導(dǎo)?處的教學(xué)?教研計劃?由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)研究把?關(guān)，教研?組計劃、?學(xué)科計劃?等支計劃?由教導(dǎo)處?認(rèn)真把關(guān)?（其中兩?個教研組?的計劃存?在一定的?問題，教?導(dǎo)處提出?改進(jìn)意見?后返工重?新制定）?。同時，?每月由校?長、主管?副校長對?教導(dǎo)處工?作計劃落?實(shí)情況給?予評價，?教導(dǎo)處對?教研組工?作在每月?例會上進(jìn)?行評價、?指導(dǎo)、督?促。（同?時各項(xiàng)工?作在評比?考核的基?礎(chǔ)上與期?末教師量?化考核掛?鉤，考核?結(jié)果與獎?金福利掛?鉤。）這?樣，做到?了由詳細(xì)?的計劃到?具體的落?實(shí)，切實(shí)?保證了各?項(xiàng)工作的?有效開展?。二、?狠抓常規(guī)?，抓教學(xué)?工作從基?礎(chǔ)做起?抓常規(guī)是?教導(dǎo)處工