第13頁(yè)共13頁(yè)中學(xué)教師?教學(xué)年度?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期,我?擔(dān)任初一?的英語(yǔ)教?學(xué)工作.?作為一直?從事中學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?的我,雖?了解到了?一些教學(xué)?教法,但?在實(shí)際的?教育教學(xué)?中,我深?深感覺(jué)到?教中學(xué)英?語(yǔ)之難之?累,真是?苦在其身?,樂(lè)在其?心!為使?今后的教?學(xué)工作取?得更大進(jìn)?步,現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作一總結(jié)?.一,?學(xué)習(xí)課標(biāo)?,明確教?學(xué)目標(biāo).?為了使?我的英語(yǔ)?教學(xué)適應(yīng)?新時(shí)期英?語(yǔ)教學(xué)要?求,樹(shù)立?起新的育?人理念,?我們英語(yǔ)?組集體抽?休息時(shí)間?對(duì)《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行了?研讀,了?解了目前?英語(yǔ)課程?改革的目?的,掌握?了目前英?語(yǔ)改革的?重點(diǎn),明?確了英語(yǔ)?課程各級(jí)?的總目標(biāo)?和各內(nèi)容?的分級(jí)目?標(biāo),理解?了英語(yǔ)教?學(xué)原則,?學(xué)會(huì)了一?些科學(xué)評(píng)?價(jià)原則等?,從而為?后面的教?學(xué)提供了?充分的依?據(jù),奠定?了的扎實(shí)?的基礎(chǔ),?保證了教?學(xué)的順利?進(jìn)行.?二,扎實(shí)?備課,理?清教學(xué)思?路.備?課是課堂?教學(xué)的重?要環(huán)節(jié),?我在備課?時(shí)做到了?以下幾點(diǎn)?：1,?課前備課?,做到有?備而來(lái).?我認(rèn)真閱?讀各種教?科參書(shū),?既備教材?,教法,?又備學(xué)生?.結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?和教材的?內(nèi)容,既?要考慮知?識(shí)的縱向?聯(lián)系,又?要考慮新?知的橫向?銜接;既?要突出重?點(diǎn),又要?突破難點(diǎn)?;既要體?現(xiàn)出完整?的教學(xué)過(guò)?程,又要?注意好各?環(huán)節(jié)的過(guò)?渡自然.?并制作了?各種有趣?的教具,?如：?jiǎn)卧~?卡片,實(shí)?物（圖片?）,頭飾?等教具為?課堂教學(xué)?做好服務(wù)?.2,?課中備課?,靈活安?排簡(jiǎn)單易?操作的游?戲活動(dòng).?我通過(guò)游?戲引入新?課教學(xué)時(shí)?,為了不?打消學(xué)生?的積極性?,我在實(shí)?施教學(xué)的?時(shí)候,總?是盡量設(shè)?計(jì)一些簡(jiǎn)?單易操作?的游戲及?活動(dòng),將?教學(xué)內(nèi)容?層層鋪開(kāi)?,把枯燥?乏味的課?堂變?yōu)樯?動(dòng)有趣快?樂(lè)堡,讓?他們?cè)诳?樂(lè)中學(xué)習(xí)?,在玩中?獲得新知?,通過(guò)反?復(fù)的趣味?操練（如?：唱,演?,玩,畫(huà)?,涂色,?做手工等?形式）來(lái)?鞏固所學(xué)?新知.在?活動(dòng)中學(xué)?生們都樂(lè)?于參與,?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生們?的情感態(tài)?度和興趣?,學(xué)生的?積極性得?到了充分?發(fā)揮,教?學(xué)效果良?好.3?,課后備?課,總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?.每上完?一單元,?我都及時(shí)?對(duì)該單元?作出總結(jié)?和反思,?寫(xiě)出教學(xué)?后記,肯?定本節(jié)課?成功的地?方,探討?該單元的?不足之處?,為以后?的教學(xué)工?作打下基?礎(chǔ).三?,認(rèn)真上?課,體現(xiàn)?以人為本?.《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出?讓學(xué)生在?教師的指?導(dǎo)下,通?過(guò)感知,?體驗(yàn),實(shí)?踐,參與?和合作等?方式,實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的?目標(biāo),感?受成功.?這便要求?,英語(yǔ)課?的教學(xué)要?以學(xué)生為?主,培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣,提高?他們對(duì)詞?匯,句型?的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)?讀和語(yǔ)言?實(shí)際運(yùn)用?的能力.?為此,我?在實(shí)際的?課堂教學(xué)?中做了以?下幾點(diǎn)：?1,巧?設(shè)導(dǎo)入,?培養(yǎng)興趣?.每節(jié)的?教學(xué)我首?先通過(guò)做?游戲,唱?英語(yǔ)歌來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣,讓學(xué)?生融洽在?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的氛圍內(nèi)?.2,?圖文結(jié)合?,掌握新?知.根據(jù)?教材圖文?并茂的特?點(diǎn),充分?運(yùn)用單詞?卡片,實(shí)?物教具,?簡(jiǎn)筆畫(huà)及?肢體語(yǔ)言?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生,使學(xué)?生帶著明?確的任務(wù)?目標(biāo),并?借助圖片?,動(dòng)作,?表情等手?段掌握其?義,讓他?們積極主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)獲取新?知過(guò)程,?培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣.?在遇到難?讀的單詞?或句子時(shí)?,我不厭?其煩,耐?心教導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)讀,?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂,懂了?會(huì)用,培?養(yǎng)他們認(rèn)?讀的能力?.在學(xué)習(xí)?新知的同?時(shí),還適?時(shí)對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育.?3,游戲?活動(dòng),鞏?固新知.?在完成了?每節(jié)課的?新授任務(wù)?后,抓住?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的心?理,通過(guò)?師生互動(dòng)?,生生互?動(dòng)的游戲?活動(dòng)將教?學(xué)內(nèi)容層?層鋪開(kāi);?為了尊重?學(xué)生的個(gè)?體差異,?營(yíng)造寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境,以簡(jiǎn)?單易操作?的趣味性?,多樣化?游戲?yàn)橹?來(lái)實(shí)施教?學(xué),讓學(xué)?生進(jìn)行反?復(fù)模仿,?認(rèn)讀,玩?演,視聽(tīng)?,從而給?他們提供?充分的活?動(dòng)和交流?機(jī)會(huì),讓?學(xué)生在玩?的過(guò)程中?獲得新知?,提高他?們語(yǔ)言的?運(yùn)用能力?,培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣.?4,通過(guò)?聽(tīng)錄音,?復(fù)習(xí)新知?.我常在?每節(jié)課結(jié)?束的前_?___分?鐘,讓學(xué)?生聽(tīng)有關(guān)?本節(jié)課教?學(xué)內(nèi)容的?錄音磁帶?.第一遍?先認(rèn)真聽(tīng)?,第二遍?邊聽(tīng)邊跟?讀.在學(xué)?生能聽(tīng)讀?后并要求?學(xué)生用相?應(yīng)的肢體?語(yǔ)言或動(dòng)?作入情入?境的來(lái)模?仿,表演?對(duì)話.在?學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)?,表演時(shí)?及時(shí)給予?示范和指?導(dǎo),讓學(xué)?生充分體?驗(yàn)到成功?的喜悅,?體會(huì)到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?樂(lè)趣.這?樣既復(fù)習(xí)?了本節(jié)課?的知識(shí)要?點(diǎn),又提?高了同學(xué)?們的聽(tīng)說(shuō)?能力和讀?音的準(zhǔn)確?性,,從?而讓學(xué)生?真正做到?眼到,口?到,心到?,手到.?四,加?強(qiáng)自學(xué),?不斷積累?知識(shí).?由于本人?在英語(yǔ)教?學(xué)方面經(jīng)?驗(yàn)不足,?自己的知?識(shí)又有限?,在教學(xué)?的同時(shí),?時(shí)時(shí)虛心?向資歷深?的教師請(qǐng)?教,和我?們英語(yǔ)組?的同事一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語(yǔ)方?面的教學(xué)?教法,加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,擴(kuò)大視?野;用心?收集有助?于英語(yǔ)課?堂教學(xué)的?各種游戲?資料,時(shí)?常聽(tīng)錄音?糾正自己?的語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào).總?之,一學(xué)?期的教學(xué)?工作自己?付出了很?多,收到?的回報(bào)也?不少：領(lǐng)?導(dǎo)的信任?,使我精?力充沛;?同事的幫?助,使我?干勁十足?;學(xué)生的?渴求,使?我信心倍?增.我會(huì)?努力填補(bǔ)?自己在教?學(xué)中的不?足,不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法,在?教學(xué)中設(shè)?計(jì)一些學(xué)?生喜愛(ài)的?活動(dòng),游?戲來(lái)輔助?課堂教學(xué)?,激活課?堂.積極?開(kāi)發(fā)和有?效利用課?程資源,?更好的為?英語(yǔ)教學(xué)?服務(wù),力?爭(zhēng)在今后?的英語(yǔ)教?學(xué)工作中?取得更好?的成績(jī).?我相信有?耕耘總會(huì)?有收獲。?中學(xué)教?師教學(xué)年?度工作總?結(jié)范文（?二）時(shí)?間過(guò)的真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一年?的教育教?學(xué)工作有?接近了尾?聲。本學(xué)?期，我任?六年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，一?年來(lái)，我?能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。為?了克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，使今?后的工作?更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出如下總?結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)?課為了?使教學(xué)更?加有序，?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，備課時(shí)?，不但備?學(xué)生，而?且備教材?、備教法?。根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?。課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫(xiě)好教?后感，教?學(xué)反思，?寫(xiě)下自己?執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或?困惑，及?時(shí)進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，以便今?后改進(jìn)課?堂教學(xué)和?提高教學(xué)?水平。?二、注重?課堂教學(xué)?我注重?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí)，?在情感、?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)?程。上課?時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性?的發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)生?的思維，?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?覺(jué)得愉快?，注意精?神，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?。注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性，在?教學(xué)中提?高學(xué)生的?思維素質(zhì)?.保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量.?三、做好?課后輔導(dǎo)?工作學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力各有不?同，在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求，?避免了一?刀切的弊?端，同時(shí)?加大了后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。?后進(jìn)生通?常有些是?基礎(chǔ)差，?存在很多?知識(shí)斷層?，這些都?要特別注?意給他們?補(bǔ)課，把?他們以前?學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，?這樣，他?們就會(huì)學(xué)?得輕松，?進(jìn)步也快?，興趣和?求知欲也?會(huì)隨之增?加。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?力求有針?對(duì)性，有?層次性。?有布置就?要有檢查?，因此我?及時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改，認(rèn)?真分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的講?評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。還有一?些是因?yàn)?一直以來(lái)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，加上?家長(zhǎng)由于?工作等各?種原因?qū)?孩子缺少?必要的監(jiān)?督和指導(dǎo)?使孩子長(zhǎng)?期以來(lái)自?由懶散慣?了，形成?了不良的?習(xí)慣。作?業(yè)寫(xiě)的非?常馬虎，?更嚴(yán)重的?是經(jīng)常少?寫(xiě)、不寫(xiě)?作業(yè)。對(duì)?于這部分?學(xué)生不放?棄進(jìn)行個(gè)?別教育，?及時(shí)督促?。五、?樹(shù)立良好?的學(xué)風(fēng)?有為數(shù)不?少的學(xué)生?，因?yàn)榕?老師批評(píng)?，學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)?題不敢問(wèn)?老師，作?業(yè)也因?yàn)?怕不對(duì)而?找別人的?來(lái)抄，這?樣就嚴(yán)重?影響了成?績(jī)的提高?。對(duì)此，?我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班?級(jí)里提倡?一種認(rèn)真?、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的?行為。這?樣學(xué)生在?學(xué)習(xí)中有?難題知道?來(lái)問(wèn)老師?了。后進(jìn)?生基礎(chǔ)太?差，考試?成績(jī)都很?差，有些?同學(xué)是經(jīng)?常不及格?。我找差?生了解原?因，提出?批評(píng)以后?再加以鼓?勵(lì)，并為?他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)時(shí)督?促和幫助?他們。一?些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過(guò)分自卑?，考試怯?場(chǎng)等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，分析原?因，鼓勵(lì)?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?并且要在?平時(shí)多問(wèn)?幾個(gè)為什?么。同時(shí)?，一有進(jìn)?步，即使?很小，我?也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期，?絕大部分?的同學(xué)都?有進(jìn)步，?但是還有?反復(fù)，我?就不斷地?進(jìn)行教育?和疏導(dǎo)，?要允許學(xué)?生在行為?上有反復(fù)?。一份?耕耘，一?份收獲。?在校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和?教師們的?幫助下，?本學(xué)期在?教學(xué)方面?取得了一?些成績(jī)，?良好的成?績(jī)將為我?今后工作?帶來(lái)更大?的動(dòng)力。?不過(guò)也應(yīng)?該清醒地?認(rèn)識(shí)到工?作中存在?的不足之?處。總體?而言，這?學(xué)期我愛(ài)?崗敬業(yè)、?盡職盡責(zé)?完成各項(xiàng)?工作，積?極參加教?學(xué)教研活?動(dòng)，對(duì)于?“得”我?會(huì)把它當(dāng)?作自己的?財(cái)富，對(duì)?于“失”?會(huì)在今后?的教學(xué)中?努力去改?善。教學(xué)?工作苦樂(lè)?相伴，我?將一如既?往地勤勉?，務(wù)實(shí)地?工作，我?將本著“?勤學(xué)、善?思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，力?爭(zhēng)把教學(xué)?工作做得?更好。?中學(xué)教師?教學(xué)年度?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期,我擔(dān)?任初一的?英語(yǔ)教學(xué)?工作.作?為一直從?事中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的?我,雖了?解到了一?些教學(xué)教?法,但在?實(shí)際的教?育教學(xué)中?,我深深?感覺(jué)到教?中學(xué)英語(yǔ)?之難之累?,真是苦?在其身,?樂(lè)在其心?!為使今?后的教學(xué)?工作取得?更大進(jìn)步?,現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教?學(xué)工作作?一總結(jié).?一,學(xué)?習(xí)課標(biāo),?明確教學(xué)?目標(biāo).?為了使我?的英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)?教學(xué)要求?,樹(shù)立起?新的育人?理念,我?們英語(yǔ)組?集體抽休?息時(shí)間對(duì)?《英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了研?讀,了解?了目前英?語(yǔ)課程改?革的目的?,掌握了?目前英語(yǔ)?改革的重?點(diǎn),明確?了英語(yǔ)課?程各級(jí)的?總目標(biāo)和?各內(nèi)容的?分級(jí)目標(biāo)?,理解了?英語(yǔ)教學(xué)?原則,學(xué)?會(huì)了一些?科學(xué)評(píng)價(jià)?原則等,?從而為后?面的教學(xué)?提供了充?分的依據(jù)?,奠定了?的扎實(shí)的?基礎(chǔ),保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行.二?,扎實(shí)備?課,理清?教學(xué)思路?.備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié),我?在備課時(shí)?做到了以?下幾點(diǎn)：?1,課?前備課,?做到有備?而來(lái).我?認(rèn)真閱讀?各種教科?參書(shū),既?備教材,?教法,又?備學(xué)生.?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際和?教材的內(nèi)?容,既要?考慮知識(shí)?的縱向聯(lián)?系,又要?考慮新知?的橫向銜?接;既要?突出重點(diǎn)?,又要突?破難點(diǎn);?既要體現(xiàn)?出完整的?教學(xué)過(guò)程?,又要注?意好各環(huán)?節(jié)的過(guò)渡?自然.并?制作了各?種有趣的?教具,如?：?jiǎn)卧~卡?片,實(shí)物?（圖片）?,頭飾等?教具為課?堂教學(xué)做?好服務(wù).?2,課?中備課,?靈活安排?簡(jiǎn)單易操?作的游戲?活動(dòng).我?通過(guò)游戲?引入新課?教學(xué)時(shí),?為了不打?消學(xué)生的?積極性,?我在實(shí)施?教學(xué)的時(shí)?候,總是?盡量設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單?易操作的?游戲及活?動(dòng),將教?學(xué)內(nèi)容層?層鋪開(kāi),?把枯燥乏?味的課堂?變?yōu)樯鷦?dòng)?有趣快樂(lè)?堡,讓他?們?cè)诳鞓?lè)?中學(xué)習(xí),?在玩中獲?得新知,?通過(guò)反復(fù)?的趣味操?練（如：?唱,演,?玩,畫(huà),?涂色,做?手工等形?式）來(lái)鞏?固所學(xué)新?知.在活?動(dòng)中學(xué)生?們都樂(lè)于?參與,充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生們的?情感態(tài)度?和興趣,?學(xué)生的積?極性得到?了充分發(fā)?揮,教學(xué)?效果良好?.3,?課后備課?,總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn).?每上完一?單元,我?都及時(shí)對(duì)?該單元作?出總結(jié)和?反思,寫(xiě)?出教學(xué)后?記,肯定?本節(jié)課成?功的地方?,探討該?單元的不?足之處,?為以后的?教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)?.三,?認(rèn)真上課?,體現(xiàn)以?人為本.?《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》提出讓?學(xué)生在教?師的指導(dǎo)?下,通過(guò)?感知,體?驗(yàn),實(shí)踐?,參與和?合作等方?式,實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目?標(biāo),感受?成功.這?便要求,?英語(yǔ)課的?教學(xué)要以?學(xué)生為主?,培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?,提高他?們對(duì)詞匯?,句型的?聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀?和語(yǔ)言實(shí)?際運(yùn)用的?能力.為?此,我在?實(shí)際的課?堂教學(xué)中?做了以下?幾點(diǎn)：?1,巧設(shè)?導(dǎo)入,培?養(yǎng)興趣.?每節(jié)的教?學(xué)我首先?通過(guò)做游?戲,唱英?語(yǔ)歌來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?,讓學(xué)生?融洽在學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?氛圍內(nèi).?2,圖?文結(jié)合,?掌握新知?.根據(jù)教?材圖文并?茂的特點(diǎn)?,充分運(yùn)?用單詞卡?片,實(shí)物?教具,簡(jiǎn)?筆畫(huà)及肢?體語(yǔ)言來(lái)?啟發(fā)學(xué)生?,使學(xué)生?帶著明確?的任務(wù)目?標(biāo),并借?助圖片,?動(dòng)作,表?情等手段?掌握其義?,讓他們?積極主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)?獲取新知?過(guò)程,培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣.在?遇到難讀?的單詞或?句子時(shí),?我不厭其?煩,耐心?教導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)讀,力?爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂?,懂了會(huì)?用,培養(yǎng)?他們認(rèn)讀?的能力.?在學(xué)習(xí)新?知的同時(shí)?,還適時(shí)?對(duì)他們進(jìn)?行思想教?育.3?,游戲活?動(dòng),鞏固?新知.在?完成了每?節(jié)課的新?授任務(wù)后?,抓住學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)好?勝的心理?,通過(guò)師?生互動(dòng),?生生互動(dòng)?的游戲活?動(dòng)將教學(xué)?內(nèi)容層層?鋪開(kāi);為?了尊重學(xué)?生的個(gè)體?差異,營(yíng)?造寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?,以簡(jiǎn)單?易操作的?趣味性,?多樣化游?戲?yàn)橹鱽?lái)?實(shí)施教學(xué)?,讓學(xué)生?進(jìn)行反復(fù)?模仿,認(rèn)?讀,玩演?,視聽(tīng),?從而給他?們提供充?分的活動(dòng)?和交流機(jī)?會(huì),讓學(xué)?生在玩的?過(guò)程中獲?得新知,?提高他們?語(yǔ)言的運(yùn)?用能力,?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣.4?,通過(guò)聽(tīng)?錄音,復(fù)?習(xí)新知.?我常在每?節(jié)課結(jié)束?的前5分?鐘,讓學(xué)?生聽(tīng)有關(guān)?本節(jié)課教?學(xué)內(nèi)容的?錄音磁帶?.第一遍?先認(rèn)真聽(tīng)?,第二遍?邊聽(tīng)邊跟?讀.在學(xué)?生能聽(tīng)讀?后并要求?學(xué)生用相?應(yīng)的肢體?語(yǔ)言或動(dòng)?作入情入?境的來(lái)模?仿,表演?對(duì)話.在?學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)?,表演時(shí)?及時(shí)給予?示范和指?導(dǎo),讓學(xué)?生充分體?驗(yàn)到成功?的喜悅,?體會(huì)到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?樂(lè)趣.這?樣既復(fù)習(xí)?了本節(jié)課?的知識(shí)要?點(diǎn),又提?高了同學(xué)?們的聽(tīng)說(shuō)?能力和讀?音的準(zhǔn)確?性,,從?而讓學(xué)生?真正做到?眼到,口?到,心到?,手到.?四,加?強(qiáng)自學(xué),?不斷積累?知識(shí).?由于本人?在英語(yǔ)教?學(xué)方面經(jīng)?驗(yàn)不足,?自己的知?識(shí)又有限?,在教學(xué)?的同時(shí),?時(shí)時(shí)虛心?向資歷深?的教師請(qǐng)?教,和我?們英語(yǔ)組?的同事一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語(yǔ)方?面的教學(xué)?教法,加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,擴(kuò)大視?野;用心?收集有助?于英語(yǔ)課?堂教學(xué)的?各種游戲?資料,時(shí)?常聽(tīng)錄音?糾正自己?的語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào).總?之,一學(xué)?期的教學(xué)?工作自己?付出了很?多,收到?的回報(bào)也?不少：領(lǐng)?導(dǎo)的信任?,使我精?力充沛;?同事的幫?助,使我?干勁十足?;學(xué)生的?渴求,使?我信心倍?增.我會(huì)?努力填補(bǔ)?自己在教?學(xué)中的不?足,不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法,在?教學(xué)中設(shè)?計(jì)一些學(xué)?生喜愛(ài)的?活動(dòng),游?戲來(lái)輔助?課堂教學(xué)?,激活課?堂.積極?開(kāi)發(fā)和有?效利用課?程資源,?更好的為?英語(yǔ)教學(xué)?服務(wù),力?爭(zhēng)在今后?的英語(yǔ)教?學(xué)工作中?取得更好?的成績(jī).?我相信有?耕耘總會(huì)?有收獲。?中學(xué)教?師教學(xué)年?度工作總?結(jié)范文（?四）一?轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)年又?要過(guò)去了?。在這個(gè)?學(xué)年中，?我認(rèn)認(rèn)真?真教學(xué)、?踏踏實(shí)實(shí)?工作，下?面將這一?年中的工?作情況總?結(jié)如下。?一、政?治思想方?面：本?人熱愛(ài)黨?，熱愛(ài)人?民，堅(jiān)持?____?教育方針?，忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)：?服從學(xué)校?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?;把自己?的精力、?能力全部?用于學(xué)校?的教育教?學(xué)過(guò)程中?，并能自?覺(jué)遵守職?業(yè)道德，?在學(xué)生中?樹(shù)立良好?的教師形?象;帶頭?與同事研?究業(yè)務(wù)，?毫不保留?自己的觀?點(diǎn)，實(shí)話?實(shí)說(shuō)，互?相學(xué)習(xí)，?共同提高?教學(xué)水平?;能夠顧?全大局，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，在各方?面以黨員?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，以便?更快地適?應(yīng)教育發(fā)?展的形勢(shì)?。二、?教育教學(xué)?工作：?首先，能?認(rèn)真把握?教材，潛?心備課寫(xiě)?教案。把?課標(biāo)、教?參與課本?有機(jī)結(jié)合?，以提高?學(xué)生分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力為目標(biāo)?，切實(shí)落?實(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?思維和創(chuàng)?造能力，?并且能利?用課堂時(shí)?間不斷地?以新型熱?點(diǎn)材料為?背景創(chuàng)設(shè)?提問(wèn)角度?，幫助學(xué)?生拓展思?路，從而?使學(xué)生們?分析、解?決問(wèn)題的?能力不斷?提高。同?時(shí)，在我?兩年的初?二教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上我的?課講得更?加精簡(jiǎn)、?明了，掌?握了教材?知識(shí)的重?難點(diǎn)，明?白學(xué)生的?易錯(cuò)點(diǎn)和?學(xué)習(xí)物理?的弱點(diǎn)。?通過(guò)經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)和?差缺補(bǔ)漏?，一邊教?學(xué)一邊學(xué)?習(xí)使我自?身的進(jìn)步?越來(lái)越明?顯了。?第二，能?把握學(xué)生?的認(rèn)知水?平和能力?。重視對(duì)?已學(xué)知識(shí)?的鞏固和?新、舊知?識(shí)的聯(lián)系?，達(dá)到幫?助學(xué)生學(xué)?會(huì)求知、?不斷發(fā)展?的目的。?第三，?尊重學(xué)生?。重視與?學(xué)生之間?的情感交?流和培養(yǎng)?，在嚴(yán)格?管理的同?時(shí)能尊重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情和?認(rèn)知能力?，提出與?學(xué)生自身?水平相當(dāng)?的問(wèn)題，?鼓勵(lì)他們?大膽探索?，共同提?高。三?、出勤方?面：我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時(shí)，還?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。按時(shí)?上、下班?，不遲到?，不早退?，有事請(qǐng)?假。工作?積極、主?動(dòng)，任勞?任怨。從?不斤斤計(jì)?較，具有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和高?度的責(zé)任?感。四?、主要成?績(jī)：在?這一學(xué)年?里，通過(guò)?一年的努?力教學(xué)和?學(xué)生的積?極配合，?我所教的?四個(gè)班的?學(xué)生在上?學(xué)期統(tǒng)考?中，成績(jī)?在全縣同?級(jí)同類排?第三名。?相比上一?屆不管在?人均分還?是及格率?方法都提?高了很多?。上學(xué)?期學(xué)校圖?書(shū)室和閱?覽室的工?作在我的?精心管理?和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?及全校同?學(xué)的共同?配合下展?開(kāi)得非常?順利，在?我每天一?個(gè)小時(shí)的?開(kāi)放和管?理下能夠?很好的滿?足了學(xué)生?的借閱要?求。這?一學(xué)期，?我繼續(xù)跟?班教育。?如今，這?學(xué)期已有?了兩個(gè)月?的九年級(jí)?教學(xué)時(shí)間?，從這兩?個(gè)月來(lái)看?，九年級(jí)?物理內(nèi)容?相對(duì)初二?的難度又?上升了一?個(gè)層次。?尤其是一?些微觀的?分子動(dòng)理?論和熱學(xué)?理論知識(shí)?學(xué)生難于?接受和理?解，還有?電學(xué)內(nèi)容?，也是大?部分學(xué)生?不易理解?和難于學(xué)?習(xí)的看不?見(jiàn)摸不著?的微觀知?識(shí)。這對(duì)?于一個(gè)剛?接觸初三?物理的新?教師既是?挑戰(zhàn)又是?一次提升?自己專業(yè)?技能和教?學(xué)能力的?好機(jī)會(huì)，?所以我從?來(lái)不敢馬?虎和懈怠?與放松，?并且學(xué)校?還要求我?們這一屆?必須的沖?到全縣前?三名，這?樣的要求?和口號(hào)讓?我既感覺(jué)?壓力大大?的有同時(shí)?也充滿挑?戰(zhàn)自己和?檢驗(yàn)自己?的良好機(jī)?遇和自信?····?··總?之，我在?工作上發(fā)?揚(yáng)了任勞?任怨的精?神，做到?不計(jì)個(gè)人?得失，以?校為家，?以教為本?;對(duì)待同?事團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?幫助，并?能虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?;對(duì)待學(xué)?生則愛(ài)護(hù)?有加，但?決不放松?嚴(yán)格要求?。同時(shí)還?做好對(duì)差?生和優(yōu)秀?生的談心?、交流，?課外指導(dǎo)?，學(xué)習(xí)與?行為教育?指導(dǎo)，使?得我變得?更加熱愛(ài)?教育事業(yè)?、熱愛(ài)學(xué)?生、樂(lè)于?與學(xué)生交?流相處而?擁有一顆?永遠(yuǎn)年輕?的心態(tài)，?讓我的人?生快樂(lè)而?健康的成?長(zhǎng)生活著?。中學(xué)?教師教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?（五）?去年我擔(dān)?任初二_?___班?的英語(yǔ)教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況。?一、備?好課，備?好學(xué)生，?上好課。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。不?懂得了解?學(xué)生對(duì)教?學(xué)的重要?性，只是?專心研究?書(shū)本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易接?受，這是?很容易碰?釘子的。?在上課前?要了解清?楚學(xué)生的?實(shí)際情況?：一方面?，學(xué)生英?語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們較?難適應(yīng)。?另一方面?，___?_班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，而?____?班的同學(xué)?比較沉靜?，雖然差?生比例大?，但中等?生也有一?小部分，?我備課時(shí)?也注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果比較理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問(wèn)題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課