第頁幼兒園資助工作自查報告幼兒園資助工作自查報告1

依據(jù)學前教化兒童資助的文件精神，為了做好學前家庭經(jīng)濟困難的資助工作，確保資助金真正落到實處，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結(jié)了前一段學前困難家庭資助工作。

依據(jù)上級指示，作了仔細的自查，現(xiàn)匯報如下：

1、依據(jù)資助工作特點及上級文件精神，成立了以園長為首的資助工作小組，由園長負責，其余人協(xié)作的工作方式，馬上召開了家長會，向家長宣揚國家政策。家長人手一張資助工作“實施方案”，充分理解受助家庭的“4類”、“3條件”?？纯词欠襁_到受助條件。

2、依據(jù)文件精神，做好新學期貧困家庭的篩查和錄入工作，確保信息真實有效，且無缺漏。

3、嚴格執(zhí)行上級文件精神，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

4、嚴格執(zhí)行資助的流程：申報、公示及在教辦領導的指導下嚴格執(zhí)行本人簽名的發(fā)放環(huán)節(jié)，杜絕資金挪作他用，確保資助款發(fā)到幼兒家長手上。

5、仔細做好貧困資助工作的宣揚和感恩教化工作。每項資助政策下來，我們都組織全園教職工開會，明確上級文件精神，召開家長會，向社會宣揚政府的關切和資助政策，確保資助金落到實處，讓資助家庭知恩與回報，以感恩之心為動力關愛身邊其他人，將愛心傳遞給每一個須要的人。

6、我們今后要進一步用好國家政策，確保經(jīng)費來源，做好每個環(huán)節(jié)的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個須要幫助的困難家庭，進一步完善和規(guī)范有關貧困家生的信息，資料的收集和整理，做到有據(jù)可查，筆筆落實。

貧因資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程，我要本著肅穆仔細的看法，細致耐性地做好各項工作，為變更每個貧困家庭的命運做出應有的貢獻。xx小學20xx年

幼兒園資助工作自查報告2

做好貧困家庭幼兒資助工作，實行自治區(qū)財政廳、教化廳《關于建立學前教化資助制度的通知》精神，加大對學前教化的扶持力度，完善家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，主動發(fā)展學前教化，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，增加幼兒對黨和國家酷愛之情，努力辦好讓人民滿足的教化的重大措施。

解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它干脆關系到我國教化事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，干脆關系到教化收費制度改革的發(fā)展，干脆關系到廣闊公民機會均等地接受教化的權利。

現(xiàn)將20xx—20xx學年度我校在幼兒資助工作方面總結(jié)如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視幼兒資助工作，嚴格根據(jù)上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行仔細的評比。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我校成立了以校長為組長，以學校領導成員、居委會領導成員為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。

2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校審定。

3、上榜公示，公開透亮。堅持公允、公開、公正原則。評審小組依據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監(jiān)督。

1、我校對對全部家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭狀況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭狀況調(diào)查表，并由幼兒當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取肯定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公允、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則，精確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平常還要做到駕馭幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著改變，剛好調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。

三、主動落實、幫助到位：

1、根據(jù)上級支配，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且剛好領取到資金。

2、做好被資助的幼兒名冊。

3.駕馭第一手資料，剛好調(diào)整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教化關愛教化，真正把學校的資助工作落實到了實處回顧本年度的幼兒資助工作，雖然取得肯定成果，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些須要幫助的幼兒沒有得到幫助。

在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)閱歷，使真正須要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

幼兒園資助工作自查報告3

為進一步健全和完善民主集中制，充分發(fā)揮集體領導的核心作用，規(guī)范我校的重大決策行為，保證決策的科學化、民主化和規(guī)范化，防范決策風險，促進我校領導干部廉潔從教和推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深化開展，根據(jù)局黨委文件要求，結(jié)合我校實際狀況，學校領導班子就我校實行局黨委關于“重大事項決策、重要干部任免、重要項目支配、大額度資金的運用必需經(jīng)過集體探討作出確定”的制度狀況進行仔細的自查和反思，現(xiàn)將自查狀況作如下總結(jié)和匯報：

一、列入學?！叭匾淮蟆奔w決策的內(nèi)容：

（一）、重大事項決策內(nèi)容：

1、老師績效工資的考核發(fā)放；

2、老師節(jié)評優(yōu)評先；

3、老師職稱晉升；

4、老師教化教學嘉獎；

5、學生“兩免一補”發(fā)放；

6、老師年度考核；

7、學校每年招生工作；

8、老師外出培訓和學習；

9、老師的分工

10、其他須要協(xié)商的重大事項

（二）、重要干部任免內(nèi)容：

1、各處室主任、副主任；

2、班主任；

3、教研組長；

4、年級組長；

（三）、大額度資金運用問題

學校規(guī)定凡是1010元以上的開資，必需由校務會探討通過，才能實施。

二、學校實施“三重一大”集體決策的原則：

校務會再次明確了“三重一大”決策的基本原則。堅持黨的領導、堅持民主集中制、堅持廉潔務實、堅持責任追究等四項原則，以確保學校重大事項和決策的公允、公正、公開和民主。

三、學校實施“三重一大”集體決策的程序：

我校的三重一大”事項集體決策一般采納這樣的程序：首先由學校支委會提議，然后經(jīng)校務會充分探討，最終全體老師會上通報（如牽涉老師個人利益的，經(jīng)全體老師探討，采納少數(shù)聽從多數(shù)的原則確定）。重要項目支配，要嚴格根據(jù)教體局的規(guī)定程序進行，如涉及項目的簽字、蓋章也要經(jīng)過校務會集體探討確定。

四、學校實施“三重一大”集體決策的執(zhí)行和落實：

三校領導班子成員由四人組成。領導班子成員應對決策事項建議逐個明確表示同意、不同意或緩議的看法，并說明理由?！叭匾淮蟆笔马椊?jīng)領導班子決策后，由領導班子成員按分工和職責組織實施，領導班子成員個人不得擅自變更集體決策，決策一經(jīng)作出，應堅決執(zhí)行。

五、實施學?！叭匾淮蟆奔w決策過程中存在的問題和困難：

為了更好的促進教學，激發(fā)老師工作的干勁和熱忱，學校依據(jù)我校的實際狀況，制定了一系列的老師評價的方案，出臺了詳細的老師嘉獎措施，但是落實起來有些困難，如嘉獎資金的落實問題，還須要上級領導的理解、支持、協(xié)調(diào)。

六、學校在今后的工作中，如何實施和完善“三重一大”集體決策制度：

在今后的學校工作中，要逐步完善“三重一大”集體決策制度的保障和監(jiān)督機制。要建立健全“三重一大”事項決策五項制度保障：即全程紀實制度、決策執(zhí)行督查和評價制度、決策執(zhí)行狀況公開制度、監(jiān)督檢查制度、實行報告制度等，并將監(jiān)督檢查狀況作為對班子考核的重要依據(jù)。

幼兒園資助工作自查報告4

我園自從20xx年開展貧困生資助工作以來，嚴格根據(jù)上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。

一、基本狀況

自20xx年起至今我園已經(jīng)進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農(nóng)村，外來務工子女流淌人口較多，幼兒家庭狀況困難，給貧困生認定帶來了肯定難度。

二、主要做法

(1)宣俠傳資助政策。

剛好下發(fā)補助宣揚資料，校門外張貼，校內(nèi)群里通知。

(2)成立資助貧困學生評審領

導小組資助工作。政策性強，為了把工作做到公允、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿足，社會滿足，讓最困難的家庭子女

受益。學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組。健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順當推動學前教化階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公允、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能仔細學習、完成學業(yè)。

(3)確定資助范圍和對象。為學前教化階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類:

1、孤兒(含艾滋孤兒)烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無干脆鋅經(jīng)濟來源的學生。

2、父母一方已亡，生活非常困難的。

3、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的。

4、遭遇重大自然災難突發(fā)事務，造成家庭經(jīng)濟困難的。

5、家庭成員長期患病或丟失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的。

6、殘疾家庭子女、殘疾學生。

7、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

（4）、資助對象認定程序。

1、公開資助信息。宣揚資助政策,真正做到家喻戶曉。

2、資助申請。貧困家庭學生家長填寫《貧困家庭教化資助申請表》

3、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程

度進行審核,擬定受助學生名單并公示,公示期內(nèi)如有異議的,評審小組對有關狀況進行重新審核。

4、上報。學校依據(jù)公示無異議的受助學生名單填寫好《教化資助匯總表》上報。

5、資金發(fā)放。資金到位后由銀行將補助資金足額發(fā)放,并履行好領款簽字手續(xù)。

（5）、享受資助的學生每學年評定一次,依據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際狀況對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。

三、存在的問題及改進方法

1、貧困學生認定中難度大。由于種種緣由幼兒家長不能照實說明家庭狀況班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生短暫不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項非常肅穆的工作，在今后的工作中學校將更加細致調(diào)差，將活動深化長久地開展下去，全面覆蓋，深化到每一個幼兒家庭宣揚政策，全面了解幼兒的家庭狀況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領導滿足、家長滿足。

幼兒園資助工作自查報告5

中心學校學前教化入園資助自查報告

為實行上級關于學前教化資助文件精神，切實解決學前教化家庭經(jīng)濟困難兒童的。入園難問題，促進學前教化發(fā)展，依據(jù)教化局要求，對本校學前教化資助工作進行自查，狀況如下：

一、成立領導小組，加強領導

組長：

副組長：

成員：

二、制定方案，探討對策依據(jù)上級要求，中心校辦公室組織學前教化資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關于學前教化資助文件，制定本校實施方案。

三、廣泛開展學前教化資助宣揚工作各個幼兒園張貼辦公室統(tǒng)一印制的宣揚資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣揚國家學前資助政策。

四、調(diào)查摸清各幼兒園

幼兒家庭經(jīng)濟狀況各幼兒園先調(diào)查幼兒園幼兒家庭經(jīng)濟狀況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他緣由造成家庭經(jīng)濟特殊困難的子女人數(shù)及困難程度等狀況。

五、規(guī)范資金發(fā)放程序及要求

（一）政府助學金按學年申請，按學期發(fā)放，每年申請一次。

1、須要申請認定家庭經(jīng)濟困難在園幼兒家長要照實填寫《廣西學前教化資助資金申請表》到所在的居委會（村委會）加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟狀況。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復印件或有關證明。

2、幼兒園要成立評審小組，人員由幼兒園老師、村委（社區(qū)）干部、家長代表組成，根據(jù)公開、公允、公正的原則，對提交的資助申請進行仔細審定。確定擬資助名單后，進行不少于5個工作日的公示。

（二）資金撥付資助資金到中心校財政專戶后由中心校財務人員通過農(nóng)村信用社轉(zhuǎn)賬的方式將資助金發(fā)放給受助兒童監(jiān)護人，確保資助資金剛好足額發(fā)放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。20xx年秋季學期xx鎮(zhèn)中心學校享受學前教化資助幼兒人數(shù)分別是162人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔144人，補助標準400元/人/期，補助資金68400元；20xx年春季學期xx鎮(zhèn)中心學校各幼兒園享受學前教化資助幼兒人數(shù)分別是174人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔156人，補助標準400元/人/期，補助資金73200元。上級財政下?lián)茉擁椯Y金后，由中心校財務人員通過農(nóng)村信用社轉(zhuǎn)賬的方式將資助金全部轉(zhuǎn)發(fā)放給受助兒童監(jiān)護人，沒有截留或挪作他用。

（三）幼兒園按要求將受助幼兒的材料上交中心校辦公室，中心校辦公室按時匯總將材料交到賓陽縣教化局資助辦。

六、存在問題和緣由

有個別幼兒園隊學前資助宣揚工作不是很重視；個別村委干部不是特別支持、重視學生資助工作，如有個別困難家庭子女應享受學前教化入園補助，因為超生未交超生費被村委干部拒絕蓋章。七、整改措施及工作建議下一步加高校前教化入園補助政策的宣揚，做到家戶喻曉，是政策深化人心。

總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量大，但我校在學前教化資助工作中，嚴格根據(jù)"公開、公允、公正"的`原則，在組織實施過程中嚴格根據(jù)上級的文件精神要求，保證每位須要資助的幼兒能夠享受國家的實惠政策，得到社會、家長的認可。

幼兒園資助工作自查報告6

為實行上級關于20xx年學生資助政策文件精神，切實解決家庭經(jīng)濟困難的學生生活補助的問題，依據(jù)教化局的要求，對我校學生生活資助工作進行自查，狀況如下;

一、自查資助工作總體狀況

20xx年，春季期我校共有學生1536人，秋季期我校共有學生1479人其中春季期接受資助資金的學生808人，共計供應救助資金50.5萬元;秋季期接受資助資金的學生840人，共計供應救助資金52.5萬元。

二、自查自糾工作措施

1.成立領導小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公允、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿足，社會滿足，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、班主任等為成員的領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順當推動學生生活資助政策，體現(xiàn)資助政策的公允、公正、公開的原則，保證貧困家庭的學生不受經(jīng)濟影響，能仔細學習、完成學業(yè)

2.制定方案，探討對策。依據(jù)上級要求，學校組織學生生活資助領導小組成員、學習上級關于資助文件，制定本校實施方案

3.廣泛開展學生資助宣揚工作。學校公示欄張貼上級宣揚資料，還利用升旗儀式講話和班會等方式宣揚國家學生生活資助政策

4.調(diào)查摸清學生家庭經(jīng)濟狀況。學校先調(diào)查學生家庭經(jīng)濟狀況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他緣由造成家庭經(jīng)濟特殊困難的子女人數(shù)及困難程度等狀況

5.規(guī)范資金發(fā)放程序及要求

(1)政府助學金按學期申請，按學期發(fā)放。須要申請認定家庭經(jīng)濟困難的學生要照實填寫《農(nóng)村義務教化階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助申請表》到所在的村委會加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟狀況。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復

印件或有關證明

(2)學校要成立評審小組，人員由校長、政教處主任、班主任組成，根據(jù)公開、公允、公正的原則，對提交的資助申請進行仔細審定。確定擬資助名單后，進行不少于5個工作日的公示

6.資金撥付

資助資金通過農(nóng)村信用社轉(zhuǎn)賬的方式將資助金發(fā)放給受助學生，確保資助資金剛好足額發(fā)放到受助學生家庭，沒有截留、挪用，切實做到了?？顚Ｓ谩?0xx年秋季學期我校享受資助學生人數(shù)為840人，補助標準625元/人/期;20xx年春季學期我校享受資助學生人數(shù)是808人，補助標準625元/人。

三、存在的問題及緣由

1、貧困學生認定難度大。由于種種緣由，學生不能照實說明家庭狀況，班主任也不能很全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生短暫不能享受資助。

四、對發(fā)覺問題的整改措施和工作建議

下一步加高校生生活補助政策的宣揚，做到家戶喻曉，政策深化人心。學生資助工作，任務繁重，工作量大，但我校在學生生活資助工作中，嚴格根據(jù)公開、公允、公正的原則，在組織實施過程中嚴格根據(jù)上級的文件精神要求，保證每位須要資助的學生都能夠享受國家的實惠政策，得到社會、家長的認可。

五、下一步準備

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項非常肅穆的工作，在今后的工作中，學校將關愛留守生，老師訪萬家活動深化長久地開展下去，全面覆蓋，深化到每一個學生家庭宣揚政策，全面了解學生的家庭狀況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿足、家長滿足。

幼兒園資助工作自查報告7

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的立黨為公，執(zhí)政為民根本要求的詳細體現(xiàn);是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要保證;是為維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，增加幼兒對黨和國家酷愛之情，努力辦好讓人民滿足的教化的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它干脆關系到我國教化事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，干脆關系到教化收費制度改革的發(fā)展，干脆關系到廣闊公民機會均等地接受教化的權利。固下面對20xx年秋我校的幼兒資助工作狀況自查如下：

一、基本狀況

20xx年秋季，我園共有幼兒**人，接受國家專項救助資金的幼兒**人，共計供應救助資金****元。

二、主要做法

1、宣揚資助政策。在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣揚相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學生評審領導小組資助工作政策性強，為了把工作做到公允、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿足，社會滿足，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、教育處主任為副組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順當推動學前教化階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公允、公正、公開的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能仔細學習、完成學業(yè)。

3、確定資助范圍和對象。為學前教化階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

(1)孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無干脆經(jīng)濟來源的學生;

(2)父母一方已亡，生活非常困難的;

(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;

(4)遭遇重大自然災難突發(fā)事務，造成家庭經(jīng)濟困難的;

(5)家庭成員長期患病或丟失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;

(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;

(7)家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

4、資助對象認定程序。

(1)公開資助信息。宣揚資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭教化資助申請表》交村委會和鎮(zhèn)政府審核后上交學校。

(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關狀況進行重新審核。

(4)上報。學校依據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《教化資助匯總表》上報。

(5)資金發(fā)放。資金到位后，由銀行將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。

5、享受資助的學生每學年評定一次，依據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際狀況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。

三、存在的問題及改進方法

1、貧困學生認定難度大。由于種種緣由，學生不能照實說明家庭狀況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生短暫不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項非常肅穆的工作，在今后的工作中，學校將關愛留守生，老師訪萬家活動深化長久地開展下去，全面覆蓋，深化到每一個學生家庭宣揚政策，全面了解學生的家庭狀況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿足、家長滿足。

幼兒園資助工作自查報告8

為實行上級關于學前教化資助文件精神，切實解決學前教化家庭經(jīng)濟困難兒童的.入園難問題，促進學前教化發(fā)展，依據(jù)教化局要求，對本校學前教化資助工作進行自查，狀況如下：

一、成立領導小組，加強領導組長：副組長：成員：

二、制定方案，探討對策依據(jù)上級要求，中心校辦公室組織學前教化資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關于學前教化資助文件，制定本校實施方案。

三、廣泛開展學前教化資助宣揚工作各個幼兒園張貼辦公室統(tǒng)一印制的宣揚資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣揚國家學前資助政策。

四、調(diào)查摸清各幼兒園幼兒家庭經(jīng)濟狀況各幼兒園先調(diào)查幼兒園幼兒家庭經(jīng)濟狀況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村安排生