教學(xué)內(nèi)容5.《琥珀》（第一課時）備課時間備課教師修改時間上課時間修改教師教學(xué)目標(biāo)1.通過質(zhì)疑、查找資料等方式認(rèn)識生字。2.借助關(guān)鍵信息，理清文章結(jié)構(gòu)，借助故事結(jié)構(gòu)圖，能說清楚琥珀的形成過程。3.抓住生動形象的語言描寫，感受作者的語言魅力，朗讀體會語言。教學(xué)重點借助關(guān)鍵信息，理清文章結(jié)構(gòu)，借助故事結(jié)構(gòu)圖，能說清楚琥珀的形成過程。教學(xué)難點抓住生動形象的語言描寫，感受作者的語言魅力，朗讀體會語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動上課過程調(diào)整揭題導(dǎo)入揭示課題。2.反饋預(yù)學(xué)情況，讓學(xué)生說一說認(rèn)為難讀的詞語，全班交流學(xué)習(xí)。3.針對學(xué)生課前提問，對比較集中的問題進(jìn)行分類整理（出示整理前后的問題清單）。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提問的角度。默讀課文，再次從這三個角度進(jìn)行提問，小組交流。5.總結(jié)：現(xiàn)在你知道琥珀是什么？有什么作用了嗎？查資料可以幫助我們理解不懂的問題。我們還可以到文章中去找答案。（引導(dǎo)學(xué)生明確解決問題可以聯(lián)系舊知、借助工具書、聯(lián)系上下文等方法解決）二、抓住關(guān)鍵信息，厘清文章結(jié)構(gòu)出示學(xué)習(xí)活動一：琥珀是怎么形成的呢？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，找一找文章中哪些自然段介紹了琥珀的形成過程。出示學(xué)習(xí)活動二：默讀課文1~12自然段，借助示意圖填寫故事的關(guān)鍵信息。3.交流匯報：形成松脂球，琥珀形成的第一階段。4.那松脂球又是怎么變成琥珀的呢？我們繼續(xù)讀讀課文，11、12自然段。這就是琥珀形成過程的第二階段，松脂球形成化石。5.總結(jié)：琥珀的形成經(jīng)歷了形成松脂球的過程，以及松脂球形成化石的過程。6.借助示意圖，用自己的話說一說琥珀形成的過程。7.完成課作本：根據(jù)課文內(nèi)容給句子排序三、抓住生動描寫，體會語言過渡：學(xué)到這里，相信你已經(jīng)知道琥珀是怎么形成的了。讓我們再次走進(jìn)課文去感受這發(fā)生在幾萬年前的故事。課文描寫的琥珀形成過程和我們剛才表述的琥珀形成過程有什么不一樣呢？說發(fā)現(xiàn)：課文中的描寫生動多了。找生動處，談感受：你找到了哪些生動的句子呢？別的課文把蒼蠅和蜘蛛的活動描寫的很生動，快來讀一讀，通過這些語句你仿佛看見了怎樣的畫面。朗讀體會：我們就這樣在作者的生動語言的帶領(lǐng)下走進(jìn)了這個故事，讓我們跟著音樂再讀一讀，這發(fā)生在幾萬年前的故事吧。課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了，從題目中質(zhì)疑，通過查閱資料的方法解決了琥珀是什么，琥珀有什么作用的問題，又通過聯(lián)系文章的內(nèi)容的方法知道了琥珀是怎么形成的，還通過課文生動的語言感受了一個發(fā)生