第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?工作總?結(jié)一?切為了?學(xué)生，?為了學(xué)?生的一?切。在?日常教?學(xué)中，?增強(qiáng)以?質(zhì)量求?生存，?以質(zhì)量?求發(fā)展?的意識(shí)?，扎扎?實(shí)實(shí)抓?教研，?群策群?力抓質(zhì)?量，環(huán)?環(huán)相扣?抓管理?，在求?實(shí)、高?效上取?得一定?的成績(jī)?。學(xué)期?末已順?利完成?了一系?列工作?，現(xiàn)在?主要從?以下幾?方面總?結(jié)：?一、加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?。本?學(xué)期，?教研組?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)常規(guī)?管理，?并配合?教導(dǎo)處?繼續(xù)做?好教學(xué)?常規(guī)管?理的督?查評(píng)估?，使備?課、上?課、質(zhì)?量檢測(cè)?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)學(xué)?生、組?織課外?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)都符?合規(guī)范?化的教?學(xué)要求?。在?整個(gè)過(guò)?程中教?研組成?員不但?人人參?與，而?且在這?之后，?每人以?不同的?視角、?不同的?觀點(diǎn)寫(xiě)?出了自?己的聽(tīng)?課感悟?。在這?一活動(dòng)?過(guò)程我?們真正?地把教?學(xué)、教?研、科?研整合?在一起?了，使?教師的?教學(xué)、?教研、?科研能?力都得?到了不?同層次?的提高?，真正?地使校?本教研?活動(dòng)落?到了實(shí)?處。?4、一?學(xué)期數(shù)?學(xué)組教?師每人?都能按?按要求?聽(tīng)課，?并及時(shí)?寫(xiě)好聽(tīng)?課反思?或評(píng)課?。5?、牢固?樹(shù)立“?接班思?想”，?為上好?課做準(zhǔn)?備。數(shù)?學(xué)組的?每一位?教師“?接班”?已成習(xí)?慣，都?能自覺(jué)?主動(dòng)的?提前5?分鐘進(jìn)?堂。在?應(yīng)急期?間更為?可貴，?幾乎所?有教師?都能在?下課鈴?聲一響?，就跑?去接班?。有效?保證課?間的安?全，并?提高課?堂教學(xué)?效率。?二、?大力推?進(jìn)新課?程改革?，扎扎?實(shí)實(shí)搞?教研。?2、?加強(qiáng)教?師信息?技術(shù)培?訓(xùn)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的?教學(xué)方?式和學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?，加強(qiáng)?信息技?術(shù)與課?程的整?合，進(jìn)?一步提?高教師?的信息?意識(shí)和?現(xiàn)代化?技術(shù)的?應(yīng)用水?平。?教育改?革，教?學(xué)研究?是教育?事業(yè)發(fā)?展的一?個(gè)永恒?的主題?。一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂(lè)相?伴。我?們將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再勵(lì)?，我們?將在今?后的教?學(xué)工作?中大膽?探索，?不斷創(chuàng)?新，讓?我們的?教研工?作更上?一層樓?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研工?作總結(jié)?（二）?時(shí)光?流逝，?一個(gè)緊?張、充?實(shí)、有?序、奮?進(jìn)的學(xué)?期即將?結(jié)束。?本學(xué)期?我們數(shù)?學(xué)教研?組沒(méi)有?金燦燦?的獎(jiǎng)牌?，也沒(méi)?有耀眼?的光環(huán)?，有的?是我們?全組老?師們的?辛勤付?出，默?默耕耘?。我們?組結(jié)合?我校的?實(shí)際情?況，依?據(jù)開(kāi)學(xué)?初制定?的各項(xiàng)?教研計(jì)?劃，堅(jiān)?持以數(shù)?學(xué)教學(xué)?課堂為?主陣地?，認(rèn)真?貫徹落?實(shí)小學(xué)?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好?各年級(jí)?的課堂?常規(guī)教?育。以?課堂教?學(xué)質(zhì)量?為切入?點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)?生生動(dòng)?活潑地?學(xué)習(xí)為?主攻方?向，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?，切實(shí)?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?在全體?老師的?共同努?力下，?踏踏實(shí)?實(shí)開(kāi)展?一系列?的形式?多樣的?活動(dòng)，?使我校?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?得到穩(wěn)?步上升??，F(xiàn)就?本學(xué)期?開(kāi)展的?工作做?如下總?結(jié)：?一、加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管?理，扎?實(shí)有效?地開(kāi)展?教學(xué)工?作。?本學(xué)期?，我校?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新有?機(jī)結(jié)合?，每位?教師都?有嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)?、高效?的良好?教風(fēng)，?并努力?培養(yǎng)學(xué)?生勤奮?、求真?、善問(wèn)?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?努力體?現(xiàn)以人?為本的?思想，?教師能?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課，?隨時(shí)保?證有余?課，課?前作好?充分準(zhǔn)?備，能?認(rèn)真探?究教材?的深度?和廣度?、注重?教法與?學(xué)法的?指導(dǎo)，?及時(shí)研?究教學(xué)?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，精心?設(shè)計(jì)課?堂的教?學(xué)過(guò)程?，并依?據(jù)自己?的教學(xué)?感受做?好教學(xué)?后記。?我校每?位教師?能精心?合理布?置作業(yè)?，做到?批改準(zhǔn)?確，反?饋糾錯(cuò)?及時(shí)，?切實(shí)抓?好查漏?補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔?差等工?作。教?師互學(xué)?互促，?扎扎實(shí)?實(shí)做好?常規(guī)工?作，做?好教學(xué)?的每一?件事，?促進(jìn)數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的?進(jìn)一步?提高。?二、?積極開(kāi)?展教研?活動(dòng)，?提高課?堂教學(xué)?效益。?發(fā)揮?團(tuán)體教?研的優(yōu)?勢(shì)，加?強(qiáng)聽(tīng)課?、評(píng)課?活動(dòng)。?本學(xué)期?，全體?數(shù)學(xué)老?師每人?做了一?節(jié)教學(xué)?研討課?。每次?研討課?，老師?們都能?認(rèn)真研?究教材?，寫(xiě)出?設(shè)計(jì)意?圖和詳?細(xì)教案?。我們?教研組?尤其重?視評(píng)課?及反思?環(huán)節(jié)，?在每位?老師開(kāi)?課之后?，教研?組都要?在組內(nèi)?開(kāi)展認(rèn)?真的說(shuō)?課、評(píng)?課活動(dòng)?。首先?由執(zhí)教?者先說(shuō)?課談?wù)?自己對(duì)?本節(jié)課?的設(shè)計(jì)?意圖、?思路、?理念，?同時(shí)談?在課堂?教學(xué)實(shí)?踐過(guò)程?中達(dá)到?的教學(xué)?效果或?困惑，?然后由?已定的?中心發(fā)?言者點(diǎn)?評(píng)，接?著大家?圍繞執(zhí)?教的亮?點(diǎn)、困?惑或自?己觀課?后的感?受進(jìn)行?暢所欲?言，最?后教研?組長(zhǎng)做?主題總?結(jié)發(fā)言?。這樣?組內(nèi)教?師之間?相互取?長(zhǎng)補(bǔ)短?、相互?學(xué)習(xí)，?真正做?到優(yōu)質(zhì)?資源共?享。在?參加學(xué)?區(qū)舉行?的校際?交流活?動(dòng)中，?通過(guò)聽(tīng)?課、交?流、參?觀、學(xué)?習(xí)，使?我們數(shù)?學(xué)組教?師開(kāi)闊?了視野?，對(duì)如?何在課?堂教學(xué)?中關(guān)注?學(xué)生、?關(guān)注課?堂，處?理生成?與預(yù)設(shè)?等問(wèn)題?有了直?觀的認(rèn)?識(shí)，激?發(fā)了教?師更深?層次的?思索。?三、?存在的?不足與?改進(jìn)的?方向。?1、?聽(tīng)課及?評(píng)課的?基本功?仍有待?于進(jìn)步?。如：?對(duì)于聽(tīng)?課的方?向，聽(tīng)?課前的?準(zhǔn)備及?聽(tīng)課時(shí)?所要觀?察的要?領(lǐng)。（?即聽(tīng)什?么，看?什么，?想什么?）再者?，我們?的評(píng)課?仍停留?在點(diǎn)上?。2?、運(yùn)用?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?不夠。?因?yàn)槲?們的理?論水平?仍存在?著欠缺?，所以?老師的?論文缺?少生命?活力。?故今后?應(yīng)繼續(xù)?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，理論?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，提?升教師?數(shù)學(xué)專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?，使大?家的教?學(xué)藝術(shù)?進(jìn)一步?得到提?高。?3、進(jìn)?一步抓?好后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)，減?少不合?格現(xiàn)象?，提高?優(yōu)秀率?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴。?本學(xué)期?通過(guò)一?系列的?活動(dòng)，?讓每一?位老師?都有不?同程度?的提高?，讓每?一位學(xué)?生都取?得了進(jìn)?步，這?是我們?數(shù)學(xué)教?研組活?動(dòng)的目?的。今?后，我?們將以?更飽滿?的熱情?投入到?未來(lái)的?工作中?，以求?實(shí)的態(tài)?度、務(wù)?實(shí)的作?風(fēng)換取?更好的?成績(jī)。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研工作?總結(jié)（?三）?一、以?課改為?核心，?加強(qiáng)校?本培訓(xùn)?新理念?的學(xué)習(xí)?。先?進(jìn)的新?理念要?走進(jìn)課?堂，教?師是關(guān)?鍵。教?師是新?課程的?執(zhí)行者?，來(lái)實(shí)?踐新課?程，實(shí)?施新課?程、落?實(shí)新課?程，更?重要成?為新課?程的開(kāi)?發(fā)者和?研究者?、創(chuàng)造?者。因?此，要?加強(qiáng)教?師新理?念的學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)教師?角色、?課程意?識(shí)、能?力結(jié)構(gòu)?的更高?的提升?。1?、進(jìn)一?步更新?教育教?學(xué)理念?。新的?教育理?念是課?程改革?實(shí)驗(yàn)工?作順利?開(kāi)展的?前提，?為全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?注入了?新的活?力，而?教師是?實(shí)施新?課程的?根本主?體。因?此，我?們切實(shí)?認(rèn)真組?織教師?開(kāi)展了?校本培?訓(xùn)工作?，每單?周進(jìn)行?一次以?校輔導(dǎo)?，雙周?以組輔?導(dǎo)的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?有專(zhuān)人?講座、?集中培?訓(xùn)、個(gè)?人自學(xué)?等多種?形式相?結(jié)合，?為教師?搭建學(xué)?習(xí)的平?臺(tái)，積?極學(xué)習(xí)?新課程?，從而?不斷轉(zhuǎn)?變教師?的理念?。著重?以實(shí)施?基礎(chǔ)教?育新課?程師資?培訓(xùn)為?主要內(nèi)?容，先?后學(xué)習(xí)?了《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、《小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)法?》等有?關(guān)著述?，不斷?提高認(rèn)?識(shí)，深?化和發(fā)?展，積?極投入?教學(xué)實(shí)?踐當(dāng)中?，體現(xiàn)?課改的?新理念?;同時(shí)?，每位?教師都?認(rèn)真做?好記錄?，及時(shí)?反饋小?結(jié)，交?流心得?感受，?從而不?斷促進(jìn)?教師專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)?的發(fā)展?。2?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆?研教材?，研究?教法。?課程改?革，倡?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參?與、樂(lè)?于探究?、勤于?動(dòng)手、?合作交?流的能?力，更?加突出?教學(xué)觀?念，方?法要有?新的轉(zhuǎn)?變。我?們著重?以基礎(chǔ)?教育課?程改革?為核心?，切實(shí)?抓好教?材研究?分析工?作。尤?其對(duì)實(shí)?驗(yàn)?zāi)昙?jí)?的教材?認(rèn)真進(jìn)?行了分?析。同?時(shí)還組?織各任?課老師?也對(duì)教?材進(jìn)行?全面分?析、交?流。大?家暢所?欲言，?積極探?討學(xué)習(xí)?，對(duì)教?材要有?選擇、?加工的?能力。?這樣，?促進(jìn)了?教師間?互相切?磋、學(xué)?習(xí)、共?同發(fā)展?提高教?學(xué)能力?，從而?團(tuán)結(jié)一?致，同?心協(xié)力?，形成?教育的?合力。?二、?積極推?進(jìn)課程?改革，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量。?課程?改革的?主陣地?主要在?課堂教?學(xué)中。?只有在?教學(xué)活?動(dòng)中才?能真正?體現(xiàn)“?三維目?標(biāo)”。?因而，?我們非?常重視?課堂教?學(xué)的研?究，不?斷實(shí)施?新課程?改革。?2、?認(rèn)真做?好“二?期課堂?教學(xué)質(zhì)?量工程?”活動(dòng)?。開(kāi)展?進(jìn)行了?課堂教?學(xué)大聯(lián)?評(píng)活動(dòng)?。要求?教師教?學(xué)中必?須體現(xiàn)?課改的?新理念?，創(chuàng)建?自己的?教學(xué)模?式。首?先，教?師人人?登臺(tái)，?人人參?與，每?位教師?都認(rèn)真?準(zhǔn)備了?一節(jié)高?質(zhì)量的?課，由?評(píng)價(jià)組?聽(tīng)課評(píng)?議，從?中評(píng)選?出優(yōu)質(zhì)?課。其?次，對(duì)?評(píng)選出?的優(yōu)質(zhì)?課再進(jìn)?行公開(kāi)?示范課?教學(xué)。?這樣發(fā)?揮每個(gè)?人的作?用，宣?傳推廣?好的教?學(xué)方法?，創(chuàng)建?新課程?教學(xué)模?式，促?進(jìn)本校?的教學(xué)?水平的?提高。?先后聽(tīng)?了羅老?師和明?校長(zhǎng)的?公開(kāi)課?，這兩?節(jié)課都?體現(xiàn)了?課改的?新理念?，以人?為本，?重視學(xué)?生自主?探索，?合作交?流的能?力培養(yǎng)?。同時(shí)?注重評(píng)?價(jià)激勵(lì)?，注重?練習(xí)形?式的多?樣性，?層次性?，趣味?性的設(shè)?計(jì)。最?后，再?次對(duì)年?青教師?的教學(xué)?進(jìn)行追?蹤、調(diào)?查、指?導(dǎo)、評(píng)?價(jià)，使?其不斷?提高教?學(xué)水平?。3?、認(rèn)真?抓好教?研專(zhuān)題?的研討?，校本?培訓(xùn)的?工作，?促進(jìn)教?學(xué)方法?的改革?，充分?體現(xiàn)課?改的新?思想，?以人為?本，培?養(yǎng)學(xué)生?合作交?流，自?主探索?，參與?教學(xué)的?能力。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常?重視親?自組織?進(jìn)行校?本培訓(xùn)?，研討?，采取?定目標(biāo)?、下任?務(wù)、壓?擔(dān)子、?搭建教?學(xué)舞臺(tái)?、教學(xué)?研討平?臺(tái)。人?人確定?專(zhuān)題，?參與研?討，從?而不斷?在教學(xué)?中大膽?研究、?創(chuàng)新。?在教研?中校長(zhǎng)?，主任?，教研?組長(zhǎng)首?先進(jìn)行?了專(zhuān)題?講座研?討;其?次，各?位老師?分別進(jìn)?行了專(zhuān)?題講座?，課程?總結(jié)等?形式的?校本培?訓(xùn)。大?家齊聚?一堂，?暢所欲?言，積?極探究?，形成?了一個(gè)?良好的?教研氛?圍。這?樣有利?于不斷?借鑒、?實(shí)踐、?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學(xué)藝術(shù)?。三?、認(rèn)真?開(kāi)展好?各項(xiàng)活?動(dòng)。?1、組?織進(jìn)行?了教學(xué)?教研活?動(dòng)，征?集課后?反思，?教學(xué)設(shè)?計(jì)，論?文的評(píng)?選活動(dòng)?。同時(shí)?開(kāi)展了?“五個(gè)?一”活?動(dòng)。即?上好一?節(jié)優(yōu)質(zhì)?課，寫(xiě)?一份優(yōu)?秀教案?，寫(xiě)一?篇優(yōu)秀?教學(xué)論?文，編?一份好?的試題?，制一?份好課?件。此?外，還?開(kāi)展了?信息技?術(shù)教育?，充分?利用學(xué)??，F(xiàn)有?的設(shè)備?進(jìn)行一?定的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，雖然?條件拘?限但教?師的積?極性很?高，有?一定的?收獲。?增強(qiáng)教?師信息?素養(yǎng)能?力是非?常必要?的，也?是必然?的趨勢(shì)?。今后?，我們?更要加?強(qiáng)信息?技術(shù)教?育的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使教?師更好?地占有?資料，?共享學(xué)?科資源?，優(yōu)化?教學(xué)系?統(tǒng)。?3、組?織進(jìn)行?了一至?六年級(jí)?的數(shù)學(xué)?競(jìng)賽活?動(dòng)。重?視學(xué)生?個(gè)性的?發(fā)展。?在競(jìng)賽?的內(nèi)容?上我們?首先由?各位教?師自己?出一份?試卷，?然后再?由教研?組審議?，補(bǔ)充?，最后?集中測(cè)?試評(píng)卷?。同時(shí)?做好表?彰評(píng)價(jià)?工作，?對(duì)期中?，期末?考試我?們認(rèn)真?組織評(píng)?卷，交?流。并?協(xié)助學(xué)?校對(duì)考?試中年?級(jí)前十?名學(xué)生?和進(jìn)步?突出的?學(xué)生都?進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣更?好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，激發(fā)?學(xué)習(xí)的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，形?成一個(gè)?你追我?趕的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍?。綜?上所述?，這一?學(xué)期，?我們著?重以課?改為中?心，認(rèn)?真做好?課堂教?學(xué)工作?，積極?實(shí)施課?程改革?。但在?工件中?也存在?著不足?。面對(duì)?新課程?，我們?任重道?遠(yuǎn);面?對(duì)新挑?戰(zhàn)，我?們要迎?難而上?;面對(duì)?新機(jī)遇?，我們?要全面?更新自?身的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?、能力?結(jié)構(gòu)，?用發(fā)展?的眼光?審視未?來(lái)，在?發(fā)展中?不斷地?發(fā)展自?我。只?有這樣?，才能?適應(yīng)改?革，適?應(yīng)社會(huì)?，才能?在新課?程實(shí)施?中有所?作為。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研工作?總結(jié)（?四）?又一學(xué)?期在大?家的忙?碌中匆?匆度過(guò)?，回首?本學(xué)期?的工作?，有讓?人會(huì)心?微笑的?成績(jī)，?但也有?不盡人?意的地?方，為?了在今?后的工?作中揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、本組?基本情?況本?教研組?由4名?老師組?成，這?是一個(gè)?團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的數(shù)?學(xué)教研?組。老?教師劉?新蓮，?任玉萍?不僅在?工作中?對(duì)年輕?教師進(jìn)?行傳、?幫、帶?，把自?己多年?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)教?給年輕?教師，?而且經(jīng)?常從感?情和語(yǔ)?言上給?年輕人?以支持?與鼓勵(lì)?。劉新?蓮老師?在初次?檢查身?體時(shí)，?發(fā)現(xiàn)自?己可能?患重病?，心理?壓力特?別大，?思想包?袱特別?重。但?是她仍?然堅(jiān)持?上班，?始終如?一的為?學(xué)生上?好每一?節(jié)課。?任玉萍?老師在?母親病?危時(shí)刻?，仍然?堅(jiān)持到?最后一?班崗。?她們這?種無(wú)私?奉獻(xiàn)的?精神深?深感染?我們每?一位人?。年輕?教師孫?輝、閻?建峰對(duì)?老教師?的教誨?更是虛?心學(xué)習(xí)?，一絲?不茍。?二、?本學(xué)期?開(kāi)展的?主要工?作（?一）在?教學(xué)方?面1?、制訂?計(jì)劃?2、精?心編制?教案?課堂教?學(xué)方案?的研討?是我們?教研活?動(dòng)中的?主要工?作，扎?實(shí)有效?地開(kāi)展?課堂教?學(xué)研究?對(duì)于我?們老師?的教學(xué)?成長(zhǎng)起?到非常?重要的?作用，?針對(duì)這?一冊(cè)教?材，我?們分成?4部分?進(jìn)行備?課，每?位教師?都能按?照學(xué)校?要求保?質(zhì)保量?的完成?備課任?務(wù)。每?次上課?的前一?天，能?夠互相?交流，?互相學(xué)?習(xí)，我?們特別?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和在課?堂教學(xué)?中如何?把握教?材的重?難點(diǎn)，?在研討?中把大?家的智?慧集中?在一起?，大家?共享，?達(dá)到了?不斷提?高專(zhuān)業(yè)?知識(shí)和?業(yè)務(wù)水?平的目?的。?3、嚴(yán)?抓教學(xué)?常規(guī)?狠抓備?課，上?好每一?節(jié)課，?認(rèn)真批?好每一?本作業(yè)?，保證?數(shù)學(xué)知?識(shí)的關(guān)?聯(lián)性，?是我組?在數(shù)學(xué)?教學(xué)上?的共識(shí)?。由于?真正做?到了三?認(rèn)真，?所以學(xué)?生較好?的掌握?了分?jǐn)?shù)?、百分?數(shù)的應(yīng)?用題的?分析與?解答方?法，突?破了本?學(xué)期的?教學(xué)難?點(diǎn)。?4、做?好記錄?，評(píng)議?反思?重視校?本教研?活動(dòng)的?記錄，?注重資?料的收?集和整?理，同?時(shí)每人?每學(xué)期?還完成?15節(jié)?以上的?聽(tīng)課、?評(píng)課，?做好課?后反思?和教材?的分析?、點(diǎn)評(píng)?、寫(xiě)好?教學(xué)亮?點(diǎn)。我?們的教?學(xué)在不?斷地反?思總結(jié)?中又上?一個(gè)臺(tái)?階。?（二）?教研工?作1?、用理?論指導(dǎo)?實(shí)際工?作學(xué)?校組織?特級(jí)教?師馬俊?華進(jìn)行?專(zhuān)題講?座，我?們組的?老師都?能認(rèn)真?聽(tīng)、想?、記把?他們的?思想與?經(jīng)驗(yàn)融?入我們?的教學(xué)?中，學(xué)?有長(zhǎng)進(jìn)?。我們?還注重?平常對(duì)?學(xué)校所?訂的教?學(xué)雜志?的學(xué)習(xí)?，從中?我們得?到了啟?發(fā)和提?高。孫?輝外出?學(xué)習(xí)聽(tīng)?課，能?回來(lái)后?及時(shí)把?新的思?想，好?的做法?及時(shí)傳?達(dá)給每?一位教?師，力?求使每?人都能?受益，?取人之?長(zhǎng)、補(bǔ)?己之短?，使自?己的教?學(xué)教育?工作更?出色。?2、?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)本?學(xué)期初?，我們?教研組?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?及一些?理論的?基礎(chǔ)上?，組織?了4位?教師圍?繞學(xué)習(xí)?內(nèi)容進(jìn)?行了認(rèn)?真的討?論。在?教學(xué)中?，教師?都能充?分發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性，?鉆研教?材，駕?馭教材?，在領(lǐng)?會(huì)編者?意圖的?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造性?地使用?教材，?用活教?材。在?教學(xué)中?，老師?們也都?能以學(xué)?生為主?體，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)?踐、自?主探索?、合作?交流的?學(xué)習(xí)氛?圍，能?讓學(xué)生?在觀察?、實(shí)驗(yàn)?、猜測(cè)?、驗(yàn)證?、推理?與交流?中領(lǐng)會(huì)?知識(shí)、?感悟知?識(shí)，從?而提高?學(xué)習(xí)是?素質(zhì)。?三、?存在的?問(wèn)題?1、雖?然學(xué)了?不少理?論知識(shí)?，但是?如何把?這些理?論知識(shí)?科學(xué)合?理的用?到自己?的課堂?上，也?有待于?大家繼?續(xù)研究?。2?、有了?新的教?育教學(xué)?理念，?如何把?這些理?念貫穿?與自己?的教學(xué)?之中我?們還需?要盡快?完成應(yīng)?試教育?向素質(zhì)?教育的?轉(zhuǎn)軌。?四、?努力的?方向?1、我?們的理?論水平?仍存在?著欠缺?，在以?后的日?子里我?們將更?一步多?多地閱?讀教育?刊物，?多寫(xiě)寫(xiě)?教學(xué)反?思以進(jìn)?一步提?高理論?的素質(zhì)?，以理?論來(lái)指?導(dǎo)、武?裝我們?的實(shí)踐?。2?、我們?教師們?的聽(tīng)課?及評(píng)課?的基本?功仍有?待于提?高，我?們認(rèn)為?應(yīng)該多?觀看教?學(xué)課堂?錄像，?再讓老?師們對(duì)?所觀看?的錄像?做出綜?合的評(píng)?析及談?談自己?的若干?建議。?從而提?高教師?聽(tīng)評(píng)課?的能力?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴。?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研工?作總結(jié)?（五）?一、?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型、?創(chuàng)新型?的教師?隊(duì)伍。?1、?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)?一步領(lǐng)?會(huì)新課?標(biāo)的精?神，以?基礎(chǔ)教?育改革?的新理?念為指?導(dǎo)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?觀念。?2、?創(chuàng)設(shè)教?師間互?相關(guān)愛(ài)?、互相?幫助、?互相切?磋、交?流的學(xué)?習(xí)型校?園文化?。本學(xué)?期，數(shù)?學(xué)組全?體老師?能認(rèn)真?完成學(xué)?校教科?研室布?置的任?務(wù)，每?月按時(shí)?上傳教?科研論?文、教?學(xué)心得?、聽(tīng)評(píng)?課反思?等到學(xué)?校的網(wǎng)?站上，?進(jìn)行交?流共享?，互相?學(xué)習(xí)，?共同提?高。?3、加?大對(duì)青?年教師?的培訓(xùn)?力度，?鼓勵(lì)青?年教師?自覺(jué)學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論、現(xiàn)?代信息?技術(shù)、?教育科?研和心?理健康?等方面?知識(shí)。?二、?加強(qiáng)常?規(guī)管理?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)。?本學(xué)期?，教研?組加強(qiáng)?了課堂?教學(xué)常?規(guī)管理?，并配?合教導(dǎo)?處繼續(xù)?強(qiáng)化教?學(xué)六認(rèn)?真的督?查評(píng)估?，使備?課、上?課、質(zhì)?量檢測(cè)?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)學(xué)?生、組?織課外?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)都符?合規(guī)范?化的教?學(xué)要求?。1?、嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，各教?師從素?質(zhì)教育?的高度?把安排?到的課?上足、?上好。?2、?文化知?識(shí)考核?：平時(shí)?組內(nèi)單?元把關(guān)?、每次?檢測(cè)各?年級(jí)都?能認(rèn)真?做好質(zhì)?量分析?。3?、一學(xué)?期來(lái)教?研組共?檢查了?備課本?2次，?教師們?都能按?要求備?足、備?好課，?青年教?師大都?能寫(xiě)好?詳案，?并能及?時(shí)寫(xiě)好?教后反?思。?4、一?學(xué)期中?全組教?師每人?聽(tīng)課1?5節(jié)以?上，并?及時(shí)寫(xiě)?好聽(tīng)課?記錄。?5、?一學(xué)期?來(lái)教研?組共檢?查了學(xué)?生作業(yè)?2次，?教師們?對(duì)學(xué)生?作業(yè)的?布置、?批改及?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?要求都?很認(rèn)真?、規(guī)范?。各年?級(jí)段針?對(duì)作業(yè)?設(shè)計(jì)，?作業(yè)量?等問(wèn)題?進(jìn)行討?論，在?平時(shí)布?置了科?學(xué)的、?有價(jià)值?的作業(yè)?。三?、大力?推進(jìn)教?研活動(dòng)?的開(kāi)展?，繼續(xù)?深化課?堂教學(xué)?改革。?（一?）加強(qiáng)?聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)。?本學(xué)?期，數(shù)?學(xué)教研?組加強(qiáng)?了備課?組活動(dòng)?，保證?每周至?少有一?次集體?備課。?數(shù)學(xué)組?全體老?師每人?都上了?一至兩?堂高質(zhì)?量的公?開(kāi)課，?我們認(rèn)?真組織?了本組?老師間?的聽(tīng)課?、評(píng)課?活動(dòng)，?便于互?相取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?共享教?學(xué)資源?。本學(xué)?期，數(shù)?學(xué)組老?師共上?校級(jí)公?開(kāi)課8?節(jié)，每?次上完?課后都?及時(shí)組?織老師?們認(rèn)真?評(píng)課及?交流。?真正達(dá)?到以課?堂教學(xué)?為切入?點(diǎn)，認(rèn)?真反思?，最終?提高課?堂教學(xué)?水平。?每次?聽(tīng)都能?認(rèn)真做?好聽(tīng)課?筆記，?并寫(xiě)好?聽(tīng)課評(píng)?議。通?過(guò)這樣?的聽(tīng)課?活動(dòng)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，不?斷反思?，不斷?進(jìn)步。?（二?）加強(qiáng)?各級(jí)各?類(lèi)教研?培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。?本學(xué)期?，我校?組織參?加兄弟?學(xué)校觀?摩課一?次。通?過(guò)這些?教研活?動(dòng)的培?訓(xùn)與學(xué)?習(xí)，提?高了組?內(nèi)老師?們的教?學(xué)理論?水平及?教學(xué)研?究水平?，為更?好地提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量打下?了良好?的基礎(chǔ)?。四?、教學(xué)?輔導(dǎo)務(wù)?求高效?，切實(shí)?提高教?學(xué)質(zhì)量?。本?學(xué)期，?我們注?意抓差?補(bǔ)缺與?培養(yǎng)尖?子生的?整合。?因?yàn)檫@?學(xué)期三?、四年?級(jí)學(xué)生?從不同?的學(xué)校?轉(zhuǎn)來(lái)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)參差?不齊。?因此我?們十分?注意抓?差補(bǔ)缺?、拾遺?補(bǔ)漏，?同時(shí)也?加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)有?余力學(xué)?生的提?高和培?養(yǎng)。?教育改?革，教?學(xué)研究?是教育?事業(yè)發(fā)?展的一?個(gè)永恒?的主題?。我們?將在今?后的教?學(xué)工作?中大膽?探索，?不斷創(chuàng)?新，圍?繞學(xué)校?制定的?工作目?標(biāo)，結(jié)?合本組?的實(shí)際?情況，?高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要?求、勤?鉆研、?敢創(chuàng)新?，認(rèn)真?做好每?一件事?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研工?作總結(jié)?（六）?時(shí)光?流逝，?一個(gè)緊?張、充?實(shí)、有?序、奮?進(jìn)的學(xué)?期即將?結(jié)束。?一學(xué)期?來(lái)，我?們數(shù)學(xué)?教研組?的全體?教師以?整體推?進(jìn)素質(zhì)?教育為?目標(biāo)，?以課程?改革為?中心，?以課堂?教學(xué)改?革為重?點(diǎn)，認(rèn)?真落實(shí)?“科研?興教、?科研強(qiáng)?師、科?研興校?”戰(zhàn)略?，深入?開(kāi)展教?學(xué)研究?，并在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?和幫忙?下，我?們加強(qiáng)?教研力?度，采?取課題?牽動(dòng)策?略。以?課堂教?學(xué)改革?為切入?點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)?生生動(dòng)?活潑地?學(xué)習(xí)為?主攻方?向，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?，切實(shí)?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?現(xiàn)就以?下幾方?面總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)，?建立學(xué)?習(xí)型、?創(chuàng)新型?的教師?隊(duì)伍。?1、?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)?一步領(lǐng)?會(huì)新課?標(biāo)的精?神，以?基礎(chǔ)教?育改革?的新理?念為指?導(dǎo)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?觀念。?2、?創(chuàng)設(shè)教?師間互?相關(guān)愛(ài)?、互相?幫忙、?互相切?磋、互?相交流?的學(xué)習(xí)?型的校?園文化?。3?、加大?對(duì)中青?年教師?的培訓(xùn)?力度，?鼓勵(lì)中?青年教?師自覺(jué)?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論、?現(xiàn)代信?息技術(shù)?、教育?科研和?心理健?康等方?面知識(shí)?。同時(shí)?為青年?教師成?長(zhǎng)搭建?平臺(tái)。?4、?加強(qiáng)教?師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培?訓(xùn)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的?教學(xué)方?式和學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?，加強(qiáng)?信息技?術(shù)與課?程的整?合，進(jìn)?一步提?高教師?的信息?意識(shí)和?現(xiàn)代化?技術(shù)的?應(yīng)用水?平。本?學(xué)期我?們?nèi)M?教師的?公開(kāi)課?都采用?多媒體?的輔助?教學(xué)，?多數(shù)老?師都能?自制教?學(xué)課件?，熟練?操作。?同時(shí)在?平時(shí)的?教學(xué)中?也能自?覺(jué)地、?經(jīng)常地?使用多?媒體教?學(xué)。并?能利用?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)上網(wǎng)?了解教?學(xué)信息?和課改?新動(dòng)態(tài)?。本學(xué)?期由戴?華堂老?師為數(shù)?學(xué)組教?師進(jìn)行?了四、?五次遠(yuǎn)?程教育?電腦操?作培訓(xùn)?。使很?多年紀(jì)?大的老?師也能?利用遠(yuǎn)?程教育?資源服?務(wù)課堂?。二?、加強(qiáng)?常規(guī)管?理，優(yōu)?化課堂?教學(xué)。?本學(xué)?期，教?研組加?強(qiáng)了課?堂教學(xué)?常規(guī)管?理，并?配合教?導(dǎo)處繼?續(xù)強(qiáng)化?教學(xué)“?六認(rèn)真?”的督?查評(píng)估?，使備?課、上?課、質(zhì)?量檢測(cè)?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)學(xué)?生、組?織課外?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)都貼?合規(guī)范?化的教?學(xué)要求?。1?、嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，各教?師應(yīng)從?素質(zhì)教?育的高?度把安?排到的?課上足?、上好?。2?、文化?知識(shí)考?核：平?時(shí)組內(nèi)?單元把?關(guān)、期?中各年?級(jí)能認(rèn)?真做好?質(zhì)量分?析；學(xué)?期末班?級(jí)能統(tǒng)?一過(guò)關(guān)?測(cè)試，?相互比?較，比?較差距?和不足?，迎接?全區(qū)期?末抽測(cè)?考試。?3、?一學(xué)期?來(lái)，教?師們都?能按要?求備足?備好課?，青年?教師大?都能寫(xiě)?好詳案?，并能?及時(shí)寫(xiě)?好個(gè)人?補(bǔ)充和?教后反?思。?4、本?學(xué)期在?教研室?和教導(dǎo)?處組織?安排下?，教師?用心參?與各項(xiàng)?教研活?動(dòng)。張?淑香、?尚巧麗?、王愛(ài)?琴老師?參加了?市級(jí)教?師優(yōu)課?賽聽(tīng)課?活動(dòng)；?張淑香?老師參?加了區(qū)?級(jí)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比?活動(dòng)。?5、?本學(xué)期?每位數(shù)?學(xué)教師?都以古?冶區(qū)教?研室的?專(zhuān)題研?究為教?學(xué)準(zhǔn)則?，認(rèn)真?實(shí)施課?堂的“?有效教?學(xué)”。?三、?加強(qiáng)課?題運(yùn)作?，扎實(shí)?開(kāi)展教?學(xué)科研?活動(dòng)。?1、?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法。提?高教師?的課堂?教學(xué)水?平。提?高課堂?教學(xué)效?益。我?們堅(jiān)持?開(kāi)展聽(tīng)?、評(píng)、?說(shuō)課活?動(dòng)。且?把這個(gè)?活動(dòng)做?為一個(gè)?重要的?教研活?動(dòng)。每?學(xué)期開(kāi)?展單元?說(shuō)課。?也就是?說(shuō)單元?的教學(xué)?目標(biāo)、?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?說(shuō)教材?的前后?聯(lián)系，?說(shuō)突出?重點(diǎn)、?突破難?點(diǎn)的措?施，說(shuō)?本單元?學(xué)生應(yīng)?掌握的?解題規(guī)?律、方?法、技?巧。每?學(xué)期開(kāi)?展聽(tīng)評(píng)?課。我?組教