長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教課方案教課目的1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系．2．培育學(xué)生著手操作、察看、抽象歸納的能力和初步的空間看法．3．浸透事物是互相聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯心主義看法．教課要點(diǎn)1．長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)．2．立體圖形的識(shí)圖．教課難點(diǎn)1．長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)．2．立體圖形的識(shí)圖．教具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)等；投電影；動(dòng)畫(huà)．學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒．教課方案一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．1、請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形；再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫(huà)出的圖形；老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形．2、教師擺出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)、墨水瓶盒等．教師發(fā)問(wèn)：這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎？（不是）教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形．3、引入：今日這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)．教師板書(shū)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新課．（一）長(zhǎng)方體的特點(diǎn)．1、請(qǐng)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體．教師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的？請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面訂交處有什么？請(qǐng)摸一模三條棱訂交處有什么？教師板書(shū)：面、棱、極點(diǎn)2、參照議論綱要來(lái)研究長(zhǎng)方體的特點(diǎn)．【演示動(dòng)畫(huà)“長(zhǎng)方體的特點(diǎn)”】議論綱要：①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面的地點(diǎn)和大小有什么關(guān)系？②長(zhǎng)方體有多少條棱？棱的地點(diǎn)、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？③長(zhǎng)方體有多少個(gè)極點(diǎn)？教師板書(shū)：長(zhǎng)方體：面：6個(gè)，長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完好同樣．棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等．極點(diǎn)：8個(gè)．教師：請(qǐng)完好地說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)．3、比較立體圖形與平面圖形的差別．老師發(fā)問(wèn)：長(zhǎng)方體是立體圖形，畫(huà)在紙上如何與平面圖形差別呢？請(qǐng)察看，你能看到幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？你能看見(jiàn)幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長(zhǎng)方體的畫(huà)法：看不見(jiàn)的棱畫(huà)在圖紙上用虛線(xiàn)表示，最后邊畫(huà)出的是長(zhǎng)方形，其余的面畫(huà)出的是平行四邊形．4、出示長(zhǎng)方體框架察看．教師發(fā)問(wèn)：框架上的12條棱能夠分幾組？如何分？訂交于一個(gè)極點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？教師明確：訂交于一個(gè)極點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．（二）正方體特點(diǎn)．1、【演示動(dòng)畫(huà)“正方體的特點(diǎn)”】教師發(fā)問(wèn)：看一看新獲得的長(zhǎng)方體與本來(lái)長(zhǎng)方體比較有什么變化？（長(zhǎng)、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個(gè)面都變?yōu)榱苏叫?，長(zhǎng)方體變?yōu)檎襟w）2、比較長(zhǎng)方體的特點(diǎn)學(xué)生自己研究正方體的特點(diǎn)．學(xué)生議論、歸納后，教師板書(shū)：正方體：面：6個(gè)完好同樣的正方形．棱：12條棱長(zhǎng)度都相等．頂：8個(gè)．3、學(xué)生議論比較長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)．同樣點(diǎn)：面、棱、極點(diǎn)的數(shù)目上都同樣；不一樣點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不同樣．教師發(fā)問(wèn)：看一看長(zhǎng)方體的特點(diǎn)正方體能否都有？試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系．（正方體是特別的長(zhǎng)方體）六年級(jí)數(shù)學(xué)教課方案三、穩(wěn)固反應(yīng)．1、量一量自己手中的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少？2、依據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答．（1）（2）（1）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（

）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，

12條棱長(zhǎng)的和是（）厘米．2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長(zhǎng)的和是（）分米．3）如圖一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米．它上邊的面長(zhǎng)是（）厘米，寬（）厘米，左側(cè)的面長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米，訂交于一個(gè)極點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)和是（）厘米．3、判斷．正確的在括號(hào)里畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×．（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面必定是長(zhǎng)方形；（）（2）正方體的六個(gè)面面積必定相等；（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（）（4）訂交于一個(gè)極點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體必定是正方體．（）四、講堂總結(jié)．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系？如何看圖紙上的立體圖？五、課后作業(yè)．1、拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？而后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少？2、說(shuō)出下列圖表示的物體是什么形狀，而且說(shuō)明：它的上邊是什么形？長(zhǎng)和寬各是多少？它的右邊面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？它的前面是什么形？長(zhǎng)和寬各是多少？它的下邊和后邊是什么形？長(zhǎng)和寬各是多少？六、板書(shū)設(shè)計(jì)面棱極點(diǎn)長(zhǎng)方體個(gè)長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方體）相對(duì)的面完好同樣12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等個(gè)正方體個(gè)