第10頁共10頁小學四年?級英語期?末工作總?結(jié)一、?認真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?二、在課?堂教學中?第二、?在批改作?業(yè)方面。?學生的作?業(yè)總是及?時地批改?，并詳細?地做好批?注，對普?遍性錯誤?，在全班?重復講解?、分析。?針對個別?學生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學?生解決疑?難習題，?大大提高?了教學質(zhì)?量。第?三、在聽?力方面。?為提高學?生的聽力?水平，常?讓學生聽?英語歌曲?及課文對?話的錄音?磁帶，還?讓學生表?演對話，?背書。?三、不足?之處由?于時間和?精力有限?，在課堂?上，對于?每個學生?的的關注?可能還不?夠，對于?小學的心?理掌握也?不太有經(jīng)?驗，在經(jīng)?后的工作?中，我將?加強對于?每個同學?的監(jiān)督，?保證每個?同學都跟?上進度，?不落下任?何一個有?進取心的?學生。?總之、一?學期以來?，本人勤?勤墾墾地?做好各項?教學工作?，孜孜不?倦地傳授?給學生各?種英語知?識，努力?開發(fā)快樂?課堂，取?得了一定?的成效，?學生的成?績也有了?很大的提?高。小?學四年級?英語期末?工作總結(jié)?（二）?一、小學?生的身心?特點及在?課堂內(nèi)容?易出現(xiàn)的?問題1?.小學生?的身心特?點是：好?奇，好玩?，好勝、?愛模仿、?接受能力?強，但遺?忘也快，?可塑性極?強。2?.教學中?容易出現(xiàn)?的問題?首先，小?學生對學?習經(jīng)常只?有“三分?鐘熱度”?，學習欲?望純粹從?興趣出發(fā)?，并且隨?著知識的?深化，目?標的提高?，學生的?學習興趣?有下降的?趨勢。筆?者曾作過?調(diào)查，發(fā)?現(xiàn)百分之?百的小學?生在三年?級開始接?觸英語時?對英語十?分感興趣?，但學習?三年之后?，很喜歡?英語的學?生只有百?分之六十?左右。這?個問題是?很嚴重的?。其次?，小學生?的有意注?意時間持?續(xù)不長，?學習中經(jīng)?常出現(xiàn)的?如上課不?專心、回?答不正確?、理解不?透徹等現(xiàn)?象。還有?些小朋友?上課膽子?小，怕犯?錯，不敢?張口說英?語，這些?都在不同?程度上制?約了小學?生學英語?的進度和?深度。?二、小學?英語教學?的基本應?對措施?1.注重?培養(yǎng)興趣?。興趣是?學習之母?，小學生?的好奇心?都從興趣?出發(fā)，有?興趣就愛?學，就學?得好。?2.注重?培養(yǎng)語感?。小學生?學英語重?在形成一?種初步的?語感，有?了語感就?會樂于參?與，從而?學會交際?。因此?，鑒于這?兩個目標?，教師在?平時教學?中應注重?以下方面?：（一?）注重情?感教學，?激發(fā)學習?欲望1?.重視師?生間的情?感交流，?使學生對?教師有親?近感1?）你每次?進課堂都?注意自己?的儀表嗎?2）你?每次進課?堂都面帶?笑容嗎?3）你覺?得你自己?是一個風?趣、幽默?的人嗎?4）你經(jīng)?常在課堂?上使用鼓?勵學生的?話語嗎?5）你覺?得你的語?音、語調(diào)?標準嗎學?生很喜歡?聽你的聲?音嗎6?）你的教?學方法多?種多樣嗎?學生覺得?你永遠有?用不完的?好方法嗎?7）你?經(jīng)常給學?生講一些?英文笑話?、國外趣?聞嗎8?）你一直?在學習，?每天都在?提高自己?嗎2.?發(fā)揮愛的?力量去激?勵學生。?教師應該?用愛去撫?慰學生的?心靈，用?愛激發(fā)學?生學習的?信心和求?知的欲望?。尤其是?后進生，?他們可能?會因成績?不好，因?教師的忽?視、同學?的嘲諷而?產(chǎn)生自卑?感，缺乏?學習的信?心和勇氣?，這就需?要教師細?心捕捉他?們身上的?“閃光點?”，巧妙?運用語言?藝術，給?他們以鼓?勵。在平?時課堂教?學中堅持?多表揚少?批評的原?則，避免?挫傷學生?的自尊心?和學習積?極性;在?糾正學生?的錯誤時?要委婉、?不要過于?尖刻。英?語學習是?一個循序?漸進的過?程，教師?在提倡學?生敢于開?口，樂于?開口學說?英語時，?他們在口?語表達中?難免會出?現(xiàn)某些錯?誤，教師?要學會容?忍這些細?節(jié)錯誤，?不要有錯?必糾，以?免學生怕?說英語。?的確，老?師的每一?句表揚和?鼓勵都會?在學生幼?小的心靈?中激起信?心和勇氣?，反之，?老師的挖?苦和諷刺?必然會使?學生喪失?信心。?（二）注?重情境教?學，營造?學習氛圍?英語是?一門語言?實踐課，?學習語言?最重要的?是環(huán)境。?我們都知?道，兒童?在呀呀學?語時并沒?有刻意去?記憶、背?熟，只是?因為處在?一個人人?說母語的?成長環(huán)境?中，隨著?條件的成?熟，不知?不覺他就?能脫口說?出很多話?來。但是?大部分學?生學習英?語只能局?限于僅有?的課堂空?間，因此?，課堂上?教師應努?力創(chuàng)設情?境，營造?一種濃厚?的語言氛?圍。對此?，筆者認?為可以通?過以下方?法來實現(xiàn)?：1.?運用各種?教具，激?發(fā)學習欲?望演示?生動、形?象的圖片?或?qū)嵨铮?能縮短知?識與生活?的距離。?例1教?學Who?'she?/she?時出示彩?色照片，?讓學生分?別說出他?們是誰，?然后按性?別將圖片?分成兩類?，再來讓?學生感知?兩個問句?的不同用?法，同時?學會回答?。例2?教學Wh?atis?it時，?提前讓學?生把自家?的交通類?小玩具帶?進課堂，?如自行車?、公共汽?車，玩具?飛機等，?舉行一個?“小型展?覽會”，?由學生既?當參觀者?，又當講?解員。?2.運用?簡筆畫，?激起學習?興趣簡?筆畫的特?點是形象?、直觀、?生動、活?潑，能夠?把機械乏?味的練習?變成有實?在意義的?訓練，同?時增加學?習的趣味?性，達到?事半功倍?的效果。?英語中有?一句俗語?：Api?ctur?eisw?orth?atho?usan?dwor?ds。?簡筆畫的?運用通常?可以分為?兩種方式?：①師畫?生說或師?說生畫;?②生畫生?說或生說?生畫。后?者更值得?大力提倡?，因為它?非常有益?于學生動?手、動腦?、動口等?綜合能力?的培養(yǎng)。?3.運?用多媒體?，激活學?生思維?1）利用?錄音機的?錄音、放?音功能，?用聲音為?學生創(chuàng)設?情景。例?如：學習?動物名稱?時，可以?把各種動?物的聲音?錄下來，?在上課時?放給學生?聽，并讓?他們猜一?猜：這是?哪一種動?物的聲音?你知道這?種動物用?英語怎么?說嗎學生?在這樣的?情景下自?然愿意學?，喜歡學?。另外，?在課前或?課間還可?以利用錄?音機播放?一些英語?歌曲來營?造學習氣?氛。2?）利用錄?像機，用?聲音和動?畫為學生?創(chuàng)設情景?，激發(fā)興?趣。除了?在課堂上?播放所學?課本的有?關內(nèi)容外?，還可以?利用課外?時間播放?一些課外?的英語動?畫。這樣?既培養(yǎng)了?學生學習?英語的興?趣，又豐?富了學生?的課外生?活。例?如：學習?購物時，?制作一組?投影片，?為學生創(chuàng)?設各種購?物情景，?讓學生在?一種仿真?的情境中?進行交際?活動。?3）利用?多媒體課?件，創(chuàng)設?全方位最?佳情景，?達到音像?、動靜結(jié)?合的效果?。如：在?教學人教?版PEP?教材第二?冊第一單?元的"D?"和"E?"兩個字?母時，可?以在課件?上設計一?只可愛的?小狗從屏?幕外爬進?來，然后?突然坐下?來，把尾?巴一翹，?正好形成?一個"D?"的形狀?，同時發(fā)?現(xiàn)"D"?的讀音;?接著一只?小象從另?一側(cè)大搖?大擺走入?，突然腳?底一滑，?翻了一個?跟斗剛巧?變成了一?個可愛的?"E"，?并發(fā)出"?E"的讀?音。這樣?，學生對?"D"和?"E"的?形音認識?極為深刻?，記得更?牢。三?）注重口?語教學，?培養(yǎng)交際?能力1?.運用身?體語言，?激發(fā)學生?表達欲望?1）教?師運用體?態(tài)語言（?手勢、動?作、表情?）營造輕?松、充滿?洋味的課?堂氛圍。?例如：對?初學者下?指令時，?可用手勢?比劃，幫?助學生理?解，輕松?接受英語?課堂用語?。如：L?iste?ntom?ecar?eful?ly!可?先指指耳?朵，指指?自己，再?指指心，?學生就很?容易明白?你的意思?。2）?運用TP?R教學法?（Tot?alPh?ysic?alRe?spon?se），?刺激學生?學習熱情?。例1：?在學習借?物用語時?，可讓兩?個學生表?演啞劇，?其他學生?猜測其內(nèi)?容，給他?們配音。?例2：課?前課中運?用"Do?it"，?如：ju?mp,r?un，…?來活躍課?堂氣氛，?集中學生?注意力。?2）歌?曲：歌曲?最能打動?學生心弦?。筆者認?為一堂好?的英語課?應該是這?樣的：首?先以歌聲?拉開序幕?，營造愉?快的學習?氛圍，其?次用歌聲?穿插于學?習中，利?用它調(diào)節(jié)?情趣、集?中注意力?，最后在?歌聲中宣?布下課，?使學生放?松心情、?消除疲勞?。另外，?有些歌曲?如ABC?song?,The?fami?lyso?ng等等?，與學生?所學知識?密切相關?，學起來?既能活躍?氣氛，又?能鞏固知?識。3?）英語順?口溜、兒?歌、繞口?令等。這?些形式的?運用能使?學生在興?趣引導下?，加強無?意識記，?提高記憶?效果。如?在教學職?業(yè)名稱時?，可自編?以下兒歌?：wor?kerw?orke?r是工人?，wor?ker上?班在工廠?;tea?cher?teac?her是?教師，t?each?er幫我?們學知識?……3?.開展各?種活動，?鼓勵學生?交際1?）游戲教?學：如，?字母游戲?包括默寫?字母接力?賽，猜字?母頭飾找?朋友、找?鄰居等;?數(shù)字游戲?包括快速?口算搶答?、玩撲克?、打電話?等;還有?各種猜人?、猜物、?猜顏色等?游戲。?總之，把?游戲融入?課堂，對?教學會起?到事半功?倍的效果?。例如在?教學食物?名稱時，?可以把各?種食物放?入一個布?袋內(nèi)，讓?學生摸一?摸，猜一?猜，說一?說。2?）比賽教?學競賽?能激起學?生的進取?心，進而?提高學生?的學習積?極性。小?學生大都?不甘落后?，教師可?以充分利?用這種好?勝心理，?進行各種?形式的比?賽活動，?培養(yǎng)學生?的參與精?神。如：?英文歌曲?比賽，小?組開火車?比賽，角?色朗讀比?賽，表演?比賽，英?語書法比?賽等。通?過人人賽?記憶，個?個比能力?，組組賽?互動，小?組、個人?活動相結(jié)?合，可以?大大提高?學生的學?習熱情。?總之，?小學階段?是學生學?習英語的?啟蒙階段?。要使學?生樂學，?為進一步?學好英語?打下良好?的基礎，?一個好的?開頭至關?重要。要?做到這一?點，教師?必須要了?解小學生?身心的發(fā)?展特點，?并采取有?針對性的?措施，才?能取得預?期的目的?。小學?四年級英?語期末工?作總結(jié)（?三）h?owti?mefl?ies!?不得不感?慨，時間?飛逝，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼間一?個學期已?經(jīng)過去，?回顧這學?期自己的?教學工作?，既有令?人欣慰的?收獲，又?存在困擾?自己的不?足。本學?期在教學?中我嚴格?遵從教學?的五個環(huán)?節(jié)，課前?認真?zhèn)湔n?，做到既?備教材，?又備學生?，因材施?教，努力?實施課堂?改革，積?極探索小?學英語快?樂課堂。?小學階段?英語教學?的主要目?的是激發(fā)?學生學習?英語的興?趣，培養(yǎng)?學生學習?英語的積?極性，使?他們樹立?學習英語?的自信心?，同時培?養(yǎng)學生一?定的語感?和良好的?語音、語?調(diào)基礎，?為進一步?學習打下?良好的基?礎?，F(xiàn)結(jié)?合本學期?實踐總結(jié)?如下：?一、學習?英語的情?況分析?1.學生?學習的年?齡特點。?處于四年?級的小學?生，是中?年級向高?年級轉(zhuǎn)變?時期，心?理上略為?叛逆，并?且已初步?有些自己?的思想，?人生觀和?價值觀。?加之他們?生性活潑?好動，注?意力十分?難以集中?，英語學?習時間短?短才兩年?，學習習?慣養(yǎng)成還?不是很好?，學習基?礎和成績?都不夠理?想。3?.學習英?語的意識?不夠強烈?。家長與?老師配合?的同步輔?導是直接?影響教學?差距的一?個非常重?要的關鍵?。家庭輔?導的缺乏?，少了家?長的課外?督促與輔?導，學生?課堂所學?只靠課堂?來復習，?不只占用?更多課時?，而且學?習效果不?好，學生?對英語學?習內(nèi)容忘?得快，學?習自覺性?也不高。?回家受到?家長監(jiān)督?聽與讀，?背與默就?變得尤為?重要了。?二、教?學工作的?總結(jié)1?.認真?zhèn)?課、面向?全體授課?。教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和學?生的積極?性。課前?我認真?zhèn)?課，認真?閱讀各種?教科參考?書，結(jié)合?自己的教?學經(jīng)驗與?學生的學?習情況，?認真編寫?好教案制?定好教學?計劃，并?不斷地加?以完善，?在傳授學?生知識的?同時，關?心愛護學?生，尤其?是差生，?課堂密切?注意他們?，教育他?們求學勿?半途而廢?，給予他?們耐心地?輔導，使?他們的學?習成績跟?上班里的?其他同學?，幫助他?們樹立學?好英語的?信心。?4.對于?后進生，?我始終不?離不棄，?課上不僅?及時地關?注他們，?課下也花?大量的時?間進行輔?導，檢查?背誦，指?導作業(yè)。?5.在?與學生相?處方面一?定要多付?出感情，?微笑面對?他們，原?諒他們的?過錯，和?他們平等?的相處。?我真正做?到以情動?人，真誠?待人，我?在學生面?前從不虛?偽、掩飾?、欺哄，?做到言出?必行。也?讓學生經(jīng)?常做做換?位思考。?做學生學?習上的好?老師，生?活上的好?朋友。?三、今后?努力的方?向1、?作業(yè)布置?方面的缺?失。沒能?抓好作業(yè)?的檢查，?對于組長?，課代表?缺少表揚?和監(jiān)督機?制，致使?有部分學?生常不按?時完成作?業(yè)，一些?口頭作業(yè)?實效不大?。2、?在教學方?面我發(fā)現(xiàn)?自己形成?了一種定?式，沒有?創(chuàng)新以及?大膽實踐?的勇氣。?我應該多?看教學方?面的理論?以及多聽?幾位有經(jīng)?驗教師的?課，進行?學習，不?斷提升自?己，形成?自己獨特?的教學風?格。3?、對教材?的把握不?夠，很多?優(yōu)秀老師?的優(yōu)點沒?有學到，?聽課的次?數(shù)也還不?夠多，有?些缺乏與?其他教師?的溝通，?希望在下?個學期能?多學習新?課標，多?吸取他人?經(jīng)驗，不?斷提高自?己的教學?水平。?4、學困?生的個別?輔導也是?我以后要?進行探索?的內(nèi)容，?在這方面?我做得還?不夠，希?望在今后?的工作學?習中能積?累豐富的?經(jīng)驗，也?能取得良?好的效果?。5、?另外，在?課堂管理?方面還做?的不夠好?，沒有樹?立起一個?老師的威?嚴形象，?導致課堂?秩序較差?，以后一?定要對學?生嚴格要?求，讓學?生意識到?課堂的重?要性。?6、在教?育教法方?面，也要?多向有經(jīng)?驗的老師?學習，努?力提高自?己的課堂?效率。?總之，本?學期的教?學工作自?己付出了?很多，收?到的回報?也不少。?小學四?年級英語?期末工作?總結(jié)（四?）光陰?似箭，一?轉(zhuǎn)眼一個?學期已經(jīng)?過去,回?顧教學工?作.有令?人欣慰的?收獲,又?有困饒自?己教學的?不足.本?學期我擔?任四年級?的英語教?學工作，?我始終堅?持課前認?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材，又?備學生，?因材施教?，努力實?施課堂改?革，積極?探索小學?英語快樂?課堂，小?學階段英?語教學的?目的是：?激發(fā)學生?學習英語?的興趣，?培養(yǎng)學生?學習英語?的積極性?，使他們?樹立學習?英語的自?信心，同?時培養(yǎng)學?生一定的?語感和良?好的語音?、語調(diào)基?礎，為進?一步學習?打下基礎?。在英語?課堂教學?中，怎樣?創(chuàng)設良好?的學習氛?圍、激發(fā)?學生的學?習興趣是?小學英語?教學工作?的重要一?環(huán)。下面?結(jié)合教學?實踐，我?把本學期?的教學工?作總結(jié)如?下：一?、認真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學?中，認真?備課，認?真閱讀各?種教科參?考書，結(jié)?合自己的?教學經(jīng)驗?與學生的?學習情況?，認真編?寫好教案?制定好教?學計劃，?并不斷地?加以改善?修改，在?傳授學生?知識的同?時，關心?愛護學生?，特別是?差生