--認識形容）四認識形標過觀、操作的和特能的、會出的高。理角形的生活化重認識三角形的特和特性指出三形的底高。重認識三角形的特和特性生三角板直尺一張紙準課三角板給桌準備一個學具含組成三角形和四邊形的小棒；2張角形紙）形程課目的：師互動，互相認，主要引導(dǎo)學認識老師，引身份證話題，后面的學習鋪。同們，你我嗎？道我字嗎怎么的？齡話題師：實要道個的基本息如名性，生月等最接的方是他一什證件？身份）新學一1.同學們，還得三角形嗎那同學們觀察這幅圖，你能圖找到三角形嗎？課件出示51頁的主題圖生書上察該主圖，立找找，指名回（3-4名，不斷補充）2.其，在我們的生活還有很多含有三形的物體，請同們憶一下？舉手告訴同學們角板，木，紅巾）播放課件，邊播放邊用簡的話語講解說明講解言的在我的中不及字現(xiàn)的大型屋筑到活衣凳等，三角與們活息）既然生活中有這么多三角形那我們就一起來研究有趣的三角形，看看他們有什么特別之處。板書課題：認識三角形二特同們找形的本真不不知們會嗎？那咱們畫一角形，家翻到書第52頁，觀察最面的四幅（課件步出示說要你在這四幅圖看到角形嗎（看了）那就同學只用一支鉛筆沿著你看的三角形邊緣畫出吧。學生畫，師巡視。勾畫后出課件，勾畫的部分以及煉出的三形。師：實，些物體里面都包含了一或者多個角形。比著大家會畫三角形了，如果給你們一張紙你能在上面畫一個你心目中的三角嗎？誰愿意黑板上來畫？----大家可選擇一工具來助我們?nèi)缰背叩葧涸u比誰得好。（注意視，留一些不樣的畫，等會好展示比在示臺上展示同的三角形，同黑板上的和自己畫的較然他們的大小、形狀不完全相同，但他們有什么共同的特征嗎？抽生回答，知道他們都有、頂點和邊。抽生到黑板上指出-頂點----角請那那師師是由條齊6.我認識了三形也知道三形什特征。那請家斷一下這圖形是角形？課件習題）邊做邊用重點符號勾畫出“線段成”關(guān)字。三剛們欣了生中有含有角形體可是家知為什們在這些上要到三角嗎？與三的特性有呢大家想知道三角形具么特？那讓我過一實驗現(xiàn)它性吧?。◣熆趯嶒炛v完后學同時對不清求的用課件出要求同桌合，一人學具拼邊形，人拼三形拉拉剛才拼成的形狀，再拉一拉同桌拼成的形狀，感受拉的過程有什么不同。教師巡視指名說一說（此時學生可用自己的語言說做成四邊形的同學舉起來拉一拉，說拉的感受做成三角形的同學舉起來拉一拉，說拉的感受大現(xiàn)了形這特性那接下大家一詞語容三形的個特性教師板書5三角具有性這性，在生中也很廣處。教師演示并四認現(xiàn)在我做一紙游先看看老師是怎折的師在黑示范紙方法，說方法。方法折痕的一端過角形的一個頂，另一端所指邊被分為兩段折后這兩段要合。學生折打開三，觀痕與角形條邊什么垂直抽生到上三板檢。師:為因用虛5老師用手里的大三角介紹：如果過形的一個點折三角形并且所折條線邊互垂直我們就說這條折痕三角形的條高而和它互相的邊這條所對底貼在上并出高）6請同們在所折角形上表出底高。7即時，件出示十第二，判并說出。----其最一：實它的高是畫對了，是這高相直底卻是面條，就說底和高一定要相應(yīng)。8（演示如果紫色的這邊作為那么它所應(yīng)的高應(yīng)該過個點（點）如果藍的這條邊作為底，那么它所應(yīng)的高應(yīng)該過哪個點？（點）9小結(jié)就是三形每邊都可為，他們對應(yīng)著同位高師當并所有三形都種折辦法找有高還在形外有的高本身就是三角的一條這個我們以的學習再來研五課師同上我們個基證上那我起制張通過我們剛才三解一起來。給息件配結(jié)雖然三形看起來很單但是關(guān)于三角形的秘密還有很多希望大家在接下來學