學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第一.對(duì)大綱和教材的簡要分析

1.此書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。

在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取齊

精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),

又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的

經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)外語教學(xué)實(shí)

際有機(jī)結(jié)合,以形成適應(yīng)我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教

學(xué)方法。

2.本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和

交際性。同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

二.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一

步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三.注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

未來跨文化交際所需要的能力。

四.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓

學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其它學(xué)科的知識(shí)。

六.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)

生的需要。

七.注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)

境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

八.注重中小學(xué)生各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過

渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

第二.對(duì)學(xué)生情況的分析

三(4)班，通過去年半年的接觸和了解，該班氣氛活躍，

學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較

較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他

們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)

全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。

第三.教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教

師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科

當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡

快地用英語進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語，日常生

活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母

（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6

個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用。

3.能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6班簡單的中西文化知識(shí)。

第四.改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能

力，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在

備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，查找資料，吃透教材，緊扣教

材重點(diǎn)和特點(diǎn)，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排

教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使

學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保

持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大

量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始

階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效

果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精,

不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量，是要高度地提煉。針對(duì)不同

程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分

地用形象、生動(dòng)、精練、）隹確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn),

說明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)

學(xué)生思考，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物

進(jìn)行教導(dǎo),一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、

具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，學(xué)生興

趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的

參與意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）

的操作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課

都一樣，學(xué)生就會(huì)沒意思。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不

斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑

好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)

起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影

響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量多

講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師

的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化來推測(cè)揣摸老師的意思。

黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)

英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是

英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。

教學(xué)進(jìn)度表

周日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

次

12.10-2.1Unit1A-Let'stalk1

6

22.17-2.2Unit1A-let'slearn/say2.5

3B-Let'stalk

32.24-3.2UnitIB-Let'slearn/say2.5

Cstorytime

43.3-3.9Unit2A-Let'stalk2.5

/learn/say

53.10-3.1Unit2B-Let'stalk2.5

6/learn/say

63.17-3.2Unit2CstoryUnit3A-2.5

3Let'talk

73.24-3.3Unit3A-Let'slearn2.5

0/sayB-Let'stalk

83.31-4.6Unit3B-Let'slearn/say2.5

Cstory

94.7-4.13Recycle12.5

104.14-4.2Unit4A-Let'stalk2.5

0/learn/say

114.21-4.2Unit4B-Let'stalk/2.5

7learn/say

124.28-5.4Unit4Cstory1

135.5-5.11Unit5A-Let'staik/1earn2

145.12-5.1Unit5A-Let'ssayB2.5

8-Let'stalk

155.19-5.2Unit5B-Let'slearn/say2.5

5Cstory

165.26-6.1Unit6A-Let'stalk2.5

/learn/say

176.2-6.8Unit6B-Let'stalk/2.5

learn/say

186.9-6.15Unit6Cstory1.5

196.16-6.2Recycle22.5

2

206.23-6.2Finalrevisionandexam2.5

9

216.30-7.6

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單Unit1HelloUnit2Lookatme

元

名

稱

1.ductive

newword:newword:

單pen,pencil,crayon,ear,eye,nose,face,

元eraser,ruler,bag,mouth,body,

教book,pencil-case,finger,leg,arm,hand,

學(xué)sharpenerfoot.

目2.Cmands

標(biāo)activitiesandLet'sdo.

commands:Clapyourhandssnap

Let'sdoLet,syourfingerswaveyour

playarmscrossyourlegs

3.Intruduceoneself3.Dialogs

單1.Difficultwords1.Difficultwords

元Crayon,pencil-case,head,hand,finger,eye

教sharpener,2.Greeting

學(xué)2.DialogsGoodmorning

的rmGoodafternoon

重What'syourname?Let'sgotoschool.

點(diǎn)、Myname'roducethepartsof

難bodytootherpeople.

點(diǎn)

突1.利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)1.利用木偶，有趣、可愛、

破用品，及教師卡片進(jìn)行讓學(xué)生學(xué)習(xí)身體各部位的

重直觀教育，反復(fù)操練。名稱。

點(diǎn)、2.通過教師與學(xué)生，學(xué)2.通過有節(jié)奏、有韻律的歌

難生與學(xué)生相互介紹，來謠，來練習(xí)，鞏固。

點(diǎn)掌握句型。3.運(yùn)用“人體部位歌”，邊

的3.通過唱歌，做游戲加說邊表演，可以激發(fā)學(xué)生

方深學(xué)生對(duì)新單詞和句型的興趣。

法的印象。4.通過唱歌，做游戲（畫怪

措物

施

Unit1A(2.5)課Unit2A(2.5)課

課B(2.5)課B(2.5)課

時(shí)C(1)課共C(1)課共6

分61果課

配

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單Unit3Let'spaintUnit4Weloveanimals

元

名

稱

1.Greeting1.Newsentences

Howareyou?I'mIhavea__________.

單fine.MayIhavealook?

元Thankyou.Hereyouare.

教2.Readandsay:color2.Readandsay:animals

學(xué)blue,green,yellow,Cat,dog,money,duck,

目red,purple,white,panda,rabbit,bird,

標(biāo)black,brown,pink,pig,elephant,mouse,

orange.bear,squirrel.

3.Learnthecommands3.Learnthecommandsand

andactout.actout

ShowmeyourredActlikeacat/aduck/…

crayon.

單1.Greeting,thenuse1.Sentences

元inlife.MayIhavealook?

教2.Color,cansay2.animals

學(xué)"Whatcolorisit?”,duck,elephant,

的whenpaintingsquirrel,mouse

重somethings.4.sentences

點(diǎn)、3.SentencesLook!Ihaveazoo.

難Let'spaint!Great!Super/cool/Great.

點(diǎn)MayIhavealook?

Sure,hereyouare.

突1.利用彩色蠟筆，進(jìn)行1.Totalphysical

破直觀教學(xué)，反復(fù)操練。response全部動(dòng)作反應(yīng)

重2.給小丑涂色，增添趣法，做關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)作。

點(diǎn)、味，又可復(fù)習(xí)頭部的部2.通過蓋棉被的游戲，用于

難位和顏色的名稱。單詞的鞏固教學(xué)。

點(diǎn)3.將自己的物品的顏色3.優(yōu)化師生情感，創(chuàng)造和諧

的用英語說出老師或同學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供良

方聽。好的創(chuàng)新氛圍。

法

措

施

Unit3A(2.5)課Unit4A(2.5)課

課B(2.5)課B(2.5)課

時(shí)C(1)課共C(1)課共6

分6課課

配

單元（章節(jié)）計(jì)劃

單Unit5Let'seatUnit6HappyBirthday

元

名

稱

1.newsentences1.newsentences

Ilike______.Thisismyfriend.

單HavesomeFrenchHowoldareyou?

元fries.Let'seatthebirthday

教You'rewelcome.cake.

學(xué)CanIhavesomeHowmanyballoons?

目chicken?2.Readandsay

標(biāo)2.Readandsay.FoodNumber1-10

Hamburger,chicken,Balloon,kite,plane,

hotdogball,boat,

Bread,cake,FrenchDoll,car

frieswater--,3.Learnthecommandsand

3.Learnthecommandsactout

andactoutClosethedoor,count

thesticks

單1.Difficultsentences1.Keysentences

元HavesomeFrenchHowoldareyou?

教fries.Let'seatthebirthday

學(xué)CanIhavesomecake.

的chicken?2.Readandsay

重2.DifficultwordsNo.(1-10)

點(diǎn)、hamburger,FrenchBalloon,ball,boat,

難friesbread,waterdoll

點(diǎn)3.Let'sdo3.Let'sdo

Tastethetea,Closethedoor,

Cutthebread.Countthesticks.

突1.TotalPhysical1.TotalPhysical

破ResponseResponse

重2.優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，2.通過畫蛋糕，并插蠟燭讓

點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，學(xué)生理解Howoldareyou?

難開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。的含義。

點(diǎn)3.通過傳悄悄話，新授3.改革教法,提供充分的實(shí)

的或復(fù)習(xí)單詞，字母，習(xí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

方慣用語。能力。

法4.貫徹語言習(xí)得思想，4.通過游戲,找朋友來掌握

措以多輸入為主，盡量擴(kuò)新句型。

施大接觸語言的量

Unit5A(2.5)課Unit6A(2.5)課

課B(2.5)課B(2.5)課

時(shí)C(1)課共C(1)課共6

分6i果課

配

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1ATet'stalk第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Productivelanguage

Hello!Hi!

2.Dialogs

I'm.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Greeting,

Introduceeachother

課前準(zhǔn)備：Taperecorder,puppets,aflower,adrum

教學(xué)過程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegin(usethegesture,standup)

Goodmorning,boysandgirls.Explainthesentence.

Goodmorning,MissXu.Askthemtosayit.

Sitdown,please.(usethegesture)

Practiseittwiceandletthemuseit.

二.Presentation

Newtermbegins.Thestudentsgatherintheschool.We

willgreeteachother.HowtosayinEnglish?

1.Helloorhi=>It'sveryeasy,andfamiliartous.

2.Hello,rmMissXu.

I'm.Pronounceitveryslowly.

Hello,I'mMissXu.

Hi,rm.

Practiseonebyone.Theninpairs.Ask5-6students

toactoutinthefront.

3.Classisoverorschoolisover(howtogreat)

Bye,MissXu.Goodbye.

三.Let'stalk(Ss,booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Theteacherwearsthepuppetof“Sarah”,thensay

“Hello,I'mSarah."Changeotherpuppetsto

practise.

AskSstopractiseinthefront,Introducethepuppets.

AskSstointroducethemselves.Thencanusetheir

Chinesenames.

2.Let'splay

Givetheflowertothefirststudent,andpassit.Beat

thedrum.Whentheteacherstopbeating,thestudentwho

istakingtheflowersay"Hi,I'm.”

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

1.Hello.2.Hello,rm.3.Bye,

MissXu.

Hi.Hi,Vm.Goodbye.

課后小結(jié):

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1ATet'slearn第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Productivelanguage

pencil,pen,ruler,eraser,crayon

2.Classroomcommands

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Difficultword:

crayon,eraser.

Listentothecommands,thenactoutas

quicklyas.

課前準(zhǔn)備：taperecorder,teachercards.

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

1.Greeting

Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissXu.

2..Review:

Hello.Hello,I'mMissxu.

Hi.Hello,rm.

Bye,MissXu.Goodbye.

Practiseinpairs.

二.Presentation

1.Holdupthepictures,teacheronebyone.

pencil,pen,ruler,eraser,crayon.

Payattentiontoit:eraser,crayon.It'sdifficult

topronounce.

Ssrepeat(class/group/single)

三.Let'stalk(Ss'booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothewords.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Guessgame

Facebackthefivecards.AskSstoguesswhat'sthe

firstone?

2.Let'sdo.

Pencil,teachertakesoutthepencil,thensays

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyourcrayon.

Showmeyoureraser.

Showmeyourpen.

Listentothetape,thenactout.

Ask2-3studentstobeateacher.Givethecommands,

Ssactout.Whoisthefastest,givetheredflower.

五.Culture

1.TheteacherdayisSeptember,10th.Greeting:Happy

teacherday!Ssmakecardssendtotheirteachers.The

teacherswillsay“Thankyou!”

2.Learnthesong:HappyTeacherDay!

板書設(shè)計(jì)

Unit1ATet'slearn

pencilpenrulererasercrayon

課后小結(jié):

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1B-let,stalk第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：LDialogs

What'syourname?Mynameis.

Introduceoneself.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：What'syourname?

Mynameis.

課前）隹備：taperecorder,therealiaofschoolthings

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

—.Warmup

1.singasong:ABCsong

2.Holduptheschoolthings,thenaskonebyone.

Let'sdo.Ssactout.

Showmeyourpencil,??

3.Review:

Hello,I'mMissXu.

Hello,Vm.

二Presentation

1.Theteachershowsthenamecard,thensay“Hello,

I'mMissXu.Myname'sMissXu."Repeatthesentence

twice.

Askabetterstudent"What'syourname?”Guidethe

studenttosay“Myname's.”

2.LetSsguess"What'syourname?”meaning,ifnot,

explainitinChinese.

3.Pointtosi,say“yourname”,what'syourname?

Pointtotheteacher(me),say“myname,Myname*s

.Teachitslowly,untiltheycanindividual

speak.

4.Classisover.Ssgohome.Theywillsay“Seeyou!”

Explainthesentence.Practiceitinpairs.

三.Let'stalk

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

5.Readthedialogsafterme,twice.Readitby

themselves,(class/group/individuals)

四.Practise

1.Pairwork:

Thestudentswearthepuppets.Performthedialogs.

2.Tossaball.

Givethestudentoneaball,Sssay"Name,namearenot

thesame."Thestudentwhotaketheball,say”My

name's______.What'syourname?”Thenthegamegoes

on.

3.Let'splay

Wehaveanewclassmate.Whatwillyousay?

Welcome!Claptheirhands.Repeatitseveraltimes.

Askonestudenttogotothefront.Actasanewstudent.

Otherstudentssay“Welcome!”Thestudentintroduce

himself:Myname's.”

板書設(shè)計(jì)

Unit1B-let,stalk

What'syourname?

Myname's.

課后小結(jié)：

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1ATet'smake第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1-Productivelanguage

Listentothecommands,thenmakeanamecard.

2.Reviewthewords

pencil,pen,crayon,eraser,ruler

3.Storytime

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Let'smake

makethenamecard

課前）隹備：taperecord,teachercards,ablankpaper,a

string,crayons.

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

1.singasong:Happyteacher'sday!

2.Review:

T:Hello,rmMissXu.

S:Hi,I'm_____.(askonebyone)

T:Hello.I'mMissXu.What'syourname?

S:Myname,s

二.Presentation

1.Holduptheschoolthings,thenaskonebyone.

Pen,pencil,crayon,eraser,ruler.

Ssactoutaccordingtotheteachercommands

Showmeyourpencil.

Showmeyoureraser.

Showmeyourruler.

Showmeyourpen.

Showmeyourcrayon.

三.Let'stalk(Ss'booksopen)

1.askSstopreparetheblankpaper,stringsand

crayons.

2.Atfirst,theteachermakethenamecard,andthe

studentslookatThowtomakeit.

3.Accordingtothecommands,Ssdoittogether.

Drawyourself.

Writeyourname.

Maketheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

4.Handinthenamecard.Rewardthestudentswhomake

thebeautifulnamecard.

四.Let'ssing.

1.Playthetape,singthesong.Hello

2.DividetheclassintogroupsAandB(boysandgirls),

singthesong.

五.Storytime

Listentothetape,understandthestory,thentellthe

storytoclassmatesorparents.

板書設(shè)計(jì)

Unit1A-Let,smake

namecard

課后小結(jié):

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1B-Let'slearn第5課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.productivelanguage

bag,book,pencil-case,sharpener,school

2.classroomcommands

Openyourpencil-case

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Difficultwordpencil-casesharpener

2.Listentothecommandsthenactoutasquicklyas

課前）隹備：

teachercard,taperecord,therealias

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）：

一.Warmup

1.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

T:Hello,I'mMissXu.What'syourname?

S:Hello,myname,s.

3.Holdupcrayon,ruler,eraser,pen,pencil,name

the

schoolthings.

二.Presentation

l.Let'slearn

Usetherealiaofpencil-case,bag,book,sharpener,

usethepictureof“school”.

Thedifferenceofpencil-caseandpencilbox

Pencil-case:用軟皮或塑料制成的。

Pencil-box:用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的。

Showmeyourpenci1-case/bag/book/sharpener*'*

2.Let'sdo

a.Theteacheropenthebook,thensay“openthe

book“andtheteacherclosethebook,say“close

yourbook”(twice)

b.AskSstotakeoutthepencil-case.Thesameway

toteach:Openthepencil-case.

Closethepencil-case.

c.Showmeyoursharpener/book/bag/eraser

d.”Carryyourbag”,dotheaction.

e.”Gotoschoolv,dotheactionandsaygoodbye.

Wavethehands.

三.Practice

1.AskSstoputtheschoolthingsonthedesk.The

teachersay"book”,Ssholdupthebookquickly,

thensayloudly"book".

2.Game.Drawaschoolthing.SIwritedownthe

schoolthingwhichhewanttoget.OtherSsguess

whatdoeshewrite.Iftheanswerisright,thenest

studentgototheblackboardtodraw.Doitoneby

one.

板書設(shè)計(jì):

Unit1BTet'slearn

bagbookpencil-casesharpenerschool

課后小節(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit1B-Let'scheck第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Accordingto"Let'scheck”,Ssknowhowtodo

it.ReviewtheUnit1.

2.Let'schant,Ssunderstandthemeanings

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.ReviewtheUnit1

課前準(zhǔn)備:

teachercard,taperecord,therealias

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）：

一.Warmup

1.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

3.Showtheteachercards,reviewthewords.

4.Simonsays.Dotheactions.

Showmeyourpencil/eraser…

二.Presentation

1.Theteachertakesabookfromthebag,thensay

“Ihaveabook."Sayslowly“Ihavea.”

Let'stheSsknowthesentence.Ifthestudents

havethebook,theycansay“Metoo!”.

2.Wecanuse“Metoo“inallkindsofsituation.

Eg:Ilikedog,metoo.Ifeelhot,metoo.

Ihaveasister,metoo…

三.Practice

1.Let'schant

Playthetape,Sslistencarefullyandfamiliar

withthechant.

Ihaveapencil.Metoo!

Ihaveabook.Metoo!

Ihavearuler.Metoo!

Ihaveabag.Metoo!

I'mgoingtoschool.Metoo!

Dividetheclasstotwogroups.GroupAsay“Ihave

a

Pencil.GroupBsay“Metoo!”.Thenclaptheirhands.

Change

ittopractice.

四.Let'scheck

Listentothetapecarefully(twice),accordingthe

sentence,circleAorB.

Eg:1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!bye!

4.Hello!MynameisMike.

板書設(shè)計(jì):

Unit1B-LetJscheck

Ihavea.Metoo!

課后小節(jié)

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit2A-let,stalk第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Productivelanguage

Goodmorning

2.Dialogs

Thisis.Let'sgotoschool.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Introduceothers

Thisis.

Let,sgotoschool.

課前準(zhǔn)備：Ahat,atieapictureofbird

教學(xué)過程(內(nèi)容、方法、手段)

一.Warmup

1.singasong:Hello!

2.Review:

Hello.Hello,I'mMissxu.

Hi.Hello,rm.

What'syourname?

Myname's.

二Presentation

1.Inthemorning(drawaclock),carryabagtogoto

school.Seeabird.Greeting:Goodmorning.

Goodmorning.

Ifyouseetheteacheratthegate,youshouldsay

“Goodmorning,Missxu.”

2.Dialogs2

Meetyouclassmate,greeting:Hello!

Hi!

Modelthedialog,Ssrepeat.

UsingtwopuppetswithnametagsMikeandChenjie.

HavepairsofSspraticethedialogusingtheirown

names.

3.Dialogs3

MikeandChenjiemeetJohn.MikeintroducesJohnto

Chenjie.

ThisisJohn.

Nicetomeetyou.

HavegroupsofSspratisethedialogusingtheirown

namestointroduceothers.

三.Let'stalk(Ss,booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Pratise

IDividetheclassintogroupsA,BandC.Saylineone

ofeachdialog.GroupAactasChenjie.GroupBactas

Mike.GroupCactasJohn.Sschangeroleseach

time(Elicitthedialogsifpossible)

2.Let'splay

AskSItoactasateacher,thenS2introduce”the

teacher”,useMr\Mrs,tothestudents.

板書設(shè)計(jì)

Unit2A-Let'stalk

Thisis.

Nicetomeetyou.

Let'sgotoschool.

課后小結(jié)：

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit2ATet'slearn第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Productivelanguage

ear,nose,mouth,face,eye.

2.TPRcommands

Touchyourhead\nose…

重點(diǎn)、難點(diǎn)：partsofbody

listentothecommands,thenactout.

課前）隹備：taperecord,teachercards,TeddyBear

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

1.Let'schant!

Ihave.Metoo!

2.AsktheSstotakeoutschoolthings(9)

Let'sdo.Showmeyourpencil'crayon…

3.Usethesentence“Thisis

.”(schoolthings)

ThenletSsintroduceotherclassmates

Thisis.

Nicetomeetyou.Let'sgotoschool.

二.Presentation

1.AskSstolookattheteacher,thenintroduce.

Thisismyhead.

ThisisTeddyBear'shead.(thepictureontheboard)

2.Namethepartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooks.P15

Playthetape.Sslistenandpointtoeachwordaround

thehead.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat

allwords.

三.Practise

1.Let'sdo.

A.Forthebodypartsubstitutions.HaveSspointto

boththepictureoftheactionandthepictureof

thebodypart.

B.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothe

picturesthendotheactions,graduallyincrease

thepace.

C.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsas

aclassorindividually.

Touchyourhead\nose\eye\…

2.Chantit!

人體部位歌（部分）

小朋友，起得早，大家快來做做操。

張開mouth深呼吸，

揉揉nose吸吸氣，

洗洗face提提神，

眼睛eye大又亮，

耳朵ear聽得清，

腦袋head更聰明，

做個(gè)新世紀(jì)小主人。

板書設(shè)計(jì)

課后小結(jié):

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit2A-let,sdraw第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1-Productivelanguage

Accordingtothecommands,drawthepartsof

body.

2.singasong.

3.Culture.HappyHalloween!

重點(diǎn)、難點(diǎn)：Reviewthepartsofbody

Culture.HappyHalloween!

課前）隹備：taperecord,teachercards,crayons,erasers.

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一.Warmup

1.HolduptheTeddyBear'shead,thenintroduce

ThisisTeddyBear*shead.

Thisisnose'eye…

2.GivethecommandsandhaveSsdotheactionasa

classorindividually.

Touchyoureye.

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Touchyourface.

Touchyourear.

Touchyourhead.

二.Presentation

1.Let'sdraw

HaveSspreparethecrayons,erasersandsoon.

Listenthecommandsandlookatthewords.

Pleasedraweye.

Pleasedrawear.

Pleasedrawnose.

Pleasedrawmouth.

Reviewthestudentwhodrawverybeautifulpictures.

2.Let'ssing.

Listentothesong(twice),explainsomephrases.Turn

round,turnground.Tdotheactions.

Mysong

Dividetheclassintotwoorthreegroups.Group

Ibeginssinging.Group2beginssingingwhenGroup

Ireachestheendoflineoneandsoon.Cuegroupswhen

tostartsinging.

三.Culture

1.Talkabout"Halloween”,DateOctober3Tl

2.Teachnewwordsandphase.

3.Let,schant.

板書設(shè)計(jì)

課后〃'結(jié):

課時(shí)計(jì)劃

課題：Unit2B-Let,stalk第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.ProductivelanguageMom,Goodafternoon

2.DialogsNicetomeetyou,too!

3.HappyHalloweenTrickortreat!

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.Introduceothersandgreeting

2.Nicetomeetyou,