第4頁共4頁202?3學年?小學英?語教研?組下學?期工作?總結(jié)?本學期?，我們?英語教?研組根?據(jù)區(qū)教?研室和?校教導?處的計?劃，在?學校領?導的關(guān)?懷指導?下，制?定了詳?細的工?作計劃?。英語?組認真?按照計?劃開展?了教研?活動，?較好地?完成了?本學期?的工作?任務。?現(xiàn)從四?只“手?”總結(jié)?匯報如?下：?一、常?規(guī)常抓?不放手?我組?各年級?備課組?長根據(jù)?教導處?的安排?在學期?初制定?了詳細?的備課?計劃、?每位老?師在規(guī)?定時間?內(nèi)備好?教學內(nèi)?容，做?到資源?共享。?無論是?電子備?課還是?手寫備?課，每?位老師?詳備每?一次課?、努力?上好每?一堂課?，人人?都做好?了本職?工作。?每次檢?查前后?，都有?組員之?間的互?相提醒?以及檢?查后的?及時交?流反饋?。遇到?問題通?過QQ?群，短?消息，?面談，?小紙頭?提示等?多樣方?式，查?漏補缺?，不斷?完善。?尤其是?本學期?對于新?教師、?代課教?師的六?認真工?作，采?取多關(guān)?心多指?導，規(guī)?范格式?，積極?引導。?并挑選?優(yōu)秀范?本在教?研活動?時展示?，讓大?家互相?學習，?互相指?正。?課堂教?學是教?師的主?干線。?除抓好?自己的?常規(guī)課?堂教學?，老師?們還努?力上好?教研課?、展示?課、評?優(yōu)課。?每位教?師都能?充分準?備、扎?實訓練?，適當?拓展并?注重知?識延伸?。二?、培優(yōu)?育新不?松手?教師和?學生一?樣，只?有勤學?苦練，?并通過?適當?shù)?舞臺展?示自己?，才能?提升自?己、有?所收獲?。本學?期，我?組的學?習氛圍?比較熱?烈，每?次的展?示、比?賽，我?們都積?極參與?。__?__月?上旬，?劉__?__老?師參與?了區(qū)“?語音板?塊”整?合教學?的教研?活動，?獲得了?區(qū)內(nèi)老?師的好?評，作?為一名?英語老?將，劉?老師態(tài)?度誠懇?、積極?進?。?___?_月中?下旬，?潘__?__老?師參與?了區(qū)評?課選優(yōu)?的初賽?和決賽?，最終?獲得了?二等獎?的成績?。潘老?師的課?堂教學?展示了?老將的?風采，?讓兄弟?學校的?老師不?敢小覷?。__?__月?上旬，?我校徐?___?_、喬?___?_兩位?學生在?區(qū)小學?生英語?能力競?賽中獲?得中年?級組第?一名的?好成績?。當時?參與中?年級組?的學生?都是四?年級，?賽后區(qū)?教研員?特意邀?請我例?談了我?校的選?拔模式?，她對?我校英?語老師?的盡責?非常贊?賞。_?___?月中下?旬，我?校二年?級沈_?___?、沈_?___?等學生?參加“?外研社?”英語?大賽，?取得了?市級一?等獎、?三等獎?等成績?。英?語組的?老師們?淋漓發(fā)?揮，積?極表現(xiàn)?，不僅?自己而?且?guī)ьI?學生在?不同領?域取得?了較好?的成績?。這些?都歸功?于師傅?們、備?課組長?們、優(yōu)?秀小年?輕的傳?、幫、?帶工作?。三?、個人?集體多?聯(lián)手?一個優(yōu)?秀的教?研組離?不開集?體和個?人力量?的均衡?發(fā)展。?在當前?新型教?育理念?的更新?下，每?一位教?師不能?再閉門?造車。?孤立的?教和研?，只會?成為井?底之蛙?。所以?英語組?的教師?們在實?際的工?作開展?中，運?用多種?方式將?個體與?集體緊?密相連?。比如?在本屆?評課選?優(yōu)活動?中，我?們呼吁?全員參?加。先?集體商?討教學?思路；?課件、?版貼再?分工到?人；課?件的制?作再分?工合作?。參賽?教師在?沒有完?美計劃?前，不?用多遍?試上，?我們用?最精心?的設計?上兩三?遍即可?。我們?的教研?組不一?定是最?出色的?，但一?定是最?團結(jié)的?。我所?理想的?教研組?是一個?人人參?與、有?服務意?識的團?隊，并?能將這?種團隊?精神傳?承下去?的陣地?。本?學期，?我們注?重早讀?、午讀?的多樣?朗讀，?把學過?的歌謠?和歌曲?融合在?一起。?開學初?分別由?代課老?師大張?___?_和陳?___?_老師?制作P?PT朗?讀材料?，分享?給一二?年級學?生朗讀?；林_?___?、宣_?___?老師嘗?試編寫?二年級?早讀課?材料，?分別從?基礎詞?匯、核?心內(nèi)容?、拓展?歌謠等?多個方?面展開?，目的?是讓學?生有料?可讀、?新鮮想?讀。目?前還在?完善中?，我們?也希望?以此作?為資源?，惠及?后人。?本學?期在針?對各年?級的復?習方面?，我們?以備課?組長為?帶頭人?，分工?合作將?資源匯?集再整?合，零?散成完?整，開?創(chuàng)了新?型的同?事合作?關(guān)系；?在校內(nèi)?外的聽?課學習?中，我?們又有?聽課反?饋活動?，將個?人的聽?課所得?及時撰?寫成過?程和反?思，傳?至QQ?群讓組?內(nèi)其他?老師也?學習。?在課?題研究?上，以?陸__?__老?師為核?心的《?小學英?語課堂?教學中?師生互?動的方?式及有?效性研?究》也?覆蓋整?個英語?組，把?英語組?老師們?更緊密?地聯(lián)系?在一起?了。?四、反?思不足?該出手?.扎?扎實實?深入開?展校本?教研，?力求高?校務實?。.?多渠道?、多形?式提高?教師素?質(zhì)，逐?步形成?專業(yè)素?質(zhì)較高?的教師?群體。?3.?積極探?索各個?年級的?英語教?學形式?，注意?做好各?個年級?的銜接?工作，?重中年?級單詞?、寫作?教學。?4.?重視教?科研工?作，鼓?勵教師?撰寫高?質(zhì)量的?論文。?5.?縮減學?生兩極?分化現(xiàn)?象和增?強對有?特色英?語能力?學生的?指導。?回首?這學期?，忙忙?碌碌，?確也腳?踏實地?，忙碌?中感覺?踏實，?辛苦中?留下回?味，不?足激勵?我們奮?進，勤?勉播種?了收獲?。如果?說過去?的一學?期里在?工作中?取得一?點進步?，這和?領導的?信任鼓?勵和全?體老師?的支持?以及英?語組全?體成員?的努力?是分不?開的。?當然，?我們畢?竟是