第頁共頁地理課程教學總結地理課程教學總結地理課程教學總結1星轉斗移，轉眼一個的完畢，回憶本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。一、初二地理學科目的要求地理主要是掌握學科知識的根本、原理和規(guī)律，懂得地理的，學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下根底。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件，開展消費和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資、人口等問題。二、學生本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界理解甚少，加上根底又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。從泉州市質檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。三、進步教學質量的詳細他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。2、加緊對自身素質的進步，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。4、加快教學手段革新，教學中繼承和開展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理局部，利用語音室教學手段于教學。四、獲得的成績針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析^p，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。五、存在的問題本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為珍貴的復習階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可防止會給教學工作帶來了較大的影響。六、今后的努力目的今后的教學工作，應以素質教育為打破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分可以到達其他各個中學的平均程度線之上，特別是優(yōu)等生再來一次新的打破。地理課程教學總結2新課程的施行是中國教育史上的一次重大變革，這種變化包括了思想、理念的轉變，也包含了教學目的、教學行為的轉變，這是一次全方位的變革。通過這次變革可以使我國的教育更能適應時代的開展，使全民族的整體素質得到進步，使中華民族更加有利于屹立于世界強者之林。為此，國家對這次課程改革高度重視，投入了大量的人力和物力。作為一名縣一級的教研員，我們面對著信息和觀念相對滯后的農(nóng)村中學，因此我們承當著此次課程改革的艱巨任務。這一輪課程改革留下了我們的探究與考慮，更留下了我們積極推進的足跡。一、新課程施行的足跡1、積極學習，轉變觀念我國新一輪根底教育課程改革在世紀之交啟動，并且于20xx年9月在全國38個國家級實驗區(qū)進展了實驗。從那時起我們就開場了對新課程的學習和研究，先后自學了《地理課程標準解讀》、《走進新課程》、《國家課程教材研究所培訓資料》。通過學習，我們理解到我國原有根底教育課程體系中存在的問題，認識到此次課程改革的深遠意義，通過進一步的學習，我們理解了新的教育教學理念，明確了新課程的培養(yǎng)目的，把握了教學活動中對老師角色的新的定位。這一切為我縣地理學科新課程的施行奠定了堅決的理論根底和良好的心理準備。2、培訓在前，理論在后為了適應新課程開展的要求，在老師使用新教材之前我們首先對老師進展了新課程標準的培訓。之后，又進展了新教材的培訓。對新課程標準的培訓，我們采用了集中輔導、自學、開放性測試等形式，通過這些培訓活動，使全體地理老師在思想觀念上發(fā)生了很大的轉變。對新教材的培訓我們采取了分階段、分步驟地有序進展。在新教材施行前，我們首先組織全縣中學地理老師觀看了國家課程教材研究所韋志榕老師對新教材輔導的錄相。韋老師從教材編寫理念，教材改革的打破口，教材的構造框架和呈現(xiàn)方式，本教材的主要特點，新教材對老師教學行為方面的要求等方面，較為全面、系統(tǒng)地對教材進展了輔導，從而使全體地理老師對新教材和新的教學行為有了宏觀上的把握。在之后每一學期、每一冊新教材使用前，我們都對老師進展了有針對性地輔導，同時帶著地理老師一起觀看了來自課改實驗區(qū)的幾節(jié)優(yōu)秀課。3、外出學習，培養(yǎng)尖兵在施行新課程過程中，我們?yōu)槌浞职l(fā)揮骨干老師的帶頭和輻射作用，我先后帶著幾位骨干老師參加省里的骨干老師培訓。如20xx年春季我?guī)е⊥椭袑W王艷老師、大背中學富洋老師參加了在東港市舉辦的農(nóng)村骨干老師新課程培訓。20xx年秋季，我與小北河中學的王海英主任參加了在阜新市召開的新課程研討會，20xx年秋季，我和首山鄉(xiāng)中學王曉寧老師參加了在大連舉辦的農(nóng)村骨干老師培訓會。通過這些會議培訓，使我縣的這些骨干老師對新課程施行的才能有了很大進步。4、研討交流，成果共享為了使廣闊老師盡快地適應新課程，提升對新課程的施行才能，我先后組織了幾次全體地理老師參加的新課程經(jīng)歷交流和研討會。如在新課程施行的初期，我請遼陽市一中地理老師任宜秋同志〔現(xiàn)任一中教務主任，東三省優(yōu)秀課獲獎者〕為全縣老師上了一節(jié)觀摩課。之后，又與全縣地老師進展了交流，為全縣地理老師在新課程背景下老師如何上好課引了路。之后，我又請小屯中學王艷老師、大背中學的富洋老師分別做了一節(jié)觀摩課，繼續(xù)與老師一起討論新課程背景下老師角色如何轉變等問題。新課程在我縣施行一年以后，我在首山二中召開了一次全縣地理老師參加的新課程經(jīng)歷交流會，會上首山一中的徐峰老師、首山二中的高鎮(zhèn)老師、首山鄉(xiāng)中學的王曉寧老師、小北河的曹國利老師，劉二堡中學的董秀榮老師等很多同志做了代表發(fā)言。在06年的春季，我又在老師學校召開了施行新課程的研討會，會上以王曉寧老師的《海陸變遷》一課為載體，與大家一起對施行新課程中遇到的很多問題進展了討論。二、施行新課程獲得的成績1、新的教學理念已深化人心通過開展培訓活動和老師積極主動的學習，在絕大多數(shù)老師內心中樹立起了“以人為本”的教育理念，老師關注的重點由課本轉向了學生，老師不再單純地關注學生對知識的掌握，而更多地關注學生的情感、學生的體驗，學生在學習中的感受，而且關注對象也由少數(shù)學習好的學生轉向全體學生。2、老師的教學行為發(fā)生了很大變化無論是在各種教研活動中，還是日常的聽評課過程中，我們都可以看到老師的角色有了很大轉變，課堂的構造發(fā)生了變化。學生的學習方式也發(fā)生了很大的變化，小組討論、合作學習，探究學習隨處可見。3、建立了民主、平等的師生關系老師的角色變了，學生學習積極性充分調動起來了，學生敢于發(fā)表自己的見解，敢于超越老師。有的老師感慨：“學生的潛力太大了，學生知道的太多了?！?、開發(fā)了老師的工作熱情一些學校的領導高度重視課程改革，不斷關注，老師們受到了極大的鼓舞，學生學習積極性和創(chuàng)造性激發(fā)了老師的工作熱情。新課程也為老師的創(chuàng)造性勞動提供了更廣闊的空間。很多老師積極地從網(wǎng)上、書上、生活中搜集一些有用的素材，極大地調動了學生學習的積極性，課堂變得生動而富有色彩。5、新課程促進了老師自身素質的進步新課程豐富了教學內容，提供了更多的老師學習的空間，也帶給了他們更多的考慮，老師變得更加理性。在教學中他們不斷地反思，不斷地總結經(jīng)歷，在不斷的討論中提升了自己。如小屯中學的王艷老師，首山鄉(xiāng)中學的王曉寧老師，唐馬中學〔原大背中學〕的富洋老師伴隨著新課程的施行，她們的教學才能都有了很大進步。王艷老師在省優(yōu)秀課評選活動中獲得了優(yōu)異成績。王曉寧老師的教學經(jīng)歷在東三省地理年會上進展了交流，并獲得一等獎。三、新課程施行中遇到的問題1、理念與行為還存在脫節(jié)現(xiàn)象比方，有的老師在談新課程理念的時候，我們感覺他掌握得很好，而在實際上課中卻沒有很好的運用。還有的老師在優(yōu)秀課評選活動中能以新的理念去指導，而在日常的上課中做的卻不夠好。2、創(chuàng)設的寬松氣氛與學生自律有機結合程度不好老師應該給學生創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的教學情境，但這里的“寬松”是心理上的、精神上的，不是無組織無紀律，不是學生沒有自律。正是因為擔憂處理不好二者的關系，一些老師放不開手腳。3、一些現(xiàn)象反映出新課程的施行有時還停留在外表上比方，目前老師的鼓勵性評價做得很好，但科學性的評價、思想性的評價做得不夠。再比方在探究性學習方面，一些老師沒有從本質上去研究本節(jié)課哪些問題應是探究活動的重點，哪些問題沒有探究的必要。假如把問題的探究停留在外表問題上，勢必會影響學生的探究興趣。4、新課程施行過程中還受到一些阻力〔1〕應試教育思想的阻力。很多老師因為擔憂教學成績低，因此仍然把教學的重點放在對知識的掌握上，從而無視了對學生情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)，無視了對學生良好品德和行為習慣的教育?！?〕客觀條件的阻力。新課程強調培養(yǎng)學生的動手理論才能，倡導學生積極地參與社會調查活動，然而由于受到經(jīng)費、時間等客觀條件的限制，這些活動往往不能很好地開展?！?〕評價機制的阻力。目前，無論是學校還是家長對老師的評價，重點仍放在老師的教學成績上，而老師對學生全方面的開展所做的努力卻很難在短時間內表達出來，因此也不能得到客觀公正的評價，從這一點上來說也會刺傷老師施行新課程的積極性。四、反思與展望在新課程的施行過程中，我們已邁出了堅實的一步。在這一過程中，我們面臨著宏大的挑戰(zhàn)，需要我們教研員不斷進步自身素質和指導程度，需要老師有更寬的視野，更深的文化底蘊和更高的綜合素質。與此同時，還必須加強對老師評價機制和鼓勵機制的建立和改良，只有這樣，才能使課程改革更加安康地開展。地理課程教學總結3時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回憶一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既繁忙，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進進步。一、思想工作方面本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、才能全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象?？梢灾鲃优c同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學程度共同老師個人工作總結進步，可以顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的時機，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、教育教學方面教育教學是我們老師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代。今年上半年本人擔任六年級班主任及地理教學工作，同時兼帶初一一個班的地理教學。備課量大，任務繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉換角色，轉換思路上兩節(jié)不同的地理課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫穿.這對進步教學才能有很大的幫助!痛并收獲著，快樂著!我想，這種跨頭的獨特經(jīng)歷今后不會在有了!下半年本人擔任四年級班主任，擔任XX、XX個班的地理教學工作.在班級管理和課堂教學中，本護士年度思想工作總結人仍以培養(yǎng)學生自學才能為主，進步學生的素質為目的。通過教育，讓學生深切的感受到擁有知識可以進步生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰!班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因此，本人在班級管理上想盡一切方法挖掘學生學習的內動力，使每個基層宣傳思想工作學生的潛能都可以得以釋放!本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式。本人從20xx年就開場研究培養(yǎng)學生自學才能為主的課堂教學形式，這些年也常常應用到教學中。今年，在新的領導班子的帶著下，我們全校推廣以團隊協(xié)作學習為主的課堂教學形式，本人欣喜地參加到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣，但如今漸漸地把課堂還給了學生，自己只做導演。今后本人要努力研究.多方學習，探究出合適自己的高效課堂教學形式。因為課堂改革，這學期本人開了3節(jié)公開課，一節(jié)地理組內，一節(jié)校內理科組觀摩課，一節(jié)區(qū)級片公開課。其中區(qū)級公開課《探究規(guī)律》受到其他學校同行的一致好評。在接到校級理科組觀摩課開課通知時，我很有壓力。因為這是復習階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學形式的觀摩課。我從學習理論知識開場，翻閱大量書籍并從網(wǎng)上搜集有關資料。地理組的老師和校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，他們幫我定內容，一起出謀劃策想教案和課件的設計，從修改到試上，細節(jié)的處理，時間的安排，他們一路給我提意見和建議，讓我感覺不是我一人在開課，表達了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!同時也借此時機感謝在我生病期間默默關心我的人!三、反思本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執(zhí)行學校對教學工作的指示和各種規(guī)章制度。加強自身素質的進步，調開工作的積極性。做好本職工作，為學生效勞，為教學效勞。反思本學年來的工作，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、考慮得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思。因此只有一篇論文《如何上好講評課》獲省3等獎。2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的。3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)歷，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份珍貴而又永久的財富，并將以的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。地理課程教學總結4時間過的真快，轉眼本學期又要完畢了。回憶本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。1、一堂好課，前提在于備課的質量好與壞。"向四十五分鐘要質量",離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。2、精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、構造、聯(lián)絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容《開展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清楚，從四個方面理解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理非常清楚，學生也掌握了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力進步了復習效率。3、地圖訓練抓才能。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用才能的上下。地理測試中，我命題重點以讀圖分析^p為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。二、充分利用課堂有效時間，盡力進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂管理是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開場松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點穩(wěn)固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用老師對答案，學生自批、互批、老師批閱相結合的方法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈敏多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學進展交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習冊。對于學習比擬困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會漸漸的進步。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、分清學生不同學生的主要層次教學，進步教學效果。七年級學生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的根本方法，在教學中我根據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培養(yǎng)與訓練。教材理解的內容多，知識的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理"三板藝術"教學，增強課堂教學的直觀性，進步學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步進步教學效果。九年級地理教學目的很明確，我采用了梳理知識點的方法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的根底上加強識圖、看圖、用圖才能的培養(yǎng)與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的根底。四、做好課后輔導工作，注意分層教學，鼓勵每個孩子，實現(xiàn)教育公平。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、今后需要注意的問題存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。地理課程教學總結5光陰飛逝，轉眼間，又一個學期了，回憶20xx-20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：一、進步教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。1、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。二、進步學生素質，力抓課后輔導工作。如今的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。三、進步工作效率，用先進的教學方法出成績。在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將"人地關系"作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關系"材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出"看書、聽講、用圖、動手、動腦"等方法和要求，并可利用"地理學習"圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于學生理解地理知識在消費建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡起來進展學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。盡管在一年的教學工作中獲得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。地理課程教學總結6眨眼間，一個學期就在彈指間匆匆臨近了?；貞涍@一學期來的教學工作，總是有很多的感慨和想法，也有許多的心得。如今，我就從如下幾個方面，簡要的總結下這一學期來的教學工作成就。一、教育教學工作完成情況1、教學成績本學期我擔任高一年段四個班的地理科任老師，其中2個文科班2個理科班。課堂上落實學生做好筆記，養(yǎng)成認真聽講等良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，學生形成了濃重的學習氣氛。大多數(shù)同學對地理根底知識掌握很好，成績較為優(yōu)秀。2、課堂教學情況只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析^p、考慮，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的才能。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。理解學生的知識根底，從實際出發(fā)進展教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和開展的過程等，收到了良好的教學效果。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有時機獲得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析^p為根底。引導學生聯(lián)絡身邊的實際進展分析^p，可以使學生對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的進步。尤其是考慮才能、識圖才能、分析^p和解決問題的才能等方面進步迅速。3、作業(yè)完成情況大多數(shù)學生可以及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，也存在個別學生作業(yè)按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正局部學生的學習態(tài)度。二、主要教學心得1、教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，不可急于求成、走捷徑。2、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯(lián)絡。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的才能。在討論中，老師要做必要的'講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進展分析^p、判斷。4、小測是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上?？傊?，在今后教學中仍然要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得更好的成績。地理課程教學總結7高考現(xiàn)已完畢，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地進步自己今后教育教學成績，獲得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復____結如下：一、認真分析^p、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢“3+X”形式高考，其命題指導思想是“以才能測試為主導，考察學生所學相關課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析^p、解決實際問題的才能”。近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：1、命題更注重知識的浸透性和強化對學生綜合分析^p問題及解決問題才能的考察，其特點表達了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會開展的要求。2、遵循考察才能的原那么，突出考察考生應用知識、解決問題或評價事物的才能，有利于中學施行素質教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。3、以學科內知識的綜合為主，強調區(qū)域地理(初中地理)在學科中的根底地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的浸透，穿插與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、才能型，分析^p和解決問題從多角度考慮，關注人類生存與開展過程中的重大問題，關注社會開展和我國國情。4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合才能的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科互相浸透，互相交融，學科之間的綜合性有所加強。5、試題的取材注重聯(lián)絡當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。6、焦點、重大的時政熱點通過根底知識反映出來，因此，根底不能扔。7、強調主干知識的考察，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。8、試題表達人文精神。9、考察對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調覆蓋面。10、試題越來越強調探究型，研究性學習的考察，自然地理比重和開放題有增多趨勢。二、精心制定備考復習策略1、重視學科內的根底知識和根本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡比擬、分析^p綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為才能的過程，要擅長總結規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)絡，氣候對農(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析^p氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的開展與分布等。3、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機交融地理學是一門與現(xiàn)實社會嚴密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須親密關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)絡和開展的目光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能問題，石油價格的波動，開發(fā)新能，城市化問題與建立新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。4、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。地理課程教學總結8本學期我擔任高三及高一地理課的教學工作任務。首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的根底知識局部，標準學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，浸透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，進步學生學習地理興趣，進步課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進展全級排名，務求進步學生的競爭意識，進步學習成績。其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間構造聯(lián)絡及其開展變化過程。總復習過程中特別強調純熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識構造，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進展換向打破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換考慮問題的角度，推導地理規(guī)律和