第第頁學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃

一、語言課的教學(xué)思想

以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo),在輕松的情境之中，開心地學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)漢字,提高語言的表達(dá)技能，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

語言課本內(nèi)容有兒歌、故事、散文，故事內(nèi)容較長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伙伴簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，愛做小動(dòng)作，假如不留意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)語言不感愛好，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、語言教材分析

課本內(nèi)容有兒歌、散文、故事，兒歌簡(jiǎn)短、韻律強(qiáng)讀起來朗朗上口。故事內(nèi)容長(zhǎng)且教育性強(qiáng)能使孩子們通過讀故事來認(rèn)識(shí)事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性的運(yùn)用語言，大膽而清晰地表達(dá)自己的想法，可以使幼兒的想象力和思維技能得到很好的進(jìn)展?？傊n本安排的內(nèi)容形式多樣，都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話有禮貌。

2、留意傾聽對(duì)方講話，并理解日常用語。

3、大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

4、能依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

5、加強(qiáng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀生子詞語

難點(diǎn)：依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演

六、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片。

七、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表揚(yáng)。

3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

4、鼓舞孩子多閱讀書籍

5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動(dòng)。

6、讀書小能手。每周進(jìn)行講故事競(jìng)賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的愛好也有利于提高幼兒口頭表達(dá)技能。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展，我將嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃實(shí)施。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃

我們從哇哇落地的那一霎那起，就開始接觸語言。語音用它獨(dú)特的魅力吸引這我們每一個(gè)人。

語音，或許有些人會(huì)認(rèn)為語音不久是想以前一樣上課學(xué)漢字，下課寫文章。經(jīng)過了這么寫年的語文磨練，到如今我究竟理解到語音的真正含義。語言并不是單純的用漢字來表述，它可以從各個(gè)方面反映出人的品德，每時(shí)每刻都透漏著每個(gè)人的素養(yǎng)。所以我現(xiàn)在認(rèn)為語言之所以美。并不是美的荒唐，美得離譜，它是各年齡階段的須要產(chǎn)物。對(duì)于我們幼兒老師來說，學(xué)好兒童啟蒙語言是至關(guān)重要的。我們只要擁有良好的品德，高尚的素養(yǎng)。才會(huì)吧兒童吸引到語言的學(xué)習(xí)中，語言存在于我們生活的每一個(gè)角落，只要有生命存在，語言就不消逝。人類之所以不默寞，并不完全來自新林的溝通，運(yùn)用語言可以發(fā)揮人的潛能。追趕人極限，開拓溝通的空間。無論你在哪?不管你是誰?我們總離不開語言的襯托。

一、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維技能得到很好的進(jìn)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和運(yùn)用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。

二、同學(xué)狀況分析：

幼兒時(shí)期是性格開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、立場(chǎng)、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能援助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

三、詳細(xì)措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無意識(shí)的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母和聲母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

3留意傾聽對(duì)方講話。

4能理解日常用語的意思。

5能清晰地說出自己想說的事情。

6喜愛聽故事、看圖書。

7能聽懂和會(huì)說一般話。

8對(duì)同學(xué)的語言技能進(jìn)行綜合性開發(fā)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周、《采訪老師和小伙伴》

第二周、《這樣的時(shí)候怎樣說》

第三周、《過江》

第四周、《祖國(guó)處處是快樂》

第五周、《漂亮的秋天》

第六周、《豐收了》

第七周、《野貓眼中的城市》

第八周、《曹沖稱象》

第九周、《紅紅的蝴蝶結(jié)》

第十周、《大人好還是小孩好》

第十一周、《胖好還是瘦好》

第十二周《雪孩子》

第十三周、《擺一擺玩一玩》

第十四周、《十二生肖趣味歌》

第十五周、《新年祝愿》

第十六周、《一年過去了》

有了語言我們生活增加了很多色調(diào)。我們這些學(xué)習(xí)早教幼師這門專業(yè)的人來說，。學(xué)好語言是我們的職責(zé)，我們要把語言最美的一面呈現(xiàn)給每一個(gè)人。所以語言是我們生活的靈魂。我們生活的支柱!

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期，我們將隨著幼兒的實(shí)際狀況，采用新的教學(xué)措施，除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，要著重對(duì)教學(xué)的'薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，依據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的狀況，增加一些粗淺的學(xué)校入學(xué)知識(shí)，圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù)，仔細(xì)完成各科教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中將敏捷掌控難易，增加難度適當(dāng)，是幼兒各方面都能得到全面的進(jìn)展，為進(jìn)入學(xué)校打下基礎(chǔ)。

1、接待工作，做好晨間的幼兒來校的活動(dòng)安排，熱忱接待家長(zhǎng)和幼兒來校，與家長(zhǎng)溝通談心對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面的了解，與家長(zhǎng)保持正常的聯(lián)系。

2、進(jìn)展幼兒的思維技能、想象力、制造力及口語表達(dá)技能，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦，坐姿端正、書寫正確、發(fā)言主動(dòng)、積極仔細(xì)的完成課內(nèi)外的作業(yè)。

3、在語言教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型進(jìn)展，把語言教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒生活中去，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中掌控知識(shí)。

4、在校參與的游戲、節(jié)日活動(dòng)、課間活動(dòng)和親子游戲時(shí)，可