【推薦】小學信息技術(shù)教案范文集錦八篇作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學信息技術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學信息技術(shù)教案篇1【教材分析】《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學信息技術(shù)教材的第8課，教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進行的學習，是powerpoint這一教學單元的重點學習內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強，學生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶?！窘虒W目標】1．知識目標：掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。2．能力目標培養(yǎng)學生的實踐能力和信息的處理能力。3．情感目標（1）培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的能力，學生自主學習的能力；（2）進一步培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。【教學重點】兩種設置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整?！窘虒W難點】自定義動畫效果設置的方法。【教學方法和教學手段】本課采用“任務驅(qū)動──自主實踐──討論交流──自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中，以建構(gòu)主義為理論，以學生為主體，教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。所以，在這節(jié)課的教學中，我采用“任務驅(qū)動教學法”，把所要學習的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務主題中，使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，提出任務我與學生這樣交流：同學們想不想做導演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳?，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的，同樣先布置好房間，聰聰進來以后肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好，為什么？要想在幻燈片里實現(xiàn)這種效果應該怎么辦呢？學生選擇喜歡的幻燈片。（學生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比較新穎、生動、更吸引人。）在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結(jié)合總相宜”。）請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？（從“問題”出發(fā)，強調(diào)讓學生親歷真實任務的解決過程。）二、任務驅(qū)動，自主探究任務一：布置探索學習任務，尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。自定義動畫命令在哪里呢？請同學們自己動手找一找。（這里滲透自主學習的思想，不將直接的操作方法告訴學生，而是將如何嘗試的方法告訴學生，因為信息技術(shù)的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。）任務二：學習使用“預設動畫”命令找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。教師指出注意點：設置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設置動畫效果。2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入”、“展開”效果。3、學生上臺演示，表揚獎勵。任務三：使用“自定義動畫”命令小明過生日，還請來了許多好朋友?？?，康康拿著一串風鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預設動畫”不能完成），請做出來的同學交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。學生操作（以同桌兩人為小組合作），也可以單擊“操作演示”來自學。小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果，并設置為“盒狀”。2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。學生練習：改變播放順序。教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。二、自主實踐，鞏固練習教師：（結(jié)合時事）在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運會上中國隊奪得了51枚金牌，在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們高興嗎？學生：感到高興！那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧，主題就是關(guān)于北京20xx奧運村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。三、效果評價，指導激勵。教師利用廣播教學，展示幾幅學生作品。先請同學互評，并請制作比較優(yōu)秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還小學信息技術(shù)教案篇2尊敬的各位評委，各位老師，下午好！(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省小學信息技術(shù)教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深入的學習。其中的復制、粘帖命令是以后學習的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)本單元教學要求和本課的特點，我制定了教學目標為：1、（知識和技能）掌握圖形剪貼，復制的技技巧，學會、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。2、（能力）通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。3、（情感和態(tài)度）在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神教學重點：編輯菜單中“復制”、“粘貼”命重難點的使用。教學難點：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用（理論和指導思想）信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學目標我設計的設計時準備以學生“任務驅(qū)動”為主線，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。（教學過程，分別說出教學設計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”）一、激情引趣，導入新課以“你知道孫悟空有什么本嗎？學生知道，有七十二變。那么今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，孫悟空是學生比較熟悉的形象，容易激發(fā)學生的情緒。二、講解重點、點拔難點學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“復制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中。以此來提高學生的完成任務提供基礎(chǔ)。三、自主探索、協(xié)作學習。在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一學生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:1、教材的閱讀2、同學之間的幫助3、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。四、創(chuàng)作繪畫，互評互學活動。學生在完成教學任務后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學習內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導同學從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評教師是自已、同學、教師、評價2、結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，，實現(xiàn)主體的多元化。評價的結(jié)果多樣化。在這個教學活動中，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標。（突出說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。2、協(xié)作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學.3、創(chuàng)造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。教學目標：1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學過程：一、文件的打開：上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。二、油漆桶的運用教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：1、將前景色設為顏色A；2、將背景色設為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。小學信息技術(shù)教案篇3第一課初識小作家一、學習目標1.了解Wrd文字處理軟件的功能。2.了解Wrd窗口的界面組成。3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。二、重難點了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。三、教學過程Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。（一）啟動Wrd20xx步驟：1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。2.光標移動到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。（二）Wrd20xx窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。1.標題欄標題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。2.菜單欄菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。3.工具欄工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。4.編輯區(qū)編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。5.狀態(tài)欄顯示當前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。（三）關(guān)閉Wrd20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd20xx窗口就關(guān)閉了。注意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。第二課用電腦寫一、學習目標1.學習在Wrd20xx種輸入文字。2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。3.會打開已保存的文檔。二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。三、教學過程啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。（一）學習輸入1.選擇輸入法步驟：1）、單擊En按鈕。2）、選擇“智能ABC輸入法。2.輸入在Wrd20xx中輸入下列文字。（二）學會保存步驟：1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。（三）建立自己的文件夾步驟：1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。2）單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。（四）打開剛才保存的文件步驟：1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。2）彈出“打開”對話框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。課上練習一次。第三課修修又改改一、學習目標1.學會在中刪除、添加文字。2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。二、重難點學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。三、教學過程平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？（一）刪掉輸錯的字步驟：1）啟動Wrd20xx。2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”方法是：步驟：1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2）敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N”字就被刪除了。還有其它方法，以后再學。（二）加上漏掉的`字步驟：1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2）輸入“美麗的”3個字即可。（三）撤銷錯誤的操作如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。步驟：1）單擊“撤銷”按鈕1次。2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。學生練習：課后1.2.2題。第四課刪除整段文字一、學習目標1.學會選定一句話的方法。2.學會選定一段文字的方法。3.學會刪除一段文字的方法。二、重難點學會選定一段文字的方法。三、教學過程（一）選定一段文字在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。1.選定連續(xù)的幾個字步驟：1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。2.選定一句話步驟：1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。(二)刪除一段文字學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。1.刪除一句話步驟：1）選定一句話。2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。第五課整段文字的搬家一、學習目標1.學會使用工具按鈕移動整段文字。2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。二、重難點使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。三、教學過程（一）用工具按鈕給文字搬家步驟：1）啟動Wrd20xx，打開保存的。2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。（二）拖動鼠標給文字搬家讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。步驟：1）選定一段文字。2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。（三）用右鍵拖移被選中的文字會出現(xiàn)：移動到此位置復制到此位置鏈接此處在此創(chuàng)建超級鏈接取消快捷菜單。移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。復制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。關(guān)于的搬移我們共學習了3種方法。課上同學們多作練習。第六課文字的復制一、學習目標1.學會復制文字的方法。2.學會替換文字的簡單方法。二、重難點復制、替換文字的方法。三、教學過程（一）復制文字步驟：1）打開Wrd20xx窗口。2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。（二）替換文字步驟：1）選中“春天”兩個字。2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。步驟：1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。學生練習復制、替換文字的方法。第七課讓文字更漂亮一、學習目標1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。2.了解其他文字工具的用法。二、重難點認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。三、教學過程（一）文字的大小文字的大小在5小學信息技術(shù)教案篇4本課是黑教課標版的小學《信息技術(shù)》第三冊（上）第二課，主要內(nèi)容：1、學生能打開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大??；3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。教學目標：知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學重點1、能運用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學難點1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學過程一、課前準備1、將學生分為四小組坐好；2、準備好課件、教學平臺；3、組織學生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。二、情趣導入同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。出示課題：小小設計師三、新課講授1、打開軟件并設置畫布?，F(xiàn)在你們來當小老師來告訴黎老師怎樣打開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大??？找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調(diào)整適合的大小。2、畫好線條圖。老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。4、自主創(chuàng)意請同學們根據(jù)所學和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l設計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。學生練一練，完成任務三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。四、交流評價同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學會用哪些工具來繪畫？我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設計呢。希望同學們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學信息技術(shù)教案篇5教學分析：本課教學主要介紹窗口，絕大多數(shù)應用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學生認識窗口，并能對窗口進行一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學時，不僅要說明窗口的各部分名稱，還要進行簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學生產(chǎn)生感性認識。，便于識記。注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。教學目標：（1）認識電腦窗口，了解窗口的組成。（2）掌握窗口的基本操作。（3）初步認識菜單命令。（4）進一步掌握鼠標器的基本操作方法。課時安排：1課時。教學準備：把窗口設置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置，千萬不能缺少項目，是教學不能正常進行。教學手段：多媒體電子教室。教學方法：直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。教學重點與難點：重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。難點：菜單命令。教學過程：一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課認識Windowsxp窗口）。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）（學生看書找答案）窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。（1）最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復原狀。（2）最大化（還原）窗口（教師邊說邊演示）單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。（3）切換窗口（教師邊說邊演示）先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？（學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。（學生練習操作，教師個別指導）打開"我的電腦"窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令（教師邊說邊演示）菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。[試一試]打開查看（V）菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個菜單），我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的？學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。4．窗口滾動（教師邊說邊演示）打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習1、打開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中，我們將更加的熟悉了解他的哦。小學信息技術(shù)教案篇6一、回顧（5分鐘）歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學習守則。其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站（），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學生回答）好，從今天開始，我們將使用計算機及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。二、畫圖概述1、導入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。2、探索（10分鐘）下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：1）畫一條藍色的直線；2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；3）用兩種不同的方法寫你的名字（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。3、討論分享（5分鐘）在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：1）你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？2）在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？3）你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？三、技能手冊（5分鐘）英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。練習：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。四、畫圖活動在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：郵票電腦桌面背景圖1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。2、電腦桌面背景圖一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）【制定計劃】1）討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？（全班范圍內(nèi)交流分享）2）設計草圖（P10第二單元下方空白處）（在得到老師的確認后方可上機操作）【動手制作】需要使用的基本技能：得到一個空白的畫布調(diào)整畫布的大小能夠使用撤銷命令放大圖片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除部分圖形選中、復制和粘貼圖形【認真檢查】所設計的郵票是否包含了這些元素：一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片郵票所必須具備的要素社區(qū)的名稱【交流分享】分組交流小學信息技術(shù)教案篇7本節(jié)課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，形成了操作技能。第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。第4課《圖形的復制、旋轉(zhuǎn)》教學反思：上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學生的學習興趣，然后應用“任務驅(qū)動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。教師作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體發(fā)展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧